资源简介

《我的小手真干净》教案
学科 小学体育 年级册别 一年级全一册 共1课时
教材 地质版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
《我的小手真干净》是地质版一年级全一册体育教材内容。此内容聚焦手部清洁卫生，与体育健康紧密相关，能培养学生良好卫生习惯，为后续体育学习及健康生活奠基。
学情分析
一年级学生已有一定生活认知，但手部清洁习惯待完善。身心发展上活泼好动、好奇心强。学习中对手部清洁重要性理解及规范清洁动作掌握有困难。将通过生动讲解、趣味示范和实践操作突破。
课时教学目标
运动能力
1. 能规范完成洗手动作，提高手部精细动作能力。
2. 增强手部肌肉协调性和灵活性。
健康行为
1. 认识到保持小手干净对健康的重要性，养成勤洗手习惯。
2. 了解洗手的正确时间和场景。
体育品德
1. 培养良好个人卫生意识和社会责任感。
2. 懂得维护公共卫生环境，尊重他人健康。
教学重点、难点
重点
1. 掌握正确洗手的步骤和方法。
2. 理解洗手对预防疾病的重要意义。
3. 养成勤洗手的良好习惯。
难点
1. 准确、规范地完成洗手的每个动作。
2. 让学生在日常生活中自觉坚持勤洗手。
3. 培养学生对手部卫生的重视和责任感。
教学方法与准备
教学方法
讲授法、情境探究法、合作探究法
教具准备
洗手流程图、香皂、水盆、毛巾
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 创设情境
(1) 教师走进教室，带着担忧的表情说：“同学们，最近学校里好多小朋友都生病了，有的咳嗽，有的拉肚子，可难受啦。”
(2) 展示一些小朋友生病在医院的图片，让学生直观感受生病的痛苦。
(3) 提问学生：“大家想一想，为什么会有这么多小朋友生病呢？”引导学生思考生病的原因。
(4) 当学生回答后，教师进一步引导：“其实啊，很多时候细菌和病毒就是通过我们的小手传播的。如果小手不干净，我们摸了嘴巴、鼻子，就很容易把细菌吃到肚子里或者吸到鼻子里，这样就会生病了。”
(5) 接着说：“那怎样才能让我们的小手保持干净，远离细菌和病毒呢？今天老师就和大家一起学习如何让我们的小手变得干干净净。”
(6) 在黑板上写下课题《我的小手真干净》，并用彩色粉笔进行装饰，引起学生的兴趣。
(7) 再次强调：“大家可要认真学哦，学会了就能让自己少生病，健健康康的啦。”
(8) 鼓励学生积极参与接下来的学习。 1. 认真观看图片，感受生病的痛苦。
2. 积极思考教师提出的问题并举手回答。
3. 对学习小手清洁方法产生兴趣。
4. 期待接下来的学习内容。
评价任务 参与思考：☆☆☆
回答积极：☆☆☆
兴趣浓厚：☆☆☆
设计意图 通过创设生病情境，引发学生对健康的关注，激发学习兴趣，自然导入课题。
知识讲解 讲解洗手重要性
(1) 教师说：“小朋友们，我们的小手每天会接触很多东西，像玩具、桌椅、书本等等。这些东西上都可能有细菌和病毒。”
(2) 拿出一个显微镜下细菌的图片，展示给学生看，并说：“大家看，这些小小的东西就是细菌，它们很小很小，我们用眼睛看不到，但是它们可坏啦，会让我们生病。”
(3) 举例说明：“比如说，我们在外面玩泥土，泥土里就有很多细菌。如果我们不洗手就拿东西吃，细菌就会跟着食物进到我们肚子里，我们就可能会肚子疼、拉肚子。”
(4) 提问学生：“那大家说说，还有哪些时候小手会沾上细菌呢？”引导学生结合生活实际思考。
(5) 当学生回答后，进行总结和补充：“对啦，像上完厕所、打喷嚏、咳嗽后，小手都会沾上细菌。所以我们一定要及时洗手，把细菌都洗掉。”
(6) 强调：“洗手是预防生病最简单、最有效的方法。只要我们勤洗手，就能让自己少生病，身体棒棒的。”
(7) 再次展示健康小朋友快乐玩耍的图片，说：“大家想不想像这些小朋友一样，健健康康地玩耍呀？那就要好好洗手哦。”
(8) 鼓励学生养成勤洗手的好习惯。 介绍正确洗手步骤
(1) 教师说：“现在老师就来教大家正确的洗手方法。我们可以把洗手的步骤编成一首儿歌，这样大家就更容易记住啦。”
(2) 边说儿歌边示范洗手动作：“手心手背搓一搓，手指缝里也搓搓，手腕也要洗一洗，细菌全部都跑掉。”
(3) 详细讲解每个动作：“首先，我们先用水把小手冲湿，然后挤一点香皂在手心。手心对手心，搓一搓，要搓出好多泡泡哦。”边说边做动作。
