资源简介

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浙科版《综合实践活动》九上
1.2校园植物资源 第2课时 教学设计
课题 校园植物资源 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 八上
教材分析 本课时为浙科版《综合实践活动》九年级上册第一单元“主题二 校园植物资源”第2课时。上节课制作了活动方案，本节课则是根据活动方案展开实践活动，形成实践成果，并进行分享和总结。总结起来就是两个部分“实践阶段”和“总结阶段”。【实施阶段】教材设置了四个主题：校园植物名片制作、校园植物养护、校园植物美景存储、校园植物色素多彩显色，让学生走进校园内多彩的植物世界，通过观察、实验、记录，发现植物的秘密，通过设计、制作、劳作，一起参与植物养护。【总结阶段】对照活动方案，对整个活动进行整理和总结，分享活动的感悟和成果。分为三个部分：档案袋——将活动过程中搜集到的植物资料、制订的活动方案、记录的调查表格、绘制的自然笔记、撰写的研究报告等材料进行梳理、归纳和总结，制成档案袋；交流会——分小组进行成果汇报，展示活动成果，进行活动总结，分享感受；宣传窗——策划宣传方案，让爱绿护绿意识深入人心!通过动手实践，参与感很强，感受很深刻，帮助学生树立爱绿护绿的意识，养成爱护植物的行为。在实践中激发学生的探索欲。
学习目标 价值体认：通过校园植物资源探究活动，认识校园植物与学生的关系，进而认识人与自然的科学内涵，树立爱护自然、保护自然的意识。责任担当：积极参与调查研究，主动分享心得，自觉树立生态保护意识，弘扬新时代生态文明价值观念。正确认识自己在团队中的角色定位，自尊自律，主动作为。问题解决：在有目标、有计划的探究活动中揭秘校园植物的秘密，在亲身参与的过程中获取解决问题的方法和经验。学会运用调查、 观察、设计等科学方法开展研究，运用跨学科知识分析问题，并形成研究成果。创意物化：具有创新意识，将创意付诸实践，设计制作植物名片，制作植物养护手册，绘制自然笔记，设计生态主题黑板报等。
重点 积极参与“校园植物资源”调研活动并完成相关成果
难点 自觉树立生态保护意识，弘扬新时代生态文明价值观念
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 校园是学生学习和生活的主要场所，良好的校园环境可以对学生的身心健康产生积极的影响，而校园植物是校园环境的重要组成部分。所以，爱护校园植物、保护校园植物就显得尤为重要。你认识和了解我们的校园植物吗？一起来说一说“我们校园有哪些植物吗？它们对环境有什么样的要求？”不同的校园植物，他们的形态结构、生长环境、分布情况各不相同。本节课就让我们走进校园内多彩的植物世界，通过观察、实验、记录发现植物的秘密，通过设计、制作、劳作参与植物养护。 说一说 强调校园植物的重要性考察学生对自己校园植物的了解。
讲授新课 【实施阶段】任务：走进校园内多彩的植物世界，通过观察、实验、记录发现植物的秘密，通过设计、制作、劳作参与植物养护。课题一 校园植物名片制作校园植物种类繁多，为了让更多的人更快、更好地认识这些植物，给植物做张名片是非常好的方法。让我们一起设计、制作植物名片吧！一、观察想要了解植物，首先要认识植物。走进校园，分小组、分路线对校园植物进行实地调查，认真观察它们的分布情况、外观特征、生长状态、生存环境并统计它们的数量。1. 了解植物的分类阅读教材P22小锦囊植物分类藻类 ②苔藓类 ③蕨类 ④裸子植物 ⑤被子植物2. 观察校园植物的分布情况、外观特征、生长状态、生存环境并统计它们的数量，完成“校园植物资源”记录表（教材P22）调查人调查地点校门口调查时间编号植物名称分类生长状态生存环境数量1苏铁裸子植物良好阳光充足、温暖湿润82345二、调查走出教室，去看一看、闻一闻、摸一摸校园植物。借助观察工具，观察它们的形态结构，采用拍照、绘画等方法，把观察和调查结果记录下来，也可通过检索了解更多关于它们的知识。完成“植物调查记录表”。