资源简介

(共20张PPT)
信息科技五年级上册
单元主题一：农业种植小参谋
授课教师：
202５ 年 ２ 月
单元导入
党的二十大提出“全面推进乡村振兴……发展乡村特色产业，拓宽农民增收致富渠道”。小明同学的家乡通过种植蔬菜，实现了脱贫致富，成为远近闻名的蔬菜生产基地，每年生产的蔬菜销
往全国各地。为了提高经济效益，避免出现“丰产不丰收”的现象，新型职业农民需要根据对市场行情的预测，通过计算分析，规划蔬菜种植的品种和数量。如何对蔬菜的种植进行规划？如何利用算法帮助农民完成这项工作？让我们在计算机的帮助下，成为农业种植的小参谋吧。
通过本单元的学习，我们将：
初步学会分析问题，设计简单算法。
体验通过人工和使用工具实现算法。
体验通过编程实现算法。
信息科技五年级上册
单元主题一 农业种植小参谋
活动1 问题分析和算法设计
授课教师：周南梅溪湖小学 王钰婷
2024 年 9 月
情境导入
农民种植蔬菜时，往往会预测来年的蔬菜蔬菜价格变化、种植蔬菜的成本等因素，通过设计算法，可以帮助农民更好地规划，提高收益。
任务一 分析问题与建立模型
提出问题：假如青椒的市场价格是4元/千克，种植青椒可能会盈利多少？假如西红柿的市场价格也是4元/千克，那么种植青椒划算还是西红柿划算？
任务一 分析问题与建立模型
思考分析：解决问题首先要对问题进行分析，抽象出关键要素，在蔬菜种植和销售的过程中有哪些关键要素呢？
收入
产量
销售单价
费用
利润
......
任务一 分析问题与建立模型
探究实践：抽象出问题的关键要素后，我们还需要寻找这些关键要素之间的关系，建立简单的模型。
假如在种植青椒的过程中，花了1000元购买种子、化肥等资料（物资费用），花了1000元用于人工施肥、除草等（人工费用），计算一共有多少成本费用呢？
出售青椒共得到4000元（收入），在种植青椒的过程中花费了2000元（费用）用于物资购买和人工成本，计算一共有多少利润。
假如收获了1000千克（产量）青椒，全部以4元每千克的价格（销售单价）售出，一共有多少收入呢？
4×1000=4000元（销售单价×产量=收入）
1000+1000=2000元（物资费用+人工费用=成本费用）
4000-2000=2000元（收入-成本费用=利润）
任务一 分析问题与建立模型
探究实践：抽象出问题的关键要素后，我们还需要寻找这些关键要素之间的关系，建立简单的模型。
收入=销售单价×产量
费用=物资费用+人工费用
利润=收入-费用
利润=（销售单价×产量）-（物资费用+人工费用）
任务二 根据模型设计算法
开动脑筋：建立模型后，我们可以利用模型对来年蔬菜的产量、销售单价和各种费用进行预测，利用算法计算出预期利润，从而做出合理的种植规划。
农业种植小参谋们，谁能来说一说利润的计算过程？
任务二 根据模型设计算法
开动脑筋：用自然语言描述用算法计算预期利润的计算过程。
计算过程
步骤1：输入预测产量、销售单价、物资费用和人工费用
步骤2：计算收入=销售单价 x产量
步骤3：计算费用=物资费用 +人工费用
步骤4：计算利润=收入-费用
步骤5：输出利润
算法的五个特性
输入
输出
有穷性
确定性
可行性
任务二 根据模型设计算法
信息链接：如果解决问题的算法可以用数学公式表示，并能通过计算得出问题的答案，这种方法称为解析法。
通过计算解决问题
用计算公式表示算法
问题分析、建模
任务三 用流程图描述算法
步骤1：输入预测产量、销售单价、物资费用和人工费用
步骤2：计算收入=销售单价 x产量
步骤3：计算费用=物资费用 +人工费用
步骤4：计算利润=收入-费用
步骤5：输出利润
输入
处理
输出
思考分析：确定算法的输入、输出和处理过程。
任务三 用流程图描述算法
探究实践：流程图是以特定的图形符号表示算法的方法，是最常用的算法描述方式，请同学们借助知识卡片，自主完成流程图的绘制。
图形 名称 含义
开始框/结束框 表示算法的开始或结束
处理框 表示对数据进行处理
输入框/输出框 表示数据的输入或输出
判断框 根据条件判断结果，选择一个分支
流程线 表示算法流程的走向
流程图规范
在绘制流程图时，应按照从左到右、从上到下的顺序绘制，流程线不能交叉。
任务三 用流程图描述算法
探究实践：流程图是以特定的图形符号表示算法的方法，是最常用的算法描述方式，请同学们借助知识卡片，自主完成流程图的绘制。
开始
输入产量、销售单价等
计算收入和费用
计算利润
输出利润
结束
任务三 用流程图描述算法
小结：流程图通过几何图框、流程线和简单的文字，描述算法的具体步骤。
开始
输入产量、销售单价等
计算收入和费用
计算利润
输出利润
结束
形象直观
逻辑性强
结构清晰
课堂总结
本节课我们对农业种植中的利润问题进行了分析，抽象出关键要素，建立了计算模型，并根据计算模型设计算法，最后利用流程图清晰地描述算法的具体步骤。同学们课后可以想一想日常生活、学习中的哪些问题可以转换成可以计算的问题，并尝试运用本节课学习的方法去解决问题吧！
课堂总结
拓展延伸
智慧农业：建立在物联网、大数据、人工智能和农业机械化基础上的智慧农业，能帮助农民准确预测市场行情，节约成本，增加利润，提高效益。
练习提升
1.说一说什么是解析法。
2.尝试利用流程图描述生活中的算法。
3.想一想日常生活、学习中的哪些问题可以转换成可以计算的问题。
同学们，下节课再见！

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