资源简介

新一年级道德与法治上册我向国旗敬个礼第二课时教学设计
一、教学内容分析：
新统编教材《道德与法治》一年级上册由四个单元组成，核心教育主题为“适应新生活”，致力于助力学生以积极的态度和良好的行为习惯顺利迈入小学阶段。
《我向国旗敬个礼》是第一单元第二课的内容，和其他三课《这是我们的校园》《平平安安回家来》，分别聚焦初步培育爱国情怀、新身份认同、同伴交往、与老师相处及熟悉上学路线等方面。《我向国旗敬个礼》包含两个话题，即“升国旗了”和“学唱国歌”。在第一课时通过一系列互动教学活动，引领学生敬重国家的象征——国旗，激发他们对祖国的热爱之情。学生参与升旗仪式，感受庄严时刻，有助于树立敬畏之心。此外，学生还学会正确行注目礼，从而增强政治认同感。依据新课标要求，认识国旗并学唱国歌不仅是小学阶段的重要学习目标之一，也是传承中华优秀传统文化与开展革命传统教育的关键环节。因此第二课时延续第一课时的目标，进一步加深学生对国旗、国歌作为国家象征的理解与尊崇。组织学生通过观看和参加升旗仪式，讲授奏唱国歌的相关规定，既能强化学生遵守校园规章制度的意识，又能在他们心中播下爱国的种子，助力其践行社会主义核心价值观。
二、学情分析：
通过每周升国旗和国庆专题教育，学生们爱国热情高涨，渴望深入了解国旗知识，并愿以实际行动表达敬意与热爱。本课第一课时已经通过向国旗敬礼，感受国旗庄严神圣，增强国家意识与民族自豪感。本课时将依托学生已有知识，激发兴趣，通过丰富的音频视频教学，引导学生理解国歌背后的内涵，培养爱国情怀。
三、目标确定：
（1）知道国歌是国家的象征，树立国家观念。
（2）学习国歌奏唱礼仪、会唱国歌，遵守国歌奏唱礼仪。
（3）增强国家认同感，自发地尊重爱护国旗、热爱祖国。
（4）培育热爱、尊重国歌的情感，初步践行“爱国”社会主义核心价值观。
四、学习重难点：
1.重点：
(1)学唱国歌，知道国歌是国家的象征
(2)遵守国歌奏唱礼仪，能大声跟唱国歌。
2.难点：
知道国歌是国家的象征，初步树立国家观念，践行“爱国”社会主义。
五、教学环节：
环节一：认识国歌——国歌的历史背景。
1.师播放国歌音频或视频，营造庄严肃穆的氛围。
生聆听国歌，感受其庄严氛围。
导问：“同学们，你们知道国歌的名字为什么叫‘义勇军进行曲’吗？这首歌背后有哪些故事呢？”
生思考并回答教师提出的问题，分享自己对国歌的认知。
2.师生观看视频：国歌的作词者田汉和作曲家聂耳的创作背景故事，师强调他们是在民族危难时刻创作出这首激励人心的歌曲。
生了解关于国歌的历史背景与创作过程的相关信息。
3.师总结国歌作为国家象征的重要意义，指出其不仅是音乐作品，更是中华民族精神的体现。
设计意图：
让学生了解《义勇军进行曲》作为我国国歌的历史背景，知道国歌是国家的象征。
环节二：试唱国歌——掌握正确唱法与姿态神情。
1.师播放国歌的标准录音版本，生认真聆听国歌并小声跟唱，感受歌曲的旋律。
2.师逐句播放国歌的录音，生跟随老师的指导，逐句跟唱国歌，注意发音准确、节奏恰当。
3.师播放整首国歌的标准录音，生完整跟唱国歌，尽量做到准确无误。
4.师播放一段天安门升旗仪式的视频，提醒生特别注意视频中人们在唱国歌时的姿态和神情。生仔细观察视频中人们在唱国歌时的姿态和神情，注意他们的身体姿势、面部表情和眼神。观察结束后，分享自己的观察结果。
