资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
3.1世界是普遍联系的 教学设计
一、教学目标
培养坚定的唯物辩证法的基本立场，自觉反对和抵制形而上学的思想方法，增强对马克思主义哲学的认同感。
能够准确对联系的观点进行分辨和比较，深刻理解联系的普遍性、客观性、多样性、条件性，正确认识和处理整体与部分的辩证关系，熟练掌握系统优化的方法，提升哲学理论素养。
提高哲学思辨力，学会理性地对待各种事物，能够运用联系观分析现实问题，培养用联系的观点看问题的思维习惯和实践能力。
二、评价目标
学生能够准确识记联系的含义、普遍性和客观性、整体与部分的辩证关系、系统的含义与特征，在测验中能正确作答相关知识点。
理解联系的多样性、系统优化的方法和综合性思维方式，能在具体情境中分析说明联系的各种形式和系统优化的应用，通过课堂问答和讨论表现出来。
初步具备运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力，能够制定合理的学习计划和生活规划，在实际行动中有所体现。
能够坚持和把握整体与部分辩证关系，在分析问题和解决问题时，能从整体和部分两个角度思考，在小组合作和个人作业中展现相关思维。
初步学会用联系的观点看问题，能对社会热点问题、生活中的现象进行联系观视角的分析，通过撰写小论文或课堂演讲等形式呈现。
三、教学重难点
重点：准确阐释联系的三个特征，能够熟练运用联系的观点分析现实问题，理解整体与部分的辩证关系，掌握系统优化的方法，并能将其应用于实际生活和学习中。
难点：深入理解联系的客观性，尤其是人为事物联系的客观性；灵活掌握系统优化的方法，学会运用综合思维方式认识和处理复杂问题。
四、教法学法
教法学法：议题式教学法、合作探究法、案例教学法。通过设置议题引导学生思考讨论，组织学生合作探究解决问题，结合时政热点案例讲解知识，提高学生参与度和学习效果。
课时安排：本框包含两目，建议安排 2 课时。第一目 “联系的普遍性、客观性与多样性” 安排 1 课时，重点分析唯物辩证法的联系观；第二目 “用联系的观点看问题” 安排 1 课时，侧重阐述整体与部分的辩证关系和系统优化的方法。
五、教学准备
收集2025年相关时政热点素材，如中国最新航天任务进展、全球气候变化相关会议与举措、人工智能与各行业融合发展等案例，制作成教学课件。
本框知识结构
组织学生分组，安排不同任务：
一组：关注 2025年中国航天最新发展动态，收集相关新闻资料，结合课前自主学习探究航天事业发展中如何体现联系的普遍性、客观性和多样性，准备课堂展示。
二组：查找资料了解卫星及相关航天设备的构成，结合自主学习探究卫星导航系统中整体与部分关系原理的体现，制作演示文稿。
三组：研究 2025 年全球或国内在生态环境保护、经济发展等领域的重大项目或政策，分析其中如何运用系统优化的方法，整理成汇报材料。
六、教学过程
（一）导入新课
同学们，当今时代，科技飞速发展，世界变得越来越紧密相连。有一项事业始终牵引着人类的梦想，那就是航天事业。从60 多年前中国航天人白手起家，到如今我国航天成就斐然，航天事业不断书写着奇迹。而在2025年，中国航天又有了新的进展，不断探索着宇宙的奥秘，也让我们更加深刻地感受到世界的普遍联系。
播放视频《2025中国航天新征程》：展示2025年中国最新的航天发射任务，如某新型卫星的发射、空间站的建设进展等画面，介绍航天任务的目标和意义。
提问：从这些最新的航天事件中，大家能初步感受到哪些事物之间存在联系呢？
引导学生回答，如航天技术与科研人员、航天设备各部件之间、航天事业与国家经济发展、航天与全球科技合作等存在联系，从而引出总议题 “如何理解世界是普遍联系的”，开启本节课的学习。
（二）讲授新课
第一环节【联系的普遍性、客观性与多样性】
新闻播报与分析：请一组同学进行 “新闻播报”，分享 2025 年中国航天的相关热点新闻，如 “某卫星成功发射并与地面系统实现精准对接” 等。
学生发言：我们在关注这些航天新闻时，能明显感受到事物之间的普遍联系。从航天系统内部来看，卫星的各个零部件之间相互关联，任何一个部件出现问题都可能影响卫星的整体性能，这体现了联系的普遍性。航天事业的发展离不开众多科研人员的努力，也依赖于国家的财政支持、工业基础等，与各行各业都有着千丝万缕的联系，这进一步说明了联系的普遍性。同时，航天任务中面临的各种技术难题和客观环境条件，如太空的辐射环境、轨道参数等，都是客观存在的，不以人的意志为转移，体现了联系的客观性。另外，航天事业与经济发展之间是间接联系，通过带动相关产业发展来促进经济增长；而航天技术与卫星应用则是直接联系，如卫星导航为交通运输提供精准服务，这体现了联系的多样性。
教师引导：感谢一组同学的精彩汇报。正如同学们所说，航天事业充分展现了联系的普遍性、客观性和多样性。从普遍性来看，世界上任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，航天事业也不例外，它与国家的科技、经济、文化等各个方面都紧密相连，同时其内部各要素也相互依存。从客观性而言，航天领域的各种物理规律、技术要求等都是客观存在的，我们只能遵循和利用，而不能随意改变。至于多样性，航天事业涉及到的自然条件、技术因素、社会支持等多种因素，形成了复杂多样的联系。
