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浙江省9+1联盟2024-2025学年高一下学期期中考试历史试题
1．（2025高一下·浙江期中）观察下面学者绘制的中国新石器时代文化谱系表，下列选项中对应正确的是（　　）
A．①—河姆渡 B．②—仰韶 C．③—红山 D．④—良渚
【答案】D
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】④对应的是距今4000年左右的稻作农业经济文化区，良渚文化位于长江下游地区，年代约为距今5300 - 4300年，属于新石器时代晚期文化，所以④—良渚对应正确，D正确；①对应的时间是距今6000年左右的新石器晚期，在中原文化区，河姆渡文化属于稻作农业经济文化区，且年代约为距今7000 - 5000年，主要分布在长江下游地区，所以①—河姆渡对应错误，排除A；②对应的是距今6000年左右的长江下游地区的文化，仰韶文化是旱地农业经济文化区，主要分布在黄河中游地区，年代约为距今7000 - 5000年，所以②—仰韶对应错误，排除B；③对应的是距今7000年左右的长江下游地区的文化，红山文化主要分布在辽河流域，距今约5000 - 6000年，属于旱地农业经济文化区，所以③—红山对应错误，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是石器时代的人类文明，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
2．（2025高一下·浙江期中）闽浙总督杨昌濬与刘铭传联衔上奏：“惟沿海仅数县之地……气局未成，海外孤悬，与新疆情势迥异。闽台本为一省，今虽分疆划界，仍须唇齿相依，方可以资臂助……台湾奉旨改设行省，必须与福建联成一气，如甘肃新疆巡抚之制。”下列选项中与杨、刘上奏密切相关的历史事件是（　　）
A．新疆正式建省 B．日本吞并琉球
C．中法战争结束 D．《马关条约》签订
【答案】C
【知识点】晚清时期的边疆危机
【解析】【分析】中法战争期间，台湾作为中国的一个重要沿海地区，其战略地位显得尤为重要。战后，为了加强海防和台湾的行政管理，清政府决定将台湾从福建省中分离出来，设立为单独的行省。这与材料中提到的“台湾奉旨改设行省”相符，C正确；
虽然材料中提到了甘肃新疆巡抚之制作为类比，但主要内容是关于台湾和福建的关系，而不是新疆，排除A；
材料中没有提到琉球或日本的任何信息。此选项与材料内容无关，排除B；
虽然《马关条约》确实涉及到台湾的割让，但材料中并没有提到割让或条约的内容。此外，《马关条约》签订是在中法战争之后，而材料中的内容更像是中法战争期间的讨论，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查晚清时期的边疆危机，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
3．（2025高一下·浙江期中）查士丁尼为了恢复罗马帝国昔日的荣光，进行了一系列征服战争，基本上将整个地中海世界置于帝国控制之下。但在7世纪中叶，帝国丧失了从叙利亚到北非的大片土地。夺取帝国“叙利亚到北非的大片土地”的是（　　）
A．波斯帝国 B．亚历山大帝国
C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国
【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国
【解析】【分析】在7世纪中叶，从叙利亚到北非的大片土地被阿拉伯帝国夺取。这一时期正值伊斯兰教的兴起和扩张，阿拉伯帝国迅速征服了这些地区，C正确；
波斯帝国在查士丁尼时代之前就已经衰落，且在7世纪中叶并未对这些地区进行大规模征服，排除A；
亚历山大帝国存在于公元前4世纪，远早于查士丁尼的时代，排除B；
奥斯曼帝国在7世纪中叶还未崛起，其主要的扩张时期是在中世纪晚期到近代早期，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是阿拉伯帝国，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
4．（2025高一下·浙江期中）有学者评价某运动道：“它首先打破了中世纪神学和其他外界权威对思想的牢牢束缚，它不但抛弃了神的眼光而改用人的眼光，而且用自己的眼光来观察人、社会和自然。”该运动是（　　）
A．文艺复兴 B．宗教改革 C．科学革命 D．启蒙运动
【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】文艺复兴是14世纪至16世纪在欧洲发生的一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动。它强调人性的复苏，反对神性的束缚，提倡个性自由，追求人在现实生活中的幸福。这与题干中描述的“抛弃神的眼光，改用人的眼光”以及“用自己的眼光来观察人、社会和自然”高度吻合，A正确；
宗教改革主要是针对天主教会的腐败和滥用权力进行的改革，虽然也强调了对个人信仰自由的重视，但其核心并不在于完全抛弃神的眼光或改用人的眼光来观察世界，排除B；
科学革命主要指的是16至17世纪期间科学领域的重大变革，它更多地关注于科学方法和知识的更新，而不是对人性和观察视角的根本性转变，排除C；
启蒙运动发生在17至18世纪，它强调理性、科学和民主，虽然也反对权威，但其重点更多在于通过理性和科学来推动社会进步，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查了文艺复兴，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
5．（2025高一下·浙江期中）某航海日记有如下记录：远征司令说：“当地居民在素质和习俗上均与其他地方所遇之印度人相同……这里就是大陆，萨伊多（泉州）和金萨伊（杭州）就在吾前面一百里格（约550公里）左右的地方。”日记中的“远征司令”是（　　）
A．迪亚士 B．达·伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦
【答案】C
【知识点】新航路开辟的航海家及成就
【解析】【分析】哥伦布在航行中误以为自己到达了亚洲的东部，尤其是印度群岛区域。他称遇到的当地居民为“印第安人”，意为印度人，这与日记中的“与其他地方所遇之印度人相同”相符。更重要的是，他在航海日志中多次提及自己到达的地方是亚洲，并试图找到通往印度、中国等地的航线。虽然他实际上没有到达中国，但他的日志中确实提到了与泉州和杭州相似的地名，这反映了他对目的地的误解和误判，C正确；
迪亚士的航行主要集中在非洲南部，他并没有到达亚洲，更不可能提及泉州和杭州这样的中国地点，排除A；
达·伽马确实开辟了从欧洲绕过好望角到印度的航线，但他并没有到达中国，也不会提及泉州和杭州，排除B；
麦哲伦的航行主要是为了寻找一条通往香料群岛的新航线，并且他的船队最终实现了环球航行。但在他的主要航行阶段，他并没有到达中国，也不会在日记中提及泉州和杭州，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查新航路开辟，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
6．（2025高一下·浙江期中）这一事件后，英国不再发生革命，和平与渐进成了社会变革的手段。这个特点让英国在动荡不安的欧洲各国中独具特色，从而在后来的经济发展中具备优越的机制保障。这一事件是（　　）
A．签署《大宪章》 B．发生“光荣革命”
C．通过《权利法案》 D．建立责任内阁制
【答案】B
【知识点】英国资产阶级革命与《权利法案》
【解析】【分析】“光荣革命”是1688年英国发生的非暴力政变，它推翻了詹姆士二世的统治，确立了威廉三世和玛丽二世的共同统治。这次革命没有流血，通过和平的方式实现了政权的更迭，标志着英国资产阶级革命的结束。此后，英国通过一系列的法律和改革，如《权利法案》等，逐步确立了君主立宪制，确实使得和平与渐进成为了社会变革的主要手段，B正确；
《大宪章》是1215年英国贵族强迫约翰王签署的一份重要法律文件，它主要限制了王权，保护了贵族和教会的权益。但它并没有直接导致英国不再发生革命，也没有使和平与渐进成为社会变革的主要手段，排除A；
《权利法案》是1689年英国议会通过的一部重要法律，它限制了王权，确立了议会的主权。虽然它是“光荣革命”的重要成果之一，但它本身并不是一个事件，而是对“光荣革命”成果的法律确认，排除C；
责任内阁制是英国政治制度的一个重要组成部分，它确立于18世纪中期。这一制度使得政府的行政权与立法权之间有了明确的分工和制衡，但它并不是导致英国不再发生革命、和平与渐进成为社会变革手段的直接原因，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查英国资产阶级革命，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
7．（2025高一下·浙江期中）汉武帝从中朝官中选拔了一批官吏，如卫青、霍去病、桑弘羊、主父偃等。这些人既是皇帝的侍从顾问，又同时出任外朝官，一身二任，有的在经济上贯彻盐铁官营，实行均输平准、改革币制，有的代替皇帝巡行各地。据此可知（　　）
A．中朝官与外朝官合流 B．尚书令作用大幅提升
C．三公九卿制濒临崩溃 D．君主权力进一步加强
【答案】D
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据材料“ 汉武帝从中朝官中选拔了一批官吏，如卫青、霍去病、桑弘羊、主父偃等。这些人既是皇帝的侍从顾问，又同时出任外朝官，一身二任，有的在经济上贯彻盐铁官营，实行均输平准、改革币制，有的代替皇帝巡行各地 ”并结合所学可知，皇帝能够直接选拔和控制一批官员，并使他们同时担任内外朝的职务。这些官员还推行了加强皇帝控制的经济政策。这些都表明君主的权力得到了进一步加强，D正确；
题目中确实提到了这些官员一身二任，但并没有明确说中朝官和外朝官完全合流。因此，这个选项可能过于绝对，排除A；
题目中并没有提到尚书令或与其相关的信息，排除B；
题目中并没有提到三公九卿制的状况，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是汉武帝加强中央集权的措施，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
8．（2025高一下·浙江期中）中国古代某一农业著作记载：“土芋，一名土豆，一名黄独……蔓生叶如豆，根圆如鸡卵，肉白皮黄”。该著作是（　　）
A．《四民月令》 B．《齐民要术》
C．《农书》 D．《农政全书》
【答案】D
【知识点】明清时期的科技成就；明清时期的西学东渐
【解析】【分析】《农政全书》是明代徐光启的农学著作，成书于明朝晚期，正值土豆传入中国之后。因此，这部著作有可能记载土豆，D正确；
《四民月令》是东汉时期的著作，主要记载了东汉时期的农事活动。而土豆是在明朝晚期才从南美洲传入中国的，因此这部著作不可能记载土豆，排除A；
《齐民要术》是北魏时期的农学著作，同样，它的成书时间也远早于土豆传入中国的时间，排除B；
《农书》虽然有多部，但其中比较著名的如元代王祯的《农书》，其成书时间也早于土豆在中国的传播，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查明清科技，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
9．（2025高一下·浙江期中）“由于受无政府主义等思潮的影响，部分同盟会员‘误解自由、平等、独立诸理论’，缺乏服从意识，‘人人欲为首领’，所以‘团体终散，势所必然’”。上述材料适合用于解释（　　）
A．辛亥革命的局限性 B．革命形势的复杂性
C．武昌起义的偶然性 D．革命思想的多元性
【答案】A
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】根据材料可知，题干中提到部分同盟会员受无政府主义等思潮影响，缺乏服从意识，“人人欲为首领”，导致团体最终解散。这反映出辛亥革命时期革命团体内部存在思想混乱、组织松散等问题，体现了辛亥革命的局限性，A项正确；
材料主要强调的是革命团体内部的问题，而非革命形势的复杂性，排除B项；
材料与武昌起义的偶然性无关，没有涉及武昌起义发生的具体背景和原因，排除C项；
材料重点在于说明同盟会内部思想的松散，不是强调各种革命思潮同时存在和革命思想的多元性，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题侧重于考查辛亥革命，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
10．（2025高一下·浙江期中）观察下图。报纸报道的事件（　　）
A．打破了日军不可战胜的神话
B．标志着敌后战场逐渐成为抗战的主战场
C．标志抗战进入战略相持阶段
D．是中国军队在正面战场取得的最大胜利
【答案】B
