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(共36张PPT)
第2节声与听觉
（第2课时）
浙教版八年级科学上册(2024浙教版)
第1章对环境的察觉
01声波
02听觉的形成
目录
科学观念:利用声波反射原理进行简单的距离计算，建立科学观念；了解耳的结构和各部分的功能，知道听觉的形成过程。
科学思维:通过类比水波的方法建立声波模型，帮助认识声，音以疏密相间的波的形式传播，强化科学思维。
探索实践:通过读图等方式，自主获取耳结构的相关信息，初步提升读图能力
态度责任:通过实验验证假设，尊重客观数据，避免主观臆断。
学习目标
重点：
理解声音像波一样传播，并会发生反射
知道声音在不同材料中传播快慢不同。
了解耳朵的结构。
难点：
理解声音是以疏密波的形式传播。
利用回声测距进行简单计算。
弄清楚耳朵各部分的作用及听觉是怎样形成
学会通过实验发现声音产生和传播的规律。
教学重难点
一个同学们，这是老师用AI生产的夸张的视频，当老师敲响鼓面时，鼓面的振动会像水波一样扩散开来——这是否意味着声音也像水波一样传播呢？其实，声音不仅能通过空气传递，还能在固体、液体中‘旅行’！但你们有没有想过，声音为什么能在不同介质中传播？它究竟是以什么形式‘跑’向我们的耳朵的？今天，我们就一起揭开这个谜题——声波的神秘面纱！”
课堂导入
PART01
声波
新知讲解
声音能够在固体、液体和气体中传播。那么,声音是以什么形式在介质中传播的
一、声波
1.在水槽中加入水，放上一只软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一图一圈的水波，向外传播。此时水槽中的软木塞会怎样运动
软木塞上下浮动。因为铅笔不断轻触水面引起水面上下振动，这种振动向外传播出去使其他部分的水也上下振动,形成波纹,所以软木塞也随着水面上下浮动。
2.将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。
当喇叭中发出声音时,引起周围空气的振动,从而使烛焰晃动,声音越强,烛焰晃动越厉害。
与水波的传播相似，声音在空气中也是以波的方式向远处传播的。以喇叭发声为例，当喇叭的纸盘面向外侧运动时，压缩邻近的空气，使这部分空气变密；当喇叭的纸盘面向内侧运动时，这部分空气变疏。喇叭纸盘面的不断振动，使空气中形成疏密相间的波，向远处传播。因此，声音以波的形式传播着，这种波叫作声波(soundwave)。
一、声波
声波将声音从发声的物体传播到远处，其实它传递着的是能，而非物质。例如，雷电发生后，雷声以声波形式将能向四面八方传播，到达我们周围，使我们周围的空气振动，从而使我们能够听到雷声，但雷电发生处的空气并没有到达我们的周围。
一、声波
2.声音传播的快慢
(1)声速
声音传播的快慢用声速描述，其大小等于声音在每秒内传播的距离。在15℃的空气中，声音每秒传播340m。
一、声波
2.声音传播的快慢
(2)影响声速的因素
①介质种类。在不同的介质中，声音传播的快慢一般不同。一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中最慢。
②温度。温度越高，空气中的声速越大。气温每升高1℃,声音在空气中每秒传播的距离约增加0.6m。
一、声波
二、声音的传播
教材深挖
回声
(1)声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射，形成回声。
(2)区分回声与原声的条件
如果障碍物离人较远，使得回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上，人耳就能把回声和原声区分开；如果回声和原声到达人耳的时间相差不到0.1s,人就分辨不出原声和回声，但会觉得声音更响亮，这就是在屋子里说话比在旷野中说话响亮的原因。
二、声音的传播
教材深挖
回声
(3)回声的应用——科学家用声波探测海底深度
回声可以用来测量距离。测量原理S=V声t,其中t为从发声到听到回声的时间，v声为声音在介质中的传播速度。
长啸一声，山鸣谷应
如图1.2-11是声音在干燥空气中传播的速度随温度变化的图像。从图像中能得出什么结论
(1)当空气温度达到30℃时,声音的传播速度接近350m/s。
(2)在干燥空气中,声音的传播速度随空气温度的升高而增大。(或在干燥空气中,声音的传播速度与空气温度成正比)
例题:将耳朵贴在较长的注满水的铁质自来水管一端，让另外一位同学在自来水管另一端用力敲一下，能听到三次敲击声。按先后顺序说出这三次敲击声分别是通过哪种介质传播到人耳的
()
A.空气、水、铁管B.水、空气、铁管
C.水、铁管、空气D.铁管、水、空气
课堂例题
解析:在一根较长的注满水的铁质自来水管的一端用力敲击，声音会在铁管、水和空气中同时传播，因为声音在固体中传播最快，在液体中次之，在气体中最慢，所以会听到三次敲击声，第一次是通过铁管传播的，第二次是通过水传播的，第三次是通过空气传播的。答案：D
PART02
听觉的形成
新知讲解
耳是人的听觉器官，有了它，我们才能听到世界上的各种声音。
二、听觉的形成
耳的功能：收集声波并将声信息传送到大脑。耳分外耳、中耳和内耳三个部分。
二、听觉的形成
外耳集音
内耳感音
中耳传音
二、听觉的形成
结构 组成 功能
外耳 耳郭 收集声波
外耳道 传导声波，声波进入外耳道后撞击鼓膜
中耳 鼓膜 接收声波产生振动，并带动鼓室内的听小骨振动
鼓室 位于鼓室内的听小骨把声音放大后传入耳蜗
咽鼓管 连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动
内耳 前庭 内有感受头部位置变动的感受器，保持身体平衡
半规管
耳蜗 内有液体和听觉感受器，能接受声音振动刺激，产生信息
1 .耳的结构及功能
二、听觉的形成
拓展
人听到声音的两种途径
