资源简介

第一课　丰富的社会生活
第二框　我们都是社会的一员
本课旨在引导学生深入理解个人与社会的紧密联系，通过多种活动，帮助学生认识到个人是社会的一员，人的身份在社会关系中确定，以及社会对个人成长的重要性，培养学生正确认识自我与社会关系的意识，增强学生的社会责任感。
学生在日常生活中已经对社会生活有了一定的体验和感知，知道自己在生活中会与不同的人交往，但对于个人与社会的内在联系以及社会关系的类型等理论知识可能缺乏系统的了解。对于个人与社会这种较为抽象的概念，需要教师通过具体的实例和活动进行引导，帮助学生理解和掌握。在教学过程中，应充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。
1.通过“生活观察”课堂活动，根据“探究与分享”教学情境设置，围绕议题“个人与社会的关系”，正确认识自己在社会中的位置和作用，树立正确的自我认知，明确自己在不同社会关系中的身份和角色，培养尊重他人、关爱他人的意识，提升人际交往中的道德品质。（健全人格、道德修养）
2.通过“相关链接”“探究与分享”课堂活动，明确自己在不同社会关系中的责任和义务，积极主动地履行责任。培养参与社会事务的意识和能力，关注社会发展问题，积极为改善社会生活贡献自己的智慧和力量，树立正确的价值观和人生观。（责任意识）
教学重点：个人与社会的关系。
教学难点：让学生深刻认识到自身发展与社会的关系，培养学生在复杂的社会环境中，积极履行社会责任的能力。
教法：情境式、启发式。
学法：自学、小组合作。
一、创设情境　导入新课
多媒体出示材料（配图）：
小明的一天
清晨，闹钟响起（钟表厂工人生产）→刷牙用的自来水（自来水厂净化）→早餐的面包（农民种麦、厨师制作）→乘公交车上学（司机驾驶、道路养护）→课堂学习（教师授课、教材编写团队）→课间与同学聊天（语言文化传承）……
思考：小明的一天被哪些人或事包围？如果脱离这些，生活将会怎样？
学生思考，讨论后回答。（教师引导学生发现：个人生活依赖无数社会角色的协作，初步感知“社会成员”的依存性。）
教师导入：我们每个人都不是一座孤岛，而是大陆的一片、整体的一部分。今天我们将走进《我们都是社会的一员》，探索个人如何与社会紧密相连，又该如何在社会中找到自己的位置。
二、师生互动　探究新知
探究　人与社会的关系
1.教师引导学生阅读教材P6“生活观察”，组织课堂小活动：绘制自己的社会关系网络图。
学生们绘制社会关系网络图，完成绘图后，教师请同学们进行展示。
多媒体出示以下名句：
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思
思考：结合绘制的社会关系网络图和马克思的话，谈谈你对个人与社会的关系的认识。
学生思考后回答。
多媒体展示图片：
教师讲述：人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2.组织课堂小游戏：拼图游戏：我是社会的哪块“拼图”？
道具准备：提前制作标有“学生”“子女”“消费者”“读者”“社区居民”等身份的拼图卡片（每张卡片背面画有局部社会场景，如校园、家庭、商场等）。
互动规则：
①随机邀请5名学生抽取卡片，说出自己的“社会身份”。
②其他学生猜测：“这些身份对应的社会场景中，还有哪些角色共同存在？”（如“学生”对应教师、校工，“消费者”对应商家、快递员等。）
③教师将所有卡片拼接成完整的“社会场景图”（如城市生活全景）。（教师注意强调：每个身份都是社会整体的一块拼图，缺其一则画面不完整。）
多媒体出示教材P6“探究与分享”，思考：
(1)同一个人，为什么会有不同的身份？
(2)结合刚才的游戏想一想，人与人之间存在哪些社会关系？
学生思考后回答。
教师讲述：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。（注意引导学生阅读“相关链接”部分，了解三种社会关系。）
3.多媒体出示教材P7“探究与分享”：
　　
思考：“人不能脱离社会而孤立存在。”结合上图和自己的生活经验，谈谈你对这句话的理解。
学生分小组，思考、讨论、交流，派代表回答。
教师讲述：社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
4.多媒体出示某地文明城市的宣传海报：
　　　　
思考：从人与社会关系的角度，谈谈你对宣传画中“你我文明一小步，城市美丽一大步”的理解。
学生思考、交流讨论后回答。
教师讲述：社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
三、畅所欲言　归纳总结
教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括个人与社会的联系、个人在不同社会关系中的身份、社会关系的类型以及个人与社会相互依存的关系等。
鼓励学生在今后的生活中不断提升自身素养，积极融入社会。

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