资源简介

第十一课　军强才能国安
第二框　全面推进国防和军队现代化
　
本课时内容是第十一课“军强才能国安”的重要组成部分，聚焦于全面推进国防和军队现代化的主题。它是在前文了解人民军队性质、党对军队领导等内容的基础上，进一步阐述国防和军队现代化建设的战略部署、奋斗目标和具体路径，对于学生全面理解国防和军队在国家发展中的重要地位和作用具有关键意义。教材旨在通过丰富多样的内容和活动设计，让学生从多个角度深入了解全面推进国防和军队现代化的内涵、意义和实现途径，引导学生树立正确的国防观念，激发学生的爱国热情，培养学生的国防意识和国家安全意识。
在前面的学习中，学生已经了解了国家利益、人民军队等相关知识，但对于国防和军队现代化建设的具体内容和战略意义的理解可能还不够深入，需要进一步系统学习和深入探究。生活经验方面学生在日常生活中可能接触到一些关于军队和国防的新闻、影视作品等，但这些信息往往是零散的、表面的，他们缺乏对国防和军队现代化建设的整体认识和实践体验，需要通过教学引导他们将理论知识与实际生活联系起来。
1.通过“生活观察”“相关链接”等课堂活动，使学生深刻认识全面推进国防和军队现代化的重要性和必要性，增强对党和国家的信任，坚定支持国防和军队现代化建设的信念。（政治认同）
2.通过“探究与分享”“相关链接”“启思导行”等课堂活动，根据“硬骨头六连”精神解读，探究国防教育重要性教学情境设置，启发学生将这种精神内化为自己的价值追求和行为准则，培养学生的家国情怀和责任担当意识，增强国防意识和国家安全意识。（责任意识）
教学重点：全面推进国防和军队现代化的重要性和紧迫性。
教学难点：全面推进国防和军队现代化的做法。
教法：情境式、启发式。
学法：自学、小组合作。
一、创设情境　导入新课
多媒体播放：《强军战歌》MV，展示阅兵方阵与历史对比照片（1949年“万国牌”武器VS 2019年国产装备）
思考：从“小米加步枪”到“东风快递”，哪些变化让你感受到国家的强大？
学生思考后回答。
教师导入：从新中国成立初期“钢少气多”的抗争，到如今航母出海、战机翱翔的大国底气——国防和军队现代化，从来都是实现民族复兴的“刚性支撑”！今天这堂课，咱们就一起走进“全面推进国防和军队现代化”的时代命题，去探寻钢铁长城如何铸就、大国底气因何而来，更要思考：作为新时代青年，我们与国防事业有着怎样的紧密联系？让我们带着对国家安全的敬畏，开启今天的学习！
二、师生互动　探究新知
探究　全面推进国防和军队现代化
1.多媒体出示材料：
坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴，必须统筹发展和安全、富国和强军，确保国防和军队现代化进程同国家现代化进程相适应，军事能力同国家战略需求相适应。习近平总书记在党的二十大报告中提出，实现建军一百年奋斗目标，开创国防和军队现代化新局面。如期实现建军一百年奋斗目标，加快把人民军队建成世界一流军队，是全面建设社会主义现代化国家的战略要求。
思考：(1)请谈谈你心目中的世界一流军队是什么样的。
(2)国防和军队现代化进程为什么要同国家现代化进程相适应？
学生分小组讨论，派代表回答。
提示：(1)世界一流军队的样子：听党指挥、能打胜仗、作风优良。
(2)强军是强国的战略支撑。纵观世界历史上的大国兴衰，崛起国家的背后总是站立着一支强大的军队。事实也证明，军事实力是国家战略能力的“底牌”和“王牌”，军事这一手弱了，国家大而不强，就无异于是个“泥巨人”。现在，我国已成为世界第二大经济体，综合实力不断增强，国家现代化进程在加快，国防和军队现代化进程也必须紧紧跟上，从而可以更好地维护国家安全，保障国家现代化的成果。
教师讲述：强国必须强军，军强才能国安。巩固国防和强大人民军队是新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。在新时代，我们必须全面贯彻习近平强军思想，全面推进国防和军队现代化，建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队。
教师引导学生阅读教材P98～99“相关链接”，了解我国国防和军队现代化新“三步走”战略安排。
2.多媒体出示教材P99“探究与分享”。
思考：(1)结合上述材料，谈谈你对“硬骨头精神”的理解。
(2)结合生活实际，谈谈我们应当如何学习“硬骨头精神”。
学生分小组，讨论交流。
教师讲述：坚持党对人民军队的绝对领导。党的领导，是人民军队始终保持强大的凝聚力、向心力、创造力、战斗力的根本保证。无论时代如何发展、形势如何变化，我们这支军队永远是党的军队、人民的军队。要坚决贯彻党对人民军队绝对领导的根本原则和制度，坚决听从党中央和中央军委指挥，确保人民军队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。
3.多媒体出示材料：
材料一　2024年4月19日，中国人民解放军信息支援部队成立大会在北京举行。根据中央军委决定，新组建的信息支援部队由中央军委直接领导指挥，同时撤销战略支援部队番号，相应调整军事航天部队、网络空间部队领导管理关系。
材料二　“言武备者，练为最要。”实战和训练是军事实践活动的基本形态。历史证明，平时按实战要求训练，战时才能打胜仗。中国人民解放军坚持从实战需要出发，从难从严训练，做到以战领训、以训促战，实现作战与训练一体化，不断提高训练水平、增强打赢本领。高原之上，铁甲“怒吼”；蓝天之上，战鹰轰鸣；广阔海疆，战舰劈波斩浪；号手就位，东风“亮剑”。全军上下涌动着贴近实战、精武强能的训练热潮，呈现出气势恢宏的大练兵画卷。
思考：(1)为什么要成立中国人民解放军信息支援部队？
(2)从材料二中，你能获得哪些感悟？
学生分小组讨论交流。
教师讲述：以高水平治理推动人民军队高质量发展。坚持边斗争、边备战、边建设，坚持机械化信息化智能化融合发展，提高人民军队打赢能力，提高捍卫国家主权、安全、发展利益战略能力，有效履行新时代人民军队使命任务。
4.多媒体播放《全民国防教育日宣传片》。
思考：我们中学生能为国防做什么？
学生讨论交流。
教师讲述：我们的军队是人民军队，我们的国防是全民国防。我国宪法规定，依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。我们要主动接受国防教育，增强居安思危的忧患意识、崇军尚武的思想观念、强国强军的责任担当，使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为我们的思想共识和自觉行动。
5.组织课后活动，请同学们参考教材P101“启思导行”，开展一次国防教育宣传活动。
三、畅所欲言　归纳总结
与学生一起回顾本节课所学的主要内容。

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