资源简介

第五课　社会生活讲道德
第三框　友善待人
本课时围绕“友善待人”展开，是第五课“社会生活讲道德”的重要组成部分。友善作为社会主义核心价值观的重要内容，是构建和谐社会、促进人际关系融洽的关键因素。教材首先通过“生活观察”中的两个情境，引发学生对友善的思考。接着阐述了友善的内涵和重要性，然后通过“探究与分享”引导学生探讨如何友善待人，包括宽容他人、换位思考、助人为乐等方面，并结合具体事例进行说明。最后通过“阅读感悟”和“启思导行”，进一步深化学生对友善的认识，引导学生向身边的好人学习，践行社会主义核心价值观。
学生在学校、家庭和社会中都有与他人交往的经历，在这些交往中，他们可能会遇到一些矛盾和冲突，也有过与人为善、帮助他人的体验。但由于年龄和阅历的限制，他们在处理这些问题时，可能缺乏正确的方法和技巧，有时甚至会因为不恰当的行为而影响人际关系。在教学中需要引导学生树立正确的价值观。
1.通过“生活观察”“探究与分享”“阅读感悟”等课堂活动，通过学习友善待人的相关知识，培养学生的同情心、同理心和爱心，使学生成为有温度、有责任感的社会公民。帮助学生树立正确的自我认知，克服自私、冷漠等不良心理，培养积极向上的人生态度和健康的心理品质。（健全人格、道德修养）
2.通过“阅读感悟”“启思导行”等课堂活动，围绕议题“寻找身边的好人”等，培养学生积极参与社会生活、关心他人、帮助他人的责任意识，鼓励学生在日常生活中主动传播友善风尚，为构建和谐社会贡献自己的力量。（责任意识）
教学重点：友善的重要性，如何友善待人。
教学难点：如何友善待人。
教法：情境式、启发式。
学法：自学、小组合作。
一、创设情境　导入新课
组织开展小游戏：一分钟善意挑战。
互动任务：“现在请大家用一分钟时间，对同桌做一件小事——可以是一句真诚的赞美、一个微笑，或是帮对方整理书本。”
思考：(1)做完这件事，你和同桌的感受有什么变化？
(2)小小的善意如何影响人际关系？
同学们完成任务后，思考回答。
教师导入：善意是寒冬的围巾，是黑夜的星光，更是人际交往的“魔法”。今天我们就来聊聊——如何用友善之心对待他人，让自己和身边的人都充满力量。
二、师生互动　探究新知
探究　友善待人
1.多媒体出示教材P42“生活观察”的两个情境，思考：两个素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，谈谈你对友善的理解。
学生思考并回答，教师鼓励学生积极发言，分享自己的感受和经历。
教师进一步提出问题：同学们，那到底什么是友善呢？结合刚才的情境，大家思考一下。
引导学生回答后，教师总结：友善，就是待人热情友好，与人为善。友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
2.教师过渡：在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。
多媒体出示教材P43“探究与分享”：
同学们对如何友善待人有着不同的观点。
　　　　
思考：(1)你如何看待这些观点？
(2)结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。
学生思考后回答。
教师讲述：宽容他人。我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
3.多媒体出示“己所不欲，勿施于人”原文，结合动画短片解读孔子的故事。
思考：(1)如果别人强迫你做不喜欢的事，你会有什么感受？（例如：被强迫分享玩具）
(2)生活中哪些行为属于“己所不欲，却施于人”？应如何避免？
学生分小组讨论回答。
多媒体进一步出示以下情境：
情境一　同桌想借你的笔记，但你担心对方抄答案。
情境二　妈妈要求你周末上补习班，而你想参加朋友的生日会。
思考：(1)如果你是借笔记的同学或提出要求的妈妈，你会怎么想？
(2)除了拒绝或顺从，还有没有两全其美的办法？
学生分小组讨论分享，讨论解决方案。
教师讲述：换位思考。我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
4.多媒体出示教材P44的两个“阅读感悟”，思考：
(1)从这个故事中，你看到了杜甫怎样的美好品质？
(2)“顺其自然”的行为体现了怎样的友善精神？这种精神对社会有什么意义？
学生思考后回答。
教师讲述：“赠人玫瑰，手有余香。”我们要用爱心温暖需要帮助的人；尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
5.组织学生阅读并完成教材P45“启思导行”。
(1)寻找身边好人：
教师提问：请大家回忆一下，你身边有没有这样的好人？他们身上体现了哪些道德品质？
学生思考并分享自己身边的好人好事，教师鼓励学生积极发言，营造良好的课堂氛围。
(2)践行核心价值：
教师提问：那么，我们应该如何以他们为榜样，践行社会主义核心价值观呢？
教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生从身边的小事做起，将友善的理念转化为实际行动，积极践行社会主义核心价值观。
三、畅所欲言　归纳总结
教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括友善的内涵、重要性、友善待人的方法以及如何向身边好人学习等。

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