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九年级上册历史知识点背诵秘笈
第一单元：古代亚非文
明第 1 课：古代埃及
【课程标准】
初步了解原始社会时期的人类活动;通过金字塔，了解亚非古代文明及其传播。
（一）尼罗河与古埃及文明：
1.地理位置与文明渊源
① 地理位置：古埃及位于非洲的东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿南北 。
② 文明渊源：尼罗河两岸是肥沃的黑色淤泥，有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为 是“尼罗河的赠礼 ”。
2. 国家建立：约从公元前 3500 年开始，尼罗河下游陆续出现若干小国。
3.初步统一与发展，公元前 3100 年左右，古埃及初步实现统一。
4.帝国建立：在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国
5.外族入侵：公元前 525 年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后 占领古埃及。
6.科学文化
① 科学：古埃及天文学、数学和医学最为突出。太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
② 文化：古埃及的象形文字是世界上最早的文学之一。
（二）金字塔
1、用途：法老的陵墓，胡夫金字塔（最大）
2、评价：古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的 结晶。 金字塔的修建反映了古埃及国王的无限权力。古王国时代的金字塔越修越小，反 映了王权的逐渐衰落。
观点论述：人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者。
论证：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及
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人智慧的结晶。
秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰，使成都平原成为沃野， 变成天府之国；2200 多年来，一直发挥着巨大作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映 出我国人民的智慧。司母戊方鼎、长城、大运河、故宫，都体现了古代中国人民的智慧和创 造力。
总结：人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者。
第 2 课 古代两河流域
【课程标准】
通过《汉谟拉比法典》， 了解亚非古代文明及其传播。
（一）古代两河流域文明
1．地理位置：两河：幼发拉底河和底格里斯河。大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心 的狭长地带。
2．建国：约从公元前 3500 年起产生小国。大约在公元前 2400 年，两河流域实现了初步统 一。
3.文明：文字——楔形文字（苏美尔人发明） ;阴历；计数法 60 进制
（二）古巴比伦王国
1.统一：公元前 18 世纪，古巴比伦王国国王_汉谟拉比_完成了整个两河流域中下游地区的 统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。
2、统治：实行君主专制_制度，加强中央集权。制定了一部较为系统和完整的法典。
（三）《汉谟拉比法典》
1、地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典
2、社会等级：拥有公民权的自由民、无公民权的自由民、奴隶三个严格的社会等级
3、经济领域：商品经济在古巴比伦比较活跃
4、目的：严格保护奴隶主的利益（以牙还牙以眼还眼）
5、意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会 的法制传统源远流长。
古代两河流域文明 《汉谟拉比法典》 楔形文字
观点论述：法律文献是国家统治的有力支柱
【论证 1】 《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；是古巴比 伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
【论证 2】 公元前 450-前 449 年，罗马颁布了《十二铜表法》。《十二铜表法》使量刑 定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。它是罗马法制建设的第 一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完
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备的法典，不仅是对罗马法的总结，而且奠定了欧洲民法的基础.
【论证 3】 1804 年 12 月，拿破仑称帝，法兰西第一帝国建立，颁布《拿破仑法典》，巩 固了法国大革命的成果，为其他国家制定民法典提供了蓝本，成为西方近代社会的立法典范， 同时保护资本主义的发展。
总结：法律文献是国家统治的有力支柱。
第 3 课 古代印度
【课程标准】
通过种姓制度和佛教的创立，了解亚非古代文明及其传播。
1. 地理位置：古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。文明最早诞生于印度河流域。 早期文明遗址：哈拉帕，摩亨佐.达罗（公元前 23 世纪-前 18 世纪）
2.出现国家时间：公元前 1500 年左右。孔雀王朝_统治时期达到鼎盛，印度基本上实现了 统一；首都：华氏城
3.文明：数学——阿拉伯数字
4.种姓制度
(1)建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立的了严格的社会等级制度。史称“种姓制度 ”。
(2)主要内容
种 姓 制 度 等级名称 从事职业
婆罗门 掌管祭祀（从事宗教事务）
刹帝利 掌管军事、行政权力（ 国王、武士、官吏）
吠舍 从事农业、畜牧业、商业
首陀罗 由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务
最卑贱的“不可接触者 ”——贱民
特点：各等级界限森严，贵贱分明，职业世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同 等的人不得通婚。 影响：激化了社会矛盾，是佛教产生的社会背景。
5. 释迦牟尼创立佛教(1)创立：公元前 6 世纪，由乔达摩 ·悉达多创立。(2)教义：反对婆 罗门的特权，提出“众生平等 ”,宣扬“忍耐顺从 ”。(3)传播：公元前 1 世纪，佛教经中亚 传到中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、 日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传 到缅甸、泰国等国。
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单元小结：古代亚非文明均为产生于大河流域的农耕文明，是世界上最早进入奴隶制社会 的国家地区。古代亚非文明的主要成果：古代埃及的金字塔、象形文字、太阳历；古代两 河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》；古代印度的 梵文、佛教、种姓制度、创造从 0 到 9 的计数法； 中国的甲骨文和青铜器等。
第二单元：古代欧洲文明
第 4 课 希腊城邦和亚历山大帝国
【课程标准】
知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国，了解希腊、罗马的古典文化成就， 以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。
（一）希腊城邦
1.地理范围：
古代希腊地理范围大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利 南部以及西西里亚岛等地区。适宜航海业和海外贸易。
2..古代希腊是欧洲文明的发祥地----（ 海洋文明）
3.希腊城邦
(1)出现：公元前 8 世纪希腊出现城邦，特点是“ 小国寡民 ”；斯巴达是最大的城邦。
(2)居民：分为公民和非公民，二者是统治与被统治的关系。 成年男性公民有参与统治的 权利，只有公民才能占有土地；参军打仗是公民的义务；城邦各项活动都以公民为主体。（女 子是公民） 非公民包括外邦人和奴隶。
自然地理环境对古代西方文明形成的影响
（二）雅典的民主政治
1.鼎盛时期：伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。2.伯里克利 时期民主政治
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（1）公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。
（2）建立津贴制度。（3）局限性：外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。
