资源简介

《运动伴我成长》教案
学科 小学体育 年级册别 一年级全一册 共1课时
教材 地质版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
《运动伴我成长》是地质版一年级全一册体育教材内容。此内容着重让学生认识运动的重要性，了解多样运动项目，培养运动兴趣与习惯，为后续体育学习和健康生活奠基。
学情分析
一年级学生天真活泼、好奇心强，但身体协调性和运动能力较弱。他们有一定生活经验，对运动有兴趣。不过注意力易分散，学习时可能缺乏持久性。教学中需采用趣味方式吸引其注意力，耐心指导克服困难。
课时教学目标
运动能力
1. 学生能初步掌握简单运动动作，如走、跑、跳。
2. 提高身体协调性和灵活性。
健康行为
1. 培养良好运动习惯和生活方式。
2. 懂得运动对身体健康的重要性。
体育品德
1. 养成遵守运动规则和秩序的意识。
2. 培养团队合作精神和竞争意识。
教学重点、难点
重点
1. 认识常见运动项目。
2. 掌握基本运动动作要领。
3. 培养运动兴趣和习惯。
难点
1. 让学生理解运动对身心发展的全面影响。
2. 使学生在运动中保持正确姿势和动作规范。
3. 引导学生在团队运动中学会合作与竞争。
教学方法与准备
教学方法
讲授法、情境探究法、合作探究法
教具准备
运动器材（跳绳、皮球等）、多媒体课件
教学环节 教师活动 学生活动
课程导入 情境创设
(1) 教师提前在教室的多媒体设备上播放一段充满活力的儿童运动视频，视频中包含孩子们跳绳、跑步、踢毽子等多种运动场景，视频的音乐节奏明快，充满动感。
(2) 视频播放结束后，教师微笑着向学生提问：“同学们，刚才视频里的小朋友们都在做什么呀？”引导学生积极回答。
(3) 当学生回答出各种运动项目后，教师接着问：“那你们喜欢这些运动吗？自己平时有做过类似的运动吗？”鼓励学生分享自己的运动经历。
(4) 教师倾听学生的分享，给予肯定和回应，如“你说得真棒，运动起来一定很开心”“你的经历很有趣，继续保持运动哦”等。
(5) 教师总结学生的发言，说：“大家都有这么丰富的运动体验呀！运动不仅能让我们身体更健康，还能带来很多快乐呢。今天，老师就带大家一起深入了解运动，开启我们的运动之旅。”
(6) 教师在黑板上写下“运动伴我成长”的课题，并用彩色粉笔进行装饰，吸引学生的注意力。
(7) 教师再次强调运动的重要性，说：“同学们，运动就像我们成长路上的好朋友，会一直陪伴着我们变得更棒，大家要和它好好相处哦。”
(8) 教师引导学生将注意力集中到接下来的学习内容上，说：“现在，让我们一起去认识更多好玩的运动吧。” 1. 认真观看运动视频。
2.积极回答教师的问题。
3.分享自己的运动经历。
4.对接下来的学习内容充满期待。
评价任务 回答积极性：☆☆☆
分享完整性：☆☆☆
注意力集中：☆☆☆
设计意图 通过播放视频和提问互动，创设生动有趣的情境，激发学生对运动的兴趣和已有认知，自然引入课题。
知识讲解 常见运动项目介绍
(1) 教师利用多媒体课件展示各种常见运动项目的图片，如篮球、足球、游泳、体操等，每张图片都配有简洁明了的文字说明。
(2) 教师指着图片，依次向学生介绍每个运动项目的名称和特点，例如：“同学们，看这张图片，这是篮球运动。篮球是用手来控制球，通过投篮得分的运动，需要团队之间相互配合。”
(3) 对于每个运动项目，教师还会简单介绍其比赛规则，如“足球比赛中，球员要用脚踢球，把球踢进对方的球门就算得分，但是不能用手碰球哦，除了守门员在特定区域可以用手。”