【知识点】抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】百团大战是八路军在华北地区发动的规模最大、持续时间最长的一次战役，沉重打击了日军的侵略气焰，使敌后战场逐渐成为抗战的主战场 ，B正确；平型关大捷打破了日军不可战胜的神话，而图中报纸报道的是“百团大战”，不是平型关大捷，排除A；武汉会战的结束标志着抗战进入战略相持阶段，并非百团大战，排除C；台儿庄战役是中国军队在正面战场取得的最大胜利，不是百团大战，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查了抗日战争，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
11．（2025高一下·浙江期中）1954年10月，印度总理尼赫鲁访华，周恩来总理指出：“我们愿意参加这个会议，这个会议是为亚非和平和世界和平努力的，为扩大和平区域努力的。虽然参加会议的各国情况不同，而且会议遇到的问题是复杂的，但是终能找到共同点。”这次“会议”的召开（　　）
A．印度支那问题由于中国作出的努力得以政治解决
B．正式倡议将和平共处五项原则作为国际关系的准则
C．为进一步开展同亚非各国的友好合作关系创造了条件
D．是新中国首次以五大国之一的地位和身份参加的国际会议
【答案】C
【知识点】新中国的外交政策与外交成就
【解析】【分析】根据题目中的信息，1954年10月印度总理尼赫鲁访华，周恩来总理的讲话提到了一个会议，这个会议是为亚非和平和世界和平努力的，为扩大和平区域努力的。虽然参加会议的各国情况不同，而且会议遇到的问题是复杂的，但是终能找到共同点。这次会议为进一步开展同亚非各国的友好合作关系创造了条件与题目中周恩来总理的讲话内容相符，强调了会议对于亚非和平和扩大和平区域的贡献，C正确；
印度支那问题由于中国作出的努力得以政治解决与题目中描述的会议目的不符，因为题目强调的是亚非和平和世界和平，而不是特指印度支那问题，排除A；
正式倡议将和平共处五项原则作为国际关系的准则。虽然和平共处五项原则是中国外交政策的重要部分，排除B；
新中国首次以五大国之一的地位和身份参加的国际会议是1954年的日内瓦会议，而不是与印度总理尼赫鲁的会谈，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是新中国外交政策与外交成就，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
12．（2025高一下·浙江期中）文字的起源往往伴随传说。某文字起源传说如下：“使者，他的嘴沉重，不能复述。因为使者的嘴沉重不能复述，库拉巴的国君轻拍陶泥，把他的旨意写在泥板上，在此以前，把旨意写在泥板上尚未有过……库拉巴国君把旨意刻在泥板上，确实如此”。据此推知（　　）
A．该文字是世界上最古老的文字 B．《罗摩衍那》使用该文字写成
C．该传说流传于尤卡坦半岛等地 D．该文字的书写材料是莎草纸
【答案】A
【知识点】古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】根据传说中“在此以前，把旨意写在泥板上尚未有过”的描述，可以推断这种文字的出现具有开创性，可能是世界上最古老的文字之一，A正确；
题目中并未提及《罗摩衍那》或其与所描述文字的关联，因此这个选项无法从题干信息中直接得出，排除B；
题干中并未明确提到传说的流传地点，仅描述了文字的起源和用途，排除C；
题干“库拉巴的国君把旨意刻在泥板上”明确指出了书写材料是泥板，而非莎草纸。因此，这个选项与题干信息相悖，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查了古巴比伦王国，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
13．（2025高一下·浙江期中）“查理曼加冕事件是查理曼（法兰克国王）和利奥教皇事先共同秘密策划的一出政治戏剧，这与我国北宋宋太祖赵匡胤公元960年的黄袍加身有异曲同工之处”。据此可知作者的观点是（　　）
A．世俗王权与基督教会互相利用
B．基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位
C．中西方政治文化存在交流借鉴
D．查理曼加冕的目的是巩固自己的统治地位
【答案】D
【知识点】基督教会
【解析】【分析】根据材料，查理曼和利奥教皇事先共同秘密策划了加冕事件，这表明加冕是为了达到某种政治目的。结合历史背景，查理曼加冕很可能是为了巩固和加强自己的统治地位。此选项与材料信息相符，且逻辑合理，D正确；
虽然查理曼和利奥教皇的合作可能涉及互相利用，但材料中没有明确提及这一点，且该选项没有涵盖到与宋太祖事件的比较，排除A；
材料主要强调的是查理曼和利奥教皇的共同策划，而不是基督教会的地位，排除B；
材料中提到了查理曼加冕事件与宋太祖黄袍加身的相似之处，但这并不直接说明中西方政治文化之间存在交流借鉴，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查基督教会，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
14．（2025高一下·浙江期中）下图是墨西哥城三文化广场，包含了某古代文明遗址、西班牙殖民者修建的教堂和现代化的建筑。下列成就属于该古代文明的是（　　）
A．采用20进制 B．发明了“浮动园地”
C．编制人口调查表 D．修建完善的道路系统
【答案】B
【知识点】古代美洲印第安文明
【解析】【分析】“浮动园地”是阿兹特克人发明的一种独特的农业生产方式。他们在湖泊中建造人工岛，在上面种植农作物，极大地提高了土地利用率和粮食产量，属于阿兹特克文明的成就，B正确；采用20进制的是玛雅文明，玛雅人在数学上有很高的成就，他们使用20进制的计数法，而不是阿兹特克文明，排除A；编制人口调查表是印加文明的管理措施之一，印加帝国通过详细的人口调查来管理国家和社会，这与阿兹特克文明无关，排除C；修建完善的道路系统也是印加文明的突出成就，印加帝国的道路网络遍布全国，有利于其政治统治和经济交流等，并非阿兹特克文明的成就，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查古代美洲印第安文明，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
15．（2025高一下·浙江期中）“政治上，强化西班牙本土与大西洋彼岸美洲殖民地之间的关系有其必要，但在经济上，将白银从美洲运到太平洋彼岸，也是大势所趋。因此，该城成为欧洲经济与中国经济接合的轴心，成为17世纪东西两半球的会合之处。”该城位于图中的（　　）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】C
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】17世纪，西班牙在菲律宾的马尼拉建立了重要的贸易据点。西班牙通过其在美洲的殖民地开采大量白银，然后将白银运往马尼拉，再从马尼拉采购中国的丝绸、瓷器、茶叶等商品运往美洲，同时也将美洲的一些商品运往亚洲其他地区，马尼拉成为了欧洲经济与中国经济接合的轴心，是17世纪东西两半球会合之处。③处位于东南亚菲律宾群岛，符合马尼拉的地理位置，C正确；①处大致位于非洲西海岸附近，不符合马尼拉的位置，排除A；
②处位于南亚地区，也不是马尼拉的位置，排除B；
④处位于中国东南沿海地区，不是马尼拉的位置，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是新航路开辟，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
16．（2025高一下·浙江期中）恩格斯说：“公社无疑是第一国际的精神产儿，尽管第一国际没有动一个手指去促使它诞生”。“公社是第一国际的精神产儿”指的是（　　）
A．公社以马克思主义为指导思想 B．第一国际直接指导了巴黎公社
C．第一国际推动巴黎公社的诞生 D．巴黎公社由法国工人自主发动
【答案】C
【知识点】“第一国际”；巴黎公社
【解析】【分析】“公社是第一国际的精神产儿”这句话主要强调的是第一国际对巴黎公社产生的精神影响，而非直接的物质或实际行动上的指导。第一国际推动巴黎公社的诞生符合“精神产儿”的含义，即第一国际在精神上、思想上对巴黎公社的产生起到了推动作用，C正确；
巴黎公社没有以马克思主义作为指导思想，排除A；
第一国际直接指导了巴黎公社与题目中的“尽管第一国际没有动一个手指去促使它诞生”相矛盾，排除B；
巴黎公社由法国工人自主发动虽然在一定程度上是事实，但并没有涉及到第一国际对公社的影响，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查第一国际和巴黎公社，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
17．（2025高一下·浙江期中）下图是1898年纽约漫画《没有批评的机会》，英国、法国、德国、沙俄、日本等在分“China”蛋糕，美国在另一桌，餐盘里是一块小小的蛋糕“古巴”，桌上有个标有“菲律宾岛”的醒酒器和标有“波多黎各”的瓶子，英国朝着美国眨了下眼，美国保持了风度，德国、沙俄表情很不满意，日本偷着乐，意大利国王和奥匈帝国皇帝则趴在栏杆上羡慕。该漫画旨在反映（　　）
A．资本主义世界市场最终形成 B．资本主义发展到帝国主义阶段
C．“有效占领”原则成为共识 D．列强之间扩张与争夺不断加剧
【答案】D
【知识点】世界殖民体系的形成及其原因与影响
【解析】【分析】1898 年时，英国、法国、德国、沙俄、日本等国在分“China”蛋糕，美国也有自己的殖民地（古巴、菲律宾群岛、波多黎各等），各国之间存在利益冲突，如德国、沙俄表情不满意，这充分反映出列强之间扩张与争夺不断加剧，该项符合漫画主旨，D正确；资本主义世界市场最终形成于19世纪末20世纪初，主要是通过国际贸易的发展、人口和资本的流通以及武力威逼等方式实现的，漫画主要体现的是列强对殖民地的争夺，而非世界市场的形成，该项不符合漫画主旨，排除A；资本主义发展到帝国主义阶段是生产力发展和生产关系变革的结果，漫画重点强调的是列强之间的矛盾和争夺，并非资本主义发展到帝国主义阶段这一现象本身，排除B；“有效占领”原则是19世纪末列强瓜分非洲时提出的原则，与漫画中列强瓜分中国及周边地区的情景不符，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
18．（2025高一下·浙江期中）“汉倭奴国王”金印，1784年出土于日本福冈。《后汉书·光武帝本纪》和《后汉书·东夷传》/记载建武中元二年（57年）汉光武帝赐印给倭国。这是中国史书对日本最早的有明确纪年的记载，而江户年间又发现了金印实物的存在。但日本的中国史专家很长时间对此不敢相信，认为是伪造的。此后，在中国云南昆明和江苏扬州分别出土了“滇王之印”和“广陵王玺”，与福冈金印形制相似，字体也差不多，这证明福冈金印确实是实物。据此可知（　　）
A．二重证据法对历史研究的意义不大
B．掌握多元史料更有利于历史研究
C．文献史料对探寻历史真相毫无作用
D．只有实物史料才能接近历史真相
【答案】B
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】题目描述了“汉倭奴国王”金印的出土及其相关历史记载，同时提到了在中国其他地区发现的类似文物，这些发现共同证明了福冈金印的真实性。这一情境突显了多元史料在历史研究中的重要性。掌握多元史料更有利于历史研究直接回应了题目的核心。题目通过“汉倭奴国王”金印及其在中国其他地区的类似发现，展示了多元史料如何共同揭示历史真相。这表明，掌握多种类型的史料确实更有利于历史研究，B正确；
二重证据法对历史研究的意义不大与题目描述相悖。题目通过多个史料的相互印证来证实一个历史事实，恰恰体现了二重证据法（即文献与实物相互印证）在历史研究中的重要性，排除A；
文献史料对探寻历史真相毫无作用的说法过于绝对，且与题目描述不符。题目中的文献记载（如《后汉书》）是探寻历史真相的重要线索之一，与实物史料相互印证，排除C；
只有实物史料才能接近历史真相这个选项同样过于绝对。虽然实物史料具有很高的价值，但文献史料同样重要，二者相互补充，共同构成对历史真相的探寻，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中国古代对外交往，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
19．（2025高一下·浙江期中）科举制是中国历史与文化中的重大存在。阅读材料，回答问题。
材料一 南北朝时期，政权变更频繁，旧的士族不能长久维持其强势地位。不断变换的新的统治者需要摆脱旧的士族势力的羁绊以加强自己的权力，需要从更广大的阶层中选拔出贤能来治理国家，建立新的全面的统治基础。这就需要改变士族垄断仕途的局面，打破“但取门资、不择贤良”的九品中正制。南北各朝为了建立新的取士用人制度，相继进行了一些尝试。
——金滢坤《中国科举制度通史·隋唐五代卷》
材料二 元朝的官员选拔，部分保留了蒙古传统方式。人才难得，使元仁宗（1311—1320年在位）认识到选举制度的重要性。仁宗在恢复科举制时说：“朕所愿者，安百姓以图至治，然匪用儒士何以致此，设科取士，庶几得真儒之用，而治道可兴也。”据统计，元代共开科16次，共录取进士1135名，与宋代大量的开科取士、网罗人才相比可谓微不足道，而且由于四等人制这种歧视政策在科举考试中的影响，入选的汉人数量更少。
——摘编自朱军《元代理学与社会》
（1）根据材料一，结合所学，概括隋朝科举制形成的原因，并指出科举制形成的标志。
（2）根据材料二，结合所学，从背景、目的和影响三方面评价元仁宗恢复科举制的做法。