（三）亚历山大帝国
1. 东征：（1）公元前 334 年，马其顿国王亚历山大率军进攻波斯帝国。 （2）继续南下， 攻占地中海东岸地区，攻入埃及。（3）公元前 331 年，亚历山大进入两河流域，再次战胜 波斯大军。一年后，波斯帝国灭亡。
3.帝国建立：亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北 抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。这个帝国被称为“亚历山大帝国 ”，亚历山大 被称为“亚历山大大帝 ”。
4.亚历山大东征的性质：具有侵略性质。
5.影响：（1）给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。（2）东征和帝 国的建立也促进了东西方文化的大交汇。（3）大量工商业者随军队流动，加强了东西 方之间的经济联系和贸易往来。
总结：古代世界交往的方式有哪两种？
①暴力冲突：亚历山大东征、布匿战争、希波战争、罗马帝国的扩张 等战争
②和平交往：丝绸之路、鉴真东渡、玄奘西游、郑和下西洋等
(
观点论述：和平交往对人类进步起着更为重要的作用。
)
示例一 论证：亚历山大东征虽然促进了东西方文化的大交汇，但给东方人民带来巨大 灾难，掠夺了东方世界的无数财富。
随着新航路的开辟，葡萄牙、西班牙、英国等欧洲各国走上了殖民掠夺的道路，比如 三角贸易。欧洲的殖民扩张客观上有利于欧洲的资本原始积累，有助于世界市场的形成，但 也给亚、非、美洲殖民地人民带来了深重的灾难。
阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的 造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
中国丝绸之路、鉴真东渡、玄奘西游、郑和下西洋等和平交往方式，对人类文明进步 开辟了新的途径。我们应顺应历史发展潮流，和平相处，共同发展，构建人类命运共同体。
总结：和平交往对人类进步起着更为重要的作用。
示例二 论述：和平与发展是当今世界的主题，和平的环境，是经济的发展和社会的 进步重要条件。暴力冲突虽然也能促进各地区文明的融合与交流，但是战争带来的伤亡，会 给人类造成灾难和痛苦， 同时也会对古老的文明造成破坏和平。
所以赞成和平交流，和平交流更适合人类发展。
【归纳提升】
★我们应当如何客观公正的认识雅典的民主政治？
（1）进步性：雅典民主政治的核心是广大公民直接参与，原则上公民都有权决定和管理国 家大事，通过选举担任各级政府官职。这种先进的古代政治制度，为公民创造了广泛的参政
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机会，激发了公民的自由、开拓精神，推动了雅典社会经济和文化的发展，具有历史的进步 性。同时，它对日后西方近代民主政治制度的演进也产生了深远影响。
（2）局限性：雅典民主是建立在奴隶主对奴隶专政基础之上的， 当时真正生活之外，广大 奴隶根本不被当人看待， 自然没有公民权和民主可言。
★伯里克利当政时期雅典达到全盛，给我们哪些启示？
（1）改革是经济发展，社会进步的重要推动力。
（2）杰出人物对社会发展能起到一定的推动作用。
★亚历山大东征对东西方文化交流产生了怎样的影响？
（1）亚历山大大军先后征服了波斯、埃及、小亚细亚、两河流域、印度河流域 的部分地区。 这些都古代东方文明高度发达的地区，除了中国外，三大东方文明古国都在其内，而亚历山 大统治下的希腊本身就是西方文明的发源地。这样，亚历山大通过东征，将东西方联结起来， 帝国范围内文明荟萃，交相辉映，为东西方文化交流奠定了深厚的文化底蕴。
（2）亚历山大帝国内的文化交流大体上是东西互动的，但由于希腊是征服者一方，人员的 流动也是以希腊人到东方去为多，因而相对来说以希腊文化为代表的西方文明对东方的影响 更大一些；但东方文明对希腊人的某些影响也是不可抹杀的。
第 5 课 罗马城邦和罗马帝国
【课程标准】
知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国，了解希腊、罗马的古典文化成就， 以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。
（一）罗马城邦兴起：公元前 1000 年兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。
（二）罗马共和国（公元前 509 年建立）更多小学初中资料关注公众号（乐学牛）
1.国家机构：元老院：由 300 名贵族组成，掌握决策权；执政官：主持日常政务；公民大 会：形式上的最高权力机关。保民官：平民自己选出，有权否决执政官与元老院提出的决 议。
2.《十二铜表法》
颁布：公元前 450 年左右，罗马颁布了成文法，因刻在十二块青铜板上，所以被称为《十 二铜表法》。
内容：《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容。
意义：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。（新
(
修订）
)
地位：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
（三）罗马帝国
1、建立:
(1)凯撒:公元前 49 年，控制罗马元老院，后来，元老院任命他为终身独裁官。
(2)屋大维:首创“元首制 ”，掌握了最高统治实权。公元前 27 年，罗马共和国演变为罗 马帝国。
2、辉煌:2 世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图地跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗 马帝国的“ 内湖 ”。
3、衰亡:(1)3 世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机(实质：奴隶制危机)。
(2)375 年， 日耳曼人开始大举侵入罗马帝国。 (3)4 世纪末，罗马帝国分裂为 东西两个帝国。
(4)476 年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
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【归纳提升】
★1.东方亚非文明与西方欧洲文明的差异及原因分别是什么？
差异：亚非文明古国大多发源于大河流域，是大河文明，以农业经营为主；而古代希腊文明 和罗马文明都是发源于海洋，是一种海洋文明，工商业发达。
主要原因：
第一，东西方所处的地理环境不同。古代东方各国文明的发生多与大河有关。这里的人们最 早定居下来从事采集与农耕，由于长期居住在一个地方，从而自然地产生爱故土、爱家乡的 思想，并升华为保家卫国的思想。而希腊半岛三面环海，岛屿棋布，陆地贫瘠，农业不发达， 主要从事海外贸易。在航海和扩张战争中，培养了富于冒险的精神。
第二，东西方所具有的政治经济条件不同。古代东方各国经济上多以村社为单位的农业型经 济为主，政治上是奴隶主专制制度，从而形成“人治 ”的传统。而西方在经济上在多是以城 邦为单位的商业型经济，政治上建立的是奴隶主民主政治，它比奴隶主专制统治要进步，对 经济和文化的发展也有促进作用。
2.谈谈你对文明的认识：人类文明发展到今天，独裁、霸权、强权以及极端恐怖主义都遭到 世界人民强烈的谴责和唾弃。人类文明交往所追求的目标是民族之间、国家之间的平等互利， 是对自己文明的自尊、自信和发扬及对外国文明的尊重、欣赏和学习，应抱着爱其所同、敬 其所异的广阔胸怀去进行现代文明的交流等。
第 6 课 希腊罗马古典文化
【课程标准】
知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国，了解希腊、罗马的古典文化成就， 以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。
（一）文学和雕塑
1、希腊神话的特点： “神人同形同性 ”
2、《荷马史诗》：《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。
3.雕塑：《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。
（二）建筑艺术
(1)希腊:体现在神庙建筑,四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，雅典帕特农神庙是典型代表。
(2)罗马：特点是石拱门、穹顶等。代表性建筑有罗马大竞技场 、引水道工程、凯旋门、 和万神庙
（三）哲学
1．德谟克利特提出“原子论 ”，认为宇宙万物是由微小的“原子 ”组成的。
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2．苏格拉底的思考转向人类社会。他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他 还主张“人应该认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。
3．亚里士多德是一位百科全书式的学者 ，还创立了逻辑学等新的学科。提出“吾爱吾师， 吾更爱真理。”奠定了动物学基础，逻辑学的创始人。
（四）法学