(4) 教师在介绍过程中，会结合一些简单的动作示范，比如模仿篮球投篮的动作、足球射门的动作等，让学生更直观地感受。
(5) 介绍完一部分运动项目后，教师提问学生：“同学们，你们觉得哪个运动最有趣呀？为什么呢？”引导学生表达自己的喜好和想法。
(6) 当学生回答后，教师给予鼓励和引导，如“你有自己独特的想法，很棒！那我们再看看这个运动还有哪些特别的地方。”
(7) 教师继续介绍其他运动项目，同时强调不同运动对身体不同部位的锻炼作用，如“游泳可以锻炼我们全身的肌肉，让我们的身体更协调；跑步主要锻炼我们的腿部力量和心肺功能。”
(8) 教师总结所有介绍的运动项目，说：“同学们，这些运动都各有特点，大家可以根据自己的兴趣去尝试。运动能让我们变得更健康、更快乐。” 1. 仔细观看图片和教师的动作示范。
2.认真倾听教师的讲解。
3.积极回答教师的问题，表达自己的喜好。
4.对不同运动项目有初步的了解。
评价任务 知识理解：☆☆☆
表达能力：☆☆☆
参与积极性：☆☆☆
设计意图 通过图片展示、动作示范和详细讲解，让学生全面了解常见运动项目的名称、特点和规则，拓宽学生的运动知识面。
动作示范与练习 活动一：基本动作示范 跑步动作示范
(1) 教师来到操场的空旷区域，站在学生们能清楚看到的位置，向学生们说：“同学们，接下来老师要给大家示范跑步的正确动作啦，大家要仔细看哦。”
(2) 教师先进行慢动作示范，双脚微微分开，膝盖自然弯曲，身体微微前倾，两臂自然摆动，摆动的幅度适中，与腿部动作协调配合。边示范边讲解：“大家看，跑步的时候身体要微微前倾，这样能让我们跑得更省力；手臂要自然摆动，帮助我们保持平衡。”
(3) 教师重复示范几次慢动作后，再进行正常速度的示范，让学生感受不同速度下的动作要领。
(4) 示范结束后，教师邀请一名学生到前面来，模仿教师的动作进行跑步，其他学生在旁边观察。
(5) 当这名学生跑步结束后，教师引导其他学生进行评价：“同学们，你们觉得他跑得怎么样？哪里做得好，哪里还可以改进呢？”鼓励学生客观评价。
(6) 教师对学生的评价进行总结和补充，然后再次强调跑步的关键要点：“大家要注意脚步的落地要轻盈，手臂摆动要有节奏，这样才能跑得又快又稳。”
(7) 教师让全体学生在原地进行跑步模仿练习，教师在学生中间巡回指导，及时纠正学生的错误动作，如“你的身体太直啦，要微微前倾一点”“手臂摆动幅度再大一些”等。
(8) 原地练习一段时间后，教师组织学生进行短距离的跑步练习，在跑道上设置起点和终点，让学生依次跑步，教师在旁边观察并给予指导。
跳跃动作示范
(1) 教师站在操场的垫子旁边，向学生说：“接下来我们学习跳跃的动作。跳跃能锻炼我们的腿部力量和弹跳能力。”
(2) 教师进行立定跳远的示范，双脚并拢，膝盖弯曲，双臂向后摆动，然后用力蹬地，向前上方跃起，落地时双脚稳稳站住。边示范边讲解：“跳跃前要先做好准备姿势，膝盖弯曲，手臂向后摆，蹬地的时候要用力，这样才能跳得更远。”
(3) 教师重复示范几次，让学生观察动作细节。然后邀请一名学生进行尝试，其他学生观察。
(4) 学生尝试后，教师引导其他学生评价，然后自己进行总结和指导，指出学生存在的问题，如“起跳时膝盖弯曲不够”“落地时重心不稳”等。
(5) 教师让学生在原地进行跳跃模仿练习，感受跳跃的动作过程，教师巡回指导，帮助学生掌握正确的姿势。
(6) 原地练习后，教师在操场上设置一些小的障碍物，如绳子、塑料横杆等，让学生进行跳跃练习，跨越障碍物，提高学生的跳跃能力和勇气。
(7) 教师在学生练习过程中，不断鼓励学生：“加油，你能跳过去的”“姿势越来越标准啦”等。
