资源简介

Unit 5 Our neighbourhood
单元整体教学设计
一、教材内容分析
【整体介绍】
本单元主题属于“人与社会”范畴，涉及的主题群是“社会服务与人际沟通”，子主题为“良好的社会关系与人际交往；和谐家庭与社区生活；家乡和社会的变迁”。本单元内容围绕“Our neighbourhood”展开，在学习本单元主题内容的过程中，学生将学会谈论社区的日常生活，学会与他人建立良好的人际关系，了解社区中不同职业的人们对社区的看法。再通过学习如何介绍自己的家乡，表达对家乡的热爱。本单元围绕“neighbourhood”这个大背景安排相关话题内容和语言活动，Lesson 1 My neighbourhood 通过李林和王梅的谈论的社区生活，了解社区的日常生活。Lesson 2 A friendly neighbourhood通过采访社区内不同职业的人们对社区的看法，了解社区中不同职业的人们的生活。Lesson 3 My hometown介绍了“我”的家乡环境和居民生活，让学生们学习如何介绍自己的家乡，表达对家乡的热爱。Lesson 4 Changes in the neighbourhood本课时通过珊珊和奶奶的对话，为我们呈现了社会不断发展中社区的新变化，感受祖国的强大，给人们带来了安居乐业的好生活。Lesson 5 A good neighbourhood通过迈克尔介绍自己的社区，让同学们了解一个好的社区，不仅仅是人们要友好，还有配备必要的生活设施。并画一画自己理想中的社区地图。Lesson 6让学生们了解“六尺巷”的故事，感受中国文化对邻里关系的重视，学会建立良好的邻里关系。
【文本分析】
教材板块 课型 语篇内容 （What） 语篇意义 （Why） 语篇特征 （How)
Lesson 1 听说课 本课时包含一段对话。是 Li Lin 和 Wang Mei 之间的对话。Li Lin 告知 Wang Mei 自己上周日搬到了她的小区，成为了邻居。Wang Mei 表示以后可以一起上学，并询问 Li Lin 对小区的看法。Li Lin 觉得小区很好很干净，到处有树和花，还有一个大广场。Wang Mei 说自己喜欢那个广场，周末常和朋友在那踢毽子，爷爷奶奶也在广场上分别练太极和跳舞。Li Lin 请 Wang Mei 教自己踢毽子，Wang Mei 答应周六上午教他。 本课时的对话生动地展现了新邻居之间的友好互动，描述了在小区广场的各种活动，为学生提供了多样的课余生活方式，Wang Mei 答应教 Li Lin 踢毽子，体现了同学之间的互相帮助。这样的交流有助于增进邻里关系。为后面的学习做好铺垫。 本篇对话语言自然、亲切，符合日常交流的风格。通过对小区环境和广场活动的描述，使场景生动形象。本语篇主要运用简单易懂的日常用语进行交流，如 “Great!”“Sure, no problem.”等，使对话流畅、真实。
Lesson2 阅读课 本课时包含一篇记叙文。记录了昨天作者在自己的街区做了一个有趣的项目，主题是 “你觉得你所在的街区怎么样？”。老师要求采访不同工作的人。作者先去了王先生的裁缝店，王先生虽忙但回答了问题，称喜欢工作和街区，这里朋友多，人们相互帮助，是个友好的地方。接着去了李女士的面包店，里面温暖且有很多美食，李女士每天早上 5 点起床做面包，6 点半准备好，虽忙但快乐，这里的人善良有礼貌。之后作者还访问了杂货店、花店、书店和服装店，了解到很多关于街区人们的想法，他们觉得街区又好又干净，做这些采访很有趣。 本课时的记叙文生动地描绘了作者所街区的整洁与友好。不仅帮助学生了解社区中不同职业者对所在街区的感受和看法。还通过采访增进学生与他人的交流能力和对不同工作的理解。让学生感受到社区的温暖和友好，培养对社区的热爱之情。 本课时的记叙文按照作者的采访顺序依次介绍，条理分明。对每个人的描述包含工作状态、感受以及对街区的评价等细节。运用通俗易懂的语言，真实地反映采访内容。 本语篇主要使用一般过去时进行叙述，如 “First, I went to...”“My second stop was...”等，使整个故事生动且具有感染力。为学生后续的写作的任务提供了良好的范例。
Lesson3 阅读语法课 本课时包含一篇说明文。语篇介绍了作者家乡的环境和生活。家乡在一座山上，历史悠久。小镇不大但美丽，常年有五颜六色的花和绿草。学校在镇中心，学校后面有条小河蜿蜒穿过。这里的人们生活简单，友好善良。白天男人女人去田里耕作，孩子在街上玩耍，大家彼此认识。狗和母鸡到处跑，奶奶们围坐在大树下谈笑。人们自己种蔬菜，能吃到新鲜健康的食物，还相互分享特殊食物和其他东西。 本课时的内容生动地展示了一幅美好的乡村生活画卷，让学生了解简单而美好的乡村生活方式。展示乡村的友善文化和共享精神 激发学生对家乡的热爱和归属感。 同时帮助学生积累介绍家乡的相关词汇和句型，为他们描述自己的家乡和街区做准备。 本课时的文段主要涉及对家乡的景色、人们的活动等进行了详细的描写。营造出一种和谐、友好、温馨的乡村生活氛围。运用简单朴实的语言，增强了亲切感和真实感。 本语篇主要使用一般现在时、There be句型进行描述，如 “There are...”“The people here live...” 等，生动地展现了家乡的常态。为学生的写作和口语表达提供了优秀的模板。
