资源简介

(共26张PPT)
（部编版）八年级
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道德与法治
第二单元 维护社会秩序
遵德守法
第五课 社会生活讲道德
本册概况
政治认同：理解并践行诚信、友善、法治的社会主义核心价值观；认同中华优秀传统文化讲仁爱、守诚信的核心理念。认同文明有礼对国家、社会的重要意义。
道德修养：遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致；团结同学，宽容友爱；维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，遵纪守法，在公共生活中做一个文明的社会成员。
法治观念：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用；依法办事要学会树立法治意识、遵守各种法律规范，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。
责任意识：能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神；成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
维护社会秩序
新知导入
★小组合作讨论：
什么是友善待人？
新知导入
思考：如何看待黑衣服人的举动？
这个视频给你什么启示？
启示：我们要学会友善待人。
视频《席地而坐》
1
政治认同
2
道德修养
3
法治观念
4
健全人格
5
责任意识
认同友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。
懂得如何做到友善待人，培育道德修养。
宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。
1.什么是友善？友善的地位是怎样的？
2.为什么要友善待人？
3.我们应如何做到友善待人？
生活观察
情境一
小薇参加求职面试时，出现了一 个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票， 可面试排序靠后。回程时间将近，这位求职者非常若急。见此情形，小薇主动提出互换位置。
情境二
小宇步行经过停车场出口时， 一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。
思考：两个素味平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解。
点拨：友善，就是待人热情友好，与人为善。
探究分享 /////
全国多地倡议“五个礼让”
斑马线前讲礼让
行车会车讲礼让
有序排队讲礼让
乘坐公交讲礼让
乘坐电梯讲礼让
“五个礼让”有利于社会成员之间友善相待，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
★小组合作讨论：
“五个礼让”倡议对社会有什么意义？
探究拓展
为什么要友善待人 （意义/重要性）
在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
探究归纳
什么是友善？友善的地位是怎样的？
1.含义：友善，就是待人热情友好，与人为善。
2.地位：
①友善是社会主义核心价值观的要求。
②友善是中华民族的传统美德。
3.重要性：
①在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
②在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。
探究分享
同学们对如何友善待人有着不同的观点。
友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。
做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。
友善意味着任何事情都要忍让。
错误。友善并非无底线
妥协，坚守原则是维护
公平正义、自身与他人
正当权益，原则内的理
解、帮助他人，二者可
统一。
正确。友善的前提 是心怀善意，尊重 、理解他人，包容 非原则性过错，利 于营造和谐人际环 境。
错误。友善是善意互动，不是 无原则忍让，遇原则问题、伤 害自身权益情况，应合理维护 ，以智慧、勇气处理，才是真 正的友善。错误。友善是善意 互动，不是无原则忍让，遇原 则问题、伤害自身权益情况应合理维护，以智慧、勇气处 理，才是真正的友善。
你如何看待这些观点 结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。
当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
探究分享
小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。
课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”
思考：1.听到小军的话后，小明是什么感受？
点拨：1.不好受（难过）。
2.这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？
“已所不欲，勿施于人：”我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
2.学会换位思考。
阅读感悟
杜甫晚年时住在一所草堂里。草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜粥里煮着吃。看到老妇人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房前来打枣吃呢！因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。
后来，杜甫搬走了，把草堂让给一位姓吴的亲戚居住。吴家人在草堂周围插上篱笆以防老妇人来打枣。杜甫知道后，提笔写了一首诗。
又呈吴郎
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。
即防远客虽多事，使插疏篱却甚真。已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。