1．法学是罗马人最伟大的成就之一。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世 罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
2．罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万 民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的 法律概念。它们共同构成了完整的罗马 法学系统。
3．罗马法成为近代很多西方国家法律的基础
（五）历法
公历的起源：罗马的历法来源于古埃及人_的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历 法，称“ 儒略历 ”。4 世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。后来成为人们今天使用的 公历的_基础_。（太阳历---儒略历---基督教历法—公历）
观点论述：人类文明具有多元的特征或多样性的特点
论证：古代亚非文明均为产生于大河流域的农耕文明，是世界上最早进入奴隶制社会的 国家地区。古代亚非文明的主要成果：古代埃及的金字塔、象形文字、太阳历；古代两河流 域的楔形文字和《汉谟拉比法典》；古代印度的梵文、佛教、种姓制度、创造从 0 到 9 的计 数法；古代中国的甲骨文和青铜器等。
古代希腊文明和罗马文明都是发源于海洋，是一种海洋文明，工商业发达。古代希腊罗 马文明的主要成果：希腊民主政治、希腊神话、《荷马史诗》、雕塑：《掷铁饼者》雅典帕 特农神庙、希腊哲学等。罗马代表性建筑有罗马大竞技场 、引水道工程、凯旋门、和万神 庙；法学是罗马人最伟大的成就之一，《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
总结：人类文明的起源具有多源性的特点，人类文明具有多元的特征或多样性的特点
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第三单元 封建时代的欧洲
中世纪西欧社会特特征：
1.西欧进入封建社会；2.基督教盛行，教权与王权结合，教权凌驾于王权之上；
3.封建庄园经济盛行；4.西欧城市重新兴起
第 7 课基督教的兴起和法兰克王国
【课程标准】
通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪 西欧封建社会的发展变化；
（一）基督教的兴起 1.兴起：1 世纪时，基督教兴起于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。
2.基督教教义：耶稣就是“救世主 ”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂 ”。 “救世主 ”在希腊语中称作“基督 ”。
3.发展：4 世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。
（二）法兰克王国
(1)建国:西罗马帝国灭亡前后, 日耳曼人建立的许多王国中最强大的是法兰克王 国。 481 年克洛维建立
(2)统治:克洛维皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留了原来罗马大地主的 土地，把原属罗马国有的土地和无主土地 赐给自己的亲兵和官吏。
3.封君与封臣——形成西欧封建制度
(1)形成:8 世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供 兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。
(2)关系:封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君 对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时， 封君必须提供保护。
(3) 封君与封臣制度特点 :
封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织，有一定的契约意义。
（我的附庸的附庸，不是我的附庸）
（4）影响：11 世纪， 以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。
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（三）查理曼帝国更多小学初中资料关注公众号（乐学牛）
1.疆域：今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝国的欧洲 部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。
2.发展基督教：查理曼实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，实行“什一税 ”。
3.查理曼帝国：800 年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝 ”。 因此查理被称为“查理大帝 ”或“查理曼 ”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国 ”。 4.分裂：843 年，帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，三 个王国彼此间不存在隶属关系。
【归纳提升】
★西欧封建社会与中国封建社会的差异：
西欧 中国
长期处于分裂状态 长期处于统一状态，分裂是暂时的
神权大于王权 皇权高于一切
5 世纪形成，比中国进入封建社会晚约 1000 年 公元前 5 世纪(战国时期)进入封建社会
第 8 课 西欧庄园
【课程标准】
通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪 西欧封建社会的发展变化；
（一）庄园的领主与佃户
1.庄园
（1）性质：在领主统治下的一个独立的 自给自足的经济和政治单位，是西欧中世纪乡村 的典型组织形式。
（2） 自营地：领主自己保留，直接经营，通常占庄园全部可耕地的 1/3 到 1/2，收入全部 归领主所有。
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（3）份地：庄园除直领地以外的耕地是佃户 的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份 地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳动 3 天，剩下的时间才 属于自己。领主还向佃户征收其他捐税。
（5）共用地 ：庄园周围的林地、荒地等，全体佃户都可以放牧，共同使用。
2.领主
（1）定义：受封领地的封建主。（2）权利：直领地的收入全部归领主所有；可以向佃户征 收捐税。（3）限制：不能随意没收自由农民的土地。
3.领主的佃户（庄园的居民）（1）分类： 自由的农民和缺少自由的农奴；（2）义务：基本 义务是为领主提供劳役；缴纳捐税；（3） 自由农民：独立的小生产者，拥有自己的生产工 具和财产，有份地保有权。
（二）庄园法庭
(1)权利:有司法权,主持法庭的是领主或他的管家。庄园具有 司法权 2.主持人：领主或他的 管家 3.开庭时间：每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次 4.地点：领主宅第的厅堂，或 教堂，或庄园里的大树下 5.惩罚手段：通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。6.审判依据： 习惯法或村法。
7.作用：维护庄园公共秩序； 既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特 权。
第 9 课 中世纪城市和大学的兴起
【课程标准】
通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪 西欧封建社会的发展变化；
（一） 自由和自治的城市
1.城市复兴：从 10 世纪起，西欧开始恢复，新的城市不断产生。
2. 争取自治：获取自由和自治的方式包括金钱赎买和武力斗争（典型代表：法国琅城）
3.自由、自治的表现：13 世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，市民是自由人， 享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还有权选举 市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。
4.获取自由和自治的形式：从国王或领主手里取得“特许状 ”。
5.原因： 国王颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。
6.局限：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王 的支持者。
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（二）城市居民的身份
1.基本居民：手工工匠、商人。
