资源简介

新一年级道德与法治上册作息有规律第一课时教学设计
一、教学内容分析：
本课内容出自《课程标准》第一学段“入学教育”主题，目标在于培养一年级学生健康、有规律的作息习惯。我们将通过一个富有创意的“我是‘健康’大侦探”主题情境，激发孩子们的好奇心，引导他们意识到早睡早起对身体健康的重要性，并教会他们如何合理规划自己的作息时间。
二、学情分析：
一年级的小朋友们活泼可爱，对新事物充满无尽的好奇。然而，部分学生可能尚未形成强烈的时间观念，不了解早睡早起的重要性。借助“大侦探”的情境设定，可以迅速吸引他们的注意力，通过互动和探索，帮助他们在乐趣中收获关于作息规律的科学认知。
三、目标确定：
1.认识有规律作息的重要性，理解早睡早起是良好的生活习惯，睡眠不足会给身体带来影响和危害、培养自理自立的正确价值观。
2.学会合理规划自己的作息时间，做到早睡早起，生活有规律。
四、教学重难点：
（1）重点：
认识有规律作息的重要性，学会合理规划自己的作息时间。
（2）难点：
反思个人生活习惯，发现影响早睡早起的因素，并主动寻求改进的方法。
五、教学设计：
环节一：神秘案件大侦破。
1.开启探秘之旅：“各位亲爱的小侦探们，今天我们将踏入一个充满悬念的侦探世界，我们要寻找的是隐藏在作息习惯中的‘神秘病因’！”
生迅速进入角色：变身小小侦探，用心聆听，融入案件。
2.悬疑故事上线：“瞧，一直很健康的小伙伴小明，这几天竟然像只熊猫宝宝一样无精打采，还有点儿‘小饿魔’上身！这其中藏着什么秘密呢？”
3.证据搜寻进行时：“看！这里有一段关于小明晚上到早晨的视频，睁大眼睛，竖起耳朵，我们一起找线索！”
生认真观察与分析：集中注意力观看视频，小组间交换发现，合作找出答案。
4.抽丝剥茧找真相：“现在，发挥你们敏锐的洞察力，是小明受家人影响晚睡，还是他自己调皮玩晚了？”
生头脑风暴时间：小组讨论，争相发言，提出自己的猜想。
5.专业医师助阵（播放儿科医生视频）：“听！来自警队的儿科医生将为我们解开晚睡的‘惊天秘密’！”
生学习专业见解：用心聆听医生的讲解，对晚睡有了更深入的认识。
设计意图：
以侦探破案为主线，增强活动的吸引力，帮助学生在乐趣中了解晚睡对身体的影响，同时培养他们分析问题、寻找真相的能力。
环节二：大侦探，你的身边谁在“受害”？
1.下达调查令：“侦探们，我们现在要对周围的同学进行一次作息‘健康大搜查’！”
2.动手建档案：“分组建立作息档案袋，记录好小伙伴们的作息时间。”
生化身小小调查员：分工合作，详细记录同学们的作息时间。
生成果展示与讨论：汇报调查结果，一起探讨作息不规律的影响。
3.走进专业讲座（播放儿科医生视频）：“警队的儿科医生来啦！让我们一起聆听儿童作息的科学秘籍！”
生获取专家知识：医生讲课时认真听，不放过每一个重要的科学点。
设计意图：
通过实践活动，增强学生们的观察和思考能力，通过小组活动加强团队协作能力，同时在医生的专业指导下，深入了解科学作息的重要性。
环节三：大侦探分享“健康秘籍”。
1.秘籍来分享：“小侦探们，你会为身边的小伙伴分享怎样的‘健康秘籍’呢？”
生活动。
2.侦探使命完成：“看！通过我们的小侦探们，小明已经成功摆脱了‘小饿魔’，回到了健康的行列。我们的大侦探任务也圆满成功啦！希望大家把‘健康秘籍’传遍每个角落！”
生分享：要养成早睡早起的好习惯，保证充足的睡眠。
设计意图：
通过小组合作的形式，引导学生挖掘创意，思考实际应用方法，在互动展示中加深对早睡重要性的理解，同时通过成功的“破案”经历，激发学生的自信和成就感。
六、板书设计：
第9课 作息有规律
第一课时 早睡早起好
健康大侦探 晚睡不可取
健康大秘籍（学生完成板书）
七、作业与拓展学习设计：
1.完成一份自己的作息时间表，并坚持执行一周。
2.调查家长的作息时间，并与家长一起讨论如何共同养成早睡早起的习惯。

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