资源简介

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计
课题 第一单元 少年有梦 第三课 梦想始于当下 《学习成就梦想》
科目 年级 课型 主备人 课时 时间
道德与法治 七年级 新授课 1 45分钟
课程标准 依据义务教育《道德与法治课程标准（2022 年版）》，本课时对应 “课程目标” 中 “第四学段” 的 “健全人格”，要求学生有效学习，主动适应社会环境；契合 “课程内容” 中 “第四学段” 的 “国情教育”，以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念 。
教材分析 本课为部编版《道德与法治》七年级上册第一单元第三课第二框。教材围绕为何学习、学习什么、如何学习展开，引导学生理解学习对实现梦想的重要性，掌握学习方法，树立为民族复兴而学的志向 。内容贴近学生学习生活，逻辑清晰，旨在帮助学生正确认识学习，解决学习中遇到的问题，为实现梦想奠定基础 。
核心素养
目标 政治认同：正确认识学习，理解学习的重要性，努力学习成为担当民族复兴大任的时代新人，将个人学习与国家发展紧密相连 。 道德修养：提高正确看待学习困难的能力，体验学习力量，培养积极生活态度，在学习中培养自律、坚韧等道德品质 。 健全人格：正确理解学习的意义和本质，通过多种途径培养学习能力，养成良好学习习惯，塑造积极向上、善于思考的健全人格 。 责任意识：以积极心态对待学习，培养正确学习观念和成就动机，树立为他人、为社会服务的远大学习目标，增强对自己、对社会的责任感 。
教学重难点 重点：学习的重要意义；初中阶段学习的内容和表现 。 难点：掌握科学的学习方法，学会在实践中学习，将学习与实现梦想紧密结合，激发学生持续学习的动力 。
教学方法 案例分析法：引入名人或身边同学通过学习实现梦想的案例，引导学生分析学习在其中的作用，增强学生对学习重要性的理解 。 小组合作探究法：组织学生分组讨论学习相关问题，如 “学习中遇到困难如何克服” 等，促进学生交流互助，培养团队协作和探究能力 。 游戏教学法：开展如 “学习知识大比拼” 等游戏，活跃课堂氛围，让学生在游戏中巩固知识，感受学习乐趣 。
教学过程
教学环节 学生探究
教学过程 1.导入新课（5 分钟） 播放一段关于中国首位出舱女航天员王亚平从一名普通女孩成长为优秀航天员的视频 。视频中展现王亚平在学习飞行知识、进行艰苦训练等方面付出的努力 。播放结束后，提问学生：“王亚平是如何一步步实现自己的航天梦想的？学习在她的梦想实现过程中起到了什么作用？” 引导学生思考学习与梦想的关系，从而导入本节课主题 。 2.知识讲解与小组讨论（20 分钟） 学习的重要性 展示一些因学习改变命运的案例，如山区孩子通过努力学习考上大学，改变家庭贫困状况；科学家通过不断学习研究，取得重大科研成果，推动社会进步等 。将学生分成小组，每组 4 - 6 人，围绕 “学习对个人和社会的重要意义” 展开讨论，讨论时间 5 分钟 。小组内推选一名记录员记录要点 。 小组讨论结束，各小组代表发言，分享小组讨论观点 。教师总结：学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础 。读书学习是我们现阶段的基本任务，是成就梦想的重要途径 。学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，让我们拥有实现梦想的持续力量；学习不仅关乎个人前途命运，更关乎民族未来和发展 。 学习的内容与表现 学习内容：引导学生思考初中阶段我们学习的内容有哪些 。展示教材中关于初中阶段学习内容的表述，既有知识的获取，如语文、数学、英语等学科知识；又有能力的提升，如沟通能力、组织能力等；还有品德的培养，如诚信、友善等 。让学生结合自身学习经历，在小组内分享自己在不同方面学习的收获 。 学习表现：讲解学习不仅表现为接受和掌握知识，还表现为探究、发现、体验和感悟 。开展 “我说你猜” 游戏：教师描述一种学习表现，如 “在做实验时，仔细观察实验现象，并思考背后的原理”，让学生猜出这属于哪种学习表现 。通过游戏加深学生对学习表现多样性的理解 。同时强调我们可以从一切经历中学习，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习 。 3.案例分析与小组互助（15 分钟） 展示一个中学生小辉的案例：小辉梦想成为一名作家，但他在学习语文时，觉得文言文枯燥难懂，写作时也常常觉得无从下手，渐渐对学习失去了兴趣 。 提出问题：“请大家以小组为单位，分析小辉在学习中遇到的问题，并为他提出解决办法，帮助他重新找回学习的动力，实现自己的梦想 。” 各小组展开讨论，分析小辉在学习兴趣、学习方法等方面存在的问题 。 小组讨论结束后，选派代表发言，提出帮助小辉的具体建议，如培养对文言文的兴趣可以通过观看有趣的历史故事视频、了解文言文背后的文化内涵等；提高写作能力可以多阅读优秀作品、坚持写日记等 。教师点评各小组发言，强调掌握科学学习方法、保持学习兴趣对学习的重要性 。 接着，让学生在小组内分享自己在学习中遇到的困难，小组其他成员根据刚才总结的方法和经验，给予帮助和建议，共同探讨解决方案 。 4.课堂总结（5 分钟） 教师对本节课内容进行总结：今天我们学习了学习成就梦想的相关知识，了解了学习的重要性，明确了初中阶段学习的内容和表现，还探讨了一些学习方法 。 鼓励学生在今后的学习生活中，珍惜学习机会，努力学习，善于学习，通过学习不断提升自己，为实现梦想而努力拼搏，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量 。 5.布置作业（5 分钟） 让学生课后制作一份 “学习助力梦想” 的思维导图，内容包括学习的重要性、自己目前的学习状况、为实现梦想在学习方面的计划和目标等 。 下节课前，将思维导图交给小组组长，组长组织小组成员进行互评，从内容完整性、对学习与梦想关系的理解、计划的可行性等方面提出评价意见和建议，帮助同学完善思维导图，更好地规划学习 。
教学反思 在本节课教学中，多种教学方法激发了学生兴趣，小组合作学习让学生积极参与课堂讨论 。但在引导学生将学习方法切实应用到实际学习中时，部分学生仍存在困难，需要在后续教学中增加更多实践指导环节，如定期组织学习方法交流分享会，让学生在实践中不断改进学习方法 。同时，在小组讨论过程中，个别小组讨论效率不高，存在偏离主题的情况，需要进一步加强对小组讨论的引导和组织，提高小组合作学习的效果 。

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