5.师总结视频中人们的正确姿态和神情，并强调在唱国歌时应该做到以下几点：身体挺直，保持良好的站姿。双眼平视前方，目光坚定。面部表情庄重肃穆，展现出对国歌的尊重。生倾听教师的总结，理解正确的姿态和神情。
6.师再次播放国歌的标准录音，提醒学生在保持正确姿态和神情的同时，完整跟唱国歌。生尝试模仿视频中的动作，调整自己的姿态和神情，完整地唱国歌。
设计意图：
学生逐句跟唱国歌，唱清楚国歌歌词。利用升旗仪式视频，让学生身临其境地感受国歌演唱的氛围，从而更好地把握演唱时所需的情绪与姿态。
环节三：国歌力量——分享与国歌相关的故事。
（师提前布置任务，请学生收集与国歌相关的故事，可以是个人经历也可以是他人事迹）
1.师播放视频，感受国歌给其他人带来的力量：
（例：奥运会颁奖典礼：展示运动员们在获得奖牌后，当自己国家的国歌响起时那激动人心的一刻；森林火灾灭火现场：面对肆虐的山火，消防员与志愿者们在前线奋力扑救。当夜幕降临时，大家暂时停下手中的工作，聚在一起唱响国歌，以此来提振士气，坚定战胜大火、保护绿水青山的信心；本学校日常升旗仪式的视频，气氛庄严、场面宏大的时刻。可以重点展示孩子们在升旗过程中整齐划一的动作，专注的表情，以及齐唱国歌时，大家肃立致敬的样子。）
生观看视频，感受国歌在国际、社会、校园中给大家带来的力量。
2.师讲解背后故事：针对上述素材，教师可以简要介绍其背景信息，帮助学生更好地理解国歌对于每一个中国人来说都是一份荣誉与责任，无论身处何方，国歌总能唤起我们心中的那份自豪感与归属感。生上台讲述自己的故事，与同学分享经历；积极参与讨论，表达对故事的感受及国歌的情感认同。
3.师邀请几位同学上台分享他们与国歌的故事，探讨这些故事对个人成长的意义以及国歌在其中的作用，感受国歌给我们带来的力量。（多媒体展示——国歌的力量）
生听取教师总结，感受自己与国歌的密切相关，从国歌中获得的力量。
设计意图：
通过分享与国歌相关的感人故事，让学生深刻体会国歌所蕴含的精神力量及其在个人成长中的重要作用，通过播放不同场景下的国歌视频，让学生直观感受到国歌在各种重要场合中的影响力。展示国歌在国际赛事、灾难救援等重大事件中的作用，也反映了国歌在学校日常生活中带给师生们的积极影响，进而激发学生的民族自豪感和集体荣誉感。
环节四：再唱国歌——升华情感与爱国情怀。
1.师鼓励学生带着对祖国的深厚感情，再次齐唱国歌。生全体起立，面向国旗，用最真挚的声音齐唱国歌。
2.师总结点评，强调国歌在凝聚人心、鼓舞士气方面的积极作用，鼓励学生以实际行动践行爱国精神。生分享此刻的心情，表达对祖国的热爱。
设计意图：
通过再次齐唱国歌的方式，进一步加深学生对祖国的感情，强化他们的爱国情怀，并鼓励学生将这份情感转化为实际行动。学生在经历了前面环节的分享与讨论之后，心中已经充满了对国歌及其背后意义的理解与感悟。此时，通过全体起立、面向国旗齐唱国歌的形式，可以使这种情感得到进一步升华。
六、板书设计：
2我向国旗敬个礼
认识国歌
学唱国歌
国歌力量
再唱国歌
七、作业与拓展学习设计：
“我向国旗敬个礼”主题实践活动。
在第一课时学习了升国旗的相关知识，本节课又深入体会了国歌和我们之间紧密的联系，初步树立了爱国情怀。遵守升旗仪式的规范是我们步入小学生活的必修课，以家庭为单位在不同地点参与一场“升旗仪式”，带着爱国情感向国旗敬礼。

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