资源简介 / 让教学更有效 精品 | 语文学科7 什么比猎豹的速度更快【核心素养目标】文化自信：了解科普文的特点。语言运用：能在默读过程中提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文。思维能力：联系“抓住关键词和文本特点”，用较快的速度默读课文，提取有用的信息，发现课文表达特点，理解课文。审美创造：引导学生发现科学就在身边，只要留心，就能发现。【教学目标】1.认识“鸵、赢”2个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等11个字，会写“猎豹、冠军”等11个词语。2.能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容。（重点）3.能针对课文内容提出自己的问题。（难点）【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一 激趣导入,揭示课题1.阅读文段。同学们，你们知道班上跑步最快的同学是谁吗？你们知道当今中国谁跑得最快吗？阅读下面这段文字，说说主要写了什么，你是抓住哪些关键词句读懂的。课件出示：2019年7月21日晚，在钻石联赛伦敦站男子200米比赛中，谢震业以19秒88的惊人成绩获得冠军，并且打破亚洲纪录！他成为首个男子200米赛跑中破20秒大关的黄种人选手！（1）交流预设：谢震业打破亚洲纪录，成为首个男子200米赛跑中破20秒大关的黄种人。（2）小结：抓关键词句能让我们迅速读懂文段的意思，提高阅读速度。2.导入课题。（1）有人说：“也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。”猎豹跑得有多快？什么比猎豹的速度更快？今天我们来学习课文《什么比猎豹的速度更快》，你会从中找到答案。（板书课题）（2）齐读课题。【设计意图】新课伊始，以班级里谁跑得最快为话题，引出小文段阅读，渗透抓关键词句提高阅读速度的方法，激发学生的学习兴趣。三、交流阅读体会，了解如何借助关键词句提高阅读速度1.你读这篇文章用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。2.怎样才能快速找准关键词句呢？以第3自然段为例，这段话里的关键词句是什么？说说你的理由。预设：这段话的第一句讲的是猎豹比鸵鸟的速度快，第二句讲的是猎豹到底有多快，第三句是讲猎豹的速度是最快的。总结起来，我觉得这段话的关键词句是“猎豹比鸵鸟的速度快”。3.从“什么比什么快”入手，朗读课文，边读边勾画出每个自然段的关键词句。第2自然段：鸵鸟比人跑得快。第3自然段：猎豹比鸵鸟快。第4自然段：游隼比任何一种动物都要快。第5自然段：飞机比游隼速度快。第6自然段：火箭比飞机速度快。第7自然段：流星体比火箭速度快。第8自然段：光的速度比流星体还快。（板书：人 鸵鸟 猎豹 游隼 飞机 火箭 流星体 光）4.结合主要信息，概括课文的主要内容。课文从人的奔跑速度开始介绍，按照速度由慢到快的顺序依次写了鸵鸟、猎豹、游隼、飞机、火箭、流星体，最后写光速。（板书：速度由慢到快）四、课堂小结，布置作业1.小结：这节课，我们通过找关键词，快速了解了文章内容，发现了文章的结构特点，知道了怎么找到一段文字的关键词句。2.课堂演练。3.布置作业：总结今天用到的阅读方法。第二课时【教学目标】1.认识“鸵、赢”2个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等11个字，会写“猎豹、冠军”等11个词语。2.知道作者是如何写出事物速度快的特点的。【教学过程】一、带着问题再读课文，分享阅读收获1.浏览课文，提出你感兴趣或者不懂的问题。预设：课文从人奔跑的速度开始写，题目为什么是“什么比猎豹的速度更快” 还有没有比光速度更快的事物 什么是游隼 流星体是什么 我没明白这句话：“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。”……2.请同学们带着问题，快速阅读课文，交流阅读收获。预设1：通过阅读课文最后两个自然段，我发现“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边”，原来指的就是光。预设2：还有没有比光速度更快的事物？课文里没有答案，我想在课后去寻找相关资料来阅读。预设3：什么是游隼？流星体又是什么？我读到“游隼、流星体”这些不理解的词语时，没有停下来，因为这些词语不影响我对课文的理解。课后我想通过查字典来了解。预设4：课文从人奔跑的速度开始写,题目却是“什么比猎豹的速度更快”，我认为是为了吸引读者去阅读。如果题目是“什么比人的速度更快”，大家就没有阅读兴趣了。如果课文的内容从猎豹讲起，不与人的奔跑速度比较，我们就很难感受到猎豹的速度有多快了。二、了解作者如何写出事物速度快的特点1.讨论交流：作者是如何写出事物速度快的特点的？（1）学习第1-4自然段。“44千米每小时”“72千米每小时”“110千米每小时”“320千米每小时”“两到三倍”运用了列数字的说明方法。“这个速度跟鸵鸟比起来差远了”“但是游隼向下俯冲时的速度更快”运用了作比较的说明方法。（2）在文中找出其他运用列数字和作比较说明方法的句子，并说说运用这种说明方法有什么好处。