观点辨析与讨论：展示两个观点辨析题：
联系具有普遍性，是否意味着任何两个事物之间都存在着联系？
联系是客观的，人为事物的联系是否违背联系的客观性？
学生讨论：唯物辩证法认为，联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物之间都存在直接联系。因为联系还具有多样性和条件性，事物之间的联系需要通过一定的条件来实现。对于人为事物的联系，虽然它具有 “人化” 的特点，但它是以自在事物的联系为基础，遵循客观规律建立起来的，一旦建立就独立于人的意识之外，所以不违背联系的客观性。例如，航天工程中的各种技术系统是人为构建的，但它们基于物理原理和自然规律，是客观存在的联系。
教师总结：同学们的回答非常正确。联系的普遍性包括三个方面，任何事物都与周围事物相联系，事物内部各部分要素相互联系，世界是一个普遍联系的有机整体。而联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。就像 2025 年航天事业与人工智能技术的融合，这种新联系的产生是基于科技发展的条件，它既体现了联系的多样性，也说明我们要善于把握条件，推动事物发展。
探究议题一：为什么要一切以时间、地点和条件为转移？
小组讨论：组织学生分组讨论，结合航天事业中不同阶段任务的特点，以及 2025 年航天技术应用场景的变化等案例，分析为什么要一切以时间、地点和条件为转移。
代表发言：小组代表发言，指出不同时期的航天技术水平不同，面临的任务和目标也不同，所以航天发展策略要根据时间变化调整。不同地区的航天发射基地，由于地理条件、气候条件等不同，发射计划和任务安排也会有所差异，这体现了地点的影响。而随着科技发展和国际合作环境的变化，航天事业与国际间的合作方式和内容也在改变，说明条件对联系的重要性。因此，只有一切以时间、地点和条件为转移，才能正确认识和推动航天事业发展。
教师点评：同学们分析得很到位。事物的联系是多种多样的，条件不同，联系就不同。在航天事业中，从最初的卫星发射到如今的空间站建设，从国内自主研发到国际合作，时间、地点和条件的变化促使航天事业不断调整发展策略，这也适用于我们生活中的各种事物，我们必须善于分析和把握这些条件。
联系客观性的深入探讨：教师提问：在2025年的时政热点中，还有很多领域体现了联系的客观性，比如全球气候变化与各国减排政策之间的联系。请同学们思考，在应对气候变化问题上，如何体现联系的客观性呢？
学生回答：全球气候变化是客观存在的，它与人类活动、自然生态系统等密切相关，不以人的意志为转移，这体现了联系的客观性。各国制定减排政策，是基于这种客观联系，遵循自然规律和经济规律，试图通过调整人类活动来缓解气候变化，而不是主观随意制定的，说明人为事物的联系也是客观的。
教师总结：非常好。这进一步说明，无论是自然现象还是人类社会活动，都存在着客观联系。我们在认识和改造世界时，必须尊重这些联系，如在航天事业中要遵循物理规律，在应对气候变化时要遵循生态规律，不能主观臆造联系或忽视客观联系。
知识点一梳理：
一、联系的普遍性、客观性与多样性
⑴联系的含义
所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
⑵联系的特征：
特征 含义 表现 方法论
普遍性（不存在孤立的事物） 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 ①事物之间：一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；②事物内部：各个部分、要素之间是相互联系的；③整个世界：是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题
客观性（不以人的意识为转移） 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。　 事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。二者都是客观的。 ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；②离开事物真实联系，主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征。
多样性（形式不同） 事物的联系是多种多样的。 直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移
【特别提示】
①联系具有普遍性，但并不是说任何两个事物之间都存在着联系，因为联系是有条件的，只有条件存在，才会产生某种联系。
②否定事物联系的客观性，主观臆造联系就会犯唯心主义的错误。
③联系是客观的，联系的观点是主观的。
