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(共17张PPT)
三 数据分类（一）
小学数学苏教版新课标一年级下册
学习目标
1.根据不同标准分类和数据整理方法。
2.理解分类在数据分析中的价值。
3.培养尊重差异和团队认同感，通过分类增进同学了解。
重难点
数据分类标准的应用。
情境导入
一
大家看老师的讲桌，左边这张课桌里，课本、作业本、文具、水杯全都混在一起，找东西得翻半天
新课探究
二
（教科书第90页例1）
下图中有哪些人，分别在做什么？
图中有老师还有学生，他们有的在做游戏，有的在看书，有的在下棋。
我想知道参加哪种活动的人最多，参加哪种活动的人最少？
我想知道学生比老师多多少人……
弄清这些问题，可以先把图中的人分类整理。
分类一
按照老师和学生分成两类。
老 师 学 生
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分类二
按照参加的活动分成三类。
看 书
下 棋
做游戏
（1）图中有多少老师？学生呢？
（2）参加每种活动的分别有多少人？
老 师 学 生
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看 书
下 棋
做游戏
图中有3位老师，有12名学生。
看书的有5人，下棋的有4人，做游戏的有6人。
（3）你还知道些什么？和同学交流。
老 师 学 生
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看 书
下 棋
做游戏
答案不唯一。
如：一共有15人；老师比学生少9人；做游
戏的人最多，下棋的人最少等。
分类可以更清楚地知道图中有哪些人，各有多少。
按不同的标准分类，结果也是不同的。
分别按颜色和形状整理右图中的物体，并用自己喜欢的方法表示出来。
1.
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请单击按钮，有几个就单击几下。
想想做做
2.下面的邮票可以怎样分类整理？先互相说一说，再按不同的标准分一分。
想想做做
3.你们小组里一共有多少个同学？可以按
怎样的标准分一分？互相说一说。
想想做做
课堂小结
1.可以用不同的符号表示分类整理的结果。
2.对同一事物进行分类，分类的标准不同，得到的结果也不同。
3.可以根据解决问题的需要，选择适当的分类标准进行整理。
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
1.简单的数据收集和分类整理。
2.数据可以按不同的标准分类。
课堂小结
感谢观看！

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