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第十课 《生病了怎么办》教学设计
学科 体育与健康 年级 一年级 课型 新授课 学期 一年级（全）
课题 第十课 《生病了怎么办》 课时 1
课标要求 1. 引导学生了解常见疾病（如感冒）的症状及应对方法，掌握生病后的基本护理知识。2. 帮助学生学会请病假的流程，能清晰地表达自己的需求。3. 培养学生健康的生活方式，增强疾病预防意识和自我保护能力。
教材分析 本课题是人教版一年级体育与健康教材的重要内容，围绕 “生病了怎么办” 展开。教材以感冒为主要案例，通过视频播放、情景演练、儿歌等形式，介绍了感冒的症状（发烧、头痛、流鼻涕等）、应对方法（及时告知他人、休息、就医等）、预防措施（勤洗手、锻炼等），以及请病假的流程。内容贴近学生生活，注重理论与实践结合，帮助学生树立正确的健康观念，学会应对常见疾病。
学情分析 一年级学生年龄小，对生病的认知有限，生病时往往不知道如何正确应对和表达。他们活泼好动，容易接触病菌，感冒等常见疾病发生率较高。同时，学生对直观、有趣的教学形式（如视频、儿歌、情景表演）接受度高。因此，教学中需结合学生生活经验，通过多样化活动引导他们掌握生病后的处理方法和预防知识。
核心素养目标 1. 知识与技能：能说出感冒的常见症状（发烧、流鼻涕等）；掌握生病后的正确做法（告知老师或家长、休息、就医等）；了解请病假的基本流程。2. 过程与方法：通过观看视频、情景演练、小组讨论等活动，提高应对疾病的实践能力和表达能力。3. 情感态度与价值观：养成健康的生活习惯（如勤洗手、锻炼），增强疾病预防意识；生病时能主动寻求帮助，树立自我保护意识。
教学重点 1. 知道感冒的常见症状及生病后的正确应对方法（如告知他人、休息、就医）。2. 了解预防感冒的基本措施（如勤洗手、锻炼、充足休息）。
教学难点 1. 学会在生病时清晰地表达自己的不适和需求，掌握请病假的流程。2. 将预防疾病的知识转化为日常的健康行为习惯。
课前准备 1. 教师准备：制作多媒体课件（包含感冒症状图片、应对方法视频、预防儿歌等）；准备情景演练道具（玩具电话、椅子、纸巾、垃圾桶等）；设计课堂练习题和 “感冒小口诀” 卡片；准备绘画工具（画纸、彩笔）。2. 学生准备：预习课本内容；准备笔记本和彩笔，用于绘画和记录。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 播放关于发烧应对的视频，提问：“视频中的小朋友生病了，他是怎么做的？”2. 结合学生回答，引出课题：“生病是很常见的事，今天我们就来学习生病了该怎么办。” 1. 认真观看视频，观察视频中生病小朋友的做法。2. 积极思考并回答问题，分享自己对生病后应对方法的初步认识。 通过视频导入，结合学生生活经验，激发学习兴趣，自然引入课题，让学生初步感知生病后的正确应对方式。
探究新知 1. 讲解感冒的常见症状：展示图片，介绍发烧、头痛、流鼻涕、咳嗽等症状，引导学生回忆自己生病时的感受。2. 讨论生病后的应对方法：- 及时告知：在学校不舒服要告诉老师，在家要告诉家长。- 正确护理：多喝热水、好好休息、不随地吐痰、用纸巾擦鼻涕并扔进垃圾桶。- 就医用药：生病要找医生看，不能随便吃家里的药。3. 介绍请病假流程：模拟场景，讲解如何向老师说明病情、请病假，病好后补假条。4. 讲解预防感冒的方法：- 播放《预防感冒歌》视频，带领学生学唱，总结预防要点（勤洗手、勤锻炼、好好休息、根据气温增减衣物等）。 1. 认真聆听讲解，结合自身经历，说说自己感冒时的症状。2. 参与讨论，分享自己生病后的做法，学习正确的应对方法。3. 学习请病假的流程，模拟向老师请病假的场景。4. 学唱《预防感冒歌》，记住预防感冒的要点。 通过讲解、讨论、模拟等形式，让学生系统掌握感冒的症状、应对方法、请病假流程和预防措施，突出教学重点，符合一年级学生的认知特点。
情境演练 设置三个情景进行演练：1. 发现自己感冒了：学生分别扮演 “生病的小明” 和 “同桌”，小明说出不适，同桌提醒告诉老师，两人一起向老师报告。2. 感冒后该做什么：学生扮演 “小明” 和 “老师”，老师递水让小明休息，小明正确处理鼻涕（用纸巾、扔垃圾桶）。3. 要不要吃药 / 上学：学生扮演 “小明”“老师”“家长”，模拟老师打电话通知家长，家长带小明看医生、请病假的场景。教师巡视指导，纠正不当行为。 1. 分组参与情景演练，按要求扮演角色，完成相应任务。2. 观察其他组的表演，对比自身做法，发现问题并改进。 通过情景演练，让学生在实践中巩固生病后的正确应对方法，提高表达能力和解决问题的能力，突破教学难点。