吴家人读后深感惭愧，于是主动拆掉了篱笆，以方便老妇人来打枣。
杜甫等人的故事启示我们要学会友善待人，做到宽容他人、换位思考、助人为乐。
知识归纳
我们应该如何做到友善待人？
①与人为善、守望相助
②宽容主任待人
③换位思考
④助人为乐
阅读感悟
“顺其自然”是宁波市一位神秘的好心人在捐款时留下的“名字”。1999年以来，他每年都向宁波市慈善总会捐款，捐款数额从儿万元到上百万元不等。
“顺其自然”捐款有明显的特点：每年都是在差不多的时间段，每次都用虚拟地址，每次都把汇款收据寄给宁波市慈善总会，署名总是“顺其自然”这几个字。二十多年来，“顺其自然”已累计捐款1000多万元。“顺其自然”的捐款已经全部用于助学济国。在“顺其自然”的影响下，宁波市逐渐形点一股匿名捐款的潮流，活跃着一群特殊的爱心人士。
点拨：我们要用爱心去温暖他人，尽己所能搭把手、出份力。
启思导行
你的身边一定有这样的人，他们文明有礼、诚实守信、热情友好、乐于助人；在危急关头，他们临危不惧、挺身而出、见义勇为……他们也许是你的同学、朋友，亲戚、邻居，也许是与你有一面之缘的人。他们在举手投足间向社会传递正能量，给我们带来温暖和力量。
思考：
一、寻找身边的好人。分享他们的故事，谈谈他们身上体现了哪些道德品质。
二、我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核心价值观？
启思导行
一、身边好人故事及体现道德品质
我的邻居张叔叔，每天都会把自家门口及楼道公共区域打扫得干干净净，遇到邻居 总会热情打招呼、唠家常。有一次，邻居李奶奶突发疾病，子女不在家，张叔叔 发现后，立刻帮忙拨打急救电话，还陪着去医院，忙前忙后垫付医药费。
他身上体现了文明有礼（热情招呼邻居）、诚实守信（后续帮李奶奶妥善处理就 医事宜，践行助人承诺）、热情友好、乐于助人（主动打扫公共区域、帮李奶奶 就医）的道德品质。
二、以身边好人为榜样践行社会主义核心价值观
1.认知层面：学习身边好人的事迹，理解社会主义核心价值观个人层面“爱国、敬 业、诚信、友善”、社会层面“自由、平等、公正、法治”、国家层面“富强、 民主、文明、和谐”的内涵。像张叔叔的友善助人，对应“友善”准则，让我们
明白要对他人心怀善意、积极互助。
2.行动层面：
①文明有礼：日常主动向他人问好，遵守公共秩序，传承“文明”价值观，如张叔 叔一样维护生活环境文明。
②诚实守信：答应同学帮忙带学习资料就按时做到，借东西及时归还，践行“诚信 ”。
③友善互助：同学遇到学习困难主动讲解，邻居需要帮忙时伸出援手，传递“友善 ”，把好人榜样的行为融入生活，以实际行动践行社会主义核心价值观。
一、寻找身边的好人。分享他们的故事，谈谈他们身上体现了哪些道德品质。
二、我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核心价值观？
课堂小结
友善的含义
友善待人
与人为善
践行友善
友善的重要性
宽容他人
换位思考
助人为乐
课堂练习
1.一老人在乘坐公交车时突发心脏病，危急时刻，公交司机果断改变固定行车路线，乘客们也尽自己所能帮忙，老人被及时送进医院救治，情况转危为安。事后，老人的家人通过媒体对公交司机和乘客们表示了衷心感谢。下列最符合此则新闻主题的是（　 　）
A．文明祥和，与人为善 B．坚守路线，践行诚信
C．相互尊重，消除隔阂 D．呵护健康，一视同仁
A
课堂练习
2.“道不可坐论，德不能空谈。”在社会生活中，人人应该讲道德。表现这一观点的正确行为是（ ）
① ② ③ ④
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
课堂练习
3. 一辆公交车途经斑马线时，主动停车礼让行人，被礼让男子向公交车司机鞠躬致谢，身后的孩子也鞠躬致谢。与此同时，驾驶员向对方点头回应，并竖起大拇指为两人点赞。从这暖心一幕里我们感受到（ ）
①礼让行人能促进社会生活和谐融洽
②驾驶员的举动赢得了所有认可
③友善待人能减少摩擦，消除隔阂
④驾驶员和行人用行动诠释了换位思考
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
课堂练习
4.小吴有爱耍小性子的毛病，在与同学交往时也总是不肯吃亏，身边的朋友很少。他的内心很痛苦，希望克服性格的弱点。为此，小吴应该（ ）
①学会宽容他人 ②继续我行我素
③学会换位思考 ④控制自已的情绪
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
C
课堂练习
5.2025年6月24日凌晨2时40分左右，洪峰流量高达5100立方米每秒的大洪水将进入贵州省榕江县兴华乡境内，防汛形势异常严峻。危难之际，有附近村民免费发放食物与开水，也有个别村民把泡好的方便面按市场价格出售，解决了众多受困者的燃眉之急。对此，认识正确的有（ ）
①一方有难,八方支援，无私相助，宜大力提倡
②有偿服务实属“趁冷打劫”，违反了法律规定
③个别村民虽救人急难，但售卖物品行为要受道德谴责
④与人为善，乐于助人，是在践行社会主义核心价值观
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
本题考查乐于助人。根据教材知识，一方有难，八方支援，无私相助，宜大力提倡，与人为善，乐于助人，是在践行社会主义核心价值观，①④正确；有偿服务属于正常的行为，不属于“趁冷打劫”，也没有违反法律规定，②错误；售卖物品行为不应受道德谴责，③错误。故选:B。
【解析】B
课堂练习
6.清早遇到同学老师时亲切地问候一声“早上好”，进出教室时随手关门阻断凛冽的冬风。这些日常生活中的行为举止是( )
①明辨是非、弃恶从善的选择
②道德提倡、法律强制的责任
③尊重他人、体现修养的细节
④换位思考、温暖他人的体现
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
本题考查换位思考。生活中的小细节也能体现一个人的行为修养，比如，当我们遇到同学老师时会亲切地问候他人，进出教室也会随手关门，这些生活中的行为举止是尊重他人、体现修养的细节；是换位思考、温暖他人的体现，③④正确；明辨是非，弃恶从善的选择在题干中未体现，①不符合题意；这些日常生活中的行为举止是道德提倡的，但不是法律强制的责任，②错误。故选:D。
【解析】D
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