2.来源：农民、农奴（进入城市，住满一年零一天）
3.手工业者：从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品 换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。
4.商人：专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。
5.新的居民：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不 断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
（三)大学的兴起
1.大学的兴起_被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵 ”。大学的 自治地位主要体现在_ 免赋税特权_、_司法特权_、_教育自主权_。
2.中世纪大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展 的要求。
【归纳提升】
★1.西欧城市、大学兴起的意义是什么？
（1）政治上：市民阶级不断发展壮大，发展成为早期的资产阶级，为资本主义兴起准备了 条件；
（2）经济上：城市商品经济对封建制度起到瓦解作用；
（3）思想上：城市、大学的兴起，为后来文艺复兴的兴起奠定基础。
2．阅读材料，完成论述。
材料 中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色，城市开始由依附于乡村转 变为支配乡村，开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力，进而支配国家权力。进 入近代以后，城市的产业——商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者，城市的主 人——商人和手工业者组成的市民阶级逐渐成为西方国家统治阶级的主体，城市的文化—— 商业文化逐渐成为西方社会的主流文化，伴随着城市经济的发展，大学逐渐兴起。所以说， 近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明。
——雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》
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(1)结合所学知识，欧洲中世纪社会大学的科目受什么因素影响？
(2)根据材料，结合所学知识，加以论述。（要求：条理清晰，逻辑清楚，史实充分，史论 结合）
答：(1)因素：城市经济的发展；工商业者与市民的壮大；城市文化的兴盛；
(2)欧洲大学的兴起：12 世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧 洲中世纪教育“最美好的花朵” 。12 世纪，教师私人办校必须从教会那里得到授课许可证。
13 世纪， 巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持， 自治权利得到保证。大学的自治地位 主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。在大学课程设置上，一方面仍受基督教会 的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。其基础课程有文法、逻辑、算术、几何、 天文和音乐；专业课程则包括法学医学等。
第 10 课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
【课程标准】
知道《查士丁尼法典》， 初步了解拜占庭帝国的历史地位;
一、《查士丁尼法典》
1、 目的：为了稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。
2、过程：委员会把自 2 世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛 盾的条例。
3、《罗马民法大全》组成：
《查士丁尼法典》 把 2 世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互 矛盾的条例
《新法典》 查士丁尼执政时期的法令
《法学汇纂》 历届罗马法学家有关法律问题的论文和著作
《法理概要》 指导学习法律文献
①内容：A. 仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位；B. 对财产、买卖、债 务、契约关系等作出明确规定
②影响：《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法典，不仅是对罗马法的总 结，而且奠定了欧洲民法的基础
二、拜占庭帝国的灭亡：
1. 原因：7 世纪开始，由于受到阿拉伯人的入侵西欧封建主组建的十字军的攻打，国势日渐 衰落。
2. 灭亡：1453 年，被奥斯曼帝国所灭。
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3. 影响：它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因 素采取兼容并蓄，创造出独特的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响；它保存了大量 的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
观点论述：杰出历史人物对世界历史的发展起到了重要的推动作用
论述：公元前 27 年屋大维创立元首制，罗马演变为帝国，他采取许多措施解决矛盾， 巩固自己的独尊地位，促进了罗马帝国的发展。查理大帝是法兰克王国国王，他鼓励基督教 发展，实行什一税，教皇称他为罗马人的皇帝。
查士丁尼是东罗马帝国皇帝，为稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，编成《查 士丁尼法典》等法律文献，统称为《罗马民法大全》， 奠定了欧洲民法的基础。
秦始皇灭六国，实现统一并采取了一系列的措施巩固统一，顺应了历史发展的潮流，促 进了全国各地区经济文化的交流，促进了社会的发展；唐太宗统治时期实行了比较开明、开 放的政策，在位期间， 出现了政治清明、经济发展、社会安定的贞观之治的局面。
结论：总之，杰出的历史人物对世界历史的发展起到了重要的推动作用。我们要学习他 们与时俱进，不断创新的精神。
【归纳提升】
★怎样认识拜占庭帝国的灭亡？
（1）灭亡原因：拜占庭帝国穷兵黩武；陶醉于已有的辉煌，不善于学习和吸纳其他文明的 优点；奥斯曼帝国的进攻。
（2）启示：一个国家或民族，必须顺应历史发展潮流，善于学习，不断创新，与时俱进， 才能立于不败之地。
第四单元：封建时代的亚洲国家
第 11 课 古代日本
【课程标准】
通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展 概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。
（一）大化改新
1. 开始：从 646 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新 ”。 大化改新后，大和正式改称日本国。
2.主要内容
政治上：建立以天皇为中心的 中央集权制度，地方设国、郡、里三级， 由中央派官治理。 经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分 给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
3.影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
温馨提示：大化改新以学习和模仿中国古代唐朝时期的政治经济制度为主，使日本从奴隶 社会过渡到封建社会，属于封建性质的改革。
（二）幕府统治
1.武士集团的形成：地方豪强为保护自己的庄园所组织的私人军事集团，成员称为“武士 ”。
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2.幕府统治确立：12 世纪晚期，武士集团源氏首领源赖朝获得“_征夷大将军_”称号，设 _幕府_于镰仓。日本由此进入长达近 700 年的幕府统治时期 ，国家大权基本掌握在_武士阶 层_手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了_武士道_ 。武士效忠的对象不是_国家_ ，而是 他的_主公_。
(
观点论述：改革是社会发展的重要推动力
)
论述：从 646 年开始， 日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“ 大化改 新 ”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
19 世纪中期， 日本面临严重的民族危机， 明治政府因时制宜，通过采取一系列措施， 摆脱民族危机，迈入资本主义强国之列。