【答案】（1）原因：士族没落；统治者的需要；九品中正制存在弊端；新的取士用人制度的尝试。
标志：隋炀帝时始建进士科。
（2）背景：蒙古传统选拔方式弊端：元朝完成统一，统治逐渐稳固；选拔人才的现实需要。
目的：利用程朱理学（儒学）维护元朝统治：稳定社会，缓和民族矛盾。
影响：一定程度为元朝选拔了人才，有利于元朝的统治；有利于理学的发展；但受科举规模和民族政策影响，效果有限。
【知识点】科举制
【解析】【分析】（1）原因：根据材料一“南北朝时期，政权变更频繁，旧的士族不能长久维持其强势地位”可概括出士族没落，其原有的垄断仕途的局面难以维持，为新的选官制度出现创造了条件；根据材料一“不断变换的新的统治者需要摆脱旧的士族势力的羁绊以加强自己的权力，需要从更广大的阶层中选拔出贤能来治理国家，建立新的全面的统治基础”，可知统治者为了加强权力，需要选拔贤能，扩大统治基础，这是科举制形成的重要推动因素；根据材料一“这就需要改变士族垄断仕途的局面，打破‘但取门资、不择贤良’的九品中正制”可概括出九品中正制存在弊端，以门第为选官标准，不能选拔出真正的贤能之士，已经不适应时代发展的需要；根据材料一“南北各朝为了建立新的取士用人制度，相继进行了一些尝试”，可知南北各朝在取士用人制度方面的尝试，为隋朝科举制的形成提供了经验和借鉴。标志：结合所学知识可知，隋炀帝时始建进士科，标志着科举制的形成。进士科以考试策问为主，注重考查考生的学识和才能，改变了以往以门第为主要选官标准的方式，是科举制形成的重要标志。
（2）背景：根据材料二“元朝的官员选拔，部分保留了蒙古传统方式。人才难得，使元仁宗（1311—1320年在位）认识到选举制度的重要性”，可知蒙古传统选拔方式存在弊端，难以选拔出足够的人才，这是元仁宗恢复科举制的重要原因之一；元朝完成统一后，统治区域扩大，需要更多有才能的人来治理国家，统治逐渐稳固也为恢复科举制提供了相对稳定的社会环境，同时，“人才难得”体现了选拔人才的现实需要，促使元仁宗重视选举制度。目的：根据材料二“安百姓以图至治，然匪用儒士何以致此，设科取士，庶几得真儒之用，而治道可兴也”，表明其目的是利用儒士来维护统治，而当时的儒学主要是程朱理学，通过科举选拔儒士，以程朱理学来规范人们的思想和行为，从而达到稳定社会、维护元朝统治的目的；元朝是少数民族建立的政权，存在民族矛盾，恢复科举制可以在一定程度上缓和民族矛盾，稳定社会秩序。影响：根据材料二“据统计，元代共开科16次，共录取进士1135名”可知，科举制的恢复一定程度上为元朝选拔了人才，这些人才进入官僚体系，有利于元朝的统治；科举考试以程朱理学为主要内容，推动了理学在元朝的发展，使理学的地位得到进一步巩固和提升；根据材料二“与宋代大量的开科取士、网罗人才相比可谓微不足道，而且由于四等人制这种歧视政策在科举考试中的影响，入选的汉人数量更少”，可知受科举规模较小和民族政策的影响，科举制在选拔人才和促进社会公平方面的效果有限，无法充分发挥其应有的作用。
【点评】本题侧重于考查科举制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
（1）本题是特点题和原因题。时空：南北朝至隋朝时期的中国。原因：根据材料一“南北朝时期，政权变更频繁，旧的士族不能长久维持其强势地位”，可知士族没落，其原有的垄断仕途的局面难以维持，为新的选官制度出现创造了条件；根据材料一“不断变换的新的统治者需要摆脱旧的士族势力的羁绊以加强自己的权力，需要从更广大的阶层中选拔出贤能来治理国家，建立新的全面的统治基础”，可知统治者为了加强权力，需要选拔贤能，扩大统治基础，这是科举制形成的重要推动因素；根据材料一“这就需要改变士族垄断仕途的局面，打破‘但取门资、不择贤良’的九品中正制”，可知九品中正制存在弊端，以门第为选官标准，不能选拔出真正的贤能之士，已经不适应时代发展的需要；根据材料一“南北各朝为了建立新的取士用人制度，相继进行了一些尝试”，可知南北各朝在取士用人制度方面的尝试，为隋朝科举制的形成提供了经验和借鉴。标志：结合所学知识可知，隋炀帝时始建进士科，标志着科举制的形成。进士科以考试策问为主，注重考查考生的学识和才能，改变了以往以门第为主要选官标准的方式，是科举制形成的重要标志。
（2）本题是评价题。时空：元朝时期的中国。背景：根据材料二“元朝的官员选拔，部分保留了蒙古传统方式。人才难得，使元仁宗……认识到选举制度的重要性”，可知蒙古传统选拔方式存在弊端，难以选拔出足够的人才，这是元仁宗恢复科举制的重要原因之一；元朝完成统一后，统治区域扩大，需要更多有才能的人来治理国家，统治逐渐稳固也为恢复科举制提供了相对稳定的社会环境，同时，“人才难得”体现了选拔人才的现实需要，促使元仁宗重视选举制度。目的：根据材料二“朕所愿者，安百姓以图至治，然匪用儒士何以致此，设科取士，庶几得真儒之用，而治道可兴也”，表明其目的是利用儒士来维护统治，而当时的儒学主要是程朱理学，通过科举选拔儒士，以程朱理学来规范人们的思想和行为，从而达到稳定社会、维护元朝统治的目的；元朝是少数民族建立的政权，存在民族矛盾，恢复科举制可以在一定程度上缓和民族矛盾，稳定社会秩序。影响：根据材料二“元代共开科16次，共录取进士1135名”可知，科举制的恢复一定程度上为元朝选拔了人才，这些人才进入官僚体系，有利于元朝的统治；科举考试以程朱理学为主要内容，推动了理学在元朝的发展，使理学的地位得到进一步巩固和提升；根据材料二“与宋代大量的开科取士、网罗人才相比可谓微不足道，而且由于四等人制这种歧视政策在科举考试中的影响，入选的汉人数量更少”，可知受科举规模较小和民族政策的影响，科举制在选拔人才和促进社会公平方面的效果有限，无法充分发挥其应有的作用。
20．（2025高一下·浙江期中）在欧洲中世纪时期的社会变革和政治格局中，可以看到欧洲社会的向前发展和逐渐的开放性。阅读材料，回答问题。
材料一 要理解公元1000年后西欧的城市自治的起源，必然要考察西罗马帝国灭亡以后封建时代的封建制的要义，甚至要分析西罗马帝国时代的城市自治制度遗产。对于封建制度的状况可谓众说纷纭，但是总体上会认同西欧在封建制下形成了分散化的权力结构。而随着中世纪各主要城市工商业的发展和经济实力的壮大，城市居民追求政治利益的行动也是必然的。
——摘编自陈兆旺《西欧中世纪城市自治的制度分析》
材料二 12世纪以来，随世俗文化的兴起，以城市为中心掀起一股罗马法的复兴运动，市民阶层援引《查士丁尼法典》中关于绝对的、无条件的私有财产权观念，为自己的活动寻求法律依据和国家的认同，城市商业法规冲击了旧的习惯法、庄园法，间接地打击了割据，加强了集权；而君主们则吸收罗马公法中伸张君权的原则来加强统治，二者殊途同归，找到了相互为用的契合点，他们共同营造着一个更为现实和理性，并体现出民族意识的统一的国家政体。
——摘编自王越旺《罗马法的复兴与中世纪西欧王权的加强》
（1）根据材料一，概括中世纪西欧城市自治的条件。结合所学，指出中古西欧封建社会“分散化的权力结构”的主要表现。
（2）根据材料二，简述中世纪罗马法复兴的意义。结合所学，指出《查士丁尼法典》的地位。
【答案】（1）条件：罗马的城市自治制度遗产：中古西欧权力结构分散：城市工商业的发展；城市居民要求政治利益。
结构：王权与教权长期并存；封君封臣制度造成不同程度的分裂割据。
（2）意义：强化私有财产权观念；推动了市民阶层的壮大；打击了封建割据，加强了集权；有利于工商业（或城市）发展；有利于王权的加强；推动民族意识发展（民族国家形成）。
地位：使罗马法成为系统、完整的法律体系。
【知识点】封君封臣制度；西欧的王权；西欧的城市；拜占庭帝国
【解析】【分析】（1）条件：根据材料“要理解公元1000年后西欧的城市自治的起源，必然要考察西罗马帝国灭亡以后封建时代的封建制的要义，甚至要分析西罗马帝国时代的城市自治制度遗产”可知，罗马的城市自治制度遗产；根据材料“对于封建制度的状况可谓众说纷纭，但是总体上会认同西欧在封建制下形成了分散化的权力结构”可知，中古西欧权力结构分散；根据材料“而随着中世纪各主要城市工商业的发展和经济实力的壮大”可知，城市工商业的发展；根据材料“城市居民追求政治利益的行动也是必然的”可知，城市居民要求政治利益。
结构：结合所学中古西欧封建社会的基本特征可知，在权力结构上，王权与教权长期并存且封君封臣制度造成不同程度的分裂割据。
（2）意义：根据材料“12世纪以来，随世俗文化的兴起，以城市为中心掀起一股罗马法的复兴运动，市民阶层援引《查士丁尼法典》中关于绝对的、无条件的私有财产权观念，为自己的活动寻求法律依据和国家的认同”可知，强化私有财产权观念；根据材料“为自己的活动寻求法律依据和国家的认同”可知，推动了市民阶层的壮大；根据材料“城市商业法规冲击了旧的习惯法、庄园法，间接地打击了割据，加强了集权”可知，打击了封建割据，加强了集权；根据材料“城市商业法规冲击了旧的习惯法、庄园法”可知，有利于工商业（或城市）发展；根据材料“君主们则吸收罗马公法中伸张君权的原则来加强统治”可知，有利于王权的加强；根据材料“体现出民族意识的统一的国家政体”可知，推动民族意识发展（民族国家形成）。
地位：结合所学罗马法的相关知识可知，使罗马法成为系统、完整的法律体系。
【点评】本题主要考查中古时期的欧洲，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
（1）本题为特点题。时空为中世纪的欧洲。
条件：根据材料“必然要考察西罗马帝国灭亡以后封建时代的封建制的要义，甚至要分析西罗马帝国时代的城市自治制度遗产”可知，罗马的城市自治制度遗产；根据材料“总体上会认同西欧在封建制下形成了分散化的权力结构”可知，中古西欧权力结构分散；根据材料“中世纪各主要城市工商业的发展和经济实力的壮大”可知，城市工商业的发展；根据材料“城市居民追求政治利益的行动也是必然的”可知，城市居民要求政治利益。
结构：结合所学中古西欧封建社会的基本特征可知，在权力结构上，王权与教权长期并存且封君封臣制度造成不同程度的分裂割据。
（2）本题为影响题。时空为中世纪的欧洲。
意义：根据材料“市民阶层援引《查士丁尼法典》中关于绝对的、无条件的私有财产权观念，为自己的活动寻求法律依据和国家的认同”可知，强化私有财产权观念；根据材料“为自己的活动寻求法律依据和国家的认同”可知，推动了市民阶层的壮大；根据材料“城市商业法规冲击了旧的习惯法、庄园法，间接地打击了割据，加强了集权”可知，打击了封建割据，加强了集权；根据材料“城市商业法规冲击了旧的习惯法、庄园法”可知，有利于工商业（或城市）发展；根据材料“君主们则吸收罗马公法中伸张君权的原则来加强统治”可知，有利于王权的加强；根据材料“体现出民族意识的统一的国家政体”可知，推动民族意识发展（民族国家形成）。
地位：结合所学罗马法的相关知识可知，使罗马法成为系统、完整的法律体系。
21．（2025高一下·浙江期中）回眸近代科学革命的历程，认识新技术革命对社会发展的作用。阅读材料，回答问题。
材料一 近代科学革命最重要的意义，就在于使自然科学从神学的桎梏中解放出来，开始走上独立发展的道路。近代科学革命构建了一幅世界新图景，在新的世界图景里，万事万物不是由神圣的天意来决定，而是遵从自然规律。在近代科学革命中天文学家伽利略创立了实验与数学相结合的科学研究方法，牛领创立了分析与综合相结合的科学研究方法，英国哲学家弗兰西斯·培根提出了科学认识的归纳法，为人们更好地认识自然提供了有力的武器。近代科学革命还引起了学校教育的巨大变化，如大学开始设置更多的自然科学课程，以满足人们希望掌握科学知识来更好地认识自然界的需求。
——摘编自肖耀根《世界近代科学革命事件及其意义》
材料二 这些发明的丰富性和多样化几乎使我们难以一一详述，但是我们可以根据三个原则对它们进行归纳分类：第一个原则就是以机器——快速、规则、准确而且不知疲倦——替代人的技能和努力；第二个原则就是用没有生命的动力资源替代有生命的动力资源，特别是引进了能够将热转化为功的发动机，从而为人类开辟了一个全新的并且几乎是无限的能源供应渠道；第三个原则是大量使用新的材料并且合成了许多新材料，特别是用矿物资源替代了植物或者动物资源。这些改良就构成了工业革命，它们使人类的劳动生产率产生了前所未有的增长。
——摘编自哈巴库克《剑桥欧洲经济史·第六卷》
（1）根据材料一，结合所学，概括近代科学革命的意义，并写出牛顿的重大科学成就。
（2）根据材料二，结合所学，概括“三个原则”分别指什么，并举例加以说明。
【答案】（1）意义：自然科学摆脱神学桎梏，走上独立发展的道路；确立了发现自然规律的科学方法：推动了学校教育的变化；削弱了封建统治的精神支柱；促进了思想解放和社会进步。成就：发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系。
（2）概括及说明：第一个原则——机器生产：生产机械化推进，机器工业迅速成长，机器制造业实现了机械化；第二个原则——动力革命：蒸汽机、电力和内燃机的发明与应用；第三个原则——化学工业兴起：不仅用化学方法加工原料，而且用化学方法合成新材料。
【知识点】近代科学的兴起；近代科学的主要成就；第一次工业革命；第二次工业革命
【解析】【分析】（1）意义：根据材料一“近代科学革命最重要的意义，就在于使自然科学从神学的桎梏中解放出来，开始走上独立发展的道路”，可知近代科学革命使自然科学摆脱神学桎梏，走上独立发展的道路；根据材料一“近代科学革命构建了一幅世界新图景，在新的世界图景里，万事万物不是由神圣的天意来决定，而是遵从自然规律。伽利略创立了实验与数学相结合的科学研究方法，牛顿创立了分析与综合相结合的科学研究方法，培根提出了科学认识的归纳法”，可知近代科学革命确立了发现自然规律的科学方法；根据材料一“近代科学革命还引起了学校教育的巨大变化，如大学开始设置更多的自然科学课程”，可知近代科学革命推动了学校教育的变化。成就：结合所学知识，近代科学革命削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步；在成就方面，结合所学可知，牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系。