▲三个角度全面理解“一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据
唯物论 是一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实的要求。只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一
认识论 人类认识是不断发展的，认识的反复性、无限性
辩证法 是联系多样性和矛盾特殊性的要求
第二环节【坚持整体与部分的统一】
二组汇报：请二组同学汇报关于卫星及航天设备构成的研究成果，结合 2025 年中国航天某一具体项目，如 “某新型遥感卫星的研制”，介绍卫星导航系统中整体与部分的关系。
学生讲解：以某新型遥感卫星为例，卫星整体由空间载荷、控制系统、电源系统等多个部分组成，每个部分都是整体的关键组成部分。空间载荷是实现卫星遥感功能的核心部分，如同人的眼睛，负责获取图像等数据，它的性能直接影响卫星的工作效果，体现了关键部分对整体的重要性。而卫星整体的功能又决定了各个部分的设计要求和工作方式，比如卫星的整体精度要求决定了控制系统的精度标准，这说明整体居于主导地位，统率着部分。同时，卫星的研制需要众多科研团队协作，每个团队负责不同部分，只有各部分协同工作，才能保证卫星整体的成功发射和运行，体现了部分之间相互联系，共同影响整体。
教师引导：感谢二组同学的精彩讲解。从这个案例中，我们清晰地看到了整体与部分的辩证关系。整体是事物的全局或发展的全过程，部分是事物的局部或发展的各个阶段。在航天工程中，整体统率着部分，部分服从和服务于整体，但部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分甚至对整体起决定作用。
案例分析与原理归纳：教师展示 2025 年中国航天工程中关于空间站建设的相关材料，指出空间站建设是一个庞大的系统工程，涉及多个科研机构、众多学科领域和大量的技术环节。
提问：请同学们分析，在空间站建设中，如何体现整体与部分的辩证关系？
学生讨论回答：空间站作为一个整体，决定了各个舱段、各个系统的设计和功能要求，体现了整体的主导作用。而每个舱段的建设，如生活舱、实验舱等，都是空间站的重要部分，它们的质量和性能直接影响空间站的整体功能，任何一个舱段出现问题都可能影响空间站的正常运行，这是部分对整体的影响。同时，不同舱段之间、不同系统之间相互配合，如生命保障系统与能源系统相互支持，体现了部分之间的相互联系。
教师总结：同学们分析得很全面。整体与部分相互依存、相互影响。这要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，如空间站建设要从整体规划出发。同时，要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展，比如每个舱段和系统都要高质量完成，才能保证空间站整体的成功。
公式理解与拓展：教师提出问题：美国心理学家荣格有一个公式：I + We = Fully I。结合航天事业中团队合作的案例，如何理解这个公式呢？
学生思考回答：在航天事业中，每个科研人员就是 “I”，而整个航天团队就是 “We”。一个科研人员只有融入团队，借助团队的力量和资源，才能充分发挥自己的才能，实现个人价值，成为 “Fully I”。就像卫星研制中，即使是最优秀的科学家，也需要与其他团队成员合作，才能完成复杂的科研任务，体现了个人离不开整体，整体为个人发展提供平台。
教师点评：非常正确。这进一步说明整体和部分的关系是密不可分的，部分只有在整体中才有意义，我们要正确处理个人与集体的关系，在集体中实现个人价值。
知识点二梳理：
二、用联系的观点看问题
⑴物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题。
⑵整体与部分的关系
①区别：a.含义不同：整体是事物的全局或发展的全过程。部分是事物的局部或发展的各个阶段。
b.地位、作用和功能不同：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服务和服从于整体。
②联系：a.整体与部分是相互联系，密不可分的。
b.整体是由部分构成的，离开部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能。
c.部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态、及其变化也会影响部分。
第三环节【掌握系统优化的方法】
原理讲解：教师讲解：整体与部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向三个基本特征。以航天系统为例，它是一个复杂的大系统，由卫星、火箭、地面测控系统等多个要素组成，这些要素相互联系、相互作用，共同构成了一个有机整体，体现了系统的整体性。而从发射流程来看，从火箭组装、燃料加注到发射升空，每个环节都有严格的顺序和规范，体现了系统的有序性。同时，通过优化卫星轨道设计、火箭燃料配比等，能够提高航天任务的效率和成功率，这就是内部结构的优化趋向。
