资源简介

新一年级道德与法治上册玩也有学问第一课时教学设计
一、教学内容分析：
《玩也有学问》是部编版小学道德与法治一年级上册第三单元“养成良好习惯”中的第四课。本课共有两个板块：“玩得安全又健康”和“玩出新花样”。本设计为第一课时，完成“玩得安全又健康”板块。“玩得安全又健康”旨在引导学生从安全、健康的角度辨识游戏习惯的良莠，学会根据天气、场地、身体状况等具体情况选择和开展游戏，养成安全、健康地玩游戏的良好习惯。副板块的绘本“受伤了怎么办”是第一板块的补充，主要是针对游戏过程中发生的常见意外，指导学生学会正确应对和处理，掌握急救报警电话，提升自我保护能力。
二、学情分析：
一年级的学生正处于身心发展的初期，对玩充满了浓厚的兴趣和热情。他们喜欢各种游戏活动，但往往缺乏对玩的安全和健康意识，常有受伤事件发生。因此，需要教师通过生动有趣的教学方式，引导学生认识到玩也有学问，帮助他们了解安全健康的玩具和玩法，养成良好的游戏习惯，促进学生安全、健康地快乐成长。
三、目标确定：
1.通过创设参观“有学问王国”的情景，结合学生生活体验，体会安全健康地玩的重要性，形成珍爱生命的健康生活观。
2.通过情境辨析，认识到不良行为带来的后果，养成玩安全健康游戏的行为习惯。
3.通过绘本讨论，初步学会远离伤害，掌握基本的自护方法，会正确拨打应急报警电话，具有基本的自护能力。
四、教学重难点：
（1）重点：认识到不良行为带来的后果，养成玩安全健康游戏的行为习惯。
（2）难点：初步学会远离伤害，掌握基本的自护方法，会正确拨打应急报警电话，具有基本的自护能力。
五、教学设计：
环节一：欢乐游戏我分享。
1.回顾大单元情境，引出本课学习任务：小朋友们，在本单元的好习惯成长旅程中，我们已经游览了有规律乐园、有讲究餐馆、有礼貌会场，今天我们将去有学问王国进行探秘，探索玩耍的学问。首先来到第一站——分享岛
生回顾已学内容。
2.出示游戏图片，猜名称。
根据图片猜游戏名称。
3.游戏分享：生活中你喜欢玩什么游戏呢？游戏的过程中你有什么体验呢？
生分享自己喜欢的游戏和游戏过程中的体验。
预设1：我喜欢玩丢沙包，这个游戏锻炼了我的反应能力。
预设2：我最爱和小伙伴们两人三组，这考验了我们的协调能力，让我和伙伴们在游戏中增进的感情。
4.与同桌分享你玩游戏时的故事。
5.小结：游戏不仅让我们收获了快乐，还让我们在成长的过程中收获了友谊，学到了本领。
设计意图：
通过引导学生猜一猜生活中常见的游戏，激发学习兴趣。同时，让学生回忆自身经历，分享自己喜欢的游戏和体验，使学生感受到游戏的丰富多彩，体会游戏带来的好处和快乐。
环节二：安全游戏我会辨。
1.过渡：现在让我们一起去有学问王国的第二站——安全屋，玩一玩游戏吧。
2.学习选择安全的玩具。
（1）出示教材中的插图，引导学生思考雨伞可以当作玩具吗？为什么？
生观察图片，思考雨伞是否能当玩具。
预设：雨伞不能当做玩具，可能会戳到同学的眼睛。
（2）生活中，还有哪些物品不可以当玩具，为什么？
生思考并回答哪些物品不能当玩具
预设1：三角尺不能当玩具，太尖了，可能会戳到同学，很危险。
预设2：插座，把手伸进去玩，容易触电。
（3）出示图片，选择安全玩具。
生看图选择安全的玩具。
3.小结：不是所有的物品都可以当做玩具，选择合适的玩具我们才能安全地玩耍。
4.学习选择安全的玩法