(8) 练习结束后，教师对学生的表现进行总结，表扬表现优秀的学生，同时鼓励其他学生继续努力。 1. 认真观看教师的动作示范。
2.积极参与模仿练习和实际练习。
3.观察同学的动作并进行评价。
4.在教师的指导下不断改进自己的动作。
评价任务 动作规范性：☆☆☆
练习积极性：☆☆☆
评价客观性：☆☆☆
设计意图 通过教师的示范和学生的练习，让学生掌握基本运动动作的要领，提高学生的运动技能。
小组活动 活动二：小组接力比赛 比赛规则讲解
(1) 教师将学生分成若干个小组，每组人数尽量相等，确保每个小组都有足够的成员参与比赛。
(2) 教师带领学生来到操场的跑道上，指着跑道向学生讲解比赛规则：“同学们，我们今天要进行小组接力比赛。每个小组的同学依次站在跑道的起点，当第一个同学跑到对面的标志杆处，触摸标志杆后跑回来，将接力棒交给下一个同学，下一个同学再重复这个过程，直到小组的最后一个同学跑完。”
(3) 教师强调比赛中的注意事项：“在跑步过程中要注意安全，不能推挤其他同学；交接接力棒的时候要稳，不能让接力棒掉落。如果接力棒掉落了，要马上捡起继续比赛。”
(4) 教师邀请一组学生进行赛前的模拟演练，让其他学生观察演练过程，进一步熟悉比赛规则。
(5) 演练结束后，教师再次询问学生是否对规则清楚，如果有学生有疑问，教师耐心解答。
(6) 教师给每个小组发放接力棒，并鼓励学生：“大家要团结协作，发挥出自己的最佳水平，为小组争取荣誉。”
(7) 教师安排一名学生作为裁判，负责监督比赛过程，确保比赛的公平公正。
(8) 教师宣布比赛开始的时间和顺序，让各小组做好准备。
比赛过程组织
(1) 随着教师的一声令下，比赛正式开始。第一个小组的第一个同学如离弦之箭般冲了出去，其他小组的同学在旁边加油助威。
(2) 教师在跑道旁边密切关注比赛情况，及时提醒学生注意安全和遵守规则。当有学生交接接力棒出现失误时，教师鼓励他们不要慌张，尽快捡起接力棒继续比赛。
(3) 每个小组的同学都在全力以赴，为了小组的荣誉而努力奔跑。教师不断为学生加油打气：“加油，你们是最棒的！”“坚持住，胜利就在前方！”
(4) 当一个小组的最后一名同学冲过终点线时，教师记录下该小组的比赛时间。
(5) 所有小组比赛结束后，教师宣布比赛结果，对获胜的小组给予表扬和奖励，如颁发小奖品或给予加分等。
(6) 教师组织所有学生一起为获胜的小组鼓掌祝贺，同时也鼓励其他小组不要气馁，下次继续努力。
(7) 教师引导学生对比赛进行总结和反思：“同学们，通过这次比赛，你们觉得团队合作重要吗？在比赛过程中遇到困难是怎么克服的呢？”让学生分享自己的感受和体会。
(8) 教师对学生的发言进行总结，强调团队合作和坚持的重要性，说：“团队合作能让我们发挥出更大的力量，在面对困难时，只要我们坚持不放弃，就一定能取得进步。希望大家在今后的学习和生活中也能发扬这种精神。” 1. 认真听取比赛规则和注意事项。
2.积极参与小组接力比赛。
3.为小组的胜利努力奔跑，与小组成员密切配合。
4.赛后分享自己的感受和体会。
评价任务 规则遵守：☆☆☆
团队协作：☆☆☆
比赛态度：☆☆☆
设计意图 通过小组接力比赛，培养学生的团队合作精神和竞争意识，同时提高学生的运动能力。
课堂总结 知识回顾
(1) 教师站在讲台上，微笑着对学生说：“同学们，今天我们的运动之旅就要结束啦。现在让我们一起回顾一下今天学到的内容。”
(2) 教师先提问：“谁能说一说今天我们认识了哪些运动项目呀？”引导学生回答出篮球、足球、游泳等运动项目。
