资源简介

导学案
2.3响度和音色
导学目标
1.知道什么是响度、音色；
2.知道响度与振幅、距离的关系，了解响度的单位——分贝（dB）；
3.了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异；
4.经历用实验探究响度与振幅关系的过程，培养实验创新和动手操作能力。
重点难点
重点：响度和音色是乐音的基本特性。
难点：区分响度与音调，以及对音色的认识。
导学过程
【自主学习】
活动一 探究影响声音强弱的因素
1.请同学发声“啊”，并用手触摸咽喉部位，要求两次发出的声音大小不同，感受喉结处的振动有什么不同？
2.将尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音．如图所示，保持尺伸出桌面的长度 ，改变用力的大小，倾听并辨别尺振动时发出的声音有什么变化？
归纳总结：（1）声音的强弱（或大小）叫 。
（2）响度与声源振动的 有关。
（3）班级前排同学听到老师的声音比最后排同学大，你认为响度还与什么有关？
活动二 用波形比较振幅
3.用较小的力敲击甲图中的音叉，振幅 ，响度 ；用较大的力敲击图乙中相同的音叉，振幅 ，响度 。
4.在声学上，人们通常用 作为单位来计量声音的强弱，符号是 。把人耳能听见的最弱声音的强度定为 ，这是听觉的下限。
5.通常情况下，人对响度的感知还与距离声源的远近有关。离声源越 ，声音越 ，声音的响度也就越 。
活动三 辨别由不同物体发出的声音
1.游戏 听听我是谁？ 一位同学发声，另一位同学猜猜他（她）是谁？
2.听一段音乐，说一说是由哪些乐器演奏的？
3.思考：我们凭声音的什么特征辨别出熟人的声音？凭什么辨别出乐器？
4.乐音是由声源如何产生的？乐音由哪三个特征？
5.不同的声源，为什么音色不同？
归纳总结
1、不同的乐器，即使它们发出的声音的响度和音调都相同，凭听觉我们也可以把它们区分开来。几个人说话时，即使未看到人，我们也可以分辩出熟人的声音。这是为什么呢？原来，这与声音的另一个特性-----＿＿＿＿＿ 有关
2、不同的声源，由于它们的＿＿＿＿、＿＿＿＿不同，因此发出的声音的音色不同，人对声音的感觉就不一样。借助仪器可以观察到音色不同的声音，其图像是不同的，如课本图2-3-5所示。
3、人们常将＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿称为声音的三个主要特征。
【合作探究】
1．（2024 秦淮区一模）2023年4月，第二届中国文旅博览会期间举行了多场音乐会，观众在多彩的音符中感受到中国音乐艺术的魅力。下列说法正确的是（　　）
A．笛、箫、二胡、琵琶演奏时，都是由空气柱振动发声的
B．唢呐独奏时，越用力吹，发出声音的音调越高
C．观众通过响度分辨出乐器的种类
D．音乐声是通过空气传播到现场观众耳中的
2．（2024 安庆一模）战国时期的韩非子在《外储说左下》中有“大弦小声，小弦大声”的记载，大弦是指粗而长的弦，小弦是指细而短的弦，那么“大声”、“小声”是指声音的 　 　（选填“响度”、“音调”或“音色”）。
3．（2023秋 彰武县期中）在“探究响度与什么因素有关”时，小丽利用音叉、乒乓球，小锤以及听诊器做了以下探究活动，请你帮她完成相关内容：
（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与 　 　有关；实验中乒乓球的作用是 　 　此实验用到的方法是 　 　。
（2）用大小相等的力敲击音叉，同时听着逐步远离音叉，逐步感受音叉声音的响度变化，直到听不到音叉的声音为止，实验中用大小相等的力敲击音叉的目的是 　 　。此现象说明听到的响度与 　 　有关，离音叉越远，听到音叉声音的响度越小。
（3）使用听诊器和不使用听诊器在同样远近听心脏跳动，声音的响度不同，主要是因为 　 　。
当堂检测
1．（2024 武进区校级一模）智能语音技术已广泛应用于生活。小华家安装了某品牌声控窗帘，只要有人包括来家对着它说：“你好!小乐。请开梦幻帘。”窗帘就会自动打开。该声控窗帘识别指令依据的是（　　）
A．仅音色
