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陕西省渭南市华州区2024-2025学年九年级上学期历史期末测试卷
（考试时间：60分钟 试卷满分：100分）
一、选择题（每题2分，共计40分）
1．从马斯塔巴到吉萨金字塔群,古埃及人用230万块巨石堆砌出永恒的天梯。胡夫金字塔高度乘以10亿接近日地距离，其底面周长与高度的比值精确吻合圆周率。这反映出古代埃及（ ）
A．君权神授观念盛行 B．尼罗河水的泛滥
C．神权与王权的统一 D．劳动人民的智慧
2．1910年冬季，一支法国的考古队在波斯湾北部的苏萨古城遗址中发掘出三块黑色玄武岩,把它们拼在一起，恰好是一根完整的大石柱，石柱的下半段则刻着约800个密密麻麻的楔形文字，字迹优美清晰。通过这根大石柱可以了解（ ）
A．伊斯兰教的产生 B．雅典的民主制度 C．两河流域的法律 D．日本的大化改新
3．下图反映的史事（ ）
A．有利于东西方经济文化交流 B．标志着西欧进入了封建社会
C．使古希腊民主政治达到高峰 D．为资本主义萌芽提供了条件
4．柏拉图曾描述：“人们看到建筑师、铁匠、皮革工、商人和水手毫无差别地站起来发言，不管他们富裕还是贫穷，是贵族还是普通人。“该场景的出现得益于（ ）
A．创立陶片放逐法 B．推行了津贴制度 C．建立穆斯林公社 D．确立封君封臣制
5．中世纪法兰克王国的一份法令规定，凡获得360英亩封地的人须全副武装服兵役，如果不穿锁子甲，装备不达标，其封地将被没收。这一规定反映封地制度（ ）
A．推动了西欧庄园的发展 B．强调权利和义务的关系
C．使国王掌握了军国大权 D．开启了欧洲封建化进程
6．日本学者上山春平说：“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’，剥取这一层，下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次“模仿”（ ）
A．确立了土地私有制 B．使日本走上了对外侵略扩张的道路
C．提倡“文明开化” D．使日本成为中央集权制的封建国家
7．在社会发展的不同阶段，其经济组织形式也不相同。9世纪和14世纪，逐渐在西欧流行开来的新的农业经济组织形式分别是（ ）
A．庄园、土地私有 B．手工作坊、手工工场
C．庄园、租地农场 D．手工作坊、租地农场
8．英国利物浦一位作家曾说：“我们的港口是在17—18世纪靠非洲罪恶贸易积累起来的资本建成的，是以活人沽血肉为代价奠定了我们事业的基础。”材料中“罪恶贸易”是（ ）
A．哥伦布发现美洲大陆 B．西班牙殖民美洲
C．英国建立北美种植园 D．三角贸易
9．“华盛顿指出，（邦联）国会必须拥有比目前更多的权力，合众国的每一部分都深深感到了国会的无权和无能为力带来的影响。”为改变上述局面，美国（ ）
A．推翻了英国殖民统治 B．废除了黑人奴隶制 C．制定了1787年宪法 D．确立了君主立宪制
10．19世纪中叶，马克思和恩格斯吸取了德国古典哲学辩证法、唯物主义的“合理内核”,创立了唯物辩证法。马克思在《资本论》中运用唯物辩证法揭示了资本主义社会的内在矛盾和发展规律，在工人运动中迅速传播开来。这说明（ ）
A．马克思主义将理论与现实结合 B．唯物辩证法标志着马克思主义诞生
C．理论创新来自于哲学家的灵感 D．资本主义的发展催生了唯物辩证法
11．有研究认为，英国将其资本主义生产方式移植到北美殖民地，美国独立后迅速发展。拉丁美洲推翻西班牙、葡萄牙殖民统治后，并没有像近邻美国那样独立后进入现代化的快车道，而是发展停滞，究其原因，殖民统治难辞其咎。“难辞其咎”主要是指殖民者在拉丁美洲（ ）
A．限制当地对外贸易 B．没有传播先进生产技术
C．构建了落后的社会结构 D．大肆屠杀印第安人
12．某同学在历史复习课笔记中记录英法美资产阶级革命、美国南北战争、俄国1861年改革等。由此可知，本节历史复习课的主题是（ ）