三组汇报：请三组同学汇报关于 2025 年全球或国内在生态环境保护、经济发展等领域的重大项目或政策中系统优化方法的应用案例，如 “某城市的生态修复工程” 或 “某国家的产业升级政策”。
学生汇报：以某城市的生态修复工程为例，该工程将城市的河流、森林、土壤等生态要素作为一个系统来考虑，不是单独治理某一个方面，而是统筹规划。首先进行了生态调研，了解各种生态要素的现状和问题，然后按照一定的顺序，先治理河流污染，再进行森林植被恢复，最后改善土壤质量，体现了系统的有序性。同时，通过引入新的生态技术和合理配置资源，优化了生态系统的内部结构，如种植适合当地环境的植物，构建生态湿地系统，提高了生态系统的自我修复能力和稳定性，实现了整体生态环境的改善，这是系统优化方法的应用。
教师点评：三组同学的汇报很好地展示了系统优化方法在实际中的应用。系统优化方法要求我们用综合的思维方法认识事物，要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。
⑶掌握系统优化的方法。
①整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与要素的关系。
②系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
③系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向
⑷方法论意义：
①我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
【特别提醒】 ①整体具有部分根本没有的功能。
②部分优化组合形成整体时，才能实现整体的最优目标
③部分以无序的结构形成整体时，整体功能无法达到理想效果。
探究议题二：如何用联系的观点看问题？
小组探究：组织学生分组，结合 2025 年中国航天事业的 “三步走” 规划以及国际航天合作趋势，探究如何用联系的观点看问题。
讨论引导：提示学生从联系的普遍性、客观性、多样性、整体与部分关系、系统优化方法等角度思考。
成果展示：小组代表发言，指出从联系的普遍性看，中国航天事业与国内科技、经济、教育等领域相互联系，与国际航天发展也紧密相关，所以要注重协同发展和国际合作。从客观性看，航天发展要遵循科学规律，不能盲目蛮干。从多样性看，要把握好各种联系，如技术与应用、人才培养与项目推进等联系。从整体与部分关系看，“三步走” 规划中的每一步都是整体的重要部分，要做好每一步，同时立足整体规划。从系统优化方法看，要优化航天系统的各个要素和环节，提高整体效率和效益。
教师总结：同学们通过探究，很好地运用了联系的观点分析问题。在现实生活中，我们无论是面对航天事业这样的大型工程，还是日常学习生活中的小事，都应该用联系的观点看问题，综合考虑各种因素，统筹兼顾，实现最优发展。
（三）评价反馈
课堂提问：在教学过程中，针对重点和难点内容进行提问，如 “请举例说明联系的多样性在航天事业中的体现”“如何理解空间站建设中整体对部分的决定作用” 等，根据学生回答情况及时反馈，了解学生对知识的掌握程度。
小组讨论评价：观察学生在小组讨论中的表现，包括参与度、发言质量、团队协作等方面，给予及时评价和指导，鼓励学生积极思考和交流，培养合作能力和思维能力。
课后作业：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于 “2025年某一时政热点中联系观的体现”的小论文，字数不少于800字。通过作业评价学生对联系观的综合运用能力和文字表达能力，了解学生是否能够用联系的观点分析实际问题。
单元测验：在本单元教学结束后，进行单元测验，设置选择题、简答题和材料分析题，考查学生对联系观相关知识的识记、理解和应用能力，全面评价学生的学习效果，为后续教学提供参考。
（四）课堂小结
教师引导回顾：同学们，今天我们深入学习了世界是普遍联系的相关知识。让我们一起回顾一下，我们首先学习了联系的普遍性、客观性和多样性，了解到世界上一切事物都处于普遍联系之中，联系是客观存在的，我们要善于把握联系的各种形式和条件。
（五）课堂练习
1．来自宇树科技的人形机器人宇树H1“福兮”作为“舞者”登上了2025年央视春晚的舞台。它们的动作行云流水，无论是扭胯、挑帘、甩手、摆臂，还是高难度的“0帧起手转手绢”，都完成得精准而流畅。下列说法正确反映其技术特点与应用价值的是（ ）
①呈现机械骨架，把握了自在事物间的真实联系
②多智能体协同，彰显了整体与部分的浑然一体
③立足场景应用，解锁生活新方式，拓展无限可能
④重视局部功能，发挥了关键组件的统率作用
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．南水北调工程构建起庞大水网，在为北方地区输送大量水资源，保障城乡供水和工农业用水的同时，也为沿线生态系统补水。部分受水区因水资源短缺而退化的湿地生态系统，在南水北调工程的滋润下逐渐恢复，湿地面积增加，生态环境明显改善。这表明（ ）
