资源简介

第四课　遵守社会规则
第二框　遵守规则
本课时是在第一课时“维护秩序靠规则”的基础上，进一步深入探讨如何遵守规则以及规则的完善与发展，是第四课教学内容的核心部分。通过本课时的学习，学生将在理解规则重要性的基础上，培养规则意识和法治观念，为今后在社会生活中自觉遵守规则、维护社会秩序奠定坚实的基础。教材首先引导学生关注身边人们遵守规则的实际情况，引发学生对如何对待规则的思考，接着从多个方面阐述了遵守规则的具体要求和做法，并结合实例说明，帮助学生理解和掌握相关知识。最后通过“启思导行”环节，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新思维。
学生在日常生活中已经接触到了各种各样的规则，如学校的规章制度、交通规则等，并且在某些情况下能够自觉遵守这些规则。然而，他们在面对一些复杂情境或个人利益诱惑时，可能会出现违反规则的行为，对规则的理解和执行还不够坚定和自觉。这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但是他们的价值观还不够成熟和稳定，容易受到外界因素的影响。因此，在教学中需要引导学生树立正确的价值观，培养他们的规则意识和社会责任感。
1.通过“生活观察”“探究与分享”等课堂活动，围绕议题“谈谈我们应该怎样对待规则”，自觉接受规则的约束，树立正确的价值观，培养自律精神，能够在无人监督的情况下自觉遵守规则。（道德修养）
2.通过“阅读感悟”“探究与分享”等课堂活动，培养学生的自律能力和自我约束能力，培养学生积极参与社会生活、维护社会秩序的责任感，鼓励学生在日常生活中主动遵守规则，并敢于同违反规则的行为作斗争。（健全人格、责任意识）
教学重点：遵守规则的重要性，遵守规则的方法和要求。
教学难点：遵守规则的方法和要求。
教法：情境式、启发式。
学法：自学、小组合作。
一、创设情境　导入新课
多媒体展示图片：
教师导入：社会生活中，人们处在不同的场所和环境中，就要遵守不同的纪律和规则。俗话说“没有规矩，不成方圆”，社会生活离不开各种规则。那么，我们应如何与规则同行，共建共享和谐美好的社会生活呢？让我们一起进入今天的新课《遵守规则》，从中找到答案。
二、师生互动　探究新知
探究　遵守规则
1.多媒体出示教材P29“生活观察”，思考：从三位同学分享的事例中，我们可以看出他们是如何对待规则的？你认为我们应该怎样对待规则？
组织学生进行小组讨论，然后派代表发言。
教师讲述：遵守规则，需要增强规则意识。“心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。
2.多媒体出示教材P30“探究与分享”：
　　
　　　　
思考：你怎么看待以上观点？结合具体事例，谈谈你的看法。
组织学生进行小组讨论，然后派代表发言。（教师进行点评和总结）
教师讲述：遵守规则，需要他律与自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、惩戒等外在约束．即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好地遵守社会规则。（※可结合生活中的实际例子，如交通执法、学校管理等，让学生理解自律和他律相互补充。）
组织学生阅读教材P31“阅读感悟”，思考：杨震的行为体现了怎样的自律精神？
学生分小组讨论交流，分享自己的感悟，进一步强化学生对自律重要性的认识。
3.多媒体出示教材P31“探究与分享”：
在我国，公共博物馆数量不断增加、类型不断丰富，越来越多的人走进博物馆，文明参观，文化素养不断提升，然而，也有极少数人存在大声喧哗、随意触摸展品等不文明行为。
思考：我们该如何应对这些不文明行为？
组织学生分组讨论，鼓励学生提出自己的建议和方法；完成教材中的“参观须知”，并进行展示。
教师讲述：遵守规则，需要坚定地维护规则。一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行；另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。
教师过渡：在帮助他人遵守规则的过程中，我们需要掌握一定的方法与技能，请同学们阅读教材P32“方法与技能”。
教师向学生介绍劝导的技巧，包括有“礼”、有“理”、有“节”三个方面。并通过具体事例，让学生了解如何在实际生活中运用这些技巧去劝导他人遵守规则，培养学生的语言表达能力和解决问题的能力。
4.多媒体出示教材P32“探究与分享”：
随着人民生活水平的提高，我国儿童的平均身高也在增长。根据这一情况，铁路部门多次对儿童优惠票购票适用标准进行调整。
施行时间 儿童优惠票购票适用标准
1997年12月1日 身高为1.1米至1.4米的儿童
2008年12月21日 身高为1.1米至1.5米的儿童
2010年12月1日 身高为1.2米至1.5米的儿童
2023年1月1日 年满6周岁且未满14周岁的儿童
　　思考：生活中，你还知道哪些被改进的规则？说说为什么要这样改进。
学生分小组讨论交流，派代表回答。
多媒体出示近些年来修改的一些规则，如刑法修正案对有关刑事责任年龄的规定作出了调整；《关于实施渐进式延迟法定退休的决定》对退休年龄作出了新的调整等。
教师讲述：遵守规则，还需要积极完善规则。规则不是一成不变的。随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。
5.组织学生阅读教材P33“启思导行”，思考：
(1)你在生活中有遇到过类似的情况吗？你如何看待网店顾客的上述行为？
(2)针对网店店主所说的现象，你认为应如何进一步完善相关规则？
组织学生进行小组讨论，鼓励学生从不同角度思考问题，提出自己的见解和建议，教师对学生的讨论结果进行总结和点评。
教师总结：在网络购物中，消费者的合法权益需要得到保障，同时卖家的合法权益也不能忽视。完善规则需要在保障各方权益的基础上，寻求平衡和共赢。
教师注意鼓励学生在今后的生活中，关注网络购物规则的制定和完善，积极为营造良好的网络购物环境贡献自己的力量。
三、畅所欲言　归纳总结
教师与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括遵守规则的重要性、遵守规则的方法和要求等。

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