A．暴力革命推翻封建专制统治 B．西方的殖民掠夺与殖民扩张
C．资本主义制度的确立与扩展 D．启蒙思想构建民主共和政体
13．与蒸汽机相比，电动机可以按照产品制造进程的各个阶段去组织生产过程，由此将复杂的控制和监督职能分为一个个简单的操作，为进一步分工提供了基础。这反映了电动机（ ）
A．减少了劳动时间 B．改善了人们生活 C．促进生产力发展 D．推动了人口增长
14．18世纪的法国爆发了世界瞩目的启蒙运动，进步思想家们高举自由、平等、人权和理性的旗帜向封建专制制度和宗教神学发起了猛烈进攻，从而为法国大革命奠定了思想基础。这一过程主要体现了唯物史观的哪一基本原理（ ）
A．人民群众是历史的创造者 B．生产力对生产关系的决定作用
C．社会意识对社会存在的反作用 D．阶级斗争是推动历史发展的直接动力
15．罗斯福新政与苏俄新经济政策的相似之处是（　　）
A．都加强了国家干预 B．都促进了经济恢复 C．都改变了社会性质 D．都根除了经济危机
16．中国代表本以为战争结束后，国际社会将会尊重中国的主权，然而现实是德国在华的特权被转交给了日本。这一决定彻底暴露了国际政治中的虚伪与不公。作出“这一决定”的是（ ）
A．巴黎和会 B．华盛顿会议 C．开罗会议 D．波茨坦会议
17．国父，也称为国家之父、祖国之父、建国之父、国民之父、民族之父、独立之父、未来之父。在历史上，中国的孙中山和印度的甘地都被誉为“国父”。这两位“国父”都（ ）
A．结束了封建的君主专制制度 B．加强了本国人民的民族意识
C．采取不服从形式进行反抗殖民统治 D．为集中革命力量建立暴力革命组织
18．世界反法西斯战争中，东西方主战场均有打破法西斯、“不可战胜”神话的重要战例，如发生在中国战场的平型关大捷。那么，发生在西方主战场的是（ ）
A．莫斯科保卫战 B．中途岛海战
C．斯大林格勒战役 D．诺曼底登陆战
19．第二次世界大战给欧洲留下的混乱，提供了一个重要的教训：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，我们就必须从起了变化的形势中作出必要的结论。材料中的“结论”应是（ ）
A．消除欧洲各国的政治分歧 B．联合自强以提高国际地位
C．挑战世界多极化发展趋势 D．改变欧洲科技落后的局面
20．近年来，美国奉行单边主义，频繁挑起贸易摩擦，给世界经济运行带来不利影响。这反映出（　　）
A．经济全球化出现波折 B．世界多极化发展趋势
C．社会信息化加速推进 D．文化多样化遭到破坏
二、非选择题（4小题，共计60分）
21．阅读下列材料，回答问题。（16分）
材料一 古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民。因此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习，通过这样的内容设置来培养身心和谐发展、能履行公民职责的新一代。在办学形式上，雅典既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性。当然，这种教育仅针对男性，雅典妇女一般局限在家庭，女孩子也只在家庭接受教育。
——程禹文《古代雅典的教育及其特点》
(1)根据材料一，概括古代雅典教育的特点,并评价其对当时社会的影响。（6分）
材料二13世纪末，欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神职人员，学校的课程设置相应进行了重大调整。西方近代教育理念的形成是对中世纪“一切为了上帝”的“以神为本”思想的批判与扬弃。主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。
——摘编自孙雪《近代西方教育观评析》
(2)根据材料二，指出近代西方教育的变化（4分）结合所学知识分析这种变化产生的原因。（2分）
(3)结合所学，请你再举一例说明教育对社会的贡献。（4分）
