新一年级道德与法治上册12.玩也有学问 第一课时教学设计

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新一年级道德与法治上册12.玩也有学问 第一课时教学设计

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新一年级道德与法治上册玩也有学问第一课时教学设计
一、教学内容分析:
《玩也有学问》是部编版小学道德与法治一年级上册第三单元“养成良好习惯”中的第四课。本课共有两个板块:“玩得安全又健康”和“玩出新花样”。本设计为第一课时,完成“玩得安全又健康”板块。“玩得安全又健康”旨在引导学生从安全、健康的角度辨识游戏习惯的良莠,学会根据天气、场地、身体状况等具体情况选择和开展游戏,养成安全、健康地玩游戏的良好习惯。副板块的绘本“受伤了怎么办”是第一板块的补充,主要是针对游戏过程中发生的常见意外,指导学生学会正确应对和处理,掌握急救报警电话,提升自我保护能力。
二、学情分析:
一年级的学生正处于身心发展的初期,对玩充满了浓厚的兴趣和热情。他们喜欢各种游戏活动,但往往缺乏对玩的安全和健康意识,常有受伤事件发生。因此,需要教师通过生动有趣的教学方式,引导学生认识到玩也有学问,帮助他们了解安全健康的玩具和玩法,养成良好的游戏习惯,促进学生安全、健康地快乐成长。
三、目标确定:
1.通过创设参观“有学问王国”的情景,结合学生生活体验,体会安全健康地玩的重要性,形成珍爱生命的健康生活观。
2.通过情境辨析,认识到不良行为带来的后果,养成玩安全健康游戏的行为习惯。
3.通过绘本讨论,初步学会远离伤害,掌握基本的自护方法,会正确拨打应急报警电话,具有基本的自护能力。
四、教学重难点:
(1)重点:认识到不良行为带来的后果,养成玩安全健康游戏的行为习惯。
(2)难点:初步学会远离伤害,掌握基本的自护方法,会正确拨打应急报警电话,具有基本的自护能力。
五、教学设计:
环节一:欢乐游戏我分享。
1.回顾大单元情境,引出本课学习任务:小朋友们,在本单元的好习惯成长旅程中,我们已经游览了有规律乐园、有讲究餐馆、有礼貌会场,今天我们将去有学问王国进行探秘,探索玩耍的学问。首先来到第一站——分享岛
生回顾已学内容。
2.出示游戏图片,猜名称。
根据图片猜游戏名称。
3.游戏分享:生活中你喜欢玩什么游戏呢?游戏的过程中你有什么体验呢?
生分享自己喜欢的游戏和游戏过程中的体验。
预设1:我喜欢玩丢沙包,这个游戏锻炼了我的反应能力。
预设2:我最爱和小伙伴们两人三组,这考验了我们的协调能力,让我和伙伴们在游戏中增进的感情。
4.与同桌分享你玩游戏时的故事。
5.小结:游戏不仅让我们收获了快乐,还让我们在成长的过程中收获了友谊,学到了本领。
设计意图:
通过引导学生猜一猜生活中常见的游戏,激发学习兴趣。同时,让学生回忆自身经历,分享自己喜欢的游戏和体验,使学生感受到游戏的丰富多彩,体会游戏带来的好处和快乐。
环节二:安全游戏我会辨。
1.过渡:现在让我们一起去有学问王国的第二站——安全屋,玩一玩游戏吧。
2.学习选择安全的玩具。
(1)出示教材中的插图,引导学生思考雨伞可以当作玩具吗?为什么?
生观察图片,思考雨伞是否能当玩具。
预设:雨伞不能当做玩具,可能会戳到同学的眼睛。
(2)生活中,还有哪些物品不可以当玩具,为什么?
生思考并回答哪些物品不能当玩具
预设1:三角尺不能当玩具,太尖了,可能会戳到同学,很危险。
预设2:插座,把手伸进去玩,容易触电。
