资源简介

(共20张PPT)
人教版2024.一年级道德与法治上册
第1课 开开心心上学去
《爱新书 爱书包》第二课时
教学目标与重难点
教学目标
通过认识新书、使用新书、整理书包等活动，引导学生与自己的学习用品建立良好的 “伙伴” 关系。
通过同学间的交流分享，引导学生学会正确使用和爱护学习用品。
通过让学生练习整理书包，引导学生养成自我管理的好习惯。
教学重难点
重点：让学生学会正确使用和爱护学习用品。【核心素养（健全人格）：体会成长的快乐。】
难点：让学生坚持自己整理书包，引导学生养成自己的事情自己做的好习惯。【核心素养（责任意识）：学会自己的事情自己做。】
同学们，开学的时候，我们都领到了新书，
我们一起来看一看，都发了哪些新书？
学生回答预设：语文、数学、道德与法治
导入
环节一：我会爱护新书
教师提问：我们领到的这些书会伴随我们一个学期的学习生活。拿到新书后，你是怎样对待它们的呢？
学生回答预设：
①我能把书摆放整齐。
②我书上都写上了自己的名字。
③我把书都翻阅了一遍。
教师提问：看来同学们都有自己对待新书的方式。每本新书都值得我们认真爱护，我看到有些同学已经给新书包了书皮。能说说你是如何爱护新书的吗
学生回答预设：
①不在书上乱涂乱画。
②轻轻地翻书，不乱扔书。
③给书包上书皮。
④在书上写上自己的名字，这样就不会拿错了。
教师小结：刚才我们交流了各种爱护新书的好办法。书是我们
学习的好伙伴，相信大家都会坚持做一个爱书、爱学习的学生。
爱惜书本
不乱丢书本，不用时摆放整齐
用书皮等给书本穿上外套
玩耍后洗完手再看书
不在书上乱涂乱画
环节二：我会整理书包
教师提问：当书本不用时，我们会把它放在哪里呢？———书包。
每个同学都有自己的书包。你的书包是怎样来的？
学生回答预设：
①别人送的。
②哥哥姐姐用过的。
③爸爸妈妈带我去店里买的。
教师小结：虽然书包的来历各不相同，但是每一个书包里都装满了家长对我们沉甸甸的祝福和期望。我们要爱惜自己的书包，珍惜自己的学习生活。
教师提问：我们的书包不仅能装书本，还能装很多其他东西,这些东西在书包里的摆放是有技巧的。你有哪些整理书包的小窍门和同学们分享呢？
①水杯一定要拧紧，最好放在外面的袋子里。
②跳绳要卷起来放。
③大书、小书要分类放，大书放在小书的下面。
学生回答预设：
教师活动【活动布置】：这么多同学都有整理书包的小技巧，现在我们来进行一个整理书包的比赛，看看哪位同学整理得又好又快，大家相互发现优点、纠正不足。
学生活动：整理书包。
教师小结：在大家的整理下，书包变得更加整洁，拿东西也更加方便。希望大家能坚持这个好习惯，自己的事情自己做！
歌曲《我会自己收拾书包》
环节三：我知道书包里该装什么
教师提问：整理书包时，你们觉得这些可以装进书包吗？
大屏幕上的这些东西，哪些可以装进书包带到学校里来，哪些不可以
学生回答预设：
②零食和玩具不能装进书包带到学校里来。
①书本、文具盒、水杯、纸巾等物品可以装进书包带到学校里来。
教师小结：我们的书包相比幼儿园时变重了，因为里面装的东西和幼儿园时装的东西不一样了，有了书本和学习用品，同时书包里也少了一些和学习无关的东西。是啊，我们现在已经是一名小学生了，肯定比幼儿园成长了一些！
劳动实践：学习手工制作迷你小书包
教师提问：今天你都学会了什么
课堂总结
教师总结：通过今天的学习，我们学会了如何爱护书本、整理书包。背着书包，带上新书本，我们开开心心上学去。同学、老师陪着我们，爸爸妈妈对我们充满期待，我们一定会成为快乐成长的、优秀的小学生。
学生回答预设：
爱护新书的方法、整理书包的方法，以后要做到自己的事情自己做。
板书设计
爱新书、爱书包
爱护有方法
整理有讲究
自己的事情自己做
评价项目 评价要点 自评 互评
学习态度 完成课前任务：了解自己的学习好伙伴
参与课堂学习：积极思考、参与讨论
解决问题：认同自己小学生的身份
核心素养 发展情况 1. 懂得爱护学习用品，掌握整理书包的技能
2. 感受自己身份的转变，体会家人对自己的关爱和期待
等级 优秀：★★★　　　良好：★★　　　合格：★ 学习评价
下 课
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