（2）三个原则及说明：根据材料二“第一个原则就是以机器——快速、规则、准确而且不知疲倦——替代人的技能和努力”，可知第一个原则是机器生产。在工业革命中，生产机械化不断推进，机器工业迅速成长，例如纺织业中出现了珍妮纺纱机等一系列机器，极大提高了生产效率；后来机器制造业也实现了机械化，为机器生产提供了更有力的保障；根据材料二“第二个原则就是用没有生命的动力资源替代有生命的动力资源，特别是引进了能够将热转化为功的发动机”，可知第二个原则是动力革命，工业革命中蒸汽机的发明与广泛应用，为工业生产提供了强大动力，推动了工厂制的发展；后来电力和内燃机的发明与应用，进一步改变了动力结构，使人类进入“电气时代”，如发电机、电动机的大量使用，以及汽车、飞机等以内燃机为动力的交通工具的出现；根据材料二“第三个原则是大量使用新的材料并且合成了许多新材料，特别是用矿物资源替代了植物或者动物资源”，可知第三个原则是化学工业兴起，工业革命中化学工业不仅用化学方法加工原料，如对煤炭等矿物资源进行加工，而且用化学方法合成新材料，像人造纤维、塑料等的发明，改变了人们的生活和生产方式。
【点评】本题主要考查的是近代科学、两次工业革命，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
（1）本题是影响题、特点题。时空：近代世界。意义：根据材料一“使自然科学从神学的桎梏中解放出来，开始走上独立发展的道路”，可知近代科学革命使自然科学摆脱神学桎梏，走上独立发展的道路；根据材料一“在新的世界图景里，万事万物不是由神圣的天意来决定，而是遵从自然规律。伽利略创立了实验与数学相结合的科学研究方法，牛顿创立了分析与综合相结合的科学研究方法，培根提出了科学认识的归纳法”，可知近代科学革命确立了发现自然规律的科学方法；根据材料一“近代科学革命还引起了学校教育的巨大变化，如大学开始设置更多的自然科学课程”，可知近代科学革命推动了学校教育的变化。成就：结合所学知识，近代科学革命削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步；在成就方面，结合所学可知，牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系。
（2）本题是特点题。时空：工业革命时期的世界。三个原则及说明：根据材料二“以机器——快速、规则、准确而且不知疲倦——替代人的技能和努力”，可知第一个原则是机器生产。在工业革命中，生产机械化不断推进，机器工业迅速成长，例如纺织业中出现了珍妮纺纱机等一系列机器，极大提高了生产效率；后来机器制造业也实现了机械化，为机器生产提供了更有力的保障；根据材料二“用没有生命的动力资源替代有生命的动力资源，特别是引进了能够将热转化为功的发动机”，可知第二个原则是动力革命，工业革命中蒸汽机的发明与广泛应用，为工业生产提供了强大动力，推动了工厂制的发展；后来电力和内燃机的发明与应用，进一步改变了动力结构，使人类进入“电气时代”，如发电机、电动机的大量使用，以及汽车、飞机等以内燃机为动力的交通工具的出现；根据材料二“大量使用新的材料并且合成了许多新材料，特别是用矿物资源替代了植物或者动物资源”，可知第三个原则是化学工业兴起，工业革命中化学工业不仅用化学方法加工原料，如对煤炭等矿物资源进行加工，而且用化学方法合成新材料，像人造纤维、塑料等的发明，改变了人们的生活和生产方式。
22．（2025高一下·浙江期中）人口迁徙既是多样文化广泛接触、交流与传播的历程，又是不同文化交融的过程。阅读材料，回答问题。
材料
贵霜帝国铸造钱币的传统来自波斯和希腊。图中钱币上的铭文是希腊语，人物是贵霜国王。在中国北方，匈奴势力强大，不断扩张。大月氏人西迁，建立贵霜帝国，势力一度到达印度北部。
——根据《历史·选择性必修3》等整理
游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展为世界史带来了不少有积极意义的影响。首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术。
——吴于廑《世界历史上的游牧世界与农耕世界》
（1）阅读材料，结合所学，说明贵霜帝国钱币的史料价值，列举公元前后汉朝和罗马帝国交往的相关史实。
（2）根据材料和所学知识，从游牧世界和农耕世界相互学习的认识入手，结合人类文明演进的相关史实，以“民族迁徙与文化交流”为主题，写一篇历史小论文。（要求：自拟题目，史实列举充分，观点陈述正确，结论合理）
【答案】（1）价值：实物史料；对研究古代文明拓展、亚历山大东征后希腊文化推广、中亚地区政治、经济、文化发展等问题具有重要价值。
交流：东汉的班超曾派甘英出使大秦，到达了波斯湾沿岸；2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。
（2）示例：民族迁徙：文明交融的桥梁民族迁徙如同历史的催化剂，推动着不同文化之间的交流与融合。
从古代游牧与农耕的碰撞，到近现代的移民浪潮，民族迁徙始终是文明进步的重要动力。游牧民族以其军事优势冲击农耕地区，而农耕文明则以技术和制度反向影响游牧民族。大月氏人西迁建立贵霜帝国，融合了希腊-巴克特里亚文化，并吸收了波斯的钱币铸造技术。匈奴的扩张也客观上促进了东西方交流。民族迁徙促进了文化的广泛传播。古代丝绸之路不仅是贸易通道，更是文化交流的桥梁，佛教、伊斯兰教等宗教也通过丝绸之路传入中国。近代西方文化的传入也激发了中国传统文化的变革和创新。民族迁徙带来的文化交流，在碰撞和融合中产生新的文明形态。不同文化的相互借鉴和吸收，往往能够激发创新，推动文明的进步。古代中国的“胡服骑射”改革，提升了中原军队的战斗力。民族迁徙是文明交融的重要桥梁。它打破了地域和文化的隔阂，促进了技术、制度和思想的交流。
在迁徙的过程中，不同文化相互学习、相互借鉴，最终融合创新，推动了人类文明的不断发展和进步。
（一）论题
层次1：论题不明确或价值导向不正确
层次2：论题比较明确且价值导向正
层次3：论题明确且价值导向正确
（二）史料实证
根据材料要求，可以通过如下史实来论证（任选）：
1．在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上，发展出西欧封建制度。
2.8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨亚非欧三洲的大帝国，成为东西方文化交流的桥梁。
3．春秋时期，中原各国和周边的蛮夷戎狄频繁往来，交流日益密切，初步形成了华夏认同，战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。
4．汉武帝派遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系。
5．魏晋南北朝时期，内迁的少数民族纷纷建立政权，学习汉族典章制度，典型如孝文帝改革。
（三）层次要求
层次1：观点正确，但史实零散，或运用不恰当，或史论未结合，未涉及游牧世界和农耕世界相互学习与发展进步。
层次2：观点正确，能结合比较充分、恰当的史实进行比较深入的论证，史论结合较好，能突出游牧世界和农耕世界相互学习与发展进步。
层次3：观点正确，能结合充分恰当的史实，进行全面、深入的论证，史论结合好，能突出游牧世界和农耕世界相互学习与发展进步。
（四）历史表述
层次1：思路不清，词不达意，表述不成文
层次2：思路基本清晰，逻辑基本合理，语句通畅，表述成文
层次3：思路清晰，逻辑严密，语言流畅，表述成文
【知识点】古代世界文明的交流；印欧人的迁徙及其影响；亚欧游牧民族大迁徙；亚欧游牧民族大迁徙的影响
【解析】【分析】（1）史料价值：贵霜帝国时期的钱币属于实物史料，是一手史料，其真实性和可靠性较高，能直观反映当时的一些情况；根据材料“贵霜帝国铸造钱币的传统来自波斯和希腊。图中钱币上的铭文是希腊语 ，人物是贵霜国王”可知贵霜帝国的文化受到波斯和希腊文化的影响，这对于研究古代文明的传播、交流与拓展具有重要意义；希腊文化随着亚历山大东征传播到更广泛地区，贵霜帝国钱币上出现希腊语铭文，说明希腊文化在亚历山大东征后在中亚等地得到推广，为研究这一历史现象提供了实物证据；钱币上的人物是贵霜国王，反映出贵霜帝国的政治统治情况；铸造钱币本身涉及经济活动，可用于研究其经济发展；而其文化上融合波斯和希腊元素，对研究中亚地区文化发展有重要价值。相关史实：东汉时期，班超经营西域，派甘英出使大秦（罗马帝国），虽甘英最终未能到达罗马，但这次出使是汉朝与罗马帝国交往的一次重要尝试，增进了双方的了解，也在一定程度上打通了东西方交流的通道；这表明罗马帝国与汉朝之间存在商业往来，罗马商人来到洛阳，促进了东西方经济交流，也反映出当时丝绸之路在促进东西方交往方面发挥了重要作用。
（2）设问是从游牧世界和农耕世界相互学习入手，以“民族迁徙与文化交流”为主题写小论文。首先，提出观点根据材料“大月氏人西迁，建立贵霜帝国，势力一度到达印度北部”“游牧世界对农耕世界的冲击……彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术”及所学，得出观点：民族迁徙是文明交融的桥梁 ，推动不同文化交流与融合。根据材料“贵霜帝国铸造钱币的传统来自波斯和希腊。图中钱币上的铭文是希腊语”可知，大月氏人西迁建立贵霜帝国，融合希腊 巴克特里亚文化，吸收波斯钱币铸造技术，体现游牧民族对农耕文化的吸收。结合所学，古代匈奴扩张，客观上促进东西方交流，农耕民族也从游牧民族学习骑射等军事技术，如“胡服骑射”改革，提升中原军队战斗力，说明农耕民族对游牧文化的借鉴。结合所学，古代丝绸之路是民族迁徙和贸易往来通道，也是文化交流桥梁。从张骞出使西域后，中原与西域乃至更西方的文化交流频繁，佛教通过丝绸之路传入中国，深刻影响中国思想文化、艺术等领域。这体现民族迁徙促进文化广泛传播。不同文化在民族迁徙带来的交流中相互借鉴吸收产生新文明形态。如近代西方文化传入中国，与中国传统文化碰撞，激发中国传统文化变革创新，像洋务运动学习西方技术，戊戌变法、辛亥革命借鉴西方政治制度，新文化运动传播西方民主科学思想，推动中国近代化进程。最后，总结升华，民族迁徙打破地域和文化隔阂，促进技术、制度和思想交流。不同文化在迁徙中相互学习借鉴、融合创新，是文明交融的重要桥梁，推动人类文明不断发展进步。强调民族迁徙在文化交流和文明发展中的重要意义，点明主旨。
【点评】本题主要考查古代世界文明交流，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
（1）本题是特点题和影响题。时空：古代贵霜帝国时期及汉朝、罗马帝国时期。史料价值：贵霜帝国时期的钱币属于实物史料，是一手史料，其真实性和可靠性较高，能直观反映当时的一些情况；根据材料“贵霜帝国铸造钱币的传统来自波斯和希腊。图中钱币上的铭文是希腊语”，可知贵霜帝国的文化受到波斯和希腊文化的影响，这对于研究古代文明的传播、交流与拓展具有重要意义；希腊文化随着亚历山大东征传播到更广泛地区，贵霜帝国钱币上出现希腊语铭文，说明希腊文化在亚历山大东征后在中亚等地得到推广，为研究这一历史现象提供了实物证据；钱币上的人物是贵霜国王，反映出贵霜帝国的政治统治情况；铸造钱币本身涉及经济活动，可用于研究其经济发展；而其文化上融合波斯和希腊元素，对研究中亚地区文化发展有重要价值。相关史实：东汉时期，班超经营西域，派甘英出使大秦（罗马帝国），虽甘英最终未能到达罗马，但这次出使是汉朝与罗马帝国交往的一次重要尝试，增进了双方的了解，也在一定程度上打通了东西方交流的通道；这表明罗马帝国与汉朝之间存在商业往来，罗马商人来到洛阳，促进了东西方经济交流，也反映出当时丝绸之路在促进东西方交往方面发挥了重要作用。
（2）本题是评论解说题。时空是古代及近现代世界。设问是从游牧世界和农耕世界相互学习入手，以“民族迁徙与文化交流”为主题写小论文。首先，提出观点根据材料“大月氏人西迁，建立贵霜帝国，势力一度到达印度北部”“游牧世界对农耕世界的冲击……彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术”及所学，得出观点：民族迁徙是文明交融的桥梁 ，推动不同文化交流与融合。根据材料“贵霜帝国铸造钱币的传统来自波斯和希腊。图中钱币上的铭文是希腊语”可知，大月氏人西迁建立贵霜帝国，融合希腊 巴克特里亚文化，吸收波斯钱币铸造技术，体现游牧民族对农耕文化的吸收。结合所学，古代匈奴扩张，客观上促进东西方交流，农耕民族也从游牧民族学习骑射等军事技术，如“胡服骑射”改革，提升中原军队战斗力，说明农耕民族对游牧文化的借鉴。结合所学，古代丝绸之路是民族迁徙和贸易往来通道，也是文化交流桥梁。从张骞出使西域后，中原与西域乃至更西方的文化交流频繁，佛教通过丝绸之路传入中国，深刻影响中国思想文化、艺术等领域。这体现民族迁徙促进文化广泛传播。不同文化在民族迁徙带来的交流中相互借鉴吸收产生新文明形态。如近代西方文化传入中国，与中国传统文化碰撞，激发中国传统文化变革创新，像洋务运动学习西方技术，戊戌变法、辛亥革命借鉴西方政治制度，新文化运动传播西方民主科学思想，推动中国近代化进程。最后，总结升华，民族迁徙打破地域和文化隔阂，促进技术、制度和思想交流。不同文化在迁徙中相互学习借鉴、融合创新，是文明交融的重要桥梁，推动人类文明不断发展进步。强调民族迁徙在文化交流和文明发展中的重要意义，点明主旨。
