资源简介 教学评一致性教学设计基础信息 课 题 第19课 北朝政治和北方民族大交融 设计人教材版本 部编(2024)版七上 课时计划 1课 型 新授课 授课班级 授课教师学习目标 课标分析 依据2022版义务教育历史课程标准,要求学生通过北魏孝文帝改革,初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。了解这一时期的政权更迭、民族关系,认识民族交融是历史发展的重要趋势,培养历史思维和家国情怀。教材分析 本课处于第四单元“政权分立与民族融合”,上承东晋南朝政治和江南地区的开发,下启魏晋南北朝的科技与文化。以淝水之战、北魏孝文帝改革和北方地区的民族交融为线索,展现北方从分裂到民族大交融的历史进程,对理解古代民族关系演变和统一多民族国家形成具有重要意义。学情分析 七年级学生具备一定历史基础知识和学习能力,但对北朝复杂政权更迭和抽象民族交融概念理解有困难。对历史故事兴趣浓厚,需借助生动史料、直观图片和有趣故事引导学习。目标叙写 1. 了解十六国与前秦史实,准确说出淝水之战的时间、交战双方、特点、结果和影响,培养时空观念和历史解释能力。2. 阐述北魏孝文帝改革的背景、措施(迁都洛阳、汉化政策等),分析其对北方民族交融和北魏发展的影响,提升史料实证和历史解释能力。3. 列举北朝政权更替顺序(北魏→东魏、西魏→北齐、北周→北周统一北方),理解政权更迭对北方政治格局的影响。4. 说明北方民族交融在生产生活、政治制度、文化交流、民族心理等方面的表现,理解其为中华民族发展注入新动力、为隋唐繁荣奠定基础,增强民族认同感和文化自信。 评估指标教学活动导学环节 学习活动 评估要点学情前测:展示魏晋南北朝时期地图,提问:“这一时期北方政权有怎样的变化?你对北方少数民族了解多少?”引导学生回顾知识,思考北方历史发展。 学习活动:观察地图,结合已有知识分享对北方政权和少数民族的认识,提出如“北方少数民族如何建立政权”等问题。 评估要点:了解学生对北方历史的认知程度,判断知识储备和兴趣点,调整教学内容和方法。情境导课:讲述“风声鹤唳”“草木皆兵”等淝水之战相关成语故事,提问:“从这些成语能想象淝水之战的场景吗?它对当时政治格局有何影响?”引发探究欲望。 学习活动:倾听故事,分析背后战争场景和双方状态,初步思考淝水之战影响,明确本课围绕北朝政治和北方民族大交融展开。 评估要点:观察学生对故事的兴趣和讨论积极性,判断能否从故事中提取历史信息,激发学习兴趣。任务一(淝水之战):展示十六国形势图和前秦发展史料,讲解前秦统一北方过程;呈现《淝水之战示意图》,讲述交战双方、过程、特点(以少胜多)、结果(东晋胜,前秦败)和影响;组织讨论前秦战败原因(内部民族矛盾、指挥不当等)。 学习活动:准确说出淝水之战关键信息;分析前秦战败多方面原因,理解战争对政治格局和民族关系的影响。任务二(北魏孝文帝改革):介绍北魏统一北方背景和过程;展示北魏面临的民族矛盾、统治危机等史料,分析改革背景;讲解改革措施(迁都洛阳及原因意义、汉化政策);组织讨论改革影响(促进民族交融等)。 学习活动:阐述北魏孝文帝改革的背景、措施和影响;理解迁都洛阳的关键作用,体会改革决心和智慧。任务三(北朝政权的更替):展示北朝政权更替示意图,梳理北魏分裂为东魏、西魏,后分别被北齐、北周取代,北周统一北方的过程;分析北周强大并统一北方的原因;思考政权更迭对北方社会发展和民族关系的影响。 学习活动:正确列出北朝政权更替顺序;分析北周强大的原因,理解政权更迭对北方政治和民族关系的作用。任务四(北方民族大交融):呈现北方民族在生产生活(少数民族学汉族农业技术等)、政治制度(实行君主专制)、文化交流(汉语通用)、民族心理(隔阂减少)等方面交融的史料;组织小组讨论民族交融的表现和意义。 学习活动:列举北方民族交融在各方面的具体表现;理解民族交融为中华民族发展注入新动力,为隋唐繁荣奠定基础。设计检测题,选择题(如“淝水之战的交战双方是( )A.前秦与东晋 B.北魏与东晋”“北魏孝文帝迁都的目的地是( )A.平城 B.洛阳”)、填空题(如“北魏分裂为____和____”)、材料分析题(给出孝文帝改革措施史料,分析其影响);采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式。 学习活动:独立完成检测题,自评后小组互评,交流思路和疑惑;教师总结讲解,统计正确率,评估对北朝政治和北方民族交融知识的掌握程度。从知识回顾(淝水之战、北魏孝文帝改革、北朝政权更替、北方民族交融)和历史感悟(民族交融的历史意义、改革对社会发展的作用)引导学生小结。 学习活动:自由发言分享收获,回顾重点知识,交流对北朝历史和民族交融的认识及启示,相互补充完善。 评估要点:通过小结了解学生对知识的理解掌握程度及情感态度形成情况,判断教学目标达成度,如是否掌握重点、能否从历史中汲取经验。分层作业:基础作业为绘制“北朝政权更替与民族交融”时间轴;拓展作业为撰写短文《北魏孝文帝改革对民族交融的作用》。 学习活动:按要求完成作业,基础作业巩固历史时序,拓展作业结合史实分析改革作用。 评估要点:基础作业看时间轴准确性;拓展作业看观点是否结合史实,论述是否合理,体现对民族交融的理解。 展开更多...... 收起↑ 资源预览