战国时期，为适应当时社会变革潮流，秦孝公任用商鞅变法，通过变法，秦国国力大增， 成为战国后期最富强的封建国家，为以后兼并六国，统一全国打下了坚实的基础。1978 年 十一届三中全会做出改革开放重大决策，农村改革中实行家庭联产承包责任制，调动农民生 产积极性，促进农村经济发展，城市改革中扩大企业自主权，增强了企业活力，调动了职工 积极性。更多小学初中资料关注公众号（乐学牛）
结论：综上所述，恰当的改革是实现一个国家富强的重要途径，我们要坚持深化改革。 【归纳提升】
★怎样认识日本的大化改新？
1. 大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改 革。
2. 大化改新打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境 稳定，社会经济得到发展。
3. 大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，为以后的繁荣奠定了基础。
★请说说古代的中日关系。就日本改革的成功，谈谈你的看法：
1. 关系：从汉朝开始， 中日有了交往。隋朝时， 日本遣使来化。唐朝时，受到唐朝繁荣的 吸引， 日本频繁派遣遣唐使，学习中国的先进文化。
2. 看法： 日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。日本古代 向中国学习，近代向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛。因此，我们要善于学习和借 鉴，促进我们的进步与发展。
第 12 课 阿拉伯帝国
【课程标准】
通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展 概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。
（一）伊斯兰教
1 、 创立者、时间：穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，7 世纪初创立伊斯兰教。
2、伊斯兰教传播（阿拉伯国家的雏形）
穆罕默德于 622 年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，
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即穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生。
4.阿拉伯半岛基本统一
630 年，穆罕穆德率穆斯林占领麦加 ，此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕穆德 的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
（二）阿拉伯帝国
至 8 世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。（中国唐朝）
（三）阿拉伯的文化成就
①阿拉伯人改造了古印度人从 0 到 9 的计数法，形成了我们现在常用的“ 阿拉伯数字 ”， 并创造了完整的代数学。②阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医 学界奉为经典。③脍炙人口的《天方夜谭_》，是阿拉伯文学的瑰宝。
（四）阿拉伯人贡献
阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国 的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
第五单元：步入近代
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资本主义发展阶段划分
1．资本主义萌芽时期（14、15 世纪—18 世纪 60 年代）
（1）生产方式： 手工劳动
（2）生产组织形式： 手工业工场
2． 自由竞争资本主义时期（18 世纪 60 年代—19 世纪 70 年代） 蒸汽时代
（1）生产方式：大机器生产（蒸汽机）
（2）生产组织形式：工厂
3．私人垄断资本主义时期（19 世纪 70 年代—20 世纪 40 年代） 电气时代
（1）生产方式：大机器生产（电力成为新能源）
（2）生产组织形式：工厂（进入巨型企业时代）
4． 国家垄断资本主义时期（20 世纪 40 年代至今） 信息时代
（1）生产方式：大机器生产（核能成为新能源）
（2）生产组织形式：工厂（第三产业迅速发展超过第二产业）
第 13 课 西欧经济和社会的发展
【课程标准】
通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理解近代早期西欧社会经济 的重要变化；
一、新的生产和经营方式
1、11 世纪以后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动；农奴通过购买 劳役豁免权、缴纳 迁徙税等 方式获得自由，导致庄园逐渐衰落和瓦解。14 世纪，一些富裕农民建立租地农场产生，雇 佣少地或无地的农民耕种（农业资本主义萌芽产生）。
2、13 至 14 世纪，手工业也不断发展，手工工场由分散到逐渐集中（工场主、商人与工人 之间形成雇佣关系，手工业生产出现了资本主义萌芽）。
总之，土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化， 开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。
二．富裕农民和市民阶层：13、14 世纪，欧洲农村的富裕农民、骑士、乡绅成为农村中富 有生气的阶级力量；城市中，手工业者、商人成为城市居民（市民阶层） ，商人巨贾的政 治权利不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。（欧洲资产阶级力量日益壮大）
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(
观点论述：从
14
世纪起，近代西方文明的曙光开始浮现。
)
论述：
政治方面：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。市民阶层不断分化，出 现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级，为资本主义的兴 起准备了条件。
经济方面：土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义 化，开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。
文化方面：文艺复兴是一场反对教会“神权至上 ”和提倡人文主义的新文化运动，促进了 人们思想的大解放， 推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想 文化基础。
总结：从 14 世纪起，欧洲在政治经济文化领域出现了新的生机，近代西方文明的曙光 开始浮现。
【归纳提升】
★西欧市民阶层是怎样形成的？他们在历史上起了什么作用？
形成：10 世纪以后，西欧城市重新兴起。在城市重新兴起和商业迅速发展的过程中，市民 阶层形成了。
作用：市民阶层形成后，进一步分化手工业者、商人和银行家等。富裕商人和银行家发展成 早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。
第 14 课 文艺复兴运动
【课程标准】
通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧， 初步理解“人文主义 ”的发展及其对人的思想解放的意义。
（一）文艺复兴
1、背景
（1）14 世纪中叶，意大利的一些城市出现了资本主义萌芽。（根本原因）
（2）形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，人文主义的思潮逐渐流行，文艺 复兴运动兴起。
2、核心思想：人文主义要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡 发扬人的个性，追求享受现世生活。
3、方式：复兴古代希腊罗马文化的方式，有继承更有创新。
4、性质（实质）：资产阶级思想解放运动
5、影响：文艺复兴是一场反对教会“神权至上 ”和提倡人文主义的新文化运动，促进
了人们思想的大解放， 推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定
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了思想文化基础。
6、认识：思想解放是人类社会发展与进步的重要推动力。
（二）但丁
1.地位：但丁是文艺复兴的先驱。但丁与彼特拉克、薄伽丘并称文艺复兴“文学三杰”。
2.代表作：长篇诗作《神曲》分“地狱 ”“炼狱 ”“天堂 ”三部分。 抨击教会的贪婪腐化， 表达了市民阶层的情感与理想。
（三）达 · 芬奇
1 、代表作：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》2 、地位：达 · 芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称 文艺复兴“美术三杰 ”。
（四）莎士比亚