22．世界历史在不断对抗与合作中演绎，大国关系关乎世界和平与稳定，构建和谐世界是各国人民的共同愿望。阅读材料，完成下列要求。（18分）
材料一 纵观世界近代史，世界市场的产生和形成过程，正是国际贸易从西欧，从环地中海区域逐渐扩展到非洲、亚洲、南北美洲及大洋洲的历史。15世纪末16世纪初，揭开了国际贸易向世界规模发展的序幕。地理大发现使国际贸易发生革命性突破——欧洲商业革命。国际市场的规模日益扩大为世界市场。18世纪60年代，一场产业革命从英国迅速扩散到欧陆和北美，机器大工业把所有地方性的小市场联合成为一个世界市场。欧洲的资产阶级，尤其英国人奔走于世界各地，到处扩张、到处创业、到处建立联系，进一步开拓了世界市场。19世纪晚期20世纪初，世界市场最终确立。所以，世界市场是国际市场的总和，是国际贸易发展到全球规模的结果。国际贸易的存在与发展是世界市场形成的基础和历史前提。随着世界市场的形成，“历史就在愈来愈大的程度上成为全世界的历史”。
——摘编自孙明《概述近代世界市场的形成及其经济意义》
(1)根据材料一及所学知识，概述“世界市场”形成的过程。（6分）
材料二 近500年来发生过三次结构性的权力转变……第一次是西方世界（欧洲）的崛起，此转变始于15世纪，在19世纪急剧加速；第二次转变发生在19世纪末美国的崛起……20世纪的全球经济、科技、文化和理念，大半时间由美国主导；我们目前正在经历的则是现代历史上的第三次权力转变，或可称为“群雄竞起”的时代。
——摘编自《大国崛起》
(2)根据材料二并结合所学知识，分析导致第一次权力转变的因素是什么？（2分）“群雄竞起”时代的决定性因素是什么？（2分）
材料三 “冷战”结束后，美国政府多次公开提及建立“世界新秩序”的设想，并认为维护美国的领导地位是“建立新秩序”的“首要原则”……人类社会正处在大发展大变革大调整时期，让和平的薪火代代相传，让发展的动力源源不断，中国方案是：构建人类命运共同体，实现共赢共享。
——习近平《共同构建人类命运共同体》
材料四

联合国旗帜 世界贸易组织旗帜
(3)根据材料三并结合所学知识，分别指出“世界新秩序”和“人类命运共同体”的实质。（4分）
(4)结合所学知识，对材料四中的两幅图片进行解读。（4分）
23．今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。前事不忘，后事之师。阅读下列材料，回答相关问题。（18分）
材料一 中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争大事年表（部分）
时间 事件
1931年9月 九一八事变
1935年8月 中国共产党提出建立抗日民族统一战线主张
1937年7月 七七事变
1937年9月 国民党中央通讯社公开发表中共中央提交的国共合作宣言
1937年9月 平型关大捷
1938年5月 毛泽东发表《论持久战》
1939年9月 德国突袭波兰，英国、法国被迫宣战
1940年8月 八路军打响百团大战
1941年6月 德国入侵苏联，苏联卫国战争开始
1942年1月 26个国家的代表签署《联合国家宣言》
1942年2月 中国远征军入场作战
1945年5月 德国战败
1945年8月 日本天皇被迫宣布无条件投降
1945年9月 日本政府正式签署投降书
——摘编自人民教育出版社《中国历史》八年级上册、《世界历史》九年级下册
材料二 中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识
(1)近代日本曾三次大规模侵略中国。今年是抗日战争胜利80周年。请问中国人民进行抗日战争一共持续多少年？（2分）抗日战争的起点是什么？（2分）日本发动的哪一事件挑起了第三次侵华战争？（2分）
(2)根据材料一中的表格，分别找出抗日民族统一战线正式建立以及世界反法西斯同盟正式形成的标志性事件。（4分）