预设：第5自然段中，“在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍，如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的”。“1050”“数倍”运用了列数字和作比较的说明方法。第6自然段中，“火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍”。“4万”“30多倍”运用了列数字和作比较的说明方法。第7自然段中，“有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多”。“25万”“6倍多”运用了列数字和作比较的说明方法。第8自然段中，“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！”“30万”“快几千倍”运用了列数字和作比较的说明方法。运用列数字的说明方法，能使说明更加科学、准确、严谨、具体、直观、有说服力。运用作比较的说明方法能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。二、学习生字新词1.学习认字。（1）指名读词语：鸵鸟 赢得 冠军 游隼指导：①嬴：和钱财有关，是获利的意思。可以拆为“亡、口、月、贝、凡”进行记忆。②鸵：可结合“鸵鸟”记忆。鸵鸟是一种鸟，所以“鸵”是鸟字旁。（2）学习多音字“冠”。2.学习写字。重点指导“冠”“枚”的书写。三、课堂总结，布置作业1.结构梳理、主题概括。2.小结：这节课我们学习了列数字和作比较两种说明方法及运用它们的好处，并且学习了生字词。3.课堂演练。4.布置作业：如果请你比速度慢，你会选择什么？请你用本节课学到的说明方法来介绍一下它们。【板书设计】【教学反思】在本课的教学中，本着落实本单元语文要素的精神，我主要做到：引导学生能借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容，并能针对课文内容提出自己的问题。反思整个教学过程，基于前面两篇课文的学习，学生对快速阅读的方法掌握较好，对借助关键词句提高阅读速度的阅读策略有了较好的掌握。二 初读课文，检测效果1.学生自主阅读，抓住每个自然段的关键词句。教师出示阅读提示：借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。2.阅读交流，检测效果。（1）本课共700余字，你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。（2）学生交流反馈。①预设一：我读课文用了4分30秒。阅读之前，我先根据题目想：什么比猎豹的速度快呢？然后带着这个问题读，知道比猎豹速度快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。我边读边画出了这些表示事物名称的词。教师相机评价：带着问题读，还画出关键词，所以读得快，而且读懂了主要意思。②预设二：我读这篇课文用了4分45秒。知道比猎豹速度快的事物有游隼等。在阅读的时候，遇到“游隼”这样不明白的词语，我联系句子“游隼向下俯冲时的速度更快”，猜它是一种飞得很快的鸟，直接越过，继续读下去。教师相机评价：你能用上前面学过的阅读方法——连词成句地读，联系上下文或句子理解词语意思，很会学习！③预设三：我用了大概4分钟，在阅读的时候，我抓住每个自然段写什么比什么的速度快这个重点句子，理解意思，其他的地方，我会加快阅读速度。教师相机评价：课文每一个自然段写一种事物，抓住描写事物的关键词句，能及时捕捉有用的信息。3.小结：同学们总结得非常好。希望大家能在阅读时经常运用这些提高阅读速度的方法，尽快把握文章内容，提高阅读效率。【设计意图】学生在前面两课的学习中已经掌握了集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读，尽量连词成句地读等阅读方法，因此这个环节的设计主要让学生充分交流阅读的体会，互相学习，巩固方法，培养学生自主学习的能力。21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共41张PPT)7 什么比猎豹的速度更快（部编）五年级上激趣导入阅读下面这段文字，说说主要写了什么，你是抓住哪些关键词句读懂的。2019年7月21日晚，在钻石联赛伦敦站男子200米比赛中，谢震业以19秒88的惊人成绩获得冠军，并且打破亚洲纪录！他成为首个男子200米赛跑中破20秒大关的黄种人选手！第1课时谢震业打破亚洲纪录，成为首个男子200米赛跑中破20秒大关的黄种人。抓关键词句能让我们迅速读懂文段的意思，提高阅读速度。自主阅读，抓住每个自然段的关键词句。借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。初读课文本课共700余字，你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。我读课文用了4分30秒。阅读之前，我先根据题目想：什么比猎豹的速度快呢？