资源简介

1.1认识社会生活 教学设计
【教学目标】
1.政治认同：感受社会生活，培养热爱生活、热爱家乡、热爱伟大祖国的家国情怀。
2.健全人格：认识社会生活的特点，学会运用发展的眼光看待社会的发展，初步培养学生公共意识，适应社会、参与社会的能力。
3.责任意识：初步养成关心社会、融入社会、服务社会，增强为社会进步做出贡献的责任感，努力做一名对社会负责任的公民。
【教学重难点】
教学重点：理解社会生活的特点。认识个人与社会的相互依存关系，明确积极参与社会生活的意义。
教学难点：理解社会生活的特点
【教学课时】1课时
【教学准备】多媒体 教案 课本
【教学过程】
一、激趣导入，明确目标
师：欢迎大家来到道法课堂，从今天开始，大家就是初二的学生了。
欢迎大家登上“社会生活号”时光列车！刚刚列车长收到了一份神秘包裹，据说这份包裹里藏着打开不同时空大门的钥匙 ！瞧，包裹上印着醒目的提示： “穿越人生各阶段，解锁社会生活密码”。接下来，我们的列车将从童年站台出发，途经校园时光、青春岁月，驶向未来的广阔天地。每抵达一个站点，我们就一同拆开包裹里的神秘线索，这些物品会带我们发现不同时期社会生活的精彩故事！现在，请大家坐稳扶好，准备迎接这场充满惊喜的时光探秘之旅！
打开包裹，上面有“知识” “健康”“建设”标签的小盒。随机邀请学生上台抽取小盒并打开，盒内物品暗藏玄机，拿到物品的学生需结合标签，用1分钟阐述物品与社会生活的联系，其他同学可补充观点。
通过刚才的小活动，我们明白了生活是丰富多彩的，人们就是在这多彩的生活中历练了自己，提高了自己。只要我们勇敢而又正确地跨出一步，并且能抓住社会生活给你的灵感和启迪，你一定会觉得外面的世界是很精彩的。就让我们一起来走进社会，认识这个丰富多彩的社会生活吧！今天我们一起学习1.1认识社会生活。
师：我们这节课的总议题是解码多元的社会生活，有三个子议题，分别是了解社会生活的方式、探索社会生活的特点、未来社会生活的挑战。
二、新课讲授
【子议题一】了解社会生活的方式
师：同学们，如果大家有一张车票，你会选择哪个地点探索丰富多彩的社会生活呢
小小记者来采访一下大家吧！
1.你会选择哪个地点去探索社会生活呢
2.暑假的时候，你还通过哪些方式了解这个社会了呢
生1：暑假和家人去了武汉，体验了“萝卜快跑”无人驾驶出租车，真的是满满的科技感啊！
生2：暑假和家人去了北京，去了很多著名的地方，体会到祖国的繁荣，看了天安门升旗，那一刻自豪感油然而生！
生3：通过网络了解社会事件，比如纪念全面抗战爆发88周年，让我们勿忘国耻，铭记历史；据网络平台数据，电影《哪吒之魔童闹海》密钥将于6月30日到期，累计总票房154.45亿，总观影人次3.24亿，上映至今共打破113项纪录，获得308项里程碑成就，包括：中国影史票房榜冠军、中国影史观影人次冠军、全球影史票房榜第5位、全球影史动画片票房榜冠军……
师：感谢大家的分享，大家的感受很丰富。除了这些，刚才有的同学还提到了，自己回老家地里干活了，体会到了农民的不容易，还有的同学说到自己假期逛商场的时候，发现商场里面的东西很丰富，可以买到自己想买的东西，还有的同学提到了自己去邯郸博物馆，感受到了历史的气息。大家的分享很精彩。所以我们了解社会的方式很丰富，不再是以前单一的方式，我们来总结一下了解社会的方式。
【小结】了解社会的方式
①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动
②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作
③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘
④参观博物馆，丰富的展品令人震撼
⑤观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪
师：那么大家再来思考一个问题：在社会生活中，人们从事着哪些活动呢 我么来看下面的图片。
这些跟人们从事哪些活有关呢
【提示】人们从事物质生产活动，满足衣食住用行等物质生活需求
这些跟人们从事哪些活有关呢
【提示】从事社会政治活动，管理国家和社会事务有序参与政治生活，推动国家民主法治建设。
这些跟人们从事哪些活有关呢
【提示】从事精神生产活动，不断丰富人们的精神文化生活。
这些活动既有不同的功能，又密切联系在一起，共同构成了多姿多彩的社会生活。
【子议题二】探索社会生活的特点
我们在来看一段视频：”衣食住行“看变化
通过这个视频，你有什么感受
生：衣食住行各方面都跟以前不一样，变化真的很大，证明我们的社会在不断发展变化，社会生活越来越丰富了，而且人们的交往方式也发生了变化，出行越来越方便，各行各业的人都在努力工作。