1 / 1浙江省9+1联盟2024-2025学年高一下学期期中考试历史试题
1．（2025高一下·浙江期中）观察下面学者绘制的中国新石器时代文化谱系表，下列选项中对应正确的是（　　）
A．①—河姆渡 B．②—仰韶 C．③—红山 D．④—良渚
2．（2025高一下·浙江期中）闽浙总督杨昌濬与刘铭传联衔上奏：“惟沿海仅数县之地……气局未成，海外孤悬，与新疆情势迥异。闽台本为一省，今虽分疆划界，仍须唇齿相依，方可以资臂助……台湾奉旨改设行省，必须与福建联成一气，如甘肃新疆巡抚之制。”下列选项中与杨、刘上奏密切相关的历史事件是（　　）
A．新疆正式建省 B．日本吞并琉球
C．中法战争结束 D．《马关条约》签订
3．（2025高一下·浙江期中）查士丁尼为了恢复罗马帝国昔日的荣光，进行了一系列征服战争，基本上将整个地中海世界置于帝国控制之下。但在7世纪中叶，帝国丧失了从叙利亚到北非的大片土地。夺取帝国“叙利亚到北非的大片土地”的是（　　）
A．波斯帝国 B．亚历山大帝国
C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国
4．（2025高一下·浙江期中）有学者评价某运动道：“它首先打破了中世纪神学和其他外界权威对思想的牢牢束缚，它不但抛弃了神的眼光而改用人的眼光，而且用自己的眼光来观察人、社会和自然。”该运动是（　　）
A．文艺复兴 B．宗教改革 C．科学革命 D．启蒙运动
5．（2025高一下·浙江期中）某航海日记有如下记录：远征司令说：“当地居民在素质和习俗上均与其他地方所遇之印度人相同……这里就是大陆，萨伊多（泉州）和金萨伊（杭州）就在吾前面一百里格（约550公里）左右的地方。”日记中的“远征司令”是（　　）
A．迪亚士 B．达·伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦
6．（2025高一下·浙江期中）这一事件后，英国不再发生革命，和平与渐进成了社会变革的手段。这个特点让英国在动荡不安的欧洲各国中独具特色，从而在后来的经济发展中具备优越的机制保障。这一事件是（　　）
A．签署《大宪章》 B．发生“光荣革命”
C．通过《权利法案》 D．建立责任内阁制
7．（2025高一下·浙江期中）汉武帝从中朝官中选拔了一批官吏，如卫青、霍去病、桑弘羊、主父偃等。这些人既是皇帝的侍从顾问，又同时出任外朝官，一身二任，有的在经济上贯彻盐铁官营，实行均输平准、改革币制，有的代替皇帝巡行各地。据此可知（　　）
A．中朝官与外朝官合流 B．尚书令作用大幅提升
C．三公九卿制濒临崩溃 D．君主权力进一步加强
8．（2025高一下·浙江期中）中国古代某一农业著作记载：“土芋，一名土豆，一名黄独……蔓生叶如豆，根圆如鸡卵，肉白皮黄”。该著作是（　　）
A．《四民月令》 B．《齐民要术》
C．《农书》 D．《农政全书》
9．（2025高一下·浙江期中）“由于受无政府主义等思潮的影响，部分同盟会员‘误解自由、平等、独立诸理论’，缺乏服从意识，‘人人欲为首领’，所以‘团体终散，势所必然’”。上述材料适合用于解释（　　）
A．辛亥革命的局限性 B．革命形势的复杂性
C．武昌起义的偶然性 D．革命思想的多元性
10．（2025高一下·浙江期中）观察下图。报纸报道的事件（　　）
A．打破了日军不可战胜的神话
B．标志着敌后战场逐渐成为抗战的主战场
C．标志抗战进入战略相持阶段
D．是中国军队在正面战场取得的最大胜利
11．（2025高一下·浙江期中）1954年10月，印度总理尼赫鲁访华，周恩来总理指出：“我们愿意参加这个会议，这个会议是为亚非和平和世界和平努力的，为扩大和平区域努力的。虽然参加会议的各国情况不同，而且会议遇到的问题是复杂的，但是终能找到共同点。”这次“会议”的召开（　　）
A．印度支那问题由于中国作出的努力得以政治解决
B．正式倡议将和平共处五项原则作为国际关系的准则
C．为进一步开展同亚非各国的友好合作关系创造了条件
D．是新中国首次以五大国之一的地位和身份参加的国际会议
12．（2025高一下·浙江期中）文字的起源往往伴随传说。某文字起源传说如下：“使者，他的嘴沉重，不能复述。因为使者的嘴沉重不能复述，库拉巴的国君轻拍陶泥，把他的旨意写在泥板上，在此以前，把旨意写在泥板上尚未有过……库拉巴国君把旨意刻在泥板上，确实如此”。据此推知（　　）
A．该文字是世界上最古老的文字 B．《罗摩衍那》使用该文字写成
C．该传说流传于尤卡坦半岛等地 D．该文字的书写材料是莎草纸
13．（2025高一下·浙江期中）“查理曼加冕事件是查理曼（法兰克国王）和利奥教皇事先共同秘密策划的一出政治戏剧，这与我国北宋宋太祖赵匡胤公元960年的黄袍加身有异曲同工之处”。据此可知作者的观点是（　　）
A．世俗王权与基督教会互相利用
B．基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位
C．中西方政治文化存在交流借鉴
D．查理曼加冕的目的是巩固自己的统治地位
14．（2025高一下·浙江期中）下图是墨西哥城三文化广场，包含了某古代文明遗址、西班牙殖民者修建的教堂和现代化的建筑。下列成就属于该古代文明的是（　　）
A．采用20进制 B．发明了“浮动园地”
C．编制人口调查表 D．修建完善的道路系统
15．（2025高一下·浙江期中）“政治上，强化西班牙本土与大西洋彼岸美洲殖民地之间的关系有其必要，但在经济上，将白银从美洲运到太平洋彼岸，也是大势所趋。因此，该城成为欧洲经济与中国经济接合的轴心，成为17世纪东西两半球的会合之处。”该城位于图中的（　　）
A．① B．② C．③ D．④
16．（2025高一下·浙江期中）恩格斯说：“公社无疑是第一国际的精神产儿，尽管第一国际没有动一个手指去促使它诞生”。“公社是第一国际的精神产儿”指的是（　　）
A．公社以马克思主义为指导思想 B．第一国际直接指导了巴黎公社
C．第一国际推动巴黎公社的诞生 D．巴黎公社由法国工人自主发动
17．（2025高一下·浙江期中）下图是1898年纽约漫画《没有批评的机会》，英国、法国、德国、沙俄、日本等在分“China”蛋糕，美国在另一桌，餐盘里是一块小小的蛋糕“古巴”，桌上有个标有“菲律宾岛”的醒酒器和标有“波多黎各”的瓶子，英国朝着美国眨了下眼，美国保持了风度，德国、沙俄表情很不满意，日本偷着乐，意大利国王和奥匈帝国皇帝则趴在栏杆上羡慕。该漫画旨在反映（　　）
A．资本主义世界市场最终形成 B．资本主义发展到帝国主义阶段
C．“有效占领”原则成为共识 D．列强之间扩张与争夺不断加剧
18．（2025高一下·浙江期中）“汉倭奴国王”金印，1784年出土于日本福冈。《后汉书·光武帝本纪》和《后汉书·东夷传》/记载建武中元二年（57年）汉光武帝赐印给倭国。这是中国史书对日本最早的有明确纪年的记载，而江户年间又发现了金印实物的存在。但日本的中国史专家很长时间对此不敢相信，认为是伪造的。此后，在中国云南昆明和江苏扬州分别出土了“滇王之印”和“广陵王玺”，与福冈金印形制相似，字体也差不多，这证明福冈金印确实是实物。据此可知（　　）
A．二重证据法对历史研究的意义不大
B．掌握多元史料更有利于历史研究
C．文献史料对探寻历史真相毫无作用
D．只有实物史料才能接近历史真相
19．（2025高一下·浙江期中）科举制是中国历史与文化中的重大存在。阅读材料，回答问题。
材料一 南北朝时期，政权变更频繁，旧的士族不能长久维持其强势地位。不断变换的新的统治者需要摆脱旧的士族势力的羁绊以加强自己的权力，需要从更广大的阶层中选拔出贤能来治理国家，建立新的全面的统治基础。这就需要改变士族垄断仕途的局面，打破“但取门资、不择贤良”的九品中正制。南北各朝为了建立新的取士用人制度，相继进行了一些尝试。
——金滢坤《中国科举制度通史·隋唐五代卷》
材料二 元朝的官员选拔，部分保留了蒙古传统方式。人才难得，使元仁宗（1311—1320年在位）认识到选举制度的重要性。仁宗在恢复科举制时说：“朕所愿者，安百姓以图至治，然匪用儒士何以致此，设科取士，庶几得真儒之用，而治道可兴也。”据统计，元代共开科16次，共录取进士1135名，与宋代大量的开科取士、网罗人才相比可谓微不足道，而且由于四等人制这种歧视政策在科举考试中的影响，入选的汉人数量更少。
——摘编自朱军《元代理学与社会》
（1）根据材料一，结合所学，概括隋朝科举制形成的原因，并指出科举制形成的标志。
（2）根据材料二，结合所学，从背景、目的和影响三方面评价元仁宗恢复科举制的做法。
20．（2025高一下·浙江期中）在欧洲中世纪时期的社会变革和政治格局中，可以看到欧洲社会的向前发展和逐渐的开放性。阅读材料，回答问题。
材料一 要理解公元1000年后西欧的城市自治的起源，必然要考察西罗马帝国灭亡以后封建时代的封建制的要义，甚至要分析西罗马帝国时代的城市自治制度遗产。对于封建制度的状况可谓众说纷纭，但是总体上会认同西欧在封建制下形成了分散化的权力结构。而随着中世纪各主要城市工商业的发展和经济实力的壮大，城市居民追求政治利益的行动也是必然的。
——摘编自陈兆旺《西欧中世纪城市自治的制度分析》
材料二 12世纪以来，随世俗文化的兴起，以城市为中心掀起一股罗马法的复兴运动，市民阶层援引《查士丁尼法典》中关于绝对的、无条件的私有财产权观念，为自己的活动寻求法律依据和国家的认同，城市商业法规冲击了旧的习惯法、庄园法，间接地打击了割据，加强了集权；而君主们则吸收罗马公法中伸张君权的原则来加强统治，二者殊途同归，找到了相互为用的契合点，他们共同营造着一个更为现实和理性，并体现出民族意识的统一的国家政体。
——摘编自王越旺《罗马法的复兴与中世纪西欧王权的加强》
（1）根据材料一，概括中世纪西欧城市自治的条件。结合所学，指出中古西欧封建社会“分散化的权力结构”的主要表现。
（2）根据材料二，简述中世纪罗马法复兴的意义。结合所学，指出《查士丁尼法典》的地位。
21．（2025高一下·浙江期中）回眸近代科学革命的历程，认识新技术革命对社会发展的作用。阅读材料，回答问题。
材料一 近代科学革命最重要的意义，就在于使自然科学从神学的桎梏中解放出来，开始走上独立发展的道路。近代科学革命构建了一幅世界新图景，在新的世界图景里，万事万物不是由神圣的天意来决定，而是遵从自然规律。在近代科学革命中天文学家伽利略创立了实验与数学相结合的科学研究方法，牛领创立了分析与综合相结合的科学研究方法，英国哲学家弗兰西斯·培根提出了科学认识的归纳法，为人们更好地认识自然提供了有力的武器。近代科学革命还引起了学校教育的巨大变化，如大学开始设置更多的自然科学课程，以满足人们希望掌握科学知识来更好地认识自然界的需求。
——摘编自肖耀根《世界近代科学革命事件及其意义》
材料二 这些发明的丰富性和多样化几乎使我们难以一一详述，但是我们可以根据三个原则对它们进行归纳分类：第一个原则就是以机器——快速、规则、准确而且不知疲倦——替代人的技能和努力；第二个原则就是用没有生命的动力资源替代有生命的动力资源，特别是引进了能够将热转化为功的发动机，从而为人类开辟了一个全新的并且几乎是无限的能源供应渠道；第三个原则是大量使用新的材料并且合成了许多新材料，特别是用矿物资源替代了植物或者动物资源。这些改良就构成了工业革命，它们使人类的劳动生产率产生了前所未有的增长。
——摘编自哈巴库克《剑桥欧洲经济史·第六卷》
（1）根据材料一，结合所学，概括近代科学革命的意义，并写出牛顿的重大科学成就。
（2）根据材料二，结合所学，概括“三个原则”分别指什么，并举例加以说明。
22．（2025高一下·浙江期中）人口迁徙既是多样文化广泛接触、交流与传播的历程，又是不同文化交融的过程。阅读材料，回答问题。
材料
贵霜帝国铸造钱币的传统来自波斯和希腊。图中钱币上的铭文是希腊语，人物是贵霜国王。在中国北方，匈奴势力强大，不断扩张。大月氏人西迁，建立贵霜帝国，势力一度到达印度北部。
——根据《历史·选择性必修3》等整理
游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展为世界史带来了不少有积极意义的影响。首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术。
——吴于廑《世界历史上的游牧世界与农耕世界》
（1）阅读材料，结合所学，说明贵霜帝国钱币的史料价值，列举公元前后汉朝和罗马帝国交往的相关史实。
（2）根据材料和所学知识，从游牧世界和农耕世界相互学习的认识入手，结合人类文明演进的相关史实，以“民族迁徙与文化交流”为主题，写一篇历史小论文。（要求：自拟题目，史实列举充分，观点陈述正确，结论合理）
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】中国石器时代的人类与文明
【解析】【分析】④对应的是距今4000年左右的稻作农业经济文化区，良渚文化位于长江下游地区，年代约为距今5300 - 4300年，属于新石器时代晚期文化，所以④—良渚对应正确，D正确；①对应的时间是距今6000年左右的新石器晚期，在中原文化区，河姆渡文化属于稻作农业经济文化区，且年代约为距今7000 - 5000年，主要分布在长江下游地区，所以①—河姆渡对应错误，排除A；②对应的是距今6000年左右的长江下游地区的文化，仰韶文化是旱地农业经济文化区，主要分布在黄河中游地区，年代约为距今7000 - 5000年，所以②—仰韶对应错误，排除B；③对应的是距今7000年左右的长江下游地区的文化，红山文化主要分布在辽河流域，距今约5000 - 6000年，属于旱地农业经济文化区，所以③—红山对应错误，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是石器时代的人类文明，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