①联系具有普遍性，任何事物之间都存在着广泛的联系
②人们可以在事物固有联系基础上，根据需要建立新联系
③南水北调工程虽有“人化”特点，但不以人的意志为转移
④在认识世界和改造世界的过程中，要正确把握联系的多样性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．2025年5月7日至10日，习近平主席对俄罗斯进行国事访问并出席纪念苏联伟大卫国战争胜利80周年庆典。国内外舆论普遍认为此访进一步巩固中俄新时代全面战略协作伙伴关系，引领世界共同维护战后国际秩序，推动世界多极化和国际政治格局重构，具有重大历史意义。上述材料说明（ ）
①人们可以突破客观条件的制约建立新的具体的联系
②联系具有普遍性，要求我们要用联系的观点看问题
③整体和部分密不可分，整体的功能、状态及其变化会影响部分
④联系具有多样性，不同的联系构成了事物的存在状态和发展趋势
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．联系的多样性要求我们（ ）
①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件
②联系是普遍的
③要一切以时间、地点、条件为转移
④联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．下列属于联系的是（ ）
①蚂蚁搬家，大雨哗哗
②鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧
③蝙蝠与病毒
④666,888——顺顺顺，发发发
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
6．阅读材料，完成下列要求
在粤港澳大湾区建设中，各城市立足自身定位协同发展。香港发挥国际金融中心优势，深圳聚焦科技创新，广州强化国际商贸枢纽功能，珠海、佛山等城市则依托制造业基础提供产业配套。通过港珠澳大桥、广深港高铁等交通网络，湾区实现了资源高效流动。与此同时，大湾区注重生态环境的整体保护，建立跨区域联防联控机制，共同治理大气污染和海洋生态修复。
某科技企业在大湾区布局发展时，将研发中心设在深圳，利用当地的创新资源；将生产基地设在佛山，借助其完备的产业链；将国际营销中心设在香港，利用其国际化平台。这种“研发—生产—营销”的分工协作模式，使企业成本降低20%，市场竞争力显著提升。专家指出：“大湾区的发展不是简单的城市叠加，而是通过整体规划实现‘1+1＞2’的协同效应。”
结合材料，分析粤港澳大湾区建设是如何体现整体与部分辩证关系的？
7．阅读材料，完成下列要求。
中国科学院金属研究所沈阳材料科学国家研究中心刘岗研究员团队研制出将半导体颗粒嵌入液态金属实现规模化成膜的新技术，并构建出形神兼备的新型“人工树叶”，其具有类似树叶的功能，可实现太阳能到化学能的转化。
植物叶子中起光合作用的光系统Ⅱ和Ⅰ是以镶嵌形式存在于叶绿体的类囊体膜中，这一特征是自然光合作用能有效运行的重要结构基础。受此启发，研究人员利用熔融的低温液态金属作为导电集流体和粘结剂在选定基体上规模化成膜，结合辊压技术进行半导体颗粒的嵌入集成，实现了半导体颗粒的规模化植入。半导体颗粒镶嵌在液态金属导电集流体薄膜中形成了三维立体的强接触界面，其结构犹如“鹅卵石路面”，使其兼具优异的结构稳定性和十分突出的光生电荷收集能力。同时嵌入产氧和产氢光催化材料，可实现“人工树叶”的规模化制备，在可见光照射下，其光催化分解水制氢活性是传统薄膜的2.9倍，超过上百小时持续工作无衰减。
结合材料，运用联系的特点的知识，说明该科研团队成功的原因。
参考答案：1-5：CDCBC
6.整体居于主导地位，统率部分，要求立足整体：大湾区通过整体规划打破城市壁垒，构建交通网络和生态联防机制，实现资源共享与环境共治，体现了从整体出发统筹全局的理念。
整体与部分相互联系、不可分割：大湾区的发展离不开各城市的特色分工，而各城市也依托大湾区的整体平台获得更大发展空间，如企业通过区域协作实现成本降低和效益提升。
树立全局观念，立足整体：区域协同发展需避免“各自为政”，应制定统一规划，推动基础设施、生态治理等领域的整体优化。重视部分的作用，用局部发展推动整体发展：鼓励各地发挥比较优势，如材料中企业依据不同城市功能定位布局产业链，形成互补发展格局。
7.①联系是客观的，这要求我们从事物固有的联系中把握事物。科研团队正确把握自然光合作用的运行规律，为规模化成膜新技术研发奠定基础。②联系是普遍的，要用联系的观点看问题。三维立体的结构和特殊材料的嵌入，大大提高了该项技术的性能。③联系是多样的。科研团队是在分析和把握规模化成膜、规模化植入的各种条件基础上实现太阳能到化学能的转化。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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