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校长讲坛：如何帮助学生在国际教育新时代健康成长
大家好，我是青苗教育集团中方总校长XXX，非常高兴参加今年的京领诺奖创新论坛，很高兴有机会分享我对于创新教育的实践和点滴思考。
1教育之路的起点
对于教育的启蒙与向往
30年前，我第一次听我的第一位外教在课堂上用丰富多彩的肢体语言和灵动的表情讲课，这让我眼前一亮，也让我对未来的英语教学产生了极大的兴趣和无限的期盼。
第一次走进课堂时，我就想做不一样的老师。
2无创新 不教育
20世纪80年代至今的教育传承
从第一天走入教室，我和我的学生就建立起来了非常好的关系。我希望他们放松，希望他们喜欢英语，希望和他们一起创造不一样的英语学习方式。
30年前，我们的教育设施还不完善。设备有限，更多地只有一块黑板和一支粉笔，但是我们有录音带，有录像。我们将英文歌曲按照难易度输入在一起，在课前，我们让学生一起唱歌，调整心情。学生们喜欢唱歌，而且唱的是英文歌曲。那时的班级每天在课前都充满了歌声与欢乐。后来我离开学校时，校长说我给学校留下了一笔宝贵的财富，让校园充满了欢声笑语。
后来我们有了录像带，我带着学生们一起看录像。学生们对美好、可爱的动画人物有着极大的兴趣和爱好，所以我们赋予课堂另一种形式，让学生们去看动画、去表演。再后来我们有了配音，将配音从小小的课堂带到舞台。当学生们活灵活现地为《狮子王》配音时，台下的很多观众都感到惊讶：原来这是中学生在做配音，真的很棒！尽管这在现在看来不是什么了不起的事，但是在二三十年前，这真的非常了不起。
3创新也包含传承
依托书本 凌驾书本才是创新的根本
学生们喜欢，我也很开心，所以我们一起做不同的尝试。我们把实物投影成动画世界，把一些僵化的、生硬的东西变成了灵动的东西。学生们和我一起创造了很多不一样的课堂。
很多老师都担心：这样的课堂会不会对学生的成绩产生影响？经过多年的尝试，我发现我们的学生不仅英语学得好，未来也会更多地去从事英语专业。学生的英语水平比我还要好，我作为老师，对此既感到骄傲，又感到幸福。经过多年的教学体验与尝试，在成就学生的同时，我也成就了自己，对英语教学有了更多感悟。传统的教学方式只是“教教材”，但我把它变成了“使用教材”，我把教材上的东西扩展到整个社会，把国内外的有趣的内容带给学生，一起感悟、体验、进步、欣赏、学习。
4先创己再创人
热爱自己的机遇
16年前，我来到北京，在一所学校担任超常儿童实验班的班主任，参与了拔尖创新人才培养计划。我在这一过程中受益颇多。通过朝夕相处和深入了解，我意识到我的学生们非常可爱，不仅做事有好奇心、有热情、有自信，还敢于创新、敢于尝试、不怕失败。
5创新从课堂关系开始
培养好奇心 热情 自信 尝试
和这样一群聪明的孩子打交道并不是一件容易的事。我要理解他们、了解他们、尊重他们、相信他们。我们经常在课堂上争得面红耳赤，但是当意见达成一致时，我们就会尊重彼此，只要是我说服了他们或者他们说服了我，我们就会非常欢快、非常开心。这样的课堂因为充满了思维碰撞而显得十分有趣。
6创新来到2022年
唯一正确的是激发孩子的独立思考能力
通过30多年的教学，我发现如果学生有极强的好奇心，对探索未知的世界有强烈的欲望，那么他未来的成长也会因此得益。
我教过一名学生，他喜欢天文、喜欢星星，喜欢用特殊的望远镜去观测行星、拍摄星星。也许他在常规看法上不是成绩最好的，但他在天文上造诣颇高。他曾获得过世界天文竞赛的金牌，他现在应该已经成为了这一领域的专家。因为喜欢，因为热爱，最后才能走得长久，才能探索得深刻。
学生的自信心也至关重要。有的学生在课堂上和生活中都表现出了强烈的自信。自信并不意味着固执，并不意味着这些学生不接受别人的意见。这些学生会在沟通的交流的过程中不停反思、不停调整，吸收正确的意见。得益于自信心，他们能够表现得更出彩，在很多方面都能取得突破。自信心使得他们敢于挑战权威、敢于挑战“标准答案”、敢于挑战“大家认为的正确”。
7创新是习惯
是让你优于常人的习惯
一个人之所以能不断努力并坚持做有意义的事，是因为他的责任感和对未来的期待与向往。我教过一名学生，他由于一些特殊情况，从小就有一个愿望：用自己的经验和经历帮助更多人，让更多人过上更好的生活。在这一愿望的驱使下，他将大量精力投入进生物学和更多科学方面，参加了很多竞赛和实践活动，一直都带着无限的动力去学习。