(3) 当学生回答后，教师进一步提问：“那这些运动项目都有什么特点呢？对我们身体有什么好处呢？”鼓励学生积极思考并回答。
(4) 教师对学生的回答进行总结和补充，再次强调不同运动的特点和锻炼作用，如“篮球能锻炼我们的手部灵活性和团队协作能力；游泳能让我们的身体更协调，增强心肺功能。”
(5) 教师接着问：“我们还学习了哪些基本运动动作呢？”引导学生回答出跑步、跳跃等动作。
(6) 教师让学生在座位上简单模仿一下跑步和跳跃的动作，回忆动作要领。
(7) 教师再次强调正确动作的重要性，说：“正确的动作不仅能让我们运动得更有效，还能减少受伤的风险。大家一定要记住哦。”
(8) 教师总结说：“今天我们学到了这么多关于运动的知识和技能，希望大家能把这些知识运用到日常生活中，坚持运动。”
情感升华
(1) 教师充满激情地说：“同学们，运动是我们生活中非常重要的一部分。它就像阳光一样，照耀着我们成长。”
(2) 教师讲述一些名人通过运动取得成功的小故事，如姚明通过篮球运动成为世界知名的运动员，激励学生：“只要我们坚持运动，也能像他们一样，变得更健康、更自信。”
(3) 教师引导学生思考：“在今天的学习和活动中，大家有什么收获和感受呢？”让学生自由发言。
(4) 教师认真倾听学生的发言，给予肯定和鼓励，如“你的感受很深刻，希望你能一直保持对运动的热爱”“你说得很有道理，运动确实能让我们交到更多的朋友”等。
(5) 教师总结学生的发言，说：“大家都从运动中收获了很多快乐和成长。希望大家在今后的日子里，能把运动当成自己的好朋友，每天都抽出一些时间来运动。”
(6) 教师带领学生一起喊出运动口号：“运动伴我成长，健康快乐飞翔！”让学生在口号声中感受运动的力量。
(7) 教师布置课后作业，让学生回家后和家长一起进行一项运动，并记录下运动的过程和感受。
(8) 教师宣布下课，说：“同学们，今天的课就到这里啦。希望大家课后能积极运动，期待下次课再和大家分享更多的运动乐趣。” 1. 积极参与知识回顾，回答教师的问题。
2.认真倾听教师的总结和故事。
3.分享自己的收获和感受。
4.牢记运动口号和课后作业。
评价任务 知识掌握：☆☆☆
情感表达：☆☆☆
参与热情：☆☆☆
设计意图 通过知识回顾和情感升华，巩固学生所学知识，激发学生对运动的热爱和坚持运动的决心。
作业设计
必做
1. 回家后和家长一起进行一项运动，如跳绳、跑步或踢毽子等，并记录下运动的时间和自己的感受。
2. 向家长介绍今天学到的运动项目和动作要领。
选做
1. 画一幅关于运动的画，展现自己喜欢的运动场景。
2. 收集一些运动明星的图片或资料，下节课和同学们分享。
板书设计
运动伴我成长
常见运动项目：篮球、足球、游泳等
基本动作：跑步、跳跃
运动好处：健康、快乐、团队合作
教学反思
成功之处
1. 课程导入环节通过播放视频和互动提问，成功激发了学生的学习兴趣和积极性，学生参与度较高。
2. 在知识讲解和动作示范过程中，结合图片、动作示范和实际练习，让学生较好地掌握了运动项目的知识和基本动作要领。
3. 小组接力比赛活动有效地培养了学生的团队合作精神和竞争意识，学生在活动中表现出了很高的热情和团队凝聚力。
不足之处
1. 在教学过程中，对个别运动能力较弱的学生关注不够，导致他们在练习和比赛中可能存在一些困难。
2. 小组活动的时间把控不够精准，导致后面的课堂总结环节有些仓促，学生的分享不够充分。
3. 教学方法的多样性还可以进一步加强，以满足不同学生的学习需求。

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