2．【答案】C
【知识点】晚清时期的边疆危机
【解析】【分析】中法战争期间，台湾作为中国的一个重要沿海地区，其战略地位显得尤为重要。战后，为了加强海防和台湾的行政管理，清政府决定将台湾从福建省中分离出来，设立为单独的行省。这与材料中提到的“台湾奉旨改设行省”相符，C正确；
虽然材料中提到了甘肃新疆巡抚之制作为类比，但主要内容是关于台湾和福建的关系，而不是新疆，排除A；
材料中没有提到琉球或日本的任何信息。此选项与材料内容无关，排除B；
虽然《马关条约》确实涉及到台湾的割让，但材料中并没有提到割让或条约的内容。此外，《马关条约》签订是在中法战争之后，而材料中的内容更像是中法战争期间的讨论，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查晚清时期的边疆危机，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。
3．【答案】C
【知识点】阿拉伯帝国
【解析】【分析】在7世纪中叶，从叙利亚到北非的大片土地被阿拉伯帝国夺取。这一时期正值伊斯兰教的兴起和扩张，阿拉伯帝国迅速征服了这些地区，C正确；
波斯帝国在查士丁尼时代之前就已经衰落，且在7世纪中叶并未对这些地区进行大规模征服，排除A；
亚历山大帝国存在于公元前4世纪，远早于查士丁尼的时代，排除B；
奥斯曼帝国在7世纪中叶还未崛起，其主要的扩张时期是在中世纪晚期到近代早期，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是阿拉伯帝国，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
4．【答案】A
【知识点】文艺复兴
【解析】【分析】文艺复兴是14世纪至16世纪在欧洲发生的一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动。它强调人性的复苏，反对神性的束缚，提倡个性自由，追求人在现实生活中的幸福。这与题干中描述的“抛弃神的眼光，改用人的眼光”以及“用自己的眼光来观察人、社会和自然”高度吻合，A正确；
宗教改革主要是针对天主教会的腐败和滥用权力进行的改革，虽然也强调了对个人信仰自由的重视，但其核心并不在于完全抛弃神的眼光或改用人的眼光来观察世界，排除B；
科学革命主要指的是16至17世纪期间科学领域的重大变革，它更多地关注于科学方法和知识的更新，而不是对人性和观察视角的根本性转变，排除C；
启蒙运动发生在17至18世纪，它强调理性、科学和民主，虽然也反对权威，但其重点更多在于通过理性和科学来推动社会进步，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查了文艺复兴，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
5．【答案】C
【知识点】新航路开辟的航海家及成就
【解析】【分析】哥伦布在航行中误以为自己到达了亚洲的东部，尤其是印度群岛区域。他称遇到的当地居民为“印第安人”，意为印度人，这与日记中的“与其他地方所遇之印度人相同”相符。更重要的是，他在航海日志中多次提及自己到达的地方是亚洲，并试图找到通往印度、中国等地的航线。虽然他实际上没有到达中国，但他的日志中确实提到了与泉州和杭州相似的地名，这反映了他对目的地的误解和误判，C正确；
迪亚士的航行主要集中在非洲南部，他并没有到达亚洲，更不可能提及泉州和杭州这样的中国地点，排除A；
达·伽马确实开辟了从欧洲绕过好望角到印度的航线，但他并没有到达中国，也不会提及泉州和杭州，排除B；
麦哲伦的航行主要是为了寻找一条通往香料群岛的新航线，并且他的船队最终实现了环球航行。但在他的主要航行阶段，他并没有到达中国，也不会在日记中提及泉州和杭州，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查新航路开辟，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
6．【答案】B
【知识点】英国资产阶级革命与《权利法案》
【解析】【分析】“光荣革命”是1688年英国发生的非暴力政变，它推翻了詹姆士二世的统治，确立了威廉三世和玛丽二世的共同统治。这次革命没有流血，通过和平的方式实现了政权的更迭，标志着英国资产阶级革命的结束。此后，英国通过一系列的法律和改革，如《权利法案》等，逐步确立了君主立宪制，确实使得和平与渐进成为了社会变革的主要手段，B正确；
《大宪章》是1215年英国贵族强迫约翰王签署的一份重要法律文件，它主要限制了王权，保护了贵族和教会的权益。但它并没有直接导致英国不再发生革命，也没有使和平与渐进成为社会变革的主要手段，排除A；
《权利法案》是1689年英国议会通过的一部重要法律，它限制了王权，确立了议会的主权。虽然它是“光荣革命”的重要成果之一，但它本身并不是一个事件，而是对“光荣革命”成果的法律确认，排除C；
责任内阁制是英国政治制度的一个重要组成部分，它确立于18世纪中期。这一制度使得政府的行政权与立法权之间有了明确的分工和制衡，但它并不是导致英国不再发生革命、和平与渐进成为社会变革手段的直接原因，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查英国资产阶级革命，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
7．【答案】D
【知识点】汉武帝加强中央集权的措施
【解析】【分析】根据材料“ 汉武帝从中朝官中选拔了一批官吏，如卫青、霍去病、桑弘羊、主父偃等。这些人既是皇帝的侍从顾问，又同时出任外朝官，一身二任，有的在经济上贯彻盐铁官营，实行均输平准、改革币制，有的代替皇帝巡行各地 ”并结合所学可知，皇帝能够直接选拔和控制一批官员，并使他们同时担任内外朝的职务。这些官员还推行了加强皇帝控制的经济政策。这些都表明君主的权力得到了进一步加强，D正确；
题目中确实提到了这些官员一身二任，但并没有明确说中朝官和外朝官完全合流。因此，这个选项可能过于绝对，排除A；
题目中并没有提到尚书令或与其相关的信息，排除B；
题目中并没有提到三公九卿制的状况，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查的是汉武帝加强中央集权的措施，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
8．【答案】D
【知识点】明清时期的科技成就；明清时期的西学东渐
【解析】【分析】《农政全书》是明代徐光启的农学著作，成书于明朝晚期，正值土豆传入中国之后。因此，这部著作有可能记载土豆，D正确；
《四民月令》是东汉时期的著作，主要记载了东汉时期的农事活动。而土豆是在明朝晚期才从南美洲传入中国的，因此这部著作不可能记载土豆，排除A；
《齐民要术》是北魏时期的农学著作，同样，它的成书时间也远早于土豆传入中国的时间，排除B；
《农书》虽然有多部，但其中比较著名的如元代王祯的《农书》，其成书时间也早于土豆在中国的传播，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查明清科技，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
9．【答案】A
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】根据材料可知，题干中提到部分同盟会员受无政府主义等思潮影响，缺乏服从意识，“人人欲为首领”，导致团体最终解散。这反映出辛亥革命时期革命团体内部存在思想混乱、组织松散等问题，体现了辛亥革命的局限性，A项正确；
材料主要强调的是革命团体内部的问题，而非革命形势的复杂性，排除B项；
材料与武昌起义的偶然性无关，没有涉及武昌起义发生的具体背景和原因，排除C项；
材料重点在于说明同盟会内部思想的松散，不是强调各种革命思潮同时存在和革命思想的多元性，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题侧重于考查辛亥革命，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
10．【答案】B
【知识点】抗日战争的敌后战场
【解析】【分析】百团大战是八路军在华北地区发动的规模最大、持续时间最长的一次战役，沉重打击了日军的侵略气焰，使敌后战场逐渐成为抗战的主战场 ，B正确；平型关大捷打破了日军不可战胜的神话，而图中报纸报道的是“百团大战”，不是平型关大捷，排除A；武汉会战的结束标志着抗战进入战略相持阶段，并非百团大战，排除C；台儿庄战役是中国军队在正面战场取得的最大胜利，不是百团大战，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查了抗日战争，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。
11．【答案】C
【知识点】新中国的外交政策与外交成就
【解析】【分析】根据题目中的信息，1954年10月印度总理尼赫鲁访华，周恩来总理的讲话提到了一个会议，这个会议是为亚非和平和世界和平努力的，为扩大和平区域努力的。虽然参加会议的各国情况不同，而且会议遇到的问题是复杂的，但是终能找到共同点。这次会议为进一步开展同亚非各国的友好合作关系创造了条件与题目中周恩来总理的讲话内容相符，强调了会议对于亚非和平和扩大和平区域的贡献，C正确；
印度支那问题由于中国作出的努力得以政治解决与题目中描述的会议目的不符，因为题目强调的是亚非和平和世界和平，而不是特指印度支那问题，排除A；
正式倡议将和平共处五项原则作为国际关系的准则。虽然和平共处五项原则是中国外交政策的重要部分，排除B；
新中国首次以五大国之一的地位和身份参加的国际会议是1954年的日内瓦会议，而不是与印度总理尼赫鲁的会谈，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是新中国外交政策与外交成就，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
12．【答案】A
【知识点】古巴比伦王国与《汉谟拉比法典》
【解析】【分析】根据传说中“在此以前，把旨意写在泥板上尚未有过”的描述，可以推断这种文字的出现具有开创性，可能是世界上最古老的文字之一，A正确；
题目中并未提及《罗摩衍那》或其与所描述文字的关联，因此这个选项无法从题干信息中直接得出，排除B；
题干中并未明确提到传说的流传地点，仅描述了文字的起源和用途，排除C；
题干“库拉巴的国君把旨意刻在泥板上”明确指出了书写材料是泥板，而非莎草纸。因此，这个选项与题干信息相悖，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查了古巴比伦王国，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。
13．【答案】D
【知识点】基督教会
【解析】【分析】根据材料，查理曼和利奥教皇事先共同秘密策划了加冕事件，这表明加冕是为了达到某种政治目的。结合历史背景，查理曼加冕很可能是为了巩固和加强自己的统治地位。此选项与材料信息相符，且逻辑合理，D正确；
虽然查理曼和利奥教皇的合作可能涉及互相利用，但材料中没有明确提及这一点，且该选项没有涵盖到与宋太祖事件的比较，排除A；
材料主要强调的是查理曼和利奥教皇的共同策划，而不是基督教会的地位，排除B；
材料中提到了查理曼加冕事件与宋太祖黄袍加身的相似之处，但这并不直接说明中西方政治文化之间存在交流借鉴，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查基督教会，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
14．【答案】B
【知识点】古代美洲印第安文明
【解析】【分析】“浮动园地”是阿兹特克人发明的一种独特的农业生产方式。他们在湖泊中建造人工岛，在上面种植农作物，极大地提高了土地利用率和粮食产量，属于阿兹特克文明的成就，B正确；采用20进制的是玛雅文明，玛雅人在数学上有很高的成就，他们使用20进制的计数法，而不是阿兹特克文明，排除A；编制人口调查表是印加文明的管理措施之一，印加帝国通过详细的人口调查来管理国家和社会，这与阿兹特克文明无关，排除C；修建完善的道路系统也是印加文明的突出成就，印加帝国的道路网络遍布全国，有利于其政治统治和经济交流等，并非阿兹特克文明的成就，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查古代美洲印第安文明，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
15．【答案】C
【知识点】新航路开辟后商品的世界性流动
【解析】【分析】17世纪，西班牙在菲律宾的马尼拉建立了重要的贸易据点。西班牙通过其在美洲的殖民地开采大量白银，然后将白银运往马尼拉，再从马尼拉采购中国的丝绸、瓷器、茶叶等商品运往美洲，同时也将美洲的一些商品运往亚洲其他地区，马尼拉成为了欧洲经济与中国经济接合的轴心，是17世纪东西两半球会合之处。③处位于东南亚菲律宾群岛，符合马尼拉的地理位置，C正确；①处大致位于非洲西海岸附近，不符合马尼拉的位置，排除A；
