资源简介

(共24张PPT)
信息科技四年级上册
单元主题一：无处不在的数据
授课教师：
2025 年 1 月
单元主题导入
生活中的数据无处不在。数据广泛应用于各行各业，影响着整个社会，改变了人们的生活、学习和工作方式。
数据已成为现代社会的重要组成部分，是人类不可或缺的资源。人们通过收集数据、处理数据、分析数据，从中寻找规律，不断积累知识，获得经验，从而推动人类社会的进步。
本单元我们将从以下三个方面开展主题学习活动：
单元主题一无处不在的数据信息科技四年级上册活动1发现身边的数据
情境导入
小明身高 138 厘米，体重31 千克。
教室里一共有8位同学。
昕昕荣获绘画比赛一等奖。
目前场上的比分是 2 ∶ 3。
熟悉的生活和学习场景中，蕴含了各种各样的数据。
昕昕在操场上练习跳绳，最好成绩是 1 分钟跳了 178 个；爸爸开车回家，仪表盘显示当前速度为 42 千米 / 时；妈妈在超市买的南瓜 2.4 元 / 千克；爷爷在看天气预报，明天的天气为多云，南风三至四级，气温 26℃～ 34℃；奶奶手机中的 APP 显示，今天的运动总步数是 5069 步……
1. 以上文字表述中，包含哪些数据？
2. 在日常学习和生活中，还有哪些数据？（举例说明）
任务一 感知身边的数据
小杰早上7点起床
亮亮测验得了 100 分
小华借了 4 本书
数据无处不在，人们每时每刻都在与数据打交道。
数字是最简单、最常用的一种数据。
任务一 感知身边的数据
图像
图形
音频
音频
视频
视频
数据的表现形式多种多样，除了数字以外，还有文字、图形、图像、音频、视频等形式。
2. 下图中为什么部分文字或数字用“X”代替？
1. 身份证上有各种形式的数据。说一说，你发现了哪些形式的数据？
任务一 感知身边的数据
任务一 感知身边的数据
认真观察和思考，将发现的数据记录在表格中。
我发现的数据 数据的形式
班会活动的照片 图像
爸爸给我发送的语音信息 音频
任务一 感知身边的数据
昕昕的跑步数据
昕昕的实验数据
昕昕的睡眠数据
我们每天在接收数据，也在产生数据。
数据是对客观事实与现象的描述和记录。
任务一 感知身边的数据
视频
任务二 收集数据的方法
收集数据的方法有很多，实验、测量、观察、调查等是收集数据的常用方法。
任务二 收集数据的方法
收集数据的其他方法
视频
智能设备
传感器
内置传感器
任务二 收集数据的方法
随着技术的发展，收集数据的手段日益丰富。传感器和其他智能设备是重要的数据收集工具。
任务二 收集数据的方法
视频
“天问一号”是如何收集数据？
通过科学实验和调
查统计获得的数据
通常是直接数据。
通过查阅资料获
得的数据通常是
间接数据。
任务二 收集数据的方法
按照数据收集的途径，可以将数据分为两类：直接数据和间接数据。例如，我们用温度计实际测量得到的气温值是直接数据，而从网上搜索得到的气温值是间接数据。
直接数据
间接数据
天问一号传回的图片数据
从电视台、网络等渠道获取的
关于火星的数据。
任务二 收集数据的方法
1. 登录中国天气网，查询当地明天的气象指数和生活指数数据并填写在表格中。
最高温度 最低温度 相对湿度 风力 风向
感冒指数 运动指数 过敏指数 穿衣指数 紫外线指数
任务二 收集数据的方法
2. 通过询问智能聊天机器人（如文心一言、讯飞星火等），获取当地明天的气象指数和生活指数数据，并对比获取到的数据与中国天气网的是否一致。
3.你还知道哪些获取天气数据的途径？你认为哪些途径是可靠的？
任务二 收集数据的方法
数据收集是数据处理和价值挖掘的基础。收集数据的途径多种多样，通过可靠和恰当的途径收集数据并进行鉴别，才能确保数据是真实、准确的。
1．数据的表现形式多样，数字、 、图形、 、 、
等都是数据。
2．数据是对 与 的描述和记录。
3．通过实验、测量、观察、调查、 和 都可以收集数据。
4. 采集数据时要从 和 的途径，并进行鉴别。
现象
课堂检测
文字
图像
音频
视频
客观事实
传感器
其他智能设备
可靠
恰当
课堂总结
4人一组，利用在线方式收集小组所有成员的姓名、性别、年龄、身高、体重、邮箱地址等数据。
拓展延伸
数据的记录和存储
视频
同学们，下节课再见！

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