资源简介

(共18张PPT)
我向国旗敬个礼
第1节
第一单元 我是小学生了
（统编版）一年级
上
第2课时 学唱国歌
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素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
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素养目标
政治认同:通过学唱国歌，感受国家精神，增强对祖国的热爱与认同，树立国家荣誉感。
道德素养:养成唱国歌时庄严、认真的习惯，培养敬重国歌、传承爱国精神的道德素养:。
法治观念:知晓唱国歌的基本规范（严肃、认真等 ），初步理解维护国歌尊严的法治意义。
健全人格:在学唱国歌、感受其力量中，塑造爱国、奋进的精神品格，增强民族自信心与凝聚力。
责任意识:明确唱好国歌、维护国歌尊严是自己的责任，主动以庄严态度对待国歌演唱。
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新知导入
小朋友们，听到这熟悉的旋律，你们知道是什么歌吗？在哪些场合听过它呀？” 引导学生回忆，顺势导入：“今天咱们就一起学唱国歌，走进国歌的故事！
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新知讲解
板块二：学唱国歌
（一）作为小学生唱国歌的正确做法
唱国歌时的基本姿势：站姿端正，目视前方，表情庄重。
强调声音要洪亮、整齐，表达出对祖国的热爱和尊敬。
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课堂练习
（二）分享有关国歌的故事
讲述《义勇军进行曲》的创作背景，介绍词作者田汉和曲作者聂耳的故事，以及这首歌如何成为国歌的过程。
结合节奏图谱，教唱国歌，一句一句带唱，强调节奏与发音（如 “起来！” 的激昂 ）。组织 “国歌小合唱”，分组练习，巡视指导，纠正演唱问题，给唱得认真、准确的小组贴 “国歌小歌手” 荣誉贴。
我知道跟国歌有关的故事…·
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课堂小结
小朋友们，今天我们学会了唱国歌，知道唱国歌时要庄严、认真！国歌是祖国的声音，饱含着爱国的力量，我们要永远敬重它、唱好它！
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课堂总结
小朋友们，今天我们学会了唱国歌，感受到国歌的庄严与力量！国歌里藏着祖国的故事和爱国的热情，以后每次唱国歌，都要像今天这样认真、庄严，让国歌的声音传递我们的爱国心！
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作业布置
2.我向国旗敬个礼
学唱国歌
歌词：起来！不愿做奴隶的人们……（贴歌词简笔 ）
要求：庄严、认真、准确（画笑脸与庄严表情简笔 ）
精神：爱国、奋进、团结（贴 “国歌小歌手” 荣誉贴示例 ）
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统编版一年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课时围绕 “学唱国歌” 展开，教材通过课堂讨论、国歌展示及相关故事引导等内容，呈现国歌的精神内涵与演唱要求。旨在让学生了解国歌知识，学会唱国歌，感受国歌的庄严与力量，厚植爱国情感，是培养学生国家认同与爱国精神的重要载体。
学情分析
一年级学生对国歌有初步听觉印象，部分能哼唱片段，但对国歌的完整内容、精神意义理解较浅。他们以形象思维为主，对歌唱、故事等形式感兴趣，不过在把握国歌节奏、体会深层情感上存在困难。需借助趣味教学，帮助其学唱国歌、理解内涵。
核心素养分析
政治认同：通过学唱国歌，感受国家精神，增强对祖国的热爱与认同，树立国家荣誉感。 道德素养：养成唱国歌时庄严、认真的习惯，培养敬重国歌、传承爱国精神的道德素养。 法治观念 知晓唱国歌的基本规范（严肃、认真等 ），初步理解维护国歌尊严的法治意义。 健全人格：在学唱国歌、感受其力量中，塑造爱国、奋进的精神品格，增强民族自信心与凝聚力。 责任意识：明确唱好国歌、维护国歌尊严是自己的责任，主动以庄严态度对待国歌演唱。
教学重点
让学生学会唱国歌，理解国歌的基本精神内涵，掌握唱国歌时的庄严要求。
教学难点
帮助学生深刻体会国歌承载的历史意义与爱国精神，将庄严演唱国歌内化为情感认同与自觉行动。
教具准备
国歌音频、视频（包含庄严演唱场景 ）；2. 国歌歌词卡片、简单节奏图谱；3. “国歌小歌手” 荣誉贴。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师活动：播放国歌音频片段，提问：“小朋友们，听到这熟悉的旋律，你们知道是什么歌吗？在哪些场合听过它呀？” 引导学生回忆，顺势导入：“今天咱们就一起学唱国歌，走进国歌的故事！” 学生活动：兴奋回应 “是国歌！在升国旗时听过”，跟着旋律轻轻哼唱，分享听国歌的场景。 设计意图：以熟悉的国歌旋律唤起记忆，聚焦教学主题，激发学生学唱兴趣与探究欲。
二、讲授新课 教师活动：展示国歌歌词卡片，播放完整国歌视频（升国旗时庄严演唱场景 ），引导观察：“看看视频里的人们，唱国歌时表情、动作是怎样的？” 逐句教读歌词，结合图片讲述 “国歌里的故事”（如民族抗争等简单背景 ），提问 “从歌词里，你们感受到什么力量？” 学生活动：认真观看视频，模仿庄严表情与姿势；跟读歌词，尝试理解含义，抢答 “感受到要勇敢、要团结”，对国歌故事充满好奇。 设计意图：借视频、故事让学生直观感受国歌庄严，理解歌词内涵，从认知与情感层面建立对国歌的敬重，为学唱奠基。
三、课堂练习 教师活动：结合节奏图谱，教唱国歌，一句一句带唱，强调节奏与发音（如 “起来！” 的激昂 ）。组织 “国歌小合唱”，分组练习，巡视指导，纠正演唱问题，给唱得认真、准确的小组贴 “国歌小歌手” 荣誉贴。 学生活动：跟着教师学唱，努力把握节奏与音调；分组合唱，互相倾听、提醒，在练习中感受国歌的力量，为获荣誉贴积极表现。 设计意图：通过分步教唱、合唱练习，让学生掌握国歌演唱，在实践中强化对国歌的熟悉度与庄严感，提升演唱技能与团队协作。
四、课堂小结 教师活动：拍手总结，说：“小朋友们，今天我们学会了唱国歌，知道唱国歌时要庄严、认真！国歌是祖国的声音，饱含着爱国的力量，我们要永远敬重它、唱好它！” 学生活动：齐声回应 “好！”，骄傲展示 “国歌小歌手” 荣誉贴，分享学唱国歌的感受（“唱国歌很自豪”“我知道要大声、认真唱” ）。 设计意图：简洁回顾学唱要点与国歌意义，强化庄严演唱意识，以学生分享深化情感体验，巩固学习成果。
五、作业布置 回家给家人完整演唱国歌，讲讲国歌里的小故事（如自己理解的民族抗争 ）。 下次听到国歌响起（学校或其他场合 ），主动庄严演唱，记录自己的 “国歌庄严时刻”（画简单场景图 ）。
板书设计
学唱国歌 歌词：起来！不愿做奴隶的人们……（贴歌词简笔 ） 要求：庄严、认真、准确（画笑脸与庄严表情简笔 ） 精神：爱国、奋进、团结（贴 “国歌小歌手” 荣誉贴示例 ）
教学反思
课堂通过视频、教唱等活动，多数学生学会唱国歌、理解基本要求。但部分学生对国歌精神理解仍浅显，后续可拓展 “国歌在我身边” 主题分享，让学生找生活中国歌出现场景；针对演唱准确性，可利用课后小打卡，巩固发音与节奏，深化爱国情感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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