资源简介

课题2 化学与可持续发展
第1课时
一、教学目标
1.认识化学在解决与资源、能源等相关的问题中的作用。
2.结合实例，从物质及其变化的视角，认识资源的综合利用与新能源的开发。
3.知道资源开发、能源利用可能会对环境产生影响，树立环保意识。
二、教学重难点
重难点：从物质及其变化的视角，认识资源的综合利用与新能源的开发。
三、教学准备
教学PPT。
教学过程
教学 环节 教师活动 学生 活动 设计 意图
环节一 创设情境 引入新课 【引入】为了实现人类社会的可持续发展，我们需要在保持良好生态环境的前提下，合理地开发和利用自然资源。 【过渡】思考：在这个过程中，化学能够发挥怎样的作用？下面让我们开启这节课的学习。 回答 问题。 通过展示学过的自然资源，创设情境，知道应合理地开发和利用自然资源，进而引入新课。激发学习兴趣。
环节二 新课讲解 【交流讨论】请从物质的组成及转化视角，举例说明空气、水、化石燃料和金属矿物等自然资源的利用方式。 【总结】 1、空气：利用膜法富氧技术，分离空气得到富氧空气； 2、水：电解水制氢； 3、化石燃料：综合利用——煤的干馏、石油分馏等得到焦炭、煤气、煤油、汽油等物质； 4、金属矿物：利用金属冶炼将金属矿物中的金属元素从其化合物中还原出来，用于生产各种金属材料。 【追问】想一想还有哪些自然资源通过化学方法得到了开发和利用，产生了哪些材料或能源。 【总结】参考：从石英中提取的硅可用于电子(半导体)、能源(太阳能电池)、建筑(玻璃、水泥)、化工(硅胶)等领域，是现代工业和科技发展的关键材料之一。 【过渡】随着时代的发展，从自然资源中直接获取的天然物质在数量和性能上都难以满足社会的需要。人们借助化学方法分析物质的组成，通过化学反应得到一系列新的材料和能源，为社会可持续发展提供了物质保障和前进动力。 【布置任务】请同学们回顾第七单元学过的知识，讨论化石能源的利用方式，以及人们为降低化石能源利用对环境的影响而采取的措施。 【总结】为了改变传统的能源利用方式，人们通过化学反应将化石能源转化为清洁、便利的二次能源，如乙醇、电能、石油制品等。 开发可再生和环境友好的新能源，如风能、太阳能、氢能、生物质能等，为能源利用开辟了新的途径。 【过渡】无论是煤的清洁利用、电解水制氢，还是风力发电机、光伏电池、燃料电池和电动汽车锂离子电池的生产,都是化学大显身手的重要领域。 【拓展】光伏制氢 【布置任务】请同学们阅读教材和查阅资料，了解风电制氢，并与同学交流。 【总结】风能是一种绿色清洁能源，但受天气状况影响较大，风力发电输出不均衡，风电输送和消纳存在一定困难。我国利用高原和海上丰富的风能资源发展风电，并通过风电电解水制氢，有效克服了风电的天然缺陷，为经济发展提供了大量清洁能源。 风能与氢能联合开发，带动了上下游产业链的发展。 【拓展】氢能应用 思考 讨论。 回顾旧知， 阅读课本并分组交流。 倾听，记录笔记。 倾听。 倾听。 阅读课本并分组交流。 倾听，记录笔记。 倾听。 通过回忆及讨论、追问，举例说明空气、水、化石燃料和金属矿物等自然资源的利用方式。了解除了以上自然资源外，其他自然资源的开发和利用方式。 引导学生阅读并总结知识内容。给学生展示的机会。 通过教师讲述和相关图片，让学生明确化石能源的利用方式，以及人们为降低化石能源利用对环境的影响而采取的措施。 让学生了解化学大显身手的重要领域。 通过教师讲述，让学生了解光伏制氢的工艺及相关化学原理。 引导学生阅读并总结知识内容。给学生展示的机会。 通过教师讲述和相关流程、图片，让学生初步认识风电制氢工艺，体会多学科融合协作和科技创新的重要性。感受氢能在社会生活中的应用。
环节三 拓展延伸 【展示】播放视频《太阳能电池》 观看，倾听。 拓展学生的学科素养和知识面。
随堂作业 PPT展示。 做题。 通过习题巩固本节所学知识。
环节四 课堂小结 展示PPT第20页。 倾听并理解。 帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。
板书设计
课题2 化学与可持续发展
第1课时
化学与能源利用
1.通过化学反应将化石能源转化为清洁、便利的二次能源
如煤制乙醇、电能、石油制品等
2.开发可再生和环境友好的新能源
如风能、太阳能、氢能、生物质能等
3.光伏制氢
4.风电制氢
5 / 5(共20张PPT)
第1课时
课题2 化学与
可持续发展
第十一单元 化学与社会
