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新一年级道德与法治上册我向国旗敬个礼第一课时教学设计
国旗、国歌是国家的象征和标志。一年级学生对国家的认识是从国旗、国歌出发，进而在一系列思想教育实践中逐渐领会国家的政治属性，增进政治认同。带领学生了解国旗的象征意义和创作背景，培养爱国主义情感，激发民族自豪感，树立远大理想。
一、教学内容分析：
《我向国旗敬个礼》是小学道德与法治一年级上册中第二课第一课时内容，单元主题是《我是小学生啦》。本课旨在是通过升旗仪式、讲述国旗等活动，激发学生的国家意识，让他们认识到自己是中国的一员，增强对国家的归属感和自豪感，提升政治认同。
主要围绕国旗展开教学，包括国旗的基本知识（颜色、图案、含义）、升旗仪式的基本流程和重要性，以及向国旗敬礼的正确姿势和礼仪规范。通过本课学习，学生将初步认识国旗，了解国旗的含义和象征意义，并掌握升旗仪式的基本礼仪，从而在情感上产生对国旗的尊重与热爱。
二、学情分析：
一年级学生刚刚踏入小学校园，对周围的一切都充满了好奇和探索欲。他们具有较强的模仿能力和可塑性，但认知水平和理解能力相对有限，对于抽象概念和深层次意义的理解可能存在困难。因此，在教学过程中，教师需要采用直观、生动的教学方法，结合学生的生活实际和兴趣爱好，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。通过问卷调查了解到大多数孩子对国旗的认识只停留在表面阶段。他们可能知道国旗是红色的，上面有五颗星，但可能还未完全掌握升旗仪式的基本礼仪，也不一定了解其深刻的含义和象征意义。因此，教学设计应注重直观性、趣味性和实践性，通过多样化的教学手段激发学生对国旗的学习兴趣和课堂参与度。
三、目标确定：
（1）认识国旗，知道国旗是国家的象征和标志，初步了解国旗的历史和精神内涵。
（2）知道升旗的礼仪和尊重国旗的重要性，了解升旗仪式的纪律要求，强化规则意识。
（3）热爱国旗，初步树立国家观念，增强国家认同感，自发地尊重爱护国旗、热爱祖国。
四、学习重难点：
（1）重点：
认识国旗，知道国旗是国家的象征，初步了解国旗的历史和精神内涵。遵守升降国旗的礼仪规范，会行注目礼。
（2）难点：
树立热爱国旗，自觉维护国旗尊严的情感，初步树立国家观念。培育和践行“爱国”这一社会主义核心价值观。
五、教学环节：
环节一：国旗在哪里？
1.情景回忆，周一的《升旗仪式》，集会后的第一件事是什么？
预设1:升旗
预设2:升的是五星红旗。
2.师出示五星红旗的照片，生交流讨论然后说一说在哪些地方能够见到五星红旗飘扬。
预设1:学校操场；
预设2:军队；
预设3:天安门广场；
预设4:人民政府。
设计意图：
通过对图片的观察和同学的分享，引导学生观察生活中的国旗，感知国旗就在我们身边。
环节二：认识国旗，爱护国旗。
1.拿出在庆祝国庆节集会使用的小红旗。
过渡：今天我们将要来认识五星红旗，一起来读一读这首关于五星红旗的诗歌：美丽的旗，庄严的旗，四颗小星，朝向一颗大星，五星红旗，我们的国旗，我们深深爱着您。
2.生边观察边和同桌交流讨论对五星红旗的认识。
预设1：是红色的；
预设2:有五颗星星，其中有一颗大的，四颗小的；
预设3:星星是黄色的。
导问：关于五星红旗你有什么疑问吗？你对它了解多少呢？
3.师借助视频与图片，介绍国旗背后的故事，展示国旗的象征意义。
导问：为什么很多人在寒冬早起等几个小时只为看几分钟的升旗仪式？
4.学生交流讨论，并说给同桌听。
预设1：代表一个国家；
预设2:说明我们国家很强大；
预设3:我们应该爱护五星红旗。
5.护国旗，我们在行动。
（1）播放违反《国旗法》的视频，生自由的说一说。
（2）出示《国旗法》第17条、第19条规定。
（3）在下周的庆国庆活动上，每个人手里都会有一面小红旗，我们应该怎么做？
设计意图：
通过朗读诗歌、讲解国旗的构成和背后的故事，让学生能够初步认识五星红旗，了解其象征意义并激发学生对国旗的热爱。
环节三：国旗升降有礼仪。
1.师播放视频《周一的升旗仪式》，找一找哪些人，在干什么事情？
预设：老师、保安叔叔、带红领巾的大哥哥大姐姐、一年级的我们。
2.生了解升旗仪式的流程和礼仪规范。
示例：要肃立、脱帽、不要讲话，不管在哪里看到升国旗都要停下来。升国旗时要面向国旗，行注目礼，少先队员行队礼。
导问：升国旗时需要注意些什么？
预设1:不能讲话；
预设2:要敬礼；
预设3:要面向国旗。
3.师组织学生进行国旗敬礼礼仪练习，师示范并纠正生的姿势和礼仪规范。
设计意图：
通过播放升旗仪式的视频和在课堂上的实践操作训练，学生能够掌握升旗仪式的基本礼仪，以此激发学生对国旗的热爱，使其更加尊重国旗。
六、板书设计：
2.我向国旗敬个礼
（第一课时）
国旗是国家的象征
爱护国旗人人有责
升降国旗礼仪规范
七、作业与拓展学习设计：
（1）国旗知识小问答。
设计一些选择题或填空题，通过游戏的方式让学生回顾课堂上学习的国旗知识，比如国旗的颜色、五颗星的含义、国旗的设计者等。这样既能检验学生的学习成果，又能加深他们对国旗的了解。
（2）创意实践活动。
开展以“我心中的国旗”为主题的摄影或绘画比赛，鼓励学生在国庆节用镜头或画笔记录下自己与国旗的美好瞬间，或者表达对国旗的热爱和敬意。优秀作品可以在学校展览或制作成画册留作纪念。

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