植物名称照片形态特征分布范围繁殖方式主要价值广玉兰常绿乔木，叶 厚革质、椭圆 形，花白色， 有芳香，花期 5—6月，果期 9 — 10月人行道两旁， 教学楼旁温暖 湿润的地方种子观赏、 药用三、设计根据自己设计的校园植物名片内容，选用家里现有的合适材料，制作一块校园植物名片，把它挂到植物上或放置在植物旁。设计要求：选择材料，确定主色调，内容包括中文名、拉丁学名、科属、形态特征、分布区域、花语等；设计成A4纸大小手抄报的形式。1.小锦囊植物名片的设计样式2.小提醒名片设计要醒目、实用、美观，耐风吹日晒。制作植物名片时要考虑植物信息和名片外形。关于植物信息，要考虑植物照片、属性等相关资料的获取途径，确保信息的准确性。关于名片的外形，要考虑制作经费、加工难度、材料属性等。3. 资料链接保护绿色植物的标语（1）打开蓝天的窗，叩开青山的门。（2）与绿色相约，与环保同行。（3）植树造林，美化家园。（4）多一份绿色，多一份健康。（5）爱护大自然，建设美好家园。（6）小草睡觉，请勿打扰。（7）绿色，是自然之美，是心灵之声，是人类的依靠。（8）世界因万物而和谐，生命因绿色而美好。（9）保护蓝天碧水，爱护生态家园。（10）让绿色走进家园，使生命远离污染。4. 植物名片我设计材料： 内容： (我的设计图)颜色： 我的设计理念： 同学设计的亮点：四、讲解校园里的植物在给我们带来视觉美感的同时，也净化了空气、改善了学习环境。可以给新生讲讲校园植物的名称、特点及用途，介绍植物的生长习性、养护 要点；也可以给远方来的客人介绍校园植物景观。绿植小达人给新生做植物科普养护小专家在校园角给同学们介绍植物养护方法小小宣讲员给同学志愿者进社区宣传生物多样性课题二 校园植物养护我们的校园春有花，夏有荫，秋有果，冬有青，一年四季都在变化。同学们印象中最美的植物是什么 怎么样让它长得更好 一起参与到校园植物的养护行动中来吧! 一、调查校园植物既能美化校园环境，又能彰显学校文化。调查几所学校的植物种类，了解这些植物的种植原因，以及对校园环境所起的作用。完成校园植物统计表。学校名称统计人序号植物名称数量种植原因及作用1石榴28棵石榴树病虫害较少，开花期较 长，果实鲜艳，可观赏又可食 用。学校视石榴为吉祥物，也 视它为民族大团结的象征2二、制订种植哪些植物才能让校园环境更美丽 需要考虑哪些因素？（时间、地理位置、气候等） 1.资料链接：十二月花令正月迎春芬，二月桃杏艳，三月海棠盛，四月牡丹妖，五月榴花照，六月茉莉雪，七月紫薇浸，八月桂花香，九月菊花怒，十月月季放，十一月山茶灼，十二月梅花绽。总结：种植植物有时节时间限制，“花开花落自有时”。2.根据校园的地理位置、气候，讨论适合校园栽培的植物。3.通过网络调查、采访园丁，了解植物的习性，分析它们对阳光、温度、土壤、水分、养分的需求，了解病虫害的处理方法。（1）小锦囊桂花养护要点水分：桂花喜干燥，一般不需灌溉，要求土壤排水良好。施肥：可于每年6 月、9月、12月抽枝或 开花前各施肥1次，肥料 以有机肥为佳。如何查找植物病因如果植物发病，可以从以下几个方面去找原因：（1）浇水量。（2）施肥情况。（3）光照强度。（4）温度。（5）湿度。（6）花盆大小。（7）土壤。（8）病虫害。4.制订植物养护计划___________养护计划习性特征项 目措施阳光温度种植地植株移植株距施肥浇水三、养护植物的生长，三分靠种植，七分靠养护。参加校园植物的领养活动，选择一种植物，根据养护计划，开展移植、浇水、施肥、除草、剪枝、防虫、防冻等养护活动。1.移植需要注意的事项时间：早上或傍晚对根的处理：带土移植对树冠的处理：修剪树冠枝叶2.分享养护感受四、制作有些植物喜欢湿润的土壤，但不耐水涝；有些植物不仅对土壤的湿度有要求，对空气的湿度也有要求。湿度、温度、光照、土壤、肥力等因素直接影响着植物的生长。1.资料链接绿萝的养护指南习性：属阴性植物，喜湿热的环境，忌阳光直射。温度管理：最适宜的 生长温度为白天20~28℃, 晚上15~18℃。光照管理：放在室内阳光不会直射到的地方。湿度管理：土壤以保 持湿润为宜，叶片要求相对湿度在60%以上， 发现盆土变白时，应浇透水。土壤管理：适宜疏松、富含有机质的微酸 性和中性砂壤土。养分管理：施肥以氮肥为主，钾肥为辅。2.根据选定的养护植物，整理养护知识，制作养护手册，为其他同学提供行动指南。