化学人教版新课标九年级下册
1.认识化学在解决与资源、能源等相关的问题中的作用。
2.结合实例，从物质及其变化的视角，认识资源的综合利用与新能源的开发。
3.知道资源开发、能源利用可能会对环境产生影响，树立环保意识。
学习目标
重难点
空气、水
为了实现人类社会的可持续发展，我们需要在保持良好生态环境的前提下，合理地开发和利用自然资源。
思考：在这个过程中，化学能够发挥怎样的作用？
金属矿物
化石燃料
思考讨论
请从物质的组成及转化视角，举例说明空气、水、化石燃料和金属矿物等自然资源的利用方式。
1、空气：利用膜法富氧技术，分离空气得到富氧空气；
2、水：电解水制氢 ；
3、化石燃料：综合利用——煤的干馏、石油分馏等得到焦炭、煤气、煤油、
汽油等物质；
4、金属矿物：利用金属冶炼将金属矿物中的金属元素从其化合物中还原出来，
用于生产各种金属材料。
2H2O 2H2↑ + O2↑
通电
思考讨论
想一想还有哪些自然资源通过化学方法得到了开发和利用，产生了哪些材料或能源。
从石英中提取的硅可用于电子(半导体)、能源(太阳能电池)、建筑(玻璃、水泥)、化工(硅胶)等领域，是现代工业和科技发展的关键材料之一。
思考讨论
回顾第七单元学过的知识，讨论化石能源的利用方式，以及人们为降低化石能源利用对环境的影响而采取的措施。
我国建成的煤制乙醇工厂
(采用了自主研发的新型催化剂和环境友好合成路线)
通过化学反应将化石能源转化为清洁、便利的二次能源，如乙醇
煤
的
清
洁
利
用
通过化学反应将化石能源转化为清洁、便利的二次能源，如电能
发电厂
高压输电塔
通过化学反应将化石能源转化为清洁、便利的二次能源，如石油制品
沥青
石油炼制的部分产品和主要用途
原油
开发可再生和环境友好的新能源
太阳能
风能
氢能
核能
地热能
生物质能
我国近年来建成的沙漠光伏电厂
我国建成的光伏电解水制氢工厂
我国生产的超大型复合材料风电叶片
我国西南地区最大的燃料电池车
用氢供应中心
化学大显身手的重要领域
①制氢
②储氢
③释氢
④用氢
2H2O 2H2↑ + O2↑
通电
2H2 + O2 2H2O
点燃
光伏制氢
风力发电
电解槽
加压
储存
H2
2H2O 2H2↑ + O2↑
通电
分子间间隔变小
（风能与氢能联合开发，带动了上下游产业链的发展。）
风电制氢
我国利用高原和海上丰富的风能资源发展风电，并通过风电电解水制氢，有效克服了风电的天然缺陷，为经济发展提供了大量清洁能源。
氢能应用
氢能源汽车
航空动力之一
拓
展
小
课
堂
1.能源是人类发展的基础，下列属于不可再生能源的是（ 　）
A．天然气
B．潮汐能
C．风能
D．氢能
A
2.能源与生活息息相关。下列说法不正确的是（ 　）
A．石油属于化石燃料，是不可再生能源
B．天然气燃烧产生的二氧化碳可造成酸雨
C．乙醇汽油用作汽车燃料可减少空气污染
D．太阳能电池可将太阳能转化为电能
B
3.下列有关资源和能源的叙述正确的是（ 　）
A．空气是一种宝贵的资源，其中氦气的体积分数大约是21%
B．人们正在利用和开发的能源有氢能、太阳能、风能、水能、核
能、潮汐能等
C．废旧金属的回收利用，不仅可以节约金属资源，还可以减少对
环境的污染
D．地球上的淡水资源有限，目前海水淡化已经广泛使用
C
4.（1）汽车最理想的清洁燃料是氢气，氢气在空气中燃烧的化学方程式为__________________。但氢动力汽车目前还不能普及，原因是_____________________________________（答一点即可）。
（2）为了开发新能源，某同学设想了一个利用氢能的方案，如下所示。　
该方案是否可行？_______（填“可行”或“不可行”），理由是
_____________________________________________。
2H2+O2 2H2O
点燃
氢气在储存、运输方面还存在技术上的困难
不可行
电解水需要消耗大量的电能，所产生的氢能成本高
课堂小结
化学与能源利用
课题2化学与可持续发展
第
1课
时
通过化学反应将化石能源转化为清洁、便利的二次能源（如电能、石油制品等）。
开发可再生和环境友好的新能源（如风能、太阳能、氢能、生物质能等）。
化学通过物质转化创造新的物质，帮助人类合理开发和利用自然资源，为社会发展奠定物质和能量基础。

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