资源简介

新一年级道德与法治上册玩也有学问第二课时教学设计
一、教学内容分析：
本课是《玩也有学问》的第二课时，旨在深化学生对“玩”的理解，从单纯的娱乐层面提升至寓教于乐、促进个人全面发展的高度。教材通过具体案例和理论探讨，引导学生认识到玩耍不仅是放松身心的方式，更是激发创造力、培养兴趣、提升团队合作与社会交往能力的有效途径。本课将重点聚焦于“玩出新花样”，鼓励学生探索安全、健康、富有教育意义的玩耍方式，促进其全面发展。
二、学情分析：
当前学生正处于好奇心旺盛、探索欲强烈的年龄阶段，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于信息时代的快速发展，学生面临的选择多样且复杂，容易沉迷于无意义的娱乐活动中。因此，本课需要引导学生树立正确的玩耍观念，认识到高质量的玩耍对个人成长的积极作用，并学会辨别和选择适合自己的健康娱乐方式。
三、目标确定：
政治认同：增强对社会主流价值观的认同感，理解健康玩耍与积极向上的生活态度之间的联系。
道德素养：培养自律意识，懂得在玩耍中尊重他人、遵守规则，形成良好的道德风尚。
法治观念：通过案例分析，增强法律意识，了解玩耍过程中可能涉及的法律法规，做到知法守法。
健全人格：勇于尝试、敢于创新，通过多样化的玩耍方式培养乐观向上、勇于探索的个性特征。
责任意识：在享受玩耍乐趣的同时，认识到个人行为对他人和社会的影响，培养责任感和社会责任感。
四、教学重难点：
（1）重点：探索并实践安全、健康、富有教育意义的新颖玩耍方式。
（2）难点：将玩耍与学习、成长相结合，实现寓教于乐的目的。
五、教学设计：
环节一：游戏导入引出课题。
1.采用“游戏导入法”，设计一个简短而富有启发性的小游戏，如“创意接龙”，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，同时引出本课主题——“玩也有学问，今天我们来探索如何玩出新花样”。
生需接力式地提出新颖玩法或创意点子，在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
设计意图：
通过启动“创意接龙”小游戏，旨在迅速吸引学生的注意力，营造轻松活跃的课堂氛围。游戏中，学生们需接力式地提出新颖玩法或创意点子，不仅激发了学生的想象力与创造力，还巧妙引出本课核心——“玩也有学问”，引导学生认识到玩乐中蕴含着探索与创新的智慧，从而满怀兴趣地步入“如何玩出新花样”的学习之旅。
环节二：案例分析讨论总结。
1.理论阐述：简要介绍玩耍对个人成长的重要性，包括促进智力发展、增强身体素质、提升社交能力等。
生认真听讲。
2.案例分析：展示几个成功将玩耍与学习相结合的案例，如科技小发明、户外探险活动、艺术创作等，引导学生思考这些活动的教育意义。
生思考这些活动的教育意义。
3.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论并列举出至少三种安全又健康的新颖玩耍方式，要求每组派代表分享，并说明其教育价值和实施计划。
生小组讨论。
4.教师总结：对各组提出的方案进行点评，强调玩耍中的安全意识和创新意识，同时鼓励学生将想法付诸实践。
生反思。
设计意图：
通过深入阐述玩耍在促进个人全面发展中的关键作用，旨在唤醒学生对寓教于乐价值的认识。结合生动案例分析，展示玩耍如何巧妙融合学习，不仅激发创新思维、强健体魄，还增进社交技能，引导学生理解并实践在玩中学、学中玩的教育理念，促进其综合素质的全面提升。
在于通过小组讨论激发学生的创造力与团队协作能力，引导学生探索既安全又健康的新颖玩耍方式，不仅丰富课余生活，还融入教育价值，促进学生全面发展。教师总结则旨在强化安全意识与创新精神的重要性，鼓励学生将创意转化为实际行动，培养实践能力和社会责任感。
环节三：制定玩耍计划。
1.设计一份“我的创新玩耍计划”作业单，要求学生根据课堂讨论内容，结合个人兴趣和实际情况，制定一份详细的玩耍计划，包括活动名称、目的、参与人员、所需材料、安全注意事项等。
生根据课堂讨论内容，结合个人兴趣和实际情况，制定一份详细的玩耍计划。
2.师小结：玩耍非单纯嬉戏，实为成长魔法棒！它点燃好奇之火，激发无限创意。小朋友们，保持童心，勇于尝试新玩法，让每一次游戏都成为学习之旅，助力你们智慧、体能与情感全面发展。玩耍，让成长之路更加多彩与精彩！
设计意图：
本作业单旨在激发学生的创新思维与实践能力，通过“我的创新玩耍计划”项目，鼓励学生将课堂所学的创新思维方法与个人兴趣深度融合，设计出既富有趣味性又具教育意义的玩耍活动。此作业不仅促进学生动手能力、团队协作能力的提升，还强调安全意识的培养，让学生在策划与执行中体验创造的乐趣，实现寓教于乐的目标。
强调玩耍对于儿童成长的深远影响，将其视为一根神奇的成长魔法棒。通过玩耍，旨在点燃孩子们对世界的好奇心，激发他们的创造潜能，使每一次游戏都成为促进智力、体能及情感全面发展的宝贵机会。鼓励孩子们保持纯真与勇气，勇于探索未知，让成长的每一步都充满色彩与惊喜。
六、板书设计：
12玩也有学问
玩出新花样
七、作业与拓展学习设计：
设计一份“我的创新玩耍计划”作业单，要求学生根据课堂讨论内容，结合个人兴趣和实际情况，制定一份详细的玩耍计划，包括活动名称、目的、参与人员、所需材料、安全注意事项等。

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