__________________的养护指南习性：温度管理：光照管理：湿度管理：土壤管理：养分管理：课题三 校园植物美景存储 教师：校园是美丽的，春夏秋冬各有不同，春有花、夏有阴、秋有果、冬有青。但是花开花落，春去秋来，各个季节的美景不会同时存在，怎么办 分小组开展“校园植物美景存储”研究，在观察校园植物的过程中，一起来设计校园植物美景存储方法，发现不同季节不一样的美景，记录校园植物的生长过程，通过多种形式了解校园最美的一角。合作探索校园植物美景的存储方法，除了摄影、绘画，还可以采集植物的器官，进行标本制作，也可以提取叶脉，制作叶脉画；通过校园植物种植设计，创设“我”的校园美景模型。请教老师、父母、专家等掌握更多实用的美景存储方式，用照片、日记、植物标本、海报等形式对研究进程和成果进行记录与宣传。拓展：播放视频《制作植物标本的方法》（选择好制作标本的植物，应选择同一植物中各器官最完整的植株。对植物修整一下，先去掉干枯的残叶，之后疏除掉一些过密的枝条，还要去掉繁复的花朵、叶子、果实,保证好标本的完好。准备好标本夹和吸水纸张，将夹着植物标本的对折，吸水纸平放在标本夹上，在进行压制之前，先对植物标本进行检查，摆放整齐。植物标本摆放好之后，将吸水纸对折合起来。上面再铺几层吸水纸，可以摆放其他的植物，这样将植物重复铺好。处理好后，将标本夹用粗绳捆紧，压上重物，然后放在通风良好的位置，多次进行更换吸水纸。将干燥好的标本放在台纸上，装订起来制成标本。处理好之后，在台纸下方贴上标签，起到记录的作用。植物标本制作好之后，要进行正确的保存，分门别类放在标本柜或标本箱内。在标本之间放樟脑丸，以防蛀虫，多雨潮湿的季节可以放在通风干燥处，避免标本发霉。植物标本在保存时，应避免强光暴晒，否则会出现褪色的情况。）课题四 校园植物色素多彩显色1.什么是“植物色素”？起什么作用？回答：植物色素是指植物体内存在的一种天然的有色化合物，它们使植物呈现不同的颜色，如叶绿素让植物呈现绿色，花青素让植物呈现蓝色和紫色，类胡萝卜素让植物呈现橙色和黄色。植物色素还有更多的功能，可以用于食品加工、染色、调味、医疗等方面。2.如何提取植物色素呢 如何让植物色素多彩显色呢 活动方式：通过文献检索、小组讨论、走访专家等方式，查找校园哪些植物可以提取色素，讨论植物色素提取的最佳方法，以及植物色素的应用。通过实验提取色素，设计心目中的染色作品。实验设计：绿叶中色素的提取与分离（附件）3.拓展延伸印染技艺——植物锤染植物染料，是指利用自然界之花、草、树木、茎、叶、果实、种子、皮、根提取色素作为染料。而植物染料的工艺利用，是古代中国染色工艺的主流。在云南的众多少数民族染色工艺中，植物染色是染色工艺的主流，例如白族的扎染、苗族的蜡染等。而在另一种染色方法——锤染中，可以将植物的完整造型印在织物或者纸张上，造型优美又有意境。在古代文人交往中，使用带有植物锤染的织物及书信成为了一种风尚。4.研究活动结束后，可以将研究性学习报告、活动照片、实验报告、染色作品等活动成果，通过交流展示会、 科普竞赛活动、网络媒体等途径展示出来。【总结阶段】“校园植物资源”探究活动接近尾声，对照活动方案，对整个活动进行整理 和总结，分享活动的感悟和成果。一、档案袋将活动过程中搜集到的植物资料、制订的活动方案、记录的调查表格、绘制的自然笔记、撰写的研究报告等材料进行梳理、归纳和总结，制成档案袋。二、交流会活动中，我们探究了校园植物名片、养护指南等内容，有什么感受和成果可以与大家分享呢 开展一次活动成果交 流会，分小组进行成果汇报。1. 展示活动成果活动成果展示方式实物类：手抄报、黑板报、调查报告、日记……媒体类：演示文稿展示、视频制作、公众号推送……表演类：讲故事、主题朗读、歌曲舞蹈……2. 进行活动总结，分享感受在活动体验后，我想通过__________方式向大家展示__________。 我觉得自己在本次活动中表现_________________。 本次活动中，我认为最棒的团队是___________，理 由是__________。 在活动中，我最大的收获或遗憾是__________。 