1.背景：15 、16 世纪，文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播。2.地位：莎士比亚是英国 文学巨匠，文艺复兴时期英国最著名的文学艺术家。3.代表作：《哈姆雷特》《罗密欧与 朱丽叶》
观点论述：先进思想文化能推动人类社会发展/思想解放是社会进步的不竭动力
论述：14-16 世纪的文艺复兴宣传人文主义思想，帮助人们摆脱了欧洲中世纪的精神禁锢， 把视角转向外部世界，推动了资本主义工商业的较快发展，为欧洲资本主义确立奠定了思想 文化基础。
17、18 世纪，启蒙运动宣扬自由、平等和民主等思想，极大解放了人们的思想，为法 国大革命中新兴的资产阶级在政治上取代封建贵族提供了有力的思想武器，伏尔泰、孟德斯 鸠等启蒙思想家的先进思想理论，成为法国和美国政治民主化的坚实理论基础。
1915 年兴起的新文化运动提倡民主科学，动摇了封建礼教的统治地位，对近代中国的 发展起到了积极的思想促进作用。
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1848 年马克思主义诞生后，推动了社会主义运动的蓬勃发展，俄国爆发了十月革命，
建立了世界上第一个社会主义国家，马克思主义传入中国后，与中国国情相结合，推动了中 国新民主主义革命走向胜利和社会主义建设事业的发展。
结论：综上所述思想解放是社会发展和进步的不竭动力，我们应将先进思想和具体实际相 结合，不断推动社会进步。
【归纳提升】
★文艺复兴是复古还是创新？
文艺复兴是创新，而不是复古。文艺复兴在当时的人们看来，好像是古典文化经天主教会压 抑后的重新出现，其实是新兴资产阶级借助复兴希腊、罗马古典文化所发起的弘扬资产阶级 思想和文化的运动。因此，恩格斯说：“文艺复兴这个名字并没有把这个时代充分表达出来。”
★文艺复兴对欧洲历史发展产生了哪些重大影响？
1. 它摧毁了教会的精神独裁，将越来越多的人从“神 ”的统治下解放出来， 同时培养了人 们乐观进取的人生观和创造精神，成为资本主义发展的精神动力。
2. 文艺复兴时期产生的光彩夺目的文学艺术杰作，是人类文化的富贵遗产，在世界文明史 上占有重要地位。
3. 它使自然科学脱离了神学，从而在诸多领域取得了一系列伟大成就。
4. 它不仅推动了政治学说的发展，而且对以后的资产阶级社会革命思想产生了影响。
第 15 课 探寻新航路
【课程标准】
通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和 全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，认识新航路开辟的世界影响，理解世 界逐渐形成一个整体。
（一）探寻新航路的原因
1、根本原因：商品经济日趋发达，新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。
2 、社会原因：意大利人马可 ·波罗描绘的中国、印度等东方国家，激起欧洲人对东方的无 限想象和向往。
3 、直接原因：奥斯曼帝国控制了东西方贸易的所有重要商道，欧洲人想要寻找通往东方的 新航路。
（二）探寻新航路的条件
1 、客观条件：随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是圆的；罗盘技术、造船和航海 技术的发展。
2、主观条件：航海家积极的探索精神；西班牙、葡萄牙王室的支持。
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（三）探寻新航路的过程
1、迪亚士
1487 年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下，率领船队到达非洲的好望角，实际上已经打开了 绕道非洲南端通往东方的航路。
2、达 · 伽马
1497 年，达伽马从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498 年 到达印度西海岸。更多小学初中资料关注公众号（乐学牛）
3、哥伦布发现“美洲”
1492 年 8 月，受西班牙王室资助，哥伦布率领船队从西班牙出发，开始横渡大西洋，10 月， 到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。后又“发现 ”了古巴和海地。在接下来的 10 年间， 哥伦布先后三次西航。哥伦布始终认为他到达的就是亚洲的印度，还把当地人称为“ 印第安 人 ”，即印度人。
4 、麦哲伦船队全球航行
过程：1519 年，麦哲伦奉西班牙国王之命， 船队穿越大西洋、太平洋和印度洋，于 1522 年返回欧洲。
意义：这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人， 他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。
（四）新航路开辟的意义
1.欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
2.欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。
3.世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
比较郑和下西洋与新航路的开辟
(
观点论述：
人类文明在多元共生中发展起来的
)
【论证】在历史上，中外交流活跃。西汉时期，张骞开辟了丝绸之路，沟通欧亚的贸易 与文化交流;唐朝时期,玄奘西行取经，日本遣唐使来华，形成了开放包容的局面；中考历史 公众号 宋元时期，海上丝绸之路进入鼎盛时期，中国四大发明传播到西方，加强中外经济、 文化和科技的交流。
近代以来，随着新航路的开辟，哥伦布发现美洲，欧洲建立起了与各洲的直接联系，世 界各地区相对隔绝的状态被打破，世界市场逐渐形成，人类逐渐步入相互联系的阶段，产生 了真正意义上的世界历史。
结论:人类文明是在多元共生中发展起来的。我们要维护国家统一，促进各民族团结、 共同繁荣发展； 同时要以开放的心态看待世界，加强国际交流与合作,努力构建人类命运共
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同体。
第 16 课 早期殖民掠夺
【课程标准】
通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和 全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，认识新航路开辟的世界影响，理解世 界逐渐形成一个整体。
1、 早期殖民国家：最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。16 世纪西班牙拥有一支强大 的“无敌舰队”，在美洲的中部和南部建立起一个殖民大帝国。
2、 英国的殖民扩张:①16 世纪末，英国开始在海外扩张。②17世纪，英国在北美殖民地建 立大种植园，生产英国工业所需的棉花、烟草等原料。③“三角贸易 ”： 含义： 以贩卖 黑奴为中心的贸易 A.出程：欧洲→非洲（枪支、廉价商品）B. 中程：非洲→美洲（掠 买黑奴） C. 归程：美洲→欧洲（金银、美洲产品） 英国是最大的奴隶贩子
3、殖民争霸战争：① 1588 年，英国打败西班牙的“无敌舰队 ”，成为海上霸主；②17 世 纪下半叶起，英国相继打败荷兰（ “海上马车夫 ”）、法国，夺取了大片殖民地， 自诩为 “ 日不落帝国 ”。
4、殖民扩张的影响：
客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成。欧洲文化 传到殖民地，对殖民地社会的发展产生深远的影响。但给殖民地人民带来深重的灾难。 观点论述：殖民主义和霸权主义式的交往不利于世界和平和发展
【论证】 近代以来,西方掀起开辟新航路的探索，迪亚士到达好望角、哥伦布发现美 洲大陆、麦哲伦 船队完成环球航行，也拉开了殖民扩张的序幕，给亚、非、美洲人民带来 沉重灾难。
现代以来，霸权主义泛滥,第一次世界大战就是重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的 一场帝国主义战争;苏联解体后,美国为了维护世界霸主地位，不断加强对其他国家和地区的 军事干预，严重干扰世界的和平发展。
结论：当今时代的主题是和平与发展，开放、平等的和平交往才能推动世界的发展，要 坚持和平共处五项原则发展国与国的友好关系，坚决反对任何形式的殖民主义和霸权主义。 单元小结：14、15 世纪，欧洲租地农场和手工工场的出现标志着资本主义萌芽产生并逐 步发展；文艺复兴极大地促进了人们的思想解放，新航路开辟及殖民掠夺为世界市场的形 成创造了条件，都极大地促进了资本主义发展。
第六单元：资本主义制度的初步确立
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第 17 课 君主立宪制的英国
【课程标准】
知道英国 1640 年革命、美国独立战争和法国大革命的进程，了解《权利法案》《独立 宣言》、 1787 年宪法和《人权宣言》《拿破仑法典》等文献的主要内容，初步认识这 些资产阶级革命的历史意义。
（一） 议会与王权的斗争（革命背景）
1.詹姆士一世王权专断詹姆士一世狂热地推崇“君权神授 ”理论，渴望王权专断。 表现： 詹姆士一世不经批准，强行征税，使议会与王权处于对立状态。
2.议会制度