(3)出示图片,选择安全玩具。
生看图选择安全的玩具。
3.小结:不是所有的物品都可以当做玩具,选择合适的玩具我们才能安全地玩耍。
4.学习选择安全的玩法
(1)过渡:选择好安全的玩具,带上这些安全玩具快乐地玩耍吧。
(2)出示场景,引导学生思考:这样的玩耍方式可以吗?为什么?
场景一:把楼梯扶手当作滑滑梯。
场景二:学生在马路边拍皮球。
场景三:趴在地上拍烟卡。
(3)出示各种玩游戏的场景图,让学生思考玩这些游戏时需要注意什么?
生看图辨析玩耍方式。
场景一:不可以坐在楼梯扶手上往下滑,很有可能摔倒受伤的。
场景二:马上拍球很危险,极有可能撞到公共设施受伤,还有可能发生交通事故。
场景三:烟卡上还残留烟的味道,这对我们的身体是有害的。
5.小结:同学们的提醒都很有必要,我们玩游戏的时候要选择安全的地点,采用安全的玩法,才能玩得开心、安心!
生分享玩游戏时的注意事项。
预设1:我们玩滑滑梯的时候不能反着玩,要排队不能挤,要等前面一个人滑到地面才能开始滑。
预设2:我们玩捉迷藏的时候要注意藏的地点是不是安全的。
预设3:放风筝时要选择空旷的地方。
设计意图:
通过生活中的情景,让学生辨析,明白要选择安全的玩具,选择合适的地点,安全地玩,才能玩得开心。
环节三:应急方法我知晓。
1.过渡:但是我们在游戏的过程中,难免会受伤,那么受伤了该怎么办呢?有学问王国的“应急地”正在招募急救安全员,我们一起去看看吧。
生看图,思考遇到图中情况应该怎么办。
预设1:我爸爸说,扭伤后不能运动。
预设2:沙子进眼睛不能用手揉。
预设3:被水烫伤后,我妈妈让我冲了很久的冷水。
2.出示教材中的场景图(沙迷眼、运动扭伤、被热水烫伤),引导学生思考遇到这些情况应该怎么办?
生根据场景,选择急救电话。
3.模拟体验,初学报警
温馨提醒:这些急救电话可不能随便打着玩,只有在紧急情况下才可以使用。
4.小结:“游戏自护小贴士”
沙眯眼,不能揉;
扭伤后,先冷敷;
烫伤后,冷水冲;
受伤后,看医生。
紧急情况,会求救;
急救电话:120
报警电话:110
火警电话:119
生读一读“游戏自护小贴士”。
5.拓展补充:出示游戏中受伤的其他情况,学生谈一谈遇到这些情况应该怎么办?
(四)环节四:游戏时间我控制。
1.过渡:旅程继续,我们来到最后一站——电子城。
2.出示教材插图,提问:你认为这样做好不好?为什么?
辨析图中的行为是否正确,谈理由。
3.播放视频,了解玩电子游戏的危害。
生观看视频,了解玩电子游戏的危害。
思考怎样玩电子游戏,才不会有害健康。
预设1:玩电子游戏时,要控制时间,不能长时间玩,玩了之后要看看绿色植物。
预设2:要注意选择健康的内容,比如益智类的电子游戏。
预设3:要学会分配游戏时间,合理安排玩电子游戏和户外游戏的时间。
4.引导学生思考:怎样玩电子游戏,才不会有害健康。
5.小结:我们要合理安排游戏和读书的时间,不能沉迷于游戏,得有节制。同时还要选择内容健康的游戏。希望同学们在日常生活中玩游戏也能像在“有学问王国”里一样,玩得安全又健康!
设计意图:
通过辨析、交流,引发学生对电子游戏的思考,了解玩耍电子游戏的危害,同时知晓如何正确健康的玩耍电子游戏,引导学生树立健康游戏的观念,养成健康游戏的好习惯。
六、板书设计:
七、作业与拓展学习设计:
回家后与家人一起检查家中的玩具和游戏场所,找出可能存在的安全隐患,并尝试提出改进建议。

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