在日常生活中，别的学生可能会排斥值日和体力劳动，但这名学生不会。他每次都会留到最后，把教室打扫得干干净净，还为了能更高效地收拾教室而想了很多办法，比如应该从哪里入手、怎么做才能避免二次污染、怎么做才能让教室更整洁。我问他为什么，他说了一段非常让我感动的话。他说他将来要做生物实验，生物实验对实验环境的整洁有极高的要求，所以他将收拾教室视为体验。一室不扫，何以扫天下？
8未来的创新教育
全人教育，不仅成功还能享受
在过去的教育经历中，我发现，大部分的孩子都很聪明，都能成为最好的自己，而教育在这当中起着至关重要的作用。教育直接关系到孩子的成长。优秀的孩子离不开优秀的家庭教育，也离不开优秀的学校教育。在成长过程中，学生需要不断地体验成功和感受幸福。
我认为，在一名学生的成长过程中，最重要的是为他搭建不断的、可成长的阶梯，让他每走一步都能体验到成就感。学生通过成就感获得了鼓励，进而有动力去逐步增加自身的抗压力和抗逆力。
另外，学习只是生活的一部分，对学生来说，更重要的是体验生活的美好。
如果学生在课堂上学习的是数学、物理、化学，回到家里面对的还是这些，那他的生活就太枯燥了。所以，我认为，不应该在学生的成长过程中只进行单一培养。如果学生有某一方面的天赋，我们就在这方面为他搭建平台，给他足够的成长空间。同时，我们还在体育、艺术、音乐等方面对学生进行培养，帮助他们更好地体验生活的美好。学生如果除了学习以外什么都不做，长大后就可能因为生活无法自理或者其他障碍而被社会淘汰。如果想要有爱别人的能力，首先要有体验幸福的能力。
敢于面对困难与挑战的勇气不是一蹴而就的，它需要逐步培养。所以我们应该有一种容错的机制。学生要敢于失败，最后才能成功。斯坦福大学在招收学生的时候，要求学生罗列过往的失败案例。这些失败的案例可以让招生官看出学生是一个什么样的人。我们总是愿意把自己最好的一面展现给别人，但其实有时，将最不堪的一面展现出来并敢于去面对它也是一种勇气。
9青苗的创新之路
以学生为本，给学生创造创新的土壤
青苗是从幼儿园一直到高中15年一贯制的学校。我发现一个很有趣的事实：不同年龄段的孩子具有独特的特点。经过研究与对比，我发现孩子在小时候最需要的是安全感。
幸福的童年治愈一生。如果一个孩子在小的时候能生活在愉快的、安全的环境，那么他的一生都会是幸福的。青苗为学生提供大量的活动课程，让学生们一起动动手、动动脚、跳一跳、蹦一蹦，去接触各种各样的事物，去感知、去触摸。
在双语文化的教育中，对学生本真和本性的保护至关重要。在小学阶段，我们需要培养学生的创新能力和对未知世界的探索能力。我们不能给学生太多束缚，要让学生有能力去尝试，要给学生表达自己的机会。好的教育应该让学生对周边的事物感到好奇，让学生有平台可以展示自己、表达自己。
在孩子的成长过程中，我发现有一件事情非常重要：适度的压力能够让孩子最大限度地获得成就感，同时也不会影响到孩子的自信心。在适度的压力中培养起来的孩子拥有更强的可持续发展性。
同时，培养孩子的反思能力和纠错能力也很重要。不同的孩子在不同的家庭中会表现出不同的个性特点，比如处在青春期的孩子会挑战家长的权威，他会在挑战家长权威的过程中建立起自己的自信心，但同时，如果他拒绝接受别人的意见或者拒绝反思，就很难取得进步和突破。
10什么是创新人才的培养
好奇心 激情 自信 反思 社会责任
在孩子的成长过程中，我们不纵容，而是鼓励孩子去挑战，鼓励孩子自信，同时更倡导孩子学会反思、学会成长，在反思中进步、在反思中成长。
社会责任感也很重要。现在的孩子生活在一个比较幸福的环境，和我们小时候生活的环境非常不一样，他们在劳动或者其他方面会有一些欠缺。因此，社会责任感就显得更为重要。我认为，一个有责任心的孩子能在心里装着别人，这是一种大爱，大爱的人走得会更远一点。
创新人才的培养应该着眼于以下几种精神：有好奇心，充满激情、自信、反思能力，有社会责任感。
11创新教育最好的时代
尊重孩子的成长
未来的教育处在最好的时代，充满创新、充满机遇、充满不确定性。怎样让孩子们为未来做好准备？现在的教育需要助力。我可以通过过去的教育经验做一些贡献，助力未来的教育教学方面的改革。
青苗是一个非常好的教育平台，很多梦想都可以在这里成为现实。青苗教育最大的特点就是尊重孩子的天性，甚至可以解放孩子的天性。当孩子的天性没有被束缚时，他就可以扎根更深，更加根深叶茂。如果学生有某一方面的天赋，那么青苗会保护他的天赋，顺其自然进行培养，不过度培养。学生会在青苗的培养中越走越稳、越走越远。青苗给予学生多元化的尊重，对学生的个性进行关爱，为学生营造温馨和谐的学习环境。我认为这样的教育才是最好的教育。

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