Lesson4 写作课 本课时包含一段对话。对话涉及到珊珊和奶奶谈论社区的变化。珊珊去看望奶奶。珊珊表示想念奶奶，奶奶也说想念她。珊珊询问奶奶膝盖近况，奶奶说好多了，因为有了电梯，帮助很大。奶奶提到小区很多旧公寓楼都有了电梯。珊珊感慨变化多，路也变宽了。珊珊还看到街角有个新公园。奶奶说还会有一个大商场和新地铁，地铁能通往火车站。珊珊觉得很棒，奶奶表示对这些变化很开心。 本课时的内容通过祖孙间的对话生动展示了社区生活中的积极变化，不仅体现亲情温暖还引导学生关注身边环境的改善。让学生对生活中的发展和进步持有积极的看法。为安居乐业的生活感到骄傲和自豪。 本课时以简单亲切的对话形式展开，符合日常生活交流。通过过去和现在的情况对比，如道路宽窄，强调社区的变化。清楚地介绍了社区的各项新设施和改进。 本语篇主要运用一般现在时和一般过去时，如 “How are your knees these days ”“They were indeed narrow in the past.”等，使时态运用与描述内容相匹配，语言准确、流畅。为学生口语表达提供了良好的范例。
Lesson5 项目课 本课时包含一篇说明文。迈克尔介绍了自己村子的环境与生活。迈克尔住在高地村。他家附近有个池塘，冬天会结冰，他能和朋友在上面打曲棍球。社区还有个新的购物中心，离他家仅三个街区，里面有杂货店、银行、书店和电影院。他父母在杂货店购物，有时他会一起去。他最喜欢社区里的书店，周末喜欢去那，那里安静且椅子舒适，有时他能读一下午书。邻居们友善有礼貌，似乎每个人都在这里享受美好生活。 本课时的说明文，让读者了解迈克尔所居住社区的环境和设施。传递一种舒适、和谐的社区生活感受。通过作者对在书店的喜爱，鼓励阅读习惯的培养。同时帮助学生积累关于描述自己生活相关词汇和句型，为他们讲述自己的生活做铺垫。 本课时的说明文对池塘、购物中心和书店等地点的介绍明确。传达出作者对社区生活的满意和喜爱。 语言简洁生动，如：“It’s quiet and the chairs are very comfortable.”本语篇时态以一般现在时为主，如 “There is...”“I like...”等，描述客观、真实。为学生写作提供了很好的参考。
Lesson6 文化拓展课 本课时包含一篇记叙文。讲述了“六尺巷“的故事。在清朝，安徽桐城有个著名的家族 —— 张家。张英是在北京的一位大学士，手握大权。张家的房子与吴家相邻，两房之间有一条窄巷。吴家计划建房并占用这条巷子。张家给张英写信，让他处理此事。张英回信写了几行字，让家人把自家的三尺地让给邻居。吴家感到羞愧，也让出了三尺。这就是如今著名的六尺巷的由来。 本课时通过讲述“六尺巷”的历史故事，让学生了解中国历史中关于邻里之间和睦相处的故事，通过故事启发学生学会宽容和谦让。传承中国传统文化中的谦让美德。 本课时的文段主要用简洁的语言讲述了事件的经过和结果。故事发展的逻辑清晰，易于理解。通过张家的谦让和吴家的反应形成对比，突出主题。 本语篇以过去时态叙述，如 “There was...” “The Wus planned...” 等，符合讲述历史故事的语境。让学生了解历史的同时，也为他们的写作和口语表达提供了有价值的素材。
二、主题、子主题提炼
三、单元教学目标与课时划分
单元教学目标 语篇内容 课时
本单元学习后，学生能够： 1. 理解并梳理两段对话内容，获取关键信息，完成选择和判读正误等听力任务 ； 2. 掌握对话中的重点词汇和表达，并能正确运用表达自己日常的社区生活； 3. 解学生们所在社区的日常生活，培养互帮互助的良好品质。 Lesson 1 1课时
4. 了解不同职业的人对社区的看法。 5. 能读懂有关街区生活的篇章，完成思维导图。 6. 就怎样成为一个好邻居发表自己的观点和看法。 Lesson 2 1课时
提取、整理和概括有关家乡语篇中的关键信息和主要内容。 使用there be 结构谈论自己家乡的环境与生活。 Lesson 3 1课时
读懂珊珊和奶奶之间的对话，了解奶奶街区里发生的变化。 对比街区过去和现在的变化，学会建立和谐的家庭关系。 找出自己街区发生的变化，并用文字表述出来。 Lesson 4 1课时
能读懂有关街区生活的篇章，完成思维导图。 学会介绍街区环境的句型和写作方式。 画出自己理想中的街区，并简单介绍一下。 Lesson 5 1课时
了解历史故事“六尺巷”，传承和发扬谦虚、宽容、礼让的中华民族传统美德。 搜集更多有关邻里的言语。 对本单元的学习进行自测，查漏补缺。 Lesson 6 1课时

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