(1)空气传导：通常人听到的 声音是由空气传到人耳的。
(2)骨传导：声音通过头骨、颌 骨也能传到听神经，引起听觉。
声波
二、听觉的形成
2 . 听觉的形成
鼓膜振动
听小骨放大振动
耳蜗内听觉感受器
接受声音刺激，产生信息
听觉神经
大脑听觉中枢，形成听觉
内耳
中耳
外耳
由此可知首先耳要接受声音并将其转化成信息，将此信息传送到大脑，大脑分析信息并形成听觉。
3 .影响听觉的因素
( 1 ) 年 龄：听觉通常会随年龄的增大而逐渐减弱。可以通过助听 器来提高听力。
助听器相当于一个小型扩音器，把原本听不到的声音加以放大，再 利用听障者的残余听力，将声音信息送到大脑听觉中枢。
( 2 ) 器 官 损 伤：听觉器官的某一部分受到损伤，会使听力下降，甚 至失聪，助听器也很难起到作用。
二、听觉的形成
1.根据听觉的形成过程，谈谈引起听觉障碍的原因可能有哪些。
根据听觉的形成过程可知，只要其中任何一个环节出现问题，听觉就将会受到影响。引起听觉障碍的原因主要有两个：一是鼓膜、听小 骨损伤或发生病变，引起听力下降，称为传导性耳聋；另一种是由于耳 蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经损伤引起听力下降或丧失，称为神经 性耳聋。
2.遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张嘴，这是为什么
遇到巨大声响时，迅速捂紧双耳，这是为了防止强烈的振动传到鼓膜， 把鼓膜震破。中耳经过咽鼓管连接至咽部，咽鼓管的主要作用是维持中 耳内的气压，使之与外界环境的气压相同。张开嘴，可以使中耳内的气压 与外界环境的气压相同，保护鼓膜不至于因内、外压力差太大而损伤。
4.耳能保持身体平衡
(1)耳有保持身体平衡作用的原因：内耳的半规管、前庭中有感受 头部位置变动的感受器。
(2)晕车、晕船、航空病的原因：内耳感受头部位置变动的感受器 过于敏感，且受到过长或过强的刺激。
二、听觉的形成
例题:随着手机的广泛普及，随处可见“低头族”,长期用耳机 听音乐可能会损伤耳内对声波敏感的细胞，使听力下降。上述细 胞位于 ( )
A.外耳道 B. 鼓膜 C. 耳蜗 D. 咽鼓管
课堂例题
解析：外界声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传 到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声 音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域(听觉中枢),这样就产 生了听觉，因此对声波敏感的细胞位于内耳的耳蜗。 答案：C
PART 03
课堂总结
课堂总结
声和听觉
PART 04
练习与应用
在学校举行的逃生演习中，同学们听到警报声需要迅速逃生。如图是人耳的结构，下列关于人耳结构在此过程中作用的描述正确的是（　　）
A．②收集声波 B．③带动听小骨振动
C．⑤放大振动 D．⑥产生听觉
练习与应用
解：A、②是外耳道，将声波传至鼓膜，A错误。
B、③是鼓膜，把声波振动转为机械振动，带动听小骨振动，B正确。
C、⑤是耳蜗，里面有听觉感受器，接受震动刺激产生神经冲动，C错误。
D、外界的声波经过外耳道传到鼓膜，产生的振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的感觉细胞，再通过听觉神经传给大脑，产生听觉，D错误。
故选：B。
小刚扁桃体发炎没有及时治疗，几天后感觉耳朵疼，经检查是患了中耳炎。病菌从口腔侵入中耳的通道是（　　）
A．听小骨 B．耳蜗 C．外耳道 D．咽鼓管
练习与应用
解：如图是耳的结构模式图。
可见，耳的结构包括外耳、中耳和内耳。外耳包括耳郭和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨；内耳包括半规管、前庭和耳蜗。咽鼓管一端连通咽部，另一端连通鼓室。得了扁桃体、咽炎如不及时治疗，病菌就有可能沿着咽鼓管进入中耳的鼓室，会引发中耳炎，使听力下降。
故选：D。
下列能正确表示人形成听觉过程的是（　　）
A．声音→耳郭→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经→大脑
B．声音→耳郭→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑
C．声音→耳郭→听小骨→鼓膜→耳蜗→听神经→大脑
D．声音→耳郭→耳蜗→听小骨→鼓膜→听神经→大脑
练习与应用
解：耳郭收集外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；听小骨能够放大振动，并且将振动传导到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过听觉神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。
因此声波入耳的顺序的是：声音→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑的听觉中枢。
故选：B。
PART 05
提升训练
用录音机录下自己朗读或唱 歌的声音，再播放，自己听起 来觉得别扭，不像自己的声音，而其他人听起来却没有差别，这是为什么
提升训练
【解答】（1）用录音机录下说话人的声音和平日直接听到的说话人的声音，都是通过空气传播，所以别人认为像说话人的声音。
（2）用录音机录下自己的声音，再播放出来时是通过空气传播给自己的；而听自己发出的声音，主要是通过骨传导的方式来传递的，所以这两种介质不同，两种声音的音色不同，听起来感觉也就不一样。

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