(4) “接着，手心手背交叉搓，就像我们在拍手一样，手指缝都要搓到。”示范动作给学生看。
(5) “再把手指弯曲，在手心搓一搓，每个手指都要照顾到。”展示手指弯曲搓手心的动作。
(6) “然后，用一只手的拇指握住另一只手的拇指转一转，两只手都要做哦。”亲自示范拇指转动的动作。
(7) “最后，把我们的手腕也洗一洗，因为手腕也会沾上细菌。洗完后，用清水把泡泡冲干净，再用毛巾擦干。”完整示范洗手的全过程。
(8) 让学生跟着一起边说儿歌边做动作，多重复几遍。 1. 认真听教师讲解洗手重要性，观看图片。
2. 积极回答教师关于小手沾细菌情况的问题。
3. 跟着教师学说儿歌，模仿洗手动作。
4. 多次重复洗手动作，力求掌握。
评价任务 理解重要性：☆☆☆
回答准确：☆☆☆
动作模仿：☆☆☆
设计意图 通过讲解洗手重要性和介绍正确步骤，让学生从思想和行动上掌握洗手知识。
实践操作 活动一：小组洗手比赛 分组
(1) 教师说：“小朋友们，接下来我们要进行一场有趣的小组洗手比赛啦。现在老师要给大家分组。”
(2) 按照座位顺序或随机抽取的方式，将学生分成若干小组，每组4 - 5人。
(3) 给每个小组起一个响亮的名字，如“健康小组”“清洁小队”等，并写在黑板上。
(4) 对每个小组说：“大家要团结协作，一起把小手洗得干干净净哦。”
(5) 强调比赛规则：“在比赛过程中，要按照我们刚刚学的正确洗手步骤来洗，不能偷懒哦。”
(6) 提醒学生注意安全，不要把水溅到地上滑倒。
(7) 鼓励小组内成员互相监督、互相帮助。
(8) 让每个小组推选一名代表，到前面展示小组的队名和口号。 比赛过程
(1) 教师发出指令：“比赛开始！”每个小组的学生依次到洗手池洗手。
(2) 教师在旁边观察每个学生的洗手动作，及时给予指导和纠正。比如，当学生某个动作没做到位时，教师轻声提醒：“要把手指缝搓一搓哦。”
(3) 鼓励学生加快速度，但也要保证洗手的质量。说：“大家既要洗得快，又要洗得干净。”
(4) 当一个小组的所有学生都洗完手后，该小组到指定区域站好。
(5) 对已经完成比赛的小组进行表扬：“你们小组速度真快，而且洗得很认真。”
(6) 记录每个小组完成比赛的时间。
(7) 当所有小组都完成比赛后，教师说：“比赛结束啦，大家都表现得很棒！”
(8) 组织学生回到座位，准备进行评比。 1. 积极参与小组分组，推选代表展示队名和口号。
2. 按照正确步骤依次洗手，互相监督。
3. 努力加快洗手速度，保证洗手质量。
4. 回到座位等待评比结果。
评价任务 分组协作：☆☆☆
动作规范：☆☆☆
速度质量：☆☆☆
设计意图 通过小组洗手比赛，让学生在实践中巩固洗手方法，培养团队协作精神。
活动二：洗手知识问答 准备问题
(1) 教师提前准备好一些与洗手相关的问题，如“什么时候需要洗手？”“洗手时需要用多长时间？”等。
(2) 将问题写在卡片上，放在一个盒子里。
(3) 对学生说：“小朋友们，接下来我们要进行一场洗手知识问答比赛。谁答对问题最多，就能得到小奖品哦。”
(4) 展示小奖品，如卡通贴纸、小玩具等，激发学生的兴趣。
(5) 强调比赛规则：“大家要认真听问题，然后举手回答。回答正确才能得分。”
(6) 鼓励学生积极思考，大胆发言。
(7) 提醒学生要尊重其他同学，不能抢着回答。
(8) 让学生做好准备，等待比赛开始。 问答过程
(1) 教师从盒子里抽取一张卡片，读出问题：“请问，上完厕所后需要洗手吗？”
(2) 当有学生举手时，教师说：“请XX同学回答。”让学生站起来回答问题。
(3) 如果学生回答正确，教师给予表扬：“回答得非常正确，加一分！”并在黑板上记录该学生的得分。
(4) 如果学生回答错误，教师耐心纠正：“这个答案不太对哦，正确的是……”然后讲解正确答案。
(5) 继续抽取下一个问题，重复上述过程。
(6) 当有多个学生都想回答问题时，教师说：“大家不要着急，一个一个来。”
(7) 鼓励回答错误的学生不要灰心，继续努力。说：“没关系，下次再认真想一想，你一定能答对的。”
(8) 当所有问题都问完后，教师说：“问答比赛结束啦。” 1. 认真听教师讲解比赛规则和问题。
2. 积极思考问题，举手回答。
3. 听取其他同学回答，学习正确知识。
4. 为自己和同学的正确回答鼓掌。
评价任务 思考积极：☆☆☆
回答准确：☆☆☆
态度认真：☆☆☆
设计意图 通过知识问答，巩固学生对洗手知识的理解和记忆。
活动三：情景模拟表演 创设情景