然后带着这个问题读，知道比猎豹速度快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。我边读边画出了这些表示事物名称的词。带着问题读，画出关键词。我读这篇课文用了4分45秒。知道比猎豹速度快的事物有游隼等。在阅读的时候，遇到“游隼”这样不明白的词语，我联系句子“游隼向下俯冲时的速度更快”，猜它是一种飞得很快的鸟，直接越过，继续读下去。连词成句地读，联系上下文或句子进行理解。我用了大概4分钟，在阅读的时候，我抓住每个自然段写什么比什么的速度快这个重点句子，理解意思，其他的地方，我会加快阅读速度。每一个自然段写一种事物，抓住描写事物的关键词句。借助关键词句，用较快速度默读课文，记下所用的时间。学习提示：初读课文根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。光 游隼 火箭 猎豹 人流星体 鸵鸟 喷气式飞机15368274你读这篇文章用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。这段话里的关键词句是什么？说说你的理由。猎豹比鸵鸟的速度快。怎样才能快速找准关键词句呢？从“什么比什么快”入手，朗读课文，边读边勾画出每个自然段的关键词句。第2自然段：第3自然段：第4自然段：第5自然段：第7自然段：第6自然段：第8自然段：鸵鸟比人跑得快。猎豹比鸵鸟快。游隼比任何一种动物都要快。飞机比游隼速度快。火箭比飞机速度快。流星体比火箭速度快。光的速度比流星体还快。结合主要信息，概括课文的主要内容。课文从人的奔跑速度开始介绍，按照速度由慢到快的顺序依次写了鸵鸟、猎豹、游隼、飞机、火箭、流星体，最后写光速。通过找关键词，快速了解了文章内容，发现了文章的结构特点知道了怎么找到一段文字的关键词句课堂小结 陆地上速度最快的动物是 ， 俯冲时比所有动物都快;火箭速度很快，但仍然没有 快，宇宙中速度最快的是 。一、根据课文内容填空。课堂演练猎豹游隼流星体光二、根据课文内容，选择正确的答案。1.世界上速度最快的动物是（ ）。A.鸵鸟 B.猎豹 C.游隼2.下列排列顺序按速度由快到慢的是（ ）。A.光 火箭 流星体 喷气式飞机B.光 流星体 火箭 喷气式飞机C.光 喷气式飞机 火箭 流星体CB总结今天用到的阅读方法。课后作业浏览课文，提出你感兴趣或者不懂的问题。第二课时互动课堂流星体是什么 带着问题，快速阅读课文，交流阅读收获。课文从人奔跑的速度开始写，题目为什么是“什么比猎豹的速度更快” 还有没有比光速度更快的事物 什么是游隼 我没明白这句话：“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。”通过阅读课文最后两个自然段，我发现“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边”，原来指的就是光。还有没有比光速度更快的事物 课文里没有答案，我想在课后去寻找相关资料来阅读。什么是游隼 流星体又是什么 我读到“游隼、流星体”这些不理解的词语时，没有停下来，因为这些词语不影响我对课文的理解。课后我想通过查字典来了解。课文从人奔跑的速度开始写,题目却是“什么比猎豹的速度更快”，我认为是为了吸引读者去阅读。如果题目是“什么比人的速度更快”，大家就没有阅读兴趣了。如果课文的内容从猎豹讲起,不与人的奔跑速度比较,我们就很难感受到猎豹的速度有多快了。作者是如何写出事物速度快的特点的？1234作比较列数字请在文中找出其他运用列数字和作比较说明方法的句子，并说说运用这种说明方法有什么好处。56作比较列数字87作比较列数字运用列数字的说明方法，能使说明更加科学、准确、严谨、具体、直观、有说服力。运用作比较的说明方法能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。鸵鸟 赢得 冠军 游隼tuóyínɡguànsǔn学认字赢yíng和钱财有关，是获利的意思。赢亡口月贝凡学认字鸵tuó鸵鸟是一种鸟，所以“鸵”字是鸟字旁。学认字冠鸡冠ɡuān1.在两条腿的动物里面，鸵鸟应该是奔跑的世界冠（ ）军。ɡuàn衣冠冠军冠名2.在公共场合我们要衣冠（ ）整齐。ɡuànɡuān不要写成“宀”重难点字书写指导不要写成“夂”guànméi结构梳理7 什么比猎豹的速度更快人鸵鸟猎豹游隼飞机火箭流星体光速度由慢到快本课是一篇介绍事物运动速度的说明文。课文从人们最熟悉的自身 开始介绍，到鸵鸟、 、 三种动物的速度，接着谈到天空中的 、太空中的 、 的速度，最后说到光速。主题概括奔跑速度猎豹游隼飞机火箭流星体课堂小结学习了列数字和作比较两种说明方法及运用它们的好处学习了生字词课堂演练按要求填空。“冠”用部首查字法应查 部，它有两个读音： 、 。在“冠军”一词中应读 ，在“桂冠”一词中应读 。冖guānguànguànguān如果请你比速度慢，你会选择什么？慢吞吞的蜗牛活动缓慢的蚯蚓小菜青虫小小的蚂蚁请你用本节课学到的说明方法来介绍一下它们。课后作业https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展开更多...... 收起↑ 资源列表 7 什么比猎豹的速度更快 课件.pptx 7 什么比猎豹的速度更快 教案.docx 奔跑中的猎豹.mp4
资源列表