B．仅音调
C．仅响度
D．前面三个选项均不正确
2．（2024 黑龙江一模）古筝是第一件走向世界的中国民族乐器，很多人以演奏古筝作为修身怡情、培养气质的重要方式。下列有关古筝表演时的说法正确的是（　　）
A．按住同一琴弦的不同位置，用相同的力拨动该琴弦可改变声音的音色
B．按住同一琴弦的不同位置，用相同的力拨动该琴弦可改变声音的响度
C．按住同一琴弦的相同位置，用不同的力拨动该琴弦，可改变声音的响度
D．按住同一琴弦的相同位置，用不同的力拨动该琴弦，可改变声音的音调
3．（2024 淄博一模）如图，是古代的青铜器“鱼洗”。盆的两侧铸有铜耳，盆中注入水后，用手快速有节奏地摩擦盆边两耳时，会发出“嗡嗡”声，同时盆内水波荡漾或进溅水珠。众多“鱼洗”齐鸣，可汇成千军万马之势。下列说法错误的是（　　）
A．“鱼洗”发出的声音，不能在真空中传播
B．“鱼洗”发出声音，是由于手的振动产生的
C．盆内水波荡漾，说明发声的“鱼洗”在振动
D．众多“鱼洗”齐鸣时犹如千军万马奔腾，是指声音响度增加
4．（2024 滨州模拟）关于如图所示的有关声现象的四个实验，下说法中正确的是（　　）
A．甲：用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明音调与频率有关
B．乙：小丽通过“土电话”能听到小刚的声音，说明气体可以传声
C．丙：用力吹细管，并将它不断剪短，听声音的变化情况，可以探究“响度与振幅的关系”
D．丁：使钢尺伸出桌面不同长度，用大小相同的力拨动，可以探究“音调与频率的关系”
5．（2024 于洪区模拟）琴和瑟都是我国的传统乐器，琴亦称“七弦琴”、通称“古琴”。瑟，中国传统拨弦乐器，形状似琴，有25根弦，弦的粗细不同。通过弹拨琴和瑟的弦，使之发声。下列说法正确的是（　　）
A．正在发声的琴弦，没有振动
B．琴和瑟发出的声音，可以在真空中传播
C．琴和瑟发出的声音响度相同时，它们的音调一定相同
D．人们依据音色的不同，能区分出琴和瑟的声音
6．（2024 庐江县模拟）随着人工智能的发展，AI助手已经应用在生活中的很多领域。我们给AI助手发送的语音指令是通过空气传播到AI助手的，它能识别出主人的声音，是因为不同人发出声音的 　 　不同。
7．（2024 庆阳一模）如图所示，在2024庆阳少儿春节联欢晚会——《盛世中华》节目表演中，同学们的声音是通过 　 　传到现场观众耳中的；同学们别在衣领上的麦克风的作用是改变声音的 　 　（选填“响度”“音调”或“音色”）。
8．（2024春 鼓楼区校级期中）如图为我国民族吹管乐器——唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中，唢呐模仿鸟儿叫声，主要是模仿鸟儿声音的 　 　；吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的 　 　。
9．（2023秋 惠城区期末）如图1所示的是手机工具箱中的一款工具，可用来呈现声音的 　 　。如图2甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上显示的波形，则甲、乙两种声音的 　 　不同，甲、丁两种声音的 　 　不同（以上三空选填“响度”、“音调”或“音色”）。
10．（2023秋 新城区校级期末）编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器，声音悦耳动听。现有四个编钟，如图1所示，其中有一编钟上有一隐形的裂痕，为了查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入示波器中，图2四幅图为示波器中显示的对应的波形图，则敲 　 　编钟用力最大，　 　编钟有裂痕。人们利用软件对正常录制的编钟音频处理后，再以3倍的速度快速播放，此时声波的频率也为正常声音的3倍，则处理后声音的 　 　改变，传播速度 　 　。（填“变大”、“变小”或“不变”）
11．（2023秋 黔东南州期中）小明用如图实验装置探究了有关“声音的特性”实验。