英格兰 1215 年颁布《大宪章》，维护教俗贵族的特权，规定没有经过协商，国王无权征税， 逐渐确立了“王权有限 ”和“王在法下 ”的基本原则。 13 世纪末，英格兰基本确立议会 制度。议会由上下两院构成，上院由贵族组成，下院由骑士和平民代表组成，征税权掌握 在议会手中。
（二）英国资产阶级革命
1.根本原因：斯图亚特王朝的封建专制严重阻碍了英国资本主义的发展。
2.过程
（1）开始标志：1640 年，议会重新召开，议员限制专制王权的活动激化了议会与国王之间 的矛盾。1642 年，查理一世宣布讨伐议会，挑起了内战。（新修订）
（2） 高潮：1649 年，查理一世被推上断头台，英国成立共和国。共和国的权力落到克伦 威尔手中，他被称为“护国主 ”，独揽大权。革命废除了君主制，但是没有终结个人专权的 统治。
（3）复辟：1660 年，查理二世做了英国国王，恢复君主制。 继任者詹姆士二世恢复天主 教和专制制度，激起人民的反抗。
（4）结束：“光荣革命 ”。1688 年英国议会决定废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和 女婿威廉入主英国。
(5) 领导阶级：资产阶级和新贵族。性质：资产阶级革命
（三）《权利法案》
1.颁布时间、机构：1689 年、英国议会
2. 内容：重申英国人“ 自古就有的权利 ”，如议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自 由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等。国王不经议会许可，不能随意废除法 律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。议会还规定，今后任何天主教徒都不能担任 英国国王，英国国王也不能与天主教徒结婚。
3.意义：以《权利法案》为基础，英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐
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形成了君主立宪制。从此，分歧可以在议会中协商解决，避免了不必要的暴力和内战。
4、英国资产阶级革命的影响： 一方面，它推翻了封建专制统治，确立了资产阶级统治， 为英国资本主义的迅速发展扫清了道路，为工业革命首先在英国开展准备了前提条件。 另一方面，英国资产阶级革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕，开创了资本主义制度的先 河，推动了世界历史进程。
第 18 课 美国的独立
【课程标准】
知道英国 1640 年革命、美国独立战争和法国大革命的进程，了解《权利法案》《独立宣 言》、1787 年宪法和《人权宣言》《拿破仑法典》等文献的主要内容，初步认识这些资 产阶级革命的历史意义。
（一） 美国独立战争
1 、根本原因：英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。
2、战争过程
（1）开始标志 ：1775 年 4 月，来克星顿的枪声。（2）建军： 1775 年，第二届大陆会议决定 建立大陆军， 华盛顿为总司令。
（3）建国 ：1776 年 7 月 4 日 ，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》 ，宣告北美
13 个殖民地脱离英国而独立。
《独立宣言》发表的意义：标志着美国诞生 ）《独立宣言》的地位：《独立宣言》是第 一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言 ”。
《独立宣言》的局限性：宣言没有宣布废除奴隶制，事实上，天赋人权的享有者不包括黑人 和印第安人。（4）转折点：1777 年，萨拉托加大捷（5）胜利：1781 年，约克镇战役，英 军投降。
（6）结束：1783 年，英国被迫承认美国独立。
3、性质：美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。
4、美国独立战争的影响：推翻了英国的殖民统治，赢得了国家独立，有利于美国资本 主义的发展，对欧洲、拉丁美洲的资产阶级革命和民族解放运动起到了推动作用。
（二）制定 美国 1787 年宪法
（1）原因：各州先后制定州宪法，各行其是，矛盾重重，代表国家的中央政府软弱无力。
（2）过 程：1787 年，各州派出代表齐聚费城，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论 和妥协，最终制定出美国宪法。
（3）内容：宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立， 总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力； 总统和议员由选举产生。
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（4）影响：1787 年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政 治变革产生了重要影响。
观点论述：从专制走向民主、从人治走向法治是历史发展的必然趋势/民主和法治是近代以 来各国人民的普遍追求 更多小学初中资料关注公众号（乐学牛）
论述：美国独立战争后，颁布 1787 年美国宪法，是世界上第一部资产阶级成文宪法， 依据分权制衡原则，确立了美国民主共和的政治体制，用法律保障了自由、平等权力；法国 大革命推翻封建君主专制统治，建立民主共和政体。
1789 年，法国颁布了《人权宣言》， 强调资产阶级的自由、平等，1804 年，拿破仑建 立法兰西第一帝国后，颁布了《法典》， 树立了资产阶级的立法规范。
1911 年辛亥革命，结束我国两千多年的封建帝制，1912 年建立中国民国，颁布《中华 民国临时约法》， 民主共和的观念深入人心。
新中国成立后，1954 第一届全国人民代表大会召开，人民代表大会制度确立，颁布《中 华人民共和国宪法》，这是一部社会主义的宪法也是一部真正体现人民意志的宪法，用法律 确保了人民当家做主的权力。
结论：综上所述，实现民主和健全法治是历史发展的必然趋势，我们要不断完善民主制 度和法律体系。
第 19 课 法国大革命和拿破仑帝国
【课程标准】
知道英国 1640 年革命、美国独立战争和法国大革命的进程，了解《权利法案》《独立 宣言》、 1787 年宪法和《人权宣言》《拿破仑法典》等文献的主要内容，初步认识这 些资产阶级革命的历史意义。
（一）法国大革命爆发的背景
1.根本原因：法国的封建制度严重阻碍资本主义的发展。
2.启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。
（二）法国大革命
1.导火线:三级会议的召开 2.开始标志：巴黎人民攻占巴士底狱 3.制宪:1789 年 8 月，制宪 议会通过了《人权宣言》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本 原则。1791 年，制宪议会制定了宪法，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。
4.发展：1792 年，建立法兰西第一共和国；1793 年，国王路易十 六被送上断头台。5.高潮：雅各宾派专政 领导人：罗伯斯庇尔
6.影响: 法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界 性影响。
（三）拿破仑帝国
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1.夺取政权：1799 年 11 月 ，拿破仑 · 波拿巴发动政变，组成了一个新的政府。
2.对内统治：主持制定《拿破仑法典》（1804 年）
（1）原则：体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。（2）意义： 自颁布实施 后，经过多次修改，今天仍然在法国施行。后来，很多国家的民法都以《拿破仑法典》为 参照蓝本。3.建立帝国：1804 年，法国改为帝国，史称“ 法兰西第一帝国 ”，拿破仑加冕 称帝。4.对外战争： 拿破仑大军几乎横扫欧洲大陆，在废除各地封建特权的同时，也对当 地人民进行压榨和掠夺。
5、最终结果：1812 年，拿破仑远征俄国，大败而归。1815 年，法兰西第一帝国覆灭。
观点论述：人民群众推动社会进步
【论证】1789 年7 月 14 日巴黎民众攻占巴士底狱标志着法国大革命的爆发,革命爆发后 法国人民群众把这场革命一步步推向高潮，使法国废除君主制，颁布《人权宣言》，传播了 资产阶级自由民主思想，不仅改变了法国的历史，还具有世界性影响，推动着社会进步。
中国抗日战争中，整个中华民族同仇敌忤，中国人民群众积极参与到抗日救亡中，最终 中华民族赢得了这场反日本法西斯侵略战争的胜利,促进了民族觉醒,实现彻底的民族独立。
结论:人民群众是历史发展和社会进步的主体力量，人民群众是历史的创造者，人民群 众推动着社会进步，发挥人民群众的力量， 国家才能永久繁荣昌盛。
单元小结：17、18 世纪资产阶级革命时代，英、美、法等国通过资产阶级革命，扫除了本 国资本主义发展的障碍，确立了资产阶级的统治地位，资本主义制度初步确立起来，促进 了资本主义的发展，推动了世界历史发展的进程。
附：世界历史上突出的法制成果比较
项目 名称 时间 国家 制定者 内容 影响
《 汉谟拉比法 典》 前 18 世 纪 古 巴 比 伦 汉谟拉比 内容广泛 第一部比较完整的 成文法典