(1) 教师说：“小朋友们，接下来我们要进行情景模拟表演啦。老师准备了几个不同的情景，看看大家能不能正确地做出洗手的反应。”
(2) 描述第一个情景：“你在外面玩沙子，玩得满头大汗，然后回到家里，你会怎么做呢？”
(3) 让学生分组讨论，在小组内说一说自己会怎么做。
(4) 鼓励小组内成员互相交流想法，分享自己的经验。
(5) 提醒学生要结合我们学过的洗手知识来思考。
(6) 当小组讨论结束后，每个小组推选一名代表，到前面来表演。
(7) 对代表们说：“大家要把自己当成情景中的小朋友，用动作和语言表现出你会怎么做。”
(8) 让其他小组的学生认真观看表演。 表演与评价
(1) 第一个代表开始表演，模仿回到家洗手的动作和语言。
(2) 当表演结束后，教师组织其他学生进行评价。说：“大家觉得他表演得怎么样？他有没有正确地洗手呢？”引导学生发表自己的看法。
(3) 当学生评价后，教师进行总结和补充：“他表演得很生动，而且洗手的步骤也很正确，非常棒！”
(4) 接着进行下一个情景的表演和评价，重复上述过程。
(5) 对表演优秀的小组和学生给予表扬和奖励。
(6) 对于表演中存在的问题，教师及时给予纠正和指导。
(7) 强调在不同情景下都要养成及时洗手的好习惯。
(8) 鼓励学生在生活中遇到类似情景时，能正确地洗手。 1. 积极参与小组讨论，交流自己的想法。
2. 推选代表进行情景表演。
3. 认真观看其他小组表演，并进行评价。
4. 学习正确的洗手情景反应。
评价任务 讨论积极：☆☆☆
表演生动：☆☆☆
评价合理：☆☆☆
设计意图 通过情景模拟表演，让学生在实际情景中运用洗手知识，提高实践能力。
课堂总结 回顾内容
(1) 教师说：“小朋友们，今天这节课马上就要结束啦。我们一起来回顾一下，今天我们都学了什么。”
(2) 引导学生一起说：“我们学习了洗手的重要性，还学会了正确的洗手方法。”
(3) 再次强调洗手的重要性：“大家一定要记住，洗手能让我们的小手保持干净，远离细菌和病毒，这样我们就不容易生病了。”
(4) 让学生说一说自己在这节课中学到了什么，有哪些收获。
(5) 当学生回答后，给予肯定和鼓励：“你说得非常好，说明你这节课学得很认真。”
(6) 总结学生在课堂上的表现，表扬表现优秀的学生和小组。说：“在今天的课堂上，XX同学回答问题非常积极，XX小组在洗手比赛中表现得很团结，都值得大家学习。”
(7) 对学生提出期望：“希望大家在今后的生活中，都能养成勤洗手的好习惯，让自己的小手一直干干净净。”
(8) 最后说：“今天的课就上到这里，同学们再见！” 1. 跟着教师回顾课堂内容。
2. 积极分享自己的学习收获。
3. 聆听教师的总结和表扬。
4. 牢记教师的期望，准备在生活中养成勤洗手习惯。
评价任务 回顾准确：☆☆☆
分享积极：☆☆☆
态度认真：☆☆☆
设计意图 通过课堂总结，巩固学生所学知识，强化勤洗手意识。
作业设计
实践作业
1. 回家后认真按照正确方法洗手，并让家长监督和评价。
2. 提醒家里人在合适的时候洗手，做家庭卫生小卫士。
3. 用图画记录自己一天中洗手的情景。
书面作业
1. 完成课后练习题，判断什么时候需要洗手。
2. 写一写自己对洗手重要性的认识。
3. 把洗手儿歌背给家长听。
板书设计
我的小手真干净
洗手重要性：防疾病
洗手步骤：手心手背搓……
勤洗手好习惯
教学反思
成功之处
1. 教学方法多样，通过创设情境、游戏比赛等方式，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。学生积极参与讨论、实践和表演，学习效果较好。
2. 注重实践操作，让学生在小组洗手比赛、情景模拟表演等活动中，亲身体验和运用洗手知识，加深了对正确洗手方法的掌握。
3. 及时评价和鼓励学生，增强了学生的自信心和学习动力。在知识问答、表演等环节，对学生的回答和表现给予了肯定和表扬，让学生感受到了学习的成就感。
不足之处
1. 在小组洗手比赛中，部分学生过于追求速度，忽略了洗手的质量，教师在指导时未能全面关注到每个学生。
2. 情景模拟表演环节，有些学生可能因为紧张，表演不够自然，教师给予的引导和鼓励还可以更多。
3. 时间把控不够精准，导致课堂总结部分有些仓促，对学生的期望传达不够深入。

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