师：总结的很到位，给你点赞！通过这个视频，我们总结出社会生活的特点。
①社会生活是丰富多彩的。
在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会生活充满活力，令人期待。
②社会生活是不断变化发展的。
生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。
我们来通过一个视频感受一下各行各业的不容易。
【视频】各种职业劳动者的第一视角体验
看完这个视频，希望大家更加尊重各行各业的劳动者，人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。
师：刚才还提到了人们的交往方式，你知道人们的交往方式有哪些吗
生：网上交往、书信交往、面对面交往···
师：除了以前的书信等方式，人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。
【视频】通讯方式的变化
师：以上都可以感受到社会的不断发展变化。
【情境探究】中学生东东在暑假出去旅游的过程中发现：从提出“地摊经济”概念后，全国纷纷响应，给人们的疫后生活增添了信心。
但夜市后，繁华的夜市变成了下面这样的情况。
繁华的夜市变成了垃圾场，飘来阵阵恶臭味。
思考：1.如果你是东东，看到这样的现象，你会怎么做
2.从这个事件可以看出社会生活具有什么特点呢
生1：向有关部门反映。积极参与社会生活，关注社区的治理，贡献自己的力量。
生2：我们要维护公共利益，社会具有公共性。
师：这位同学有自己见解，而且预习工作做的很到位。通过这个情景，我们可以得出社会生活的第三个特点：
③社会生活具有公共性。
社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。
【小结】社会生活的特点
①社会生活是丰富多彩的。
②社会生活是不断变化发展的。
③社会生活具有公共性。
【子议题三】未来社会生活的挑战
未来的社会生活充满挑战，我们作为中学生，可以做些什么呢
师：我们接着刚才的情景探究，东东向有关部门反应，这种做法给我们的启示是什么
生：我们要有社会责任意识，因为我们都是社会的一员，有责任保护社会生活。
师：感谢你的分析，大家要向这位同学学习，分析问题很透彻。面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来。共创共享美好生活。
【小结】面对社会生活我们该怎么做
面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。
三、课堂总结
1.大家谈谈这这节课的收获
2.教师总结：社会生活绚丽多彩，作为社会一员，希望大家积极参与，勇于承担相应的社会责任。
四、板书设计
五、课堂练习
1.党的二十届三中全会召开期间。南宁市某中学组织学生听报告，谈感受，诉心声。大家感慨万千，热议不断，感慨祖国发展的速度，立志报效祖国。同学们学习党的二十届三中全会精神( )
①会对社会生活的感受越来越丰富，自觉融入社会
②是为了得到他人的接纳认可，提升自身人生价值
③会更好地了解国家，为之自豪，或准备为之分忧
④有利于拓宽国际视野，积极维护世界和平与发展
A. ①② B. ①③C. ②③ D. ③④
2.下面是光明中学第6期“行走中原，读懂中国”研学活动路线图。根据站点内容推测，这期活动主题应该为()
站点一：领略自然绿色之美———洛阳白云山
站点二：体味传统文化魅力———巩义康百万庄
站点三：感受科技创新力量———河南省科技馆
A.遵守社会规则，维护社会秩序
B.参与社会实践，弘扬中华文化
C.关注社会巨变，实现人生价值
D.走进社会生活，提升综合素养
3.进入八年级，小明经历了很多“大事”，下面是他的日记节选：
9月 周末回老家帮助爷爷奶奶摘花生，虽然觉得很累，但也很兴奋
10月 和妈妈一起体验了武汉“罗卜快跑”无人驾驶出租车，满满的科技感
10月 随父母走进十堰市博物馆，听解说、看馆藏，聆听历史足音，感受灿烂文化
小明的日记让我们体会到( )
①人们在社会交往中形成了各种社会关系
②走进社会，我们对社会的感受越来越丰富
③只有走出家门才能了解社会，实践活动多多益善
④社会生活绚丽多彩，我们可以通过多种途径来了解
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④
【答案】BDC

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