②处位于南亚地区，也不是马尼拉的位置，排除B；
④处位于中国东南沿海地区，不是马尼拉的位置，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是新航路开辟，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
16．【答案】C
【知识点】“第一国际”；巴黎公社
【解析】【分析】“公社是第一国际的精神产儿”这句话主要强调的是第一国际对巴黎公社产生的精神影响，而非直接的物质或实际行动上的指导。第一国际推动巴黎公社的诞生符合“精神产儿”的含义，即第一国际在精神上、思想上对巴黎公社的产生起到了推动作用，C正确；
巴黎公社没有以马克思主义作为指导思想，排除A；
第一国际直接指导了巴黎公社与题目中的“尽管第一国际没有动一个手指去促使它诞生”相矛盾，排除B；
巴黎公社由法国工人自主发动虽然在一定程度上是事实，但并没有涉及到第一国际对公社的影响，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查第一国际和巴黎公社，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
17．【答案】D
【知识点】世界殖民体系的形成及其原因与影响
【解析】【分析】1898 年时，英国、法国、德国、沙俄、日本等国在分“China”蛋糕，美国也有自己的殖民地（古巴、菲律宾群岛、波多黎各等），各国之间存在利益冲突，如德国、沙俄表情不满意，这充分反映出列强之间扩张与争夺不断加剧，该项符合漫画主旨，D正确；资本主义世界市场最终形成于19世纪末20世纪初，主要是通过国际贸易的发展、人口和资本的流通以及武力威逼等方式实现的，漫画主要体现的是列强对殖民地的争夺，而非世界市场的形成，该项不符合漫画主旨，排除A；资本主义发展到帝国主义阶段是生产力发展和生产关系变革的结果，漫画重点强调的是列强之间的矛盾和争夺，并非资本主义发展到帝国主义阶段这一现象本身，排除B；“有效占领”原则是19世纪末列强瓜分非洲时提出的原则，与漫画中列强瓜分中国及周边地区的情景不符，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。
18．【答案】B
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】题目描述了“汉倭奴国王”金印的出土及其相关历史记载，同时提到了在中国其他地区发现的类似文物，这些发现共同证明了福冈金印的真实性。这一情境突显了多元史料在历史研究中的重要性。掌握多元史料更有利于历史研究直接回应了题目的核心。题目通过“汉倭奴国王”金印及其在中国其他地区的类似发现，展示了多元史料如何共同揭示历史真相。这表明，掌握多种类型的史料确实更有利于历史研究，B正确；
二重证据法对历史研究的意义不大与题目描述相悖。题目通过多个史料的相互印证来证实一个历史事实，恰恰体现了二重证据法（即文献与实物相互印证）在历史研究中的重要性，排除A；
文献史料对探寻历史真相毫无作用的说法过于绝对，且与题目描述不符。题目中的文献记载（如《后汉书》）是探寻历史真相的重要线索之一，与实物史料相互印证，排除C；
只有实物史料才能接近历史真相这个选项同样过于绝对。虽然实物史料具有很高的价值，但文献史料同样重要，二者相互补充，共同构成对历史真相的探寻，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中国古代对外交往，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
19．【答案】（1）原因：士族没落；统治者的需要；九品中正制存在弊端；新的取士用人制度的尝试。
标志：隋炀帝时始建进士科。
（2）背景：蒙古传统选拔方式弊端：元朝完成统一，统治逐渐稳固；选拔人才的现实需要。
目的：利用程朱理学（儒学）维护元朝统治：稳定社会，缓和民族矛盾。
影响：一定程度为元朝选拔了人才，有利于元朝的统治；有利于理学的发展；但受科举规模和民族政策影响，效果有限。
【知识点】科举制
【解析】【分析】（1）原因：根据材料一“南北朝时期，政权变更频繁，旧的士族不能长久维持其强势地位”可概括出士族没落，其原有的垄断仕途的局面难以维持，为新的选官制度出现创造了条件；根据材料一“不断变换的新的统治者需要摆脱旧的士族势力的羁绊以加强自己的权力，需要从更广大的阶层中选拔出贤能来治理国家，建立新的全面的统治基础”，可知统治者为了加强权力，需要选拔贤能，扩大统治基础，这是科举制形成的重要推动因素；根据材料一“这就需要改变士族垄断仕途的局面，打破‘但取门资、不择贤良’的九品中正制”可概括出九品中正制存在弊端，以门第为选官标准，不能选拔出真正的贤能之士，已经不适应时代发展的需要；根据材料一“南北各朝为了建立新的取士用人制度，相继进行了一些尝试”，可知南北各朝在取士用人制度方面的尝试，为隋朝科举制的形成提供了经验和借鉴。标志：结合所学知识可知，隋炀帝时始建进士科，标志着科举制的形成。进士科以考试策问为主，注重考查考生的学识和才能，改变了以往以门第为主要选官标准的方式，是科举制形成的重要标志。
（2）背景：根据材料二“元朝的官员选拔，部分保留了蒙古传统方式。人才难得，使元仁宗（1311—1320年在位）认识到选举制度的重要性”，可知蒙古传统选拔方式存在弊端，难以选拔出足够的人才，这是元仁宗恢复科举制的重要原因之一；元朝完成统一后，统治区域扩大，需要更多有才能的人来治理国家，统治逐渐稳固也为恢复科举制提供了相对稳定的社会环境，同时，“人才难得”体现了选拔人才的现实需要，促使元仁宗重视选举制度。目的：根据材料二“安百姓以图至治，然匪用儒士何以致此，设科取士，庶几得真儒之用，而治道可兴也”，表明其目的是利用儒士来维护统治，而当时的儒学主要是程朱理学，通过科举选拔儒士，以程朱理学来规范人们的思想和行为，从而达到稳定社会、维护元朝统治的目的；元朝是少数民族建立的政权，存在民族矛盾，恢复科举制可以在一定程度上缓和民族矛盾，稳定社会秩序。影响：根据材料二“据统计，元代共开科16次，共录取进士1135名”可知，科举制的恢复一定程度上为元朝选拔了人才，这些人才进入官僚体系，有利于元朝的统治；科举考试以程朱理学为主要内容，推动了理学在元朝的发展，使理学的地位得到进一步巩固和提升；根据材料二“与宋代大量的开科取士、网罗人才相比可谓微不足道，而且由于四等人制这种歧视政策在科举考试中的影响，入选的汉人数量更少”，可知受科举规模较小和民族政策的影响，科举制在选拔人才和促进社会公平方面的效果有限，无法充分发挥其应有的作用。
【点评】本题侧重于考查科举制，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
（1）本题是特点题和原因题。时空：南北朝至隋朝时期的中国。原因：根据材料一“南北朝时期，政权变更频繁，旧的士族不能长久维持其强势地位”，可知士族没落，其原有的垄断仕途的局面难以维持，为新的选官制度出现创造了条件；根据材料一“不断变换的新的统治者需要摆脱旧的士族势力的羁绊以加强自己的权力，需要从更广大的阶层中选拔出贤能来治理国家，建立新的全面的统治基础”，可知统治者为了加强权力，需要选拔贤能，扩大统治基础，这是科举制形成的重要推动因素；根据材料一“这就需要改变士族垄断仕途的局面，打破‘但取门资、不择贤良’的九品中正制”，可知九品中正制存在弊端，以门第为选官标准，不能选拔出真正的贤能之士，已经不适应时代发展的需要；根据材料一“南北各朝为了建立新的取士用人制度，相继进行了一些尝试”，可知南北各朝在取士用人制度方面的尝试，为隋朝科举制的形成提供了经验和借鉴。标志：结合所学知识可知，隋炀帝时始建进士科，标志着科举制的形成。进士科以考试策问为主，注重考查考生的学识和才能，改变了以往以门第为主要选官标准的方式，是科举制形成的重要标志。
（2）本题是评价题。时空：元朝时期的中国。背景：根据材料二“元朝的官员选拔，部分保留了蒙古传统方式。人才难得，使元仁宗……认识到选举制度的重要性”，可知蒙古传统选拔方式存在弊端，难以选拔出足够的人才，这是元仁宗恢复科举制的重要原因之一；元朝完成统一后，统治区域扩大，需要更多有才能的人来治理国家，统治逐渐稳固也为恢复科举制提供了相对稳定的社会环境，同时，“人才难得”体现了选拔人才的现实需要，促使元仁宗重视选举制度。目的：根据材料二“朕所愿者，安百姓以图至治，然匪用儒士何以致此，设科取士，庶几得真儒之用，而治道可兴也”，表明其目的是利用儒士来维护统治，而当时的儒学主要是程朱理学，通过科举选拔儒士，以程朱理学来规范人们的思想和行为，从而达到稳定社会、维护元朝统治的目的；元朝是少数民族建立的政权，存在民族矛盾，恢复科举制可以在一定程度上缓和民族矛盾，稳定社会秩序。影响：根据材料二“元代共开科16次，共录取进士1135名”可知，科举制的恢复一定程度上为元朝选拔了人才，这些人才进入官僚体系，有利于元朝的统治；科举考试以程朱理学为主要内容，推动了理学在元朝的发展，使理学的地位得到进一步巩固和提升；根据材料二“与宋代大量的开科取士、网罗人才相比可谓微不足道，而且由于四等人制这种歧视政策在科举考试中的影响，入选的汉人数量更少”，可知受科举规模较小和民族政策的影响，科举制在选拔人才和促进社会公平方面的效果有限，无法充分发挥其应有的作用。
20．【答案】（1）条件：罗马的城市自治制度遗产：中古西欧权力结构分散：城市工商业的发展；城市居民要求政治利益。
结构：王权与教权长期并存；封君封臣制度造成不同程度的分裂割据。
（2）意义：强化私有财产权观念；推动了市民阶层的壮大；打击了封建割据，加强了集权；有利于工商业（或城市）发展；有利于王权的加强；推动民族意识发展（民族国家形成）。
地位：使罗马法成为系统、完整的法律体系。
【知识点】封君封臣制度；西欧的王权；西欧的城市；拜占庭帝国
【解析】【分析】（1）条件：根据材料“要理解公元1000年后西欧的城市自治的起源，必然要考察西罗马帝国灭亡以后封建时代的封建制的要义，甚至要分析西罗马帝国时代的城市自治制度遗产”可知，罗马的城市自治制度遗产；根据材料“对于封建制度的状况可谓众说纷纭，但是总体上会认同西欧在封建制下形成了分散化的权力结构”可知，中古西欧权力结构分散；根据材料“而随着中世纪各主要城市工商业的发展和经济实力的壮大”可知，城市工商业的发展；根据材料“城市居民追求政治利益的行动也是必然的”可知，城市居民要求政治利益。
结构：结合所学中古西欧封建社会的基本特征可知，在权力结构上，王权与教权长期并存且封君封臣制度造成不同程度的分裂割据。
（2）意义：根据材料“12世纪以来，随世俗文化的兴起，以城市为中心掀起一股罗马法的复兴运动，市民阶层援引《查士丁尼法典》中关于绝对的、无条件的私有财产权观念，为自己的活动寻求法律依据和国家的认同”可知，强化私有财产权观念；根据材料“为自己的活动寻求法律依据和国家的认同”可知，推动了市民阶层的壮大；根据材料“城市商业法规冲击了旧的习惯法、庄园法，间接地打击了割据，加强了集权”可知，打击了封建割据，加强了集权；根据材料“城市商业法规冲击了旧的习惯法、庄园法”可知，有利于工商业（或城市）发展；根据材料“君主们则吸收罗马公法中伸张君权的原则来加强统治”可知，有利于王权的加强；根据材料“体现出民族意识的统一的国家政体”可知，推动民族意识发展（民族国家形成）。
地位：结合所学罗马法的相关知识可知，使罗马法成为系统、完整的法律体系。
【点评】本题主要考查中古时期的欧洲，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
（1）本题为特点题。时空为中世纪的欧洲。
条件：根据材料“必然要考察西罗马帝国灭亡以后封建时代的封建制的要义，甚至要分析西罗马帝国时代的城市自治制度遗产”可知，罗马的城市自治制度遗产；根据材料“总体上会认同西欧在封建制下形成了分散化的权力结构”可知，中古西欧权力结构分散；根据材料“中世纪各主要城市工商业的发展和经济实力的壮大”可知，城市工商业的发展；根据材料“城市居民追求政治利益的行动也是必然的”可知，城市居民要求政治利益。
结构：结合所学中古西欧封建社会的基本特征可知，在权力结构上，王权与教权长期并存且封君封臣制度造成不同程度的分裂割据。
（2）本题为影响题。时空为中世纪的欧洲。
意义：根据材料“市民阶层援引《查士丁尼法典》中关于绝对的、无条件的私有财产权观念，为自己的活动寻求法律依据和国家的认同”可知，强化私有财产权观念；根据材料“为自己的活动寻求法律依据和国家的认同”可知，推动了市民阶层的壮大；根据材料“城市商业法规冲击了旧的习惯法、庄园法，间接地打击了割据，加强了集权”可知，打击了封建割据，加强了集权；根据材料“城市商业法规冲击了旧的习惯法、庄园法”可知，有利于工商业（或城市）发展；根据材料“君主们则吸收罗马公法中伸张君权的原则来加强统治”可知，有利于王权的加强；根据材料“体现出民族意识的统一的国家政体”可知，推动民族意识发展（民族国家形成）。
地位：结合所学罗马法的相关知识可知，使罗马法成为系统、完整的法律体系。
21．【答案】（1）意义：自然科学摆脱神学桎梏，走上独立发展的道路；确立了发现自然规律的科学方法：推动了学校教育的变化；削弱了封建统治的精神支柱；促进了思想解放和社会进步。成就：发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系。
（2）概括及说明：第一个原则——机器生产：生产机械化推进，机器工业迅速成长，机器制造业实现了机械化；第二个原则——动力革命：蒸汽机、电力和内燃机的发明与应用；第三个原则——化学工业兴起：不仅用化学方法加工原料，而且用化学方法合成新材料。