（1）拨动塑料尺，观察到塑料尺伸出桌面的部分在振动，同时听到塑料尺拍打桌面发出的声音，这是由于小明采用了图 　 　（选填“甲”或“乙”）所示的实验操作方法。
（2）规范实验操作后，将塑料尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，为了探究声音的响度与振幅之间的关系，应保持 　 　不变，改变拨动塑料尺的力度，发现用力越大振动的幅度越大，发出声音的响度越大。
（3）改变塑料尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动塑料尺，通过听振动发出的声音，发现塑料尺的音调发生变化，本次实验为了探究 　 　。
（4）拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺伸出桌面的一端开一个小孔，开孔前后两次发声的波形图像如图丙所示。可见物体结构的不同会导致发出声音的 　 　（选填“音调”“响度”或“音色”）改变。
12．（2023秋 黄浦区期中）小南同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的特征。他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，并把声音接收器固定在适当位置。用手扳动一下钢锯条的上端，使钢锯条振动发声。他共进行了两次实验，如图（a）和（b）所示，其中图（a）钢锯条振动发出的响度较大；同时利用声音接收器将声音输入到示波器上，显示相对应的波形图如甲、乙所示，说明声音的响度大小与发声体的 　 　有关，并根据现象可以得出：　 　。若某次实验中，钢锯条振动时，声波随时间变化的波形图如图（c）所示，则由图可知，响度 　 　，音调 　 　（最后两空选填“变大”、“变小”或“不变”）。
参考答案及解析
【自主学习】
1.声音大时感觉喉结处振动比声音小时强
2.拨动钢尺的力度越大，钢尺振动的幅度越大，声音听起来越大
归纳总结：（1）响度（2）振幅（3）距离声源的远近
3.小 小 大 大
4.分贝 dB 0 dB
5.远 分散 小
归纳总结
1.音色
2.材料 结构
3.音调 响度 音色
合作探究
1．【解析】A、笛、箫演奏时，是由空气柱振动发声的，二胡、琵琶是由弦振动发声的，故A错误；
B、唢呐独奏时，越用力吹，振幅越大，发出声音的响度越大，故B错误；
C、观众通过音色分辨出乐器的种类，故C错误；
D、声音的传播需要介质，音乐是通过空气传播到现场观众耳中的，故D正确。
【答案】D。
2．【解析】声音的特征有音调（声音的高低）、响度（声音的大小或强弱）、音色（发声体本身决定的特征）；题目中的“小声”和“大声”都是指声音大小（即强弱），也就是声音的特征之一响度。
【答案】响度。
3．【解析】（1）使音叉发出不同强弱的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与振幅有关；该实验中，采用了转换的方法，即将音叉的振动转化成了乒乓球的振动，故乒乓球的作用是：将音叉振动的幅度放大，方便实验观察，运用了转换法。
（2）在探索响度与什么因素有关时，实验中用大小相等的力敲击音叉的目的是控制音叉的振动幅度相同，逐步感受音叉声音的响度变化，离音叉越近听到音叉声音的响度越大，离音叉越远听到音叉声音的响度越小，说明使音叉发出相同响度的声音时，距离不同，听到声音的响度不同，即响度与距离发声体的远近有关。
（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动，声音的响度不同，主要是因为听诊器减少了声音的分散。
【答案】（1）振幅；将音叉振动的幅度放大，方便实验观察；转换法；（2）控制音叉的振动幅度相同；距发声体的远近；（3）听诊器减少了声音的分散。
当堂检测参考答案
1．【解析】智能语音技术是利用声音来传递信息的，只要是人声都可以控制对应的设备，与音色、音调和响度没有关系，故D正确，ABC错误。
【答案】D。
2．【解析】AB、按住同一琴弦的不同位置，用相同的力拨动该琴弦，改变琴弦振动的频率，可以改变声音的音调，故AB错误；