《十二铜表法》 前 450 左右 古罗马 罗马共和国 涉及宗教法 、 民 法、刑法 后世欧洲法学的渊 源
《 罗马民法大 全》 529 东罗马 查士丁尼 四部法典合称 欧洲民法的基础
《权利法案》 1689 英国 英国议会 议会高于王权 确立君主立宪政体
《独立宣言》 1776 美国 北 美 大 陆 会 议 宣告北美独立 标志着美国诞生
1787 年宪法 1787 美国 美国国会 三权分立 美国创立民主政体
《人权宣言》 1789 法国 法国制宪议 会 人权和法治 民主共和思想广为传 播
《拿破仑法典》 19 世纪初 法国 拿破仑 自由平等私产不 受侵犯 很多 国家民法以此为 参照蓝本
观点：依法治国是国家富强,社会进步的重要保证★★★★（必考）
【论证】希腊的著名城邦——雅典,在伯里克利统治时期，重视法制，雅典的民主政治 达到顶峰，所有成年的男性公民都能依法参政，这种局面带来雅典奴隶制经济的高度发展,
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社会文明高度发达。
美国赢得了民族独立后,制定了 1787《美国宪法》， 确定美国是一个联邦制的国家， 国 家实行三权分立的政治体制。这部宪法开创了美国民主政治制度，为美国成为世界上最强大 的国家奠定了基础。
拿破仑建立法兰西第一帝国后,颁布了《民法典》， 这部法典将法国大革命的成果用立 法的形式固定下来，有利推动法国资本主义经济的发展，《民法典》也成为了欧洲各国的立 法典范，推动了欧洲社会文明的进步。
结论:依法治国是国家富强，社会进步的重要保证。
第七单元：工业革命和工人运动的兴起
第 20 课 第一次工业革命
【课程标准】
通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度，初步理解第一次工业革命的影响；
（一）背景：17 世纪末，英国君主立宪制建立后，政局稳定，资本主义经济迅速发展， 随着国内外市场的不断扩大，对棉纺织品的需求迅速增长，刺激了棉纺织生产方式的改进和 新技术的发明。
（二）开始
时间：18 世纪 60 年代 行业：棉纺织行业（哈格里夫斯发明珍妮机）
实质：是工场手工业发展到大机器生产的一次生产领域的革命（也是一场深刻的社会变革）
（三）重要成就
1 、1765 年，哈格里夫斯发明“珍妮机”。（开始标志）
2 、1785 年， 瓦特改进的蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力。蒸汽机的广泛应用是 生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大
地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。
3 、19 世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度最终确立。
4 、1825 年， 由史蒂芬森设计的蒸汽机车试车成功，标志着铁路时代的开始。铁路时代的 到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。
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工业革命的背景 工业革命的扩展
（四）工业革命的影响
1.极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代 ”。
2.19 世纪中期，英国已成为世界上第一个工业国家。
3. 从 18 世纪后期起，其他西方国家纷纷学习英国的先进技术和生产经验。法国、美 国、德国等国先后进行工业革命。
（工业革命后，资本主义最终战胜封建主义；率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确 立起对世界的统治，世界形成西方先进、东方落后的局面）
工业革命对中国的影响
（五）工业革命的启示：①科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。② 我们要坚持“科教兴国 ”战略，大力发展科技创新。③发展科技的同时，要趋利避害，保 护环境。
工业革命的影响
观点论述：工业革命带来社会进步，也带来社会问题
【论述】工业革命后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，加快了城市化 进程，促进了社会的发展；同时随着城市人口的急剧增加，也给城市带来了严重的环境污染。 第二次工业革命期间，电作为新能源进入生产生活领域，促进社会生产生活的变化，人类进 入了“ 电气时代 ”,作为新型交通工具的汽车进入城市，既为人们生产和生活带来了极大的 便利，也加剧了城市交通的拥堵。
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结论：两次工业革命带来的工业化，不仅促进了社会的生产力的发展，改善了人们的生 活， 同时带来了诸多问题。
第 21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起
【课程标准】
通过了解早期工人阶级的斗争，马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表， 理解马克思主义诞生的历史意义；通过了解第一国际成立、巴黎公社，理解马克思主义 的传播和国际工人运动的发展。
（一）马克思与恩格斯
1. 马克思多次在《莱茵报》上发表文章，抨击普鲁士政府。
2. 在巴黎，马克思结识了恩格斯。
3. 1849 年，马克思在伦敦完成了著作《资本论》。
4. 1883 年 3 月 14 日，马克思在伦敦去世，葬于海格特公墓。
5. 马克思、恩格斯创立了马克思主义理论，主要包括马克思主义哲学、政治经济学和科
学社会主义三个组成部分。
二、《共产党宣言》
1. 发表：1848 年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》出版。
2. 内容
① 有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史；资本主义时代，整个社会日益分裂为两大 对立阶级：资产阶级和无产阶级。资本主义社会必将被共产主义社会所取代。
② 肯定资产阶级在历史上曾起到的非常革命的作用。
③ 工人阶级创造了巨大社会财富，但他们相对日益贫困。
④ 号召工人阶级组织起来，建立共产党，进行无产阶级革命。
3. 意义：标志着马克思主义的诞生；无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义 运动更加蓬勃地发展起来。
三、第一国际：1864 年，英、法、德等国工人代表成立了国际工人协会，史称“第一国际 ”。 马克思是第一国际的创始人之一。（新修订）
四、巴黎公社：（1871.3）
①导火线：1870 年法国在普法战争中的惨败。 ②1871年 3 月 28 日巴黎无产阶级和人民举 行武装起义，建立了世界上第一个无产阶级政权----巴黎公社（无产阶级建立政权的第一 次伟大尝试）。③5 月 28 日，公社失败（失败的根本原因是资本主义还处于上升时期，无 产阶级力量还不够强大）。④巴黎公社失败后创作的《国际歌》成为鼓励无产阶级继续斗
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争的战歌。
观点论述 1：马克思主义与中国的国情相结合，实现了民族独立和民族复兴。
观点论述 2：中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行， 是中国化时代化的马克思主义行。 (“二十大 ”报告新论述）
【论证】马克思主义传入中国后,诞生了中国共产党。中国共产党将马克思主义基本原 理与中国国情相结合,领导中国人民开辟了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，赢得 新民主主义革命的胜利，建立了独立自主的新中国。改革开放以来，中国共产党将马克思主 义与中国的国情相结合，领导中国人民进行改革开放,开辟了中国特色的社会主义道路。使 中国经济迅速发展，人民生活水平显著提高， 中国的综合国力大为增强。
结论:马克思主义与中国的国情相结合，实现了民族独立和民族复兴。我国必须继续结 合国情，不断改革创新，才能更快推动国家社会的发展。
*欧洲三次思想解放运动
文艺复兴 思想启蒙 马克思主义
时间 14—16 世纪 18 世纪 19 世纪中期
国家 意大利 法国 德国
性质 资产阶级思想文化运动 资产阶级思想解放运动 无产阶级思想解放运动
内容 或 核心 以人为中心，发扬人的 个性追求人的幸福 人文主义 反对封建专制、开明君 主执政、强调自由平等 批判天主教会 马克思主义哲学 政治经济学 科学社会主义
代表 但丁《神曲》达芬奇 莎士比亚 伏尔泰 马克思、恩格斯 1848 年《共产党宣言》
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意义 促进欧洲思想文化流域 繁荣为资本主义的兴起 奠定了思想文化基础。 促进欧洲思想解放，为 资产阶级取代封建贵族 提供有力支援，促进欧 洲社会进步。 在科学理论的指导下， 国际工人运动进入了一 个新的时期。
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