(3)根据材料二并结合所学知识，谈谈你对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争的认识。（4分）
(4)综合上述材料并结合所学知识，指出中国人民抗日战争取得完全胜利的决定性因素。（2分）并简要说明中国战场在世界反法西斯战争中的历史地位。（2分）
24．阅读材料，完成下列要求。（8分）
材料 世界现代史主要叙述的是20世纪初以来世界历史发展的基本进程。进入20世纪以来，世界日益成为一个密不可分的整体，构成了世界各国既相互依存又相互竞争的复杂局面，完整意义上的世界历史终于形成。（如下图示）
根据材料可提炼出以下四个观点：“20世纪是资本主义国家发展与变化的历史”“20世纪是国际体系不断发生变迁的历史”“20世纪是社会主义从理论变为现实并曲折中发展的历史”“20世纪是殖民体系的崩溃与发展中国家发展的历史”。任意选取其中一个观点，结合所学知识列举出三个与你选择观点相关的史事或历史现象，并运用这些史事或历史现象论证你的观点。（观点明确，史论结合，条理清晰）陕西省渭南市华州区2024-2025学年九年级上学期历史期末测试卷答案
选择题（每题2分，共计40分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D C A B B D C D C A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C C C C B A B A B A
二、非选择题（共4小题，共计60分）
21．(1)特点：以培养公民为目标；教育内容扩大；办学形式灵活；男女不平等。
影响：促进了公民身心和谐发展；增强了公民的民主意识等。
(2)变化：世俗学校逐步普遍；人才培养不限于神职人员，范围逐步扩大；教育思想发生转变，由“以神为本”到更突显人的价值。
原因：文艺复兴传播了人文主义思想。
(3)举例：教育能够提高劳动力的技能和知识水平，从而提高生产效率和创新能力。
22．(1)萌芽阶段：15世纪末16世纪初 新航路开辟和殖民扩张；
发展阶段：18世纪60年代 第一次工业革命；
确立阶段：19世纪晚期20世纪初 第二次工业革命；
(2)因素：新航路的开辟；
决定性因素：以经济为核心的综合国力。
(3)实质：维护美国领导地位；合作共赢。
(4)解读：1945年，为维护世界和平与安全，成立了联合国；1995年，为了推动经济全球化的发展趋势，促进世界各国经济的贸易交流，成立了世界贸易组织。两大组织的成立，成为支撑和协调世界政治和经济的主要支柱，促进世界的和平与发展。
23．(1)民族英雄：邓世昌。
社会性质变化：使中国完全沦为半殖民地半封建社会。
事件：九一八事变。
(2)标志：1937年9月，国民党中央通讯社公开发表中共中央提交的国共合作宣言。
标志：1942年1月，26个国家的代表签署《联合国家宣言》。
(3)认识：中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗的伟大胜利。中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成，为世界胜利作出巨大牺牲与贡献；这场战争警示后人要铭记历史、捍卫和平，反对侵略与战争暴行，珍惜来之不易的和平环境。
(4)决定性因素：中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱作用。
历史地位：中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。中国抗战牵制大量日军，为世界反法西斯战争胜利作出巨大贡献，支援了其他反法西斯战场，推动了世界反法西斯统一战线的形成与发展。
24．【作答示例一】
观点：20世纪是资本主义国家不断发展与变化的历史
史事或历史现象：1929年经济危机、罗斯福新政、西欧联合日本崛起、资本主义国家的社会保障制度。