CD、按住同一琴弦的相同位置，用不同的力拨动该琴弦，改变琴弦振动的幅度，改变声音的响度，故C正确，D错误。
【答案】C。
3．【解析】A、声音的传播需要介质，所以“鱼洗”发出的声音，不能在真空中传播，故A正确；
B、“鱼洗”发出声音，是由于“鱼洗”的振动产生的，故B错误；
C、盆内水波荡漾，说明发声的“鱼洗”在振动，故C正确；
D、众多“鱼洗”齐鸣时犹如千军万马奔腾，是指声音响度大，故D正确。
【答案】B。
4．【解析】A、用大小不同的力敲击鼓面，纸屑跳动的幅度不同，说明鼓面的振幅不同，声音的响度不同，故A错误；
B、小丽通过“土电话”能听到小刚的声音，说明固体可以传声，故B错误；
C、用力吹细管，并将它不断剪短，声音的频率会发生变化，所听到声音的音调会变化，可以探究音调与频率的关系，故C错误；
D、用相同大小的力拨动伸出长度不同的钢尺，则钢尺振动的频率不同，探究的是音调与频率的关系，故D正确。
【答案】D。
5．【解析】A、一切正在发声的物体都在振动，因此正在发声的琴弦一定在振动，故A错误；
B、声音的传播需要介质，真空中不能传播声音，故B错误；
C、音调是指声音的高低，与物体的振动频率有关，响度是指声音的强弱，与物体的振动幅度有关，因此两者之间没有必然的联系，故C错误；
D、不同物体发声的音色是不同的，人们能区分出琴和瑟的声音，是因为它们的音色不同，故D正确。
【答案】D。
6．【解析】音色是声音的特色，与发声体的材料不同有关；
【答案】音色。
7．【解析】（1）同学们的声音是通过空气传播到现场观众的耳中；
（2）麦克风的作用是改变声音的集中程度，使声音向特定方向传播，增加了声音的响度。
【答案】空气；响度。
8．【解析】一般利用音色来区分和辨别发声体，唢呐模仿鸟儿叫声，主要是模仿鸟儿声音的音色；
吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的空气柱振动的频率不同，音调不同。
【答案】音色；音调。
9．【解析】由图可知，显示的是40dB，dB是响度的单位，所以用来呈现声音的响度大小；
由图可知，甲、丁两种声音的声波的密集程度相同，频率相同，音调相同，偏离平衡位置的幅度不相同，说明振幅不相同，响度不相同，同时波形特点相同，音色相同；甲、乙两种声音的波形不同，音色不同。
【答案】响度；音色；响度。
10．【解析】（1）从波形图中可以看出，振幅最大的是丙编钟，因此敲丙编钟用力最大；
当编钟上有一隐形的裂痕时，其音色会与其他编钟不同，其波形图也会有所不同；
结合上面的波形图可知，乙编钟的波形图在形状上不同于其他编钟，因此乙编钟有裂痕；
（2）播放速度变为原来的3倍时，播出声波的频率变为原来3倍，所以处理后声音的音调比正常声音的音调高；
声音的传播速度与介质的种类和温度有关，与声音的频率无关，所以处理后声音的传播速度不变。
【答案】丙；乙；音调；不变。
11．【解析】（1）此实验应该收集塑料尺的振动响度与音调，其他声音会干扰实验结果，故应使直尺紧贴桌面，故小明选用乙图实验；
（2）要探究声音的响度与振幅之间的关系，应保持塑料尺伸出桌边的长度不变；
（3）改变塑料尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动塑料尺，发现塑料尺的音调发生变化，本次实验用来探究音调与物体振动频率的关系；
（4）在塑料尺伸出桌面的一端开一个小孔，观察波形图可知，物体结构的不同，会导致发出声音的音色改变。
【答案】（1）乙；（2）塑料尺伸出桌边的长度；（3）音调；音调与物体振动频率的关系；（4）音色。
12．【解析】图（a）钢锯条振动幅度较大，发出的响度较大，图（b）中钢锯条振动幅度较小，发出的响度较小，说明说明声音的响度大小与发声体的振幅有关；距离发声体远近相同，振幅越大，响度越大；
若某次实验中，钢锯条振动时，声波随时间变化的波形图如图（c）所示，说明振幅较小，响度减小，音调不变。
【答案】振幅；（距离发声体远近相同）振幅越大，响度越大；变小；不变。
我的收获

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