我 遇到的困难是______________________________________, 我的解决办法有_______________________________ 三、宣传窗1.活动宣传方式有哪些？植树节活动、植物养护讲座、植物养护日记展、植物认领、我为植物代言等都是不错的活动宣传方式。你准备选择哪一种方式进行宣传呢 一起来策划宣传方 案!2.资料链接保护校园绿植倡议书亲爱的同学们：美丽校园，需要全校师生共同营造。为此，我们提出以下倡议：1.树立绿色文明观念，自觉关心校园环境状况，遵守环境保护法规，把爱绿护绿作为个人修养的组成部分。2.增强爱护校园绿植的意识，积极关心、 支持和参与校园绿化建 设和管理。3.爱护校园花草树木，及时制止破坏绿化 设施的行为。4.养成节约用纸的习惯，正确处理废纸、 废纸板等可回收物。爱护绿色校园，保护校园环境，共建美好、文明的校园，让我们大家共同努力!倡议人：九(1)班日期：9月30日拓展延伸：植物染，在自然中享受生活之美：PPT 展示图片，教师解说：“这是个充满创意设计和色彩搭配的奇妙工坊，这里的每一件作品都散发着属于自己独特的魅力，不仅仅是因为它们每一件都是独一无二的，更是因为每一件作品所代表的独特意义。这里是位于深圳大鹏专业做植物染手工产品的大工坊——不工植染工坊。木工植染工坊专注于研究开发植物染产品，从大自然中获取最具自然美感的各种色彩，真正做到将植物染工艺回归自然。” 染工坊负责人介绍说，植物染色是指利用大自然中自然生长的各种含有色素的植物提取色素来对被染物进行染色的一种方法。是指使用天然染料染色，在染色过程中不使用或极少使用化学助剂，而使用从大自然中取得的天然染料，对产品进行染色的一种工艺。最值得一提的还是她们家的手工体验活动，从山上采摘了一些艾草等植物并制作成染液染制成富有心意的作品，可以送人，可以自用。不工植染工坊希望通过文化传播和手工体验的方式，将植物染文化不断传承下去，让更多人体会到大自然的美和植物染手工艺的奇妙。 观察完成表格调查完成表格设计植物名片观看PPT调查完成表格阅读链接讨论网络调查、采访制订植物养护计划根据养护计划开展养护活动制作养护手册学习储存校园植物美景的方法。观看视频整理档案袋展示活动成果活动总结，分享感受多种形式宣传本次“校园植物资源”探究活动。 通过观察校园植物的分布情况、外观特征、生长状态、生存环境，对其有一个大概的了解。通过调查，近距离、更深入了解校园植物的结构形态。设计名片需要充分了解植物，保证信息正确无误。秉持实事求是的科学态度。通过设计植物名片，让大家对植物有更多认识和了解。通过讲解，既是帮助自己深化对植物知识的认识，同时也让周围更多人认识植物、了解植物。了解校园植物的重要性。知道植物的种植有时节了解植物的习性，分析它们对阳光、温度、土壤、水分、养分的需求，了解病虫害的处理方法。通过制订植物养护计划，让更多人学会养护植物，进而保护植物。在动手实践中，让知识活学活用。在实践中发现问题，解决问题。学习养护手册的制作方法。通过储存校园植物美景的活动，让学生爱护我们的校园，加入到保护校园的活动中来。学习植物标本的制作方法，并制作植物标本，储存校园美景。让大家了解校园植物、爱护植物，增强爱绿护绿意识。
课堂练习 学习怎样设计校园植物名片、制作植物的养护计划、养护指南和养护手册、制作植物标本的方法
课堂小结 本节课我们学习了校园植物名片的制作、校园植物的养护、校园植物美景的存储方法、校园植物色素的提取方法。课后请同学们展开实践活动，亲自去体验和探索！希望你们通过探索了解自然的秘密，通过切身体验深刻认识人与自然的关系。也希望大家在今后的生活中能够做到爱护自然、保护校园。
板书 1.2校园植物资源 第2课时一、校园植物名片制作二、校园植物养护三、校园植物美景存储四、校园植物色素多彩显色五、“校园植物资源”探究活动分享与总结课后作业：1.进行“校园植物资源探究”活动，并完成相关成果，进行展示、分享、交流、宣传；2.拍摄我们校园一年四季的样子，制作vlog
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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