论证：1929年经济危机是资本主义世界历史上最严重的一次经济危机，它导致了资本主义国家的经济衰退和社会动荡，但同时也促使资本主义国家进行了一系列的改革和调整，如罗斯福新政。罗斯福新政是美国政府在1933年为应对经济危机而采取的一系列改革措施，包括金融改革、工业复兴、农业调整和社会保障等，这些措施不仅帮助美国度过了经济危机，也促进了资本主义国家的经济和社会发展。二战后，西欧国家为了共同应对苏联的威胁和促进经济发展，开始走向联合，成立了欧洲共同体，最终形成了欧洲联盟。这不仅促进了西欧国家的经济发展，也提高了西欧国家的国际地位。二战后，日本在美国的扶持下，通过实施一系列的经济改革和技术创新，实现了经济的迅速发展，成为世界第二大经济体。这不仅促进了日本的经济发展，也提高了日本的国际地位。二战后，资本主义国家为了缓和社会矛盾和促进经济发展，开始建立和完善社会保障制度，如美国、英国的“福利国家”政策等，这些政策不仅提高了人民的生活水平，也促进了资本主义国家的经济和社会发展。综上所述，20世纪是资本主义国家不断发展与变化的历史，垄断资本主义向国家垄断资本主义的发展。
【作答示例二】
观点：20世纪是国际体系发生变迁的历史。
史事或历史现象：凡尔赛—华盛顿体系、两极格局、多极化趋势。
论证：20世纪初，由于帝国主义国家之间政治经济发展不平衡，爆发了第一次世界大战。第一次世界大战沉重打击了原有的国际秩序，战后确立了英法等国主导的凡尔赛——华盛顿体系，第二次世界大战爆发导致凡尔赛—华盛顿体系瓦解。第二次世界大战中后期，反法西斯国家的首脑通过雅尔塔会议等，达成了若干协议，以美、苏为主导的雅尔塔体系确立，奠定了战后世界两极格局的框架。随着北约和华约的成立，美苏两极格局正式形成。20世纪90年代初，苏联解体，美苏两极格局也随之瓦解。随着新兴经济体的崛起和发展，多极化趋势进一步发展，“一超多强”的局面逐渐形成。综上所述，20世纪是旧格局不断瓦解、新格局不断形成的过程，国际体系发生了重大变迁。
【作答示例三】
观点：20世纪是社会主义从理论变为现实并曲折中发展的历史。
史事或历史现象：十月革命、苏联模式、苏联解体东欧巨变、中国特色社会主义道路。
论证：十月革命是社会主义从理论到实践的首次成功尝试，它打破了资本主义一统天下的局面，建立了世界上第一个社会主义国家，证明了马克思主义的正确性。苏联模式是社会主义在苏联的具体实践，它在一定程度上推动了苏联的工业化和国防建设，但也存在严重的弊端，如高度集中的计划经济和政治体制，限制了经济活力和人民的自由。苏联解体和东欧剧变标志着苏联模式的失败，社会主义运动遭受重大挫折。这表明社会主义道路并非一帆风顺，需要不断探索和调整。中国特色社会主义道路是结合中国国情，探索出的一条适合中国发展的社会主义道路。它强调市场经济与社会主义制度的结合，注重改革开放和人民生活水平的提高。综上所述，20世纪是社会主义从理论变为现实的历史，也是马克思主义指导的社会主义运动在曲折中不断发展的历史。
【作答示例四】
观点：20世纪是殖民体系的崩溃与发展中国家发展的历史。
史事或历史现象：万隆会议、非洲年、纳米比亚独立。
论证：1955年，来自亚洲、非洲的29个国家和地区的代表举行了第一次亚非会议，即万隆会议。万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。从万隆会议开始，发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台。20世纪六七十年代，非洲民族独立运动进入高潮，绝大多数殖民地国家先后获得了独立。1960年，非洲有17个国家获得独立，被称为“非洲年”。1990年，纳米比亚独立，标志着所有非洲国家都摆脱了世界殖民主义的枷锁。综上所述，20世纪，是亚非拉地区民族解放运动空前高涨，世界资本主义殖民体系逐渐崩溃的历史。

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