资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
12课《喜欢我自己》教学设计
课题 喜欢我自己 单元 第四单元 学科 心理健康 年级 1年级
学习目标 1.能够认识到每个人都有优点和不足，理解正确看待自己的重要性。2.学会发现自身和他人值得学习的地方，并能清晰表达出来。通过情境分析、交流分享等活动，培养学生观察、思考和表达能力。3.借助照镜子观察、亲子分享等环节，引导学生深入认识自己，增强自我认知。4.树立积极乐观的心态，接纳自己的不完美，喜欢自己，欣赏他人、尊重他人。
重点 1.发现自身和他人的优点，学会欣赏与肯定。2.树立正确的自我认知，培养学生喜欢自己、接纳自己的积极情感。
难点 1.从内心深处真正接纳自己的不完美，克服因自身不足产生的消极情绪，形成积极乐观的自我认同感。2.在日常生活中持续关注自身优点，保持积极向上的心态，将课堂上的认知转化为实际行动。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 小朋友们，老师想问大家，你们都喜欢谁呀？ （喜欢爸爸妈妈、喜欢某个小伙伴等）。 那你们喜欢自己吗？那今天呀，我们就一起走进有趣的课堂，来看看我们身上有哪些地方值得自己喜欢，让自己变得超级厉害？ 今天，让我们一起走进《喜欢我自己》这课，去开启这场探索之旅吧！出示课题。 设疑，引入主题。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。
讲授新课 一、天真屋小明和东东是好朋友。小明在学校运动会上获得跑步第一名，可是他并没觉得高兴，因 为自己的学习不如东东。怎样才能让小明改变想法，高兴起来呢 ①先肯定他的跑步成绩，帮他感受到 “赢” 的快乐蹲下来和小明说：“小明，你今天跑步得第一名好厉害呀！老师说你像风一样快，同学们都为你鼓掌呢，你还记得冲过终点时大家喊你名字的样子吗？”（用具体的场景帮他回忆当时的成就感）可以拿一张他跑步的照片（如果有的话），指着说：“你看你跑步时多有劲儿，这是很多同学都做不到的，这是你的大本领呀！”② 用 “每个人都有不同的优点” 举例子，帮他理解 “学习好” 和 “跑步好” 都是厉害的事用他熟悉的事物打比方：“就像苹果和香蕉，苹果甜甜的，香蕉软软的，它们不一样，但都很好吃对不对？”再说到他和东东：“你跑步特别棒，东东学习特别棒，你们就像苹果和香蕉，都有自己最厉害的地方呀！”还可以说：“你看，东东数学题做得好，可是跑步时可能会想‘要是我能像小明跑得那么快就好啦’，说不定他还很羡慕你呢！”③鼓励他 “互相学习”，减少对自己的担心可以说：“如果你觉得学习想进步，以后可以问东东怎么做题，东东要是想跑步快一点，也可以问你怎么练呀，你们互相帮忙，不就都越来越厉害了吗？”强调 “进步” 比 “比较” 更重要：“你这次跑步得了第一，已经很棒了；以后学习只要比上次认真一点点，就是进步呀，就像跑步一样，每天多跑几步，就会越来越快啦！”④用小奖励强化他的自信可以给他一个小贴纸或小印章，说：“这是奖励你跑步第一名的，因为你靠自己的努力做到了，这是很值得开心的事呀！”让他把贴纸贴在自己的本子上，每次看到就会想起自己的优点。二、聊天室请在下面的图里找一找，小明同学做的哪些事情是值得大家学习的 图中值得学习的行为有两件：一是拿着扫帚的同学主动参与打扫，保持环境整洁 ，体现了爱护环境、积极劳动的品质；二是帮扶摔倒同学的行为，展现了同学间互助友爱的精神，传递温暖与关怀，这些都是值得大家学习的美好品德。三、游戏角活动一 分享如果你是小明，请给大家分享一下：听到大家对你的夸奖，你的心情是怎么样的 你最想对大家说些什么 1.心情分享听到大家夸奖我呀，我的心里就像装了甜甜的糖果一样， 暖暖的、亮亮的，可高兴啦！感觉自己像超级英雄，能帮到小伙伴，特别开心！2.想对大家说的话谢谢大家夸我！我以后还会好好打扫卫生，看到小伙伴摔倒也一定马上扶。我们要一直做好朋友，一起开心玩耍、互相帮忙哟！活动二 说一说1.请大声说出：我最满意自己的___________我感到非常 自豪!我最满意自己主动打扫卫生 ，我感到非常自豪！我最满意自己能帮摔倒的同学 ，我感到非常自豪！我最满意自己爱护班级环境 ，我感到非常自豪！我最满意自己热心帮助同学 ，我感到非常自豪！我最满意自己有爱心去扶伙伴 ，我感到非常自豪！2.想一想，你自己有哪些好的表现 请在右边这盆花的花瓣上写下来。①我会主动帮同学捡掉在地上的文具，和图里帮摔倒同学一样，喜欢帮助别人。