【知识点】近代科学的兴起；近代科学的主要成就；第一次工业革命；第二次工业革命
【解析】【分析】（1）意义：根据材料一“近代科学革命最重要的意义，就在于使自然科学从神学的桎梏中解放出来，开始走上独立发展的道路”，可知近代科学革命使自然科学摆脱神学桎梏，走上独立发展的道路；根据材料一“近代科学革命构建了一幅世界新图景，在新的世界图景里，万事万物不是由神圣的天意来决定，而是遵从自然规律。伽利略创立了实验与数学相结合的科学研究方法，牛顿创立了分析与综合相结合的科学研究方法，培根提出了科学认识的归纳法”，可知近代科学革命确立了发现自然规律的科学方法；根据材料一“近代科学革命还引起了学校教育的巨大变化，如大学开始设置更多的自然科学课程”，可知近代科学革命推动了学校教育的变化。成就：结合所学知识，近代科学革命削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步；在成就方面，结合所学可知，牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系。
（2）三个原则及说明：根据材料二“第一个原则就是以机器——快速、规则、准确而且不知疲倦——替代人的技能和努力”，可知第一个原则是机器生产。在工业革命中，生产机械化不断推进，机器工业迅速成长，例如纺织业中出现了珍妮纺纱机等一系列机器，极大提高了生产效率；后来机器制造业也实现了机械化，为机器生产提供了更有力的保障；根据材料二“第二个原则就是用没有生命的动力资源替代有生命的动力资源，特别是引进了能够将热转化为功的发动机”，可知第二个原则是动力革命，工业革命中蒸汽机的发明与广泛应用，为工业生产提供了强大动力，推动了工厂制的发展；后来电力和内燃机的发明与应用，进一步改变了动力结构，使人类进入“电气时代”，如发电机、电动机的大量使用，以及汽车、飞机等以内燃机为动力的交通工具的出现；根据材料二“第三个原则是大量使用新的材料并且合成了许多新材料，特别是用矿物资源替代了植物或者动物资源”，可知第三个原则是化学工业兴起，工业革命中化学工业不仅用化学方法加工原料，如对煤炭等矿物资源进行加工，而且用化学方法合成新材料，像人造纤维、塑料等的发明，改变了人们的生活和生产方式。
【点评】本题主要考查的是近代科学、两次工业革命，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
（1）本题是影响题、特点题。时空：近代世界。意义：根据材料一“使自然科学从神学的桎梏中解放出来，开始走上独立发展的道路”，可知近代科学革命使自然科学摆脱神学桎梏，走上独立发展的道路；根据材料一“在新的世界图景里，万事万物不是由神圣的天意来决定，而是遵从自然规律。伽利略创立了实验与数学相结合的科学研究方法，牛顿创立了分析与综合相结合的科学研究方法，培根提出了科学认识的归纳法”，可知近代科学革命确立了发现自然规律的科学方法；根据材料一“近代科学革命还引起了学校教育的巨大变化，如大学开始设置更多的自然科学课程”，可知近代科学革命推动了学校教育的变化。成就：结合所学知识，近代科学革命削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步；在成就方面，结合所学可知，牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系。
（2）本题是特点题。时空：工业革命时期的世界。三个原则及说明：根据材料二“以机器——快速、规则、准确而且不知疲倦——替代人的技能和努力”，可知第一个原则是机器生产。在工业革命中，生产机械化不断推进，机器工业迅速成长，例如纺织业中出现了珍妮纺纱机等一系列机器，极大提高了生产效率；后来机器制造业也实现了机械化，为机器生产提供了更有力的保障；根据材料二“用没有生命的动力资源替代有生命的动力资源，特别是引进了能够将热转化为功的发动机”，可知第二个原则是动力革命，工业革命中蒸汽机的发明与广泛应用，为工业生产提供了强大动力，推动了工厂制的发展；后来电力和内燃机的发明与应用，进一步改变了动力结构，使人类进入“电气时代”，如发电机、电动机的大量使用，以及汽车、飞机等以内燃机为动力的交通工具的出现；根据材料二“大量使用新的材料并且合成了许多新材料，特别是用矿物资源替代了植物或者动物资源”，可知第三个原则是化学工业兴起，工业革命中化学工业不仅用化学方法加工原料，如对煤炭等矿物资源进行加工，而且用化学方法合成新材料，像人造纤维、塑料等的发明，改变了人们的生活和生产方式。
22．【答案】（1）价值：实物史料；对研究古代文明拓展、亚历山大东征后希腊文化推广、中亚地区政治、经济、文化发展等问题具有重要价值。
交流：东汉的班超曾派甘英出使大秦，到达了波斯湾沿岸；2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。
（2）示例：民族迁徙：文明交融的桥梁民族迁徙如同历史的催化剂，推动着不同文化之间的交流与融合。
从古代游牧与农耕的碰撞，到近现代的移民浪潮，民族迁徙始终是文明进步的重要动力。游牧民族以其军事优势冲击农耕地区，而农耕文明则以技术和制度反向影响游牧民族。大月氏人西迁建立贵霜帝国，融合了希腊-巴克特里亚文化，并吸收了波斯的钱币铸造技术。匈奴的扩张也客观上促进了东西方交流。民族迁徙促进了文化的广泛传播。古代丝绸之路不仅是贸易通道，更是文化交流的桥梁，佛教、伊斯兰教等宗教也通过丝绸之路传入中国。近代西方文化的传入也激发了中国传统文化的变革和创新。民族迁徙带来的文化交流，在碰撞和融合中产生新的文明形态。不同文化的相互借鉴和吸收，往往能够激发创新，推动文明的进步。古代中国的“胡服骑射”改革，提升了中原军队的战斗力。民族迁徙是文明交融的重要桥梁。它打破了地域和文化的隔阂，促进了技术、制度和思想的交流。
在迁徙的过程中，不同文化相互学习、相互借鉴，最终融合创新，推动了人类文明的不断发展和进步。
（一）论题
层次1：论题不明确或价值导向不正确
层次2：论题比较明确且价值导向正
层次3：论题明确且价值导向正确
（二）史料实证
根据材料要求，可以通过如下史实来论证（任选）：
1．在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国的基础上，发展出西欧封建制度。
2.8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨亚非欧三洲的大帝国，成为东西方文化交流的桥梁。
3．春秋时期，中原各国和周边的蛮夷戎狄频繁往来，交流日益密切，初步形成了华夏认同，战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。
4．汉武帝派遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系。
5．魏晋南北朝时期，内迁的少数民族纷纷建立政权，学习汉族典章制度，典型如孝文帝改革。
（三）层次要求
层次1：观点正确，但史实零散，或运用不恰当，或史论未结合，未涉及游牧世界和农耕世界相互学习与发展进步。
层次2：观点正确，能结合比较充分、恰当的史实进行比较深入的论证，史论结合较好，能突出游牧世界和农耕世界相互学习与发展进步。
层次3：观点正确，能结合充分恰当的史实，进行全面、深入的论证，史论结合好，能突出游牧世界和农耕世界相互学习与发展进步。
（四）历史表述
层次1：思路不清，词不达意，表述不成文
层次2：思路基本清晰，逻辑基本合理，语句通畅，表述成文
层次3：思路清晰，逻辑严密，语言流畅，表述成文
【知识点】古代世界文明的交流；印欧人的迁徙及其影响；亚欧游牧民族大迁徙；亚欧游牧民族大迁徙的影响
【解析】【分析】（1）史料价值：贵霜帝国时期的钱币属于实物史料，是一手史料，其真实性和可靠性较高，能直观反映当时的一些情况；根据材料“贵霜帝国铸造钱币的传统来自波斯和希腊。图中钱币上的铭文是希腊语 ，人物是贵霜国王”可知贵霜帝国的文化受到波斯和希腊文化的影响，这对于研究古代文明的传播、交流与拓展具有重要意义；希腊文化随着亚历山大东征传播到更广泛地区，贵霜帝国钱币上出现希腊语铭文，说明希腊文化在亚历山大东征后在中亚等地得到推广，为研究这一历史现象提供了实物证据；钱币上的人物是贵霜国王，反映出贵霜帝国的政治统治情况；铸造钱币本身涉及经济活动，可用于研究其经济发展；而其文化上融合波斯和希腊元素，对研究中亚地区文化发展有重要价值。相关史实：东汉时期，班超经营西域，派甘英出使大秦（罗马帝国），虽甘英最终未能到达罗马，但这次出使是汉朝与罗马帝国交往的一次重要尝试，增进了双方的了解，也在一定程度上打通了东西方交流的通道；这表明罗马帝国与汉朝之间存在商业往来，罗马商人来到洛阳，促进了东西方经济交流，也反映出当时丝绸之路在促进东西方交往方面发挥了重要作用。
（2）设问是从游牧世界和农耕世界相互学习入手，以“民族迁徙与文化交流”为主题写小论文。首先，提出观点根据材料“大月氏人西迁，建立贵霜帝国，势力一度到达印度北部”“游牧世界对农耕世界的冲击……彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术”及所学，得出观点：民族迁徙是文明交融的桥梁 ，推动不同文化交流与融合。根据材料“贵霜帝国铸造钱币的传统来自波斯和希腊。图中钱币上的铭文是希腊语”可知，大月氏人西迁建立贵霜帝国，融合希腊 巴克特里亚文化，吸收波斯钱币铸造技术，体现游牧民族对农耕文化的吸收。结合所学，古代匈奴扩张，客观上促进东西方交流，农耕民族也从游牧民族学习骑射等军事技术，如“胡服骑射”改革，提升中原军队战斗力，说明农耕民族对游牧文化的借鉴。结合所学，古代丝绸之路是民族迁徙和贸易往来通道，也是文化交流桥梁。从张骞出使西域后，中原与西域乃至更西方的文化交流频繁，佛教通过丝绸之路传入中国，深刻影响中国思想文化、艺术等领域。这体现民族迁徙促进文化广泛传播。不同文化在民族迁徙带来的交流中相互借鉴吸收产生新文明形态。如近代西方文化传入中国，与中国传统文化碰撞，激发中国传统文化变革创新，像洋务运动学习西方技术，戊戌变法、辛亥革命借鉴西方政治制度，新文化运动传播西方民主科学思想，推动中国近代化进程。最后，总结升华，民族迁徙打破地域和文化隔阂，促进技术、制度和思想交流。不同文化在迁徙中相互学习借鉴、融合创新，是文明交融的重要桥梁，推动人类文明不断发展进步。强调民族迁徙在文化交流和文明发展中的重要意义，点明主旨。
【点评】本题主要考查古代世界文明交流，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
（1）本题是特点题和影响题。时空：古代贵霜帝国时期及汉朝、罗马帝国时期。史料价值：贵霜帝国时期的钱币属于实物史料，是一手史料，其真实性和可靠性较高，能直观反映当时的一些情况；根据材料“贵霜帝国铸造钱币的传统来自波斯和希腊。图中钱币上的铭文是希腊语”，可知贵霜帝国的文化受到波斯和希腊文化的影响，这对于研究古代文明的传播、交流与拓展具有重要意义；希腊文化随着亚历山大东征传播到更广泛地区，贵霜帝国钱币上出现希腊语铭文，说明希腊文化在亚历山大东征后在中亚等地得到推广，为研究这一历史现象提供了实物证据；钱币上的人物是贵霜国王，反映出贵霜帝国的政治统治情况；铸造钱币本身涉及经济活动，可用于研究其经济发展；而其文化上融合波斯和希腊元素，对研究中亚地区文化发展有重要价值。相关史实：东汉时期，班超经营西域，派甘英出使大秦（罗马帝国），虽甘英最终未能到达罗马，但这次出使是汉朝与罗马帝国交往的一次重要尝试，增进了双方的了解，也在一定程度上打通了东西方交流的通道；这表明罗马帝国与汉朝之间存在商业往来，罗马商人来到洛阳，促进了东西方经济交流，也反映出当时丝绸之路在促进东西方交往方面发挥了重要作用。
（2）本题是评论解说题。时空是古代及近现代世界。设问是从游牧世界和农耕世界相互学习入手，以“民族迁徙与文化交流”为主题写小论文。首先，提出观点根据材料“大月氏人西迁，建立贵霜帝国，势力一度到达印度北部”“游牧世界对农耕世界的冲击……彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术”及所学，得出观点：民族迁徙是文明交融的桥梁 ，推动不同文化交流与融合。根据材料“贵霜帝国铸造钱币的传统来自波斯和希腊。图中钱币上的铭文是希腊语”可知，大月氏人西迁建立贵霜帝国，融合希腊 巴克特里亚文化，吸收波斯钱币铸造技术，体现游牧民族对农耕文化的吸收。结合所学，古代匈奴扩张，客观上促进东西方交流，农耕民族也从游牧民族学习骑射等军事技术，如“胡服骑射”改革，提升中原军队战斗力，说明农耕民族对游牧文化的借鉴。结合所学，古代丝绸之路是民族迁徙和贸易往来通道，也是文化交流桥梁。从张骞出使西域后，中原与西域乃至更西方的文化交流频繁，佛教通过丝绸之路传入中国，深刻影响中国思想文化、艺术等领域。这体现民族迁徙促进文化广泛传播。不同文化在民族迁徙带来的交流中相互借鉴吸收产生新文明形态。如近代西方文化传入中国，与中国传统文化碰撞，激发中国传统文化变革创新，像洋务运动学习西方技术，戊戌变法、辛亥革命借鉴西方政治制度，新文化运动传播西方民主科学思想，推动中国近代化进程。最后，总结升华，民族迁徙打破地域和文化隔阂，促进技术、制度和思想交流。不同文化在迁徙中相互学习借鉴、融合创新，是文明交融的重要桥梁，推动人类文明不断发展进步。强调民族迁徙在文化交流和文明发展中的重要意义，点明主旨。
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