（1）过渡：选择好安全的玩具，带上这些安全玩具快乐地玩耍吧。
（2）出示场景，引导学生思考：这样的玩耍方式可以吗？为什么？
场景一：把楼梯扶手当作滑滑梯。
场景二：学生在马路边拍皮球。
场景三：趴在地上拍烟卡。
（3）出示各种玩游戏的场景图，让学生思考玩这些游戏时需要注意什么？
生看图辨析玩耍方式。
场景一：不可以坐在楼梯扶手上往下滑，很有可能摔倒受伤的。
场景二：马上拍球很危险，极有可能撞到公共设施受伤，还有可能发生交通事故。
场景三：烟卡上还残留烟的味道，这对我们的身体是有害的。
5.小结：同学们的提醒都很有必要，我们玩游戏的时候要选择安全的地点，采用安全的玩法，才能玩得开心、安心！
生分享玩游戏时的注意事项。
预设1：我们玩滑滑梯的时候不能反着玩，要排队不能挤，要等前面一个人滑到地面才能开始滑。
预设2：我们玩捉迷藏的时候要注意藏的地点是不是安全的。
预设3：放风筝时要选择空旷的地方。
设计意图：
通过生活中的情景，让学生辨析，明白要选择安全的玩具，选择合适的地点，安全地玩，才能玩得开心。
环节三：应急方法我知晓。
1.过渡：但是我们在游戏的过程中，难免会受伤，那么受伤了该怎么办呢？有学问王国的“应急地”正在招募急救安全员，我们一起去看看吧。
生看图，思考遇到图中情况应该怎么办。
预设1：我爸爸说，扭伤后不能运动。
预设2：沙子进眼睛不能用手揉。
预设3：被水烫伤后，我妈妈让我冲了很久的冷水。
2．出示教材中的场景图（沙迷眼、运动扭伤、被热水烫伤），引导学生思考遇到这些情况应该怎么办？
生根据场景，选择急救电话。
3.模拟体验，初学报警
温馨提醒：这些急救电话可不能随便打着玩，只有在紧急情况下才可以使用。
4.小结:“游戏自护小贴士”
沙眯眼，不能揉;
扭伤后，先冷敷;
烫伤后，冷水冲;
受伤后，看医生。
紧急情况，会求救;
急救电话:120
报警电话:110
火警电话:119
生读一读“游戏自护小贴士”。
5．拓展补充：出示游戏中受伤的其他情况，学生谈一谈遇到这些情况应该怎么办？
（四）环节四：游戏时间我控制。
1.过渡：旅程继续，我们来到最后一站——电子城。
2.出示教材插图，提问：你认为这样做好不好？为什么？
辨析图中的行为是否正确，谈理由。
3.播放视频，了解玩电子游戏的危害。
生观看视频，了解玩电子游戏的危害。
思考怎样玩电子游戏，才不会有害健康。
预设1：玩电子游戏时，要控制时间，不能长时间玩，玩了之后要看看绿色植物。
预设2：要注意选择健康的内容，比如益智类的电子游戏。
预设3：要学会分配游戏时间，合理安排玩电子游戏和户外游戏的时间。
4.引导学生思考：怎样玩电子游戏，才不会有害健康。
5.小结：我们要合理安排游戏和读书的时间，不能沉迷于游戏，得有节制。同时还要选择内容健康的游戏。希望同学们在日常生活中玩游戏也能像在“有学问王国”里一样，玩得安全又健康！
设计意图：
通过辨析、交流，引发学生对电子游戏的思考，了解玩耍电子游戏的危害，同时知晓如何正确健康的玩耍电子游戏，引导学生树立健康游戏的观念，养成健康游戏的好习惯。
六、板书设计：
七、作业与拓展学习设计：
回家后与家人一起检查家中的玩具和游戏场所，找出可能存在的安全隐患，并尝试提出改进建议。

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