②每天放学，我会把小椅子摆整齐，像图里打扫卫生爱护班级，我也爱护教室。③上课的时候，我能认真听老师讲课，积极举手回答问题，学习上表现不错。④做手工时，我把彩纸都分类放好，做完还主动收拾材料，做事有条理。⑤看到校园里有垃圾，我会捡起来扔垃圾桶，和图里打扫卫生一样爱护环境。⑥同学忘带画笔，我愿意把自己的借给他用，像帮助摔倒同学那样关心伙伴。⑦我能自己整理书包，把书本、文具都放得整整齐齐，生活里很独立。⑧跑步比赛时，我虽然没赢，但一直坚持跑完了，我觉得自己有毅力。⑨读课文的时候，我声音响亮又流利，老师夸我朗读得好，学习上的小优点。⑩午休时，我会轻轻走路、小声说话，不打扰别的小朋友休息，很守纪律。活动三 优点传递小信封 老师准备彩色信封和卡片，每人拿信封 + 空白卡，先在卡片上画 / 写自己一个优点（比如 “我会帮同学系鞋带” ），放进信封传给旁边同学；收到信封的同学，要在卡片背面写一句夸奖（“你真热心，像小太阳一样” ），再传给下一个人，最后拿回自己信封，读一读大家的夸奖，感受被认可的快乐！活动四 “我的超能力” 展示台 把教室布置成 “超能力展示区”，每人上台说 “我的超能力是______（比如整理书包又快又好、唱歌很好听 ），因为______（讲一个自己用这个能力帮到自己 / 别人的小事 ）” ，说完可以贴一个超能力贴纸在黑板 “能力树” 上，让大家直观看到 “超能力” 有多厉害！四 、加油站请回家照镜子，仔细观察自己身体的每个部分，找到对身体最满意的地方，记下来。第二天上课进行小组交流，说说自己满意的理由。学生1：我最满意自己的眼睛，它亮晶晶的，能看清黑板上的字，还能看到小伙伴们的笑脸，可厉害啦！ 学生2：我很满意自己的小手，它能拿住铅笔写字，能画出好看的画，还能帮妈妈递东西呢。 学生3：我满意自己的腿，它很有力气，跑步的时候能跑得很快，还能让我稳稳地站着，不会摔倒。 学生4：我喜欢自己的嘴巴，它能大声读课文，能跟小伙伴说话，还能尝到妈妈做的好吃的饭菜。 学生5：我对自己的耳朵很满意，它能听清老师讲课的内容，还能听到小鸟唱歌，特别灵。 五、拓展延伸1.你觉得自己笑起来的时候，给别人带来了什么呀？ 我笑起来的时候，小伙伴们看到了也会跟着笑，妈妈说我的笑容甜甜的，能让大家开心。 2.当你自己系好鞋带的时候，心里有什么感觉呢？ 自己系好鞋带的时候，我觉得特别厉害，心里甜甜的，因为我能自己做好一件事啦。 3.你有什么小本领，是别人夸过你的呀？ 我会自己整理玩具，把它们摆得整整齐齐的，奶奶夸我能干，这是我很厉害的小本领。 4.当你帮助同学后，你喜欢自己当时的样子吗？为什么？ 喜欢呀。因为帮助同学的时候，我觉得自己像个小超人，同学说谢谢的时候，我心里暖暖的。 5.你觉得自己身上，有什么地方像小太阳一样，能给大家带来好感觉呢？ 我觉得自己的声音像小太阳，读课文的时候声音响亮，老师和同学都爱听，大家听了会开心。 看一看，想一想 思考、交流活动、交流做一做。 拓展活动 引导学生关注自身优势与成长，明白不应单一以他人长处对比而否定自我，学会接纳并欣赏自己，树立积极自我认知以获得快乐。引导学生从具体行为中发现优点，理解爱护环境、劳动、互助友爱的积极意义，培养其良好品德，同时为 “喜欢自己” 等自我认知教育奠定行为认知基础。通过多样化的分享与表达活动，引导学生感知自身优点与价值，体验被认可的快乐，增强自我认同感与自豪感，同时强化爱护环境、互助友爱的良好品质，促进积极自我认知与良好品德的养成。引导学生关注自身身体特点，发现身体各部位的功能与价值，通过分享交流深化对自我的认知，从而增强自我接纳与喜爱之情，为 “喜欢我自己” 的主题学习奠定具象化基础。通过具象化的问答，深化对 “自身优点能带来快乐与认可” 的认知，从而增强自我接纳与喜爱之情。
课堂练习 亲子分享请爸爸妈妈讲一讲，他们喜欢你哪些方面 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅发现了自己身上有很多值得满意的地方，还懂得了每个人都有不足之处是很正常的，更学会了要正确看待自己、打心底里喜欢自己。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 喜欢我自己学会接纳并欣赏自己理解爱护环境、劳动、互助友爱的积极意义游戏活动 ：感知自身优点与价值发现身体各部位的功能与价值知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