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五年级道德与法治下册第一单元弘扬优秀家风第二课时教学设计
“我们一家人”是部编版《道德与法治》五年级下册第一单元，由《读懂彼此的心》《让我们的家更美好》和《弘扬优秀家风》三课组成。本单元主要以“优秀传统文化”为主线，《弘扬优秀家风》是本单元最后一课，承接前两课内容，在学生明白家庭中的成员之间要理解沟通，在家庭生活中要学会民主商议、共担责任的道理后，进而帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，引导学生从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。《弘扬优秀家风》分为两课时，本课是第二课时，重在通过分享家风故事、辩论赛等实践活动，使学生感受到家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风体现在我们的行为规范中，能引领良好的社会风气，我们有责任把这些优秀家风一代代传承下去。
一、学情分析：
1.学生的心智特征。
五年级的学生自我意识进一步发展，逐步走出幼稚迈向成熟，生理和心理变化明显，对于老师和家长不再像低年级那样言听计从，对于事物或观点有自己的看法和见解，他们开始渴望更多地能让老师和家长倾听、肯定自己的想法。
2.学生的知识储备及能力水平。
五年级的学生的自主学习能力已经有了显著的提高，通过语文课上搜集资料的方法学习，也有很强的自主搜集资料的愿望。同时，学生能够通过采访等形式了解自己家庭的家风及家风故事，通过辩论等形式反驳对方观点，阐述本方观点及验证事例。
二、教学目标：
1.通过宣讲家风故事，知道优秀家风对个人成长有凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的引领作用，了解优秀家风对社会形成良好风气有重要意义。
2.通过搜集资源并辩论，明白传承家风应该汲取其精华、摒弃其糟粕。
3.通过畅想未来，完善家风家训，能从小事、身边事做起，用适合当下的形式传承和弘扬新时代优秀家风。
三、教学环节设计：
环节一：
1.课前复习导入，“家风宣讲好少年”分享家风故事。
2.每位学生汇报完后提问：了解了他们的家风故事，你对家风有什么新的认识？相机点评并板书。
3.教师小结。
（设计意图：以视频的形式回顾学生课前的准备活动，能更好地激发他们的学习兴趣。通过搜集、分享自己的家风故事和聆听同学及家长的家风故事，学生理解家风体现在自己日常生活的种种细节中，也表现在代代传承上。）
环节二：
1.提问：你认为，随着时代的发展，家风应该变还是不变？
2.出示辩论要求，学生进行辩论
3.提问：经过刚才的辩论，你对这个辩题有没有新的看法？
4.小结（板书：新时代好家风的要求）
（设计意图：针对家风是否需要改变，引发学生思考，通过辩论的形式，学生展开积极讨论人人参与其中，在辩论中感知家风随着时代变迁应取其精华去其糟粕，赋予其新时代内涵。）
环节三：
1.引导学生思考并完成家风传承卡。
2.抽生分享，相机点评
3.小结课堂
（设计意图：通过思考并记录自己想要传承的新时代家风及传承、践行家风的方法，观看新时代家风视频，了解万千家庭都有优秀家风，则能够端正社会风气，让学生在未来生活中能够将优秀家风践于行动、代代传。）
五．作业与拓展学习设计
（1）完善优秀家风主题展示板，展示在班级宣传栏中。
（2）在未来的生活中，从小事做起，践行优秀家风，并选择合适的时机和方式宣传你家的优秀家风。

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