课堂练习 出示判断题：1. 感冒了要多喝热水好好休息。（√）2. 感冒时可以随便吃家里的药。（×）3. 感冒发烧要告诉爸爸妈妈或老师。（√）4. 感冒了还去人多的地方玩没关系。（×）让学生独立判断，然后集体订正并讲解。
总结提升 1. 引导学生回顾本节课学习的内容：感冒的症状、应对方法、请病假流程、预防措施。2. 组织学生齐读 “感冒小口诀”：“打喷嚏，捂口鼻；多喝水，好好休息；告诉大人别忘记”。3. 强调：“养成健康的生活习惯能少生病，生病时要勇敢告诉大人，好好休息才能快点好起来”。
作业布置 1. 画一画：以《预防感冒》为主题画一幅画，课后分享给家人。2. 和家长一起复习《预防感冒歌》，说说预防感冒的方法。3. 模拟一次请病假的场景，向家长展示如何表达自己的需求。
板书设计 第十课 生病了怎么办。一、感冒的症状。发烧、头痛、流鼻涕、咳嗽。二、生病后怎么办。三、请病假流程：说明病情→请假→病好补假条。四、预防感冒。勤洗手、勤锻炼、好好休息、增减衣物。（附：感冒小口诀）。
教学反思 1. 本节课通过视频、情景演练、儿歌等多种教学形式，符合一年级学生的年龄特点，有效激发了学生的学习兴趣，大部分学生能掌握感冒的症状、应对方法和预防措施。2. 情景演练环节学生参与度高，但部分学生在表达自己的不适时不够清晰，需在今后教学中加强语言表达训练。3. 课堂练习反映出学生对 “不随便吃药”“生病不往人多地方去” 等知识点掌握较好，但对请病假流程的细节理解不够深入，后续可增加模拟练习。4. 作业完成情况显示，学生的绘画作品能体现预防感冒的主题，说明教学达到了预期效果，但部分学生对预防措施的表述不够完整，需进一步强化。
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第十课 生病了怎么办
（人教版）一年级
学习目标
1
视频播放
2
感冒的症状
3
感冒的怎么办
4
观看视频小心感冒
5
画一画
6
情景演练
7
练一练
8
学习目标
能结合自身生活经历说出常见的生病表现及生病后有助于恢复健康的正确做法。
通过事例知道请病假的内容和流程，能向教师清楚地表达请病假的需求。
通过学习能养成健康行为生活方式，能在传染病流行时期采取合理的防护措施。
视频播放
小朋友观看视频，了解发烧了应该怎么办。
感冒的症状
感冒的症状及阶段。
发烧
头痛
流鼻涕
咳嗽
发热
感冒的怎么办
感冒时，我们的身体通常会出现相应症状，当出现这些症状时，我们要怎么做？
在学校不舒服就报告老师！
观看视频小心感冒
预防感冒
怎样才能少生病？
好好休息
勤锻炼
勤洗手
一起唱预防感冒歌
预防感冒需勤洗手，保持室内通风；
根据气温增减衣物，避免受凉；
保证充足睡眠，增强免疫力；
少去人群密集处，必要时戴口罩。
画一画
根据本课内容，画一画《预防感冒》
为主题的故事，画好后分享给大家。
儿歌《健康数来宝》
你拍一，我拍一，预防感冒数第一；
你拍二，我拍二，多喝开水很重要； 你拍三，我拍三，多吃蔬菜和大蒜； 你拍四，我拍四，饭前便后把手洗； 你拍五，我拍五，秋要冻来春要捂； 你拍六，我拍六，锻炼身体感冒溜。
预防感冒，你学会了吗？
情景演练
发现自己感冒了
场景：课堂上，小明不停打喷嚏、流鼻涕，觉得喉咙有点疼
角色：1 名学生扮演 “小明”，1 名学生扮演 “同桌”
任务：
小明说出身体不适（“我老打喷嚏，喉咙疼”）
同桌提醒：“你可能感冒了，要告诉老师哦”
两人一起举手向 “老师”（教师扮演）报告！
情景演练
感冒后该做什么？
场景：教室角落的 “休息区”（放 1 张椅子）
角色：“小明”“老师”
任务：
老师询问症状后，递上温水：“先喝点水，坐在这休息一下”
小明模仿 “正确做法”：不随地吐痰，用纸巾擦鼻涕后扔进垃圾桶。
老师强调：“感冒了不能跑跳，要好好休息”
情景演练
要不要吃药 / 上学？
场景：模拟 “家校沟通”（用玩具电话）
角色：“小明”“老师”“家长”（学生扮演）
任务：
老师打电话给家长：“小明感冒了，有点发烧，您来接他吧”。
家长说：“会带他看医生，按时吃药，病好再上学”
小明说：“我会多喝水，等病好了再去学校”
总结互动
总结互动
全班讨论：“感冒时哪些做法不对？”（如：随地擦鼻涕、硬撑着玩、自己找药吃）。
教师发放 “感冒小口诀” 卡片：“打喷嚏，捂口鼻；多喝水，好好息；告诉大人别忘记”。
练一练
感冒了要多喝热水好好休息。（ ）
感冒时可以随便吃家里的药。（ ）
感冒发烧要告诉爸爸妈妈或老师。（ ）
感冒了还去人多的地方玩没关系。（ ）
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