资源简介

(共22张PPT)
信息科技三年级上册
单元主题四：合格数字小公民
授课教师：
2025 年 4 月
单元主题导入
数字身份是我们在数字世界的“身份证”，它与现实身份相关联，使得所有的在线活动都“有迹可循”网络给学习、工作和生活带来便利的同时，也暗藏着风险。
作为新时代的数字小公民，我们只有健康、合理地使用数字设备，规范在线行为，学会信息鉴别，保护好数字身份和自身安全，才能自在、从容地畅享数字生活。本单元我们将从以下三个方面开展主题学习活动：
单元主题四合格数字小公民信息科技三年级上册活动1数字身份要爱护情境导入
身份证
标识“我”
育英小学三年级1班的四位同学分别用一句话介绍自己
1
下图是某位同学在不同社交平台发布的动态，猜猜“TA”可能是四位同学中的哪一位。
2
你还能从中了解哪些关于“TA”的信息
任务一 认识数字身份
现实世界中，用身份证号可唯一标识个人身份。
在数字世界，用什么来标识个人身份呢
现实世界——身份证号码
？
数字世界 ——
任务一 认识数字身份
人们在使用数字设备或各种线上应用时，一般需要注册用户账号，如社交媒体账号、学习平台账号、电子邮箱账号等。这些账号是使用数字设备或线上应用的凭证，属于我们的数字身份。
？
数字世界的身份
任务一 认识数字身份
我们在网页上的浏览记录、搜索记录、购物记录、聊天记录等都属于在线行为信息。
任务一 认识数字身份
微信账号
聊天记录
QQ账号
文件记录
淘宝账号
购物记录
抖音账号
浏览记录
学习账号
学习记录
……
12306账号
购票记录
任务二 数字身份的唯一性
通过注册或认证等方式可以获得数字身份。注册或认证时通常需要用到手机号或身份证号。因此，尽管每个人都可以拥有多个数字身份，但在同一个平台或应用中，一个手机号或身份证号只能关联一个数字身份。
微课-注册数字身份-以智慧中小学平台为例
数字身份如何获取呢？
手机号注册
身份证号注册
提示：身份证号已注册!
使用已经注册的手机号和身份证号，会显示注册不成功。
提示：手机号已注册!
任务二 数字身份的唯一性
唯一
任务二 数字身份的唯一性
小明在学习平台注册账号时，出现了以下两条提示，无法完成注册，请你说一说可能的原因。
每个人都可以拥有多个数字身份，但在同一个平台或应用中，一个手机号或身份证号只能关联一个数字身份。
任务三 数字身份的信用价值
数字身份
现实身份
溯源、查验
数字身份与现实身份相关联，使得我们所有的在线活动都“有迹可循”，任何在线行为都能通过数字身份的唯一性进行溯源、查验。
任务三 数字身份的信用价值
我们必须规范自身的在线行为，合理、合法地使用数字身份，维护数字身份的信用价值,才能在在线社会中自在、从容地生活。
如果随意使用自己的数字身份，失去了信用价值会发生什么？
任务三 数字身份的信用价值
我们要注意保护好自己的数字身份。数字身份如果被冒用或盗用，不但会影响个人信用，还可能对我们的人身安全、财产安全造成危害。
任务三 数字身份的信用价值
以下三种行为是否正确？为什么
1.下列做法对吗 说出你的观点和理由。
(1)在线交流时，应遵守礼仪规范，杜绝网络霸凌。
(2)在线浏览时，我想看什么就看什么，反正没人知道
(3)虽是未经证实的网络消息，但很多人都在转发，我也转发一下。
(4)上网时要遵守相关的法律法规，负责地发布信息，不信谣、不传谣，不传播不良信息。
2.说一说：为什么要保护我们的数字身份
数字身份涉及到财产、隐私等，保护数字身份就是保护我们的财产安全、隐私安全和法律安全。
课堂总结
数字身份要爱护
认识数字身份
数字身份的唯一性
用户账号
在线行为信息
手机号或身份证号
保护数字身份
数字身份的信用价值
社交账号：
学习账号：
购物账号：
娱乐账号：
数字身份小卡片
课后练习
请同学们在课后注册并收集自己的数字身份，完成小卡片。
《中华人民共和国网络安全法》实规定，网络运营者为用户提供信息发布、即时通信等服务时，应当要求用户提供真实身份信息，即网络“实名制”。网络“实名制”确保用户在网络世界中的身份和现实世界中的身份一致，有助于加强网络管理，构建安全、纯净的网络环境。
网络“实名制”
同学们，下节课再见！

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