资源简介

(共21张PPT)
7.声音的变化
青岛版小学（科学）
四年级下册配套课件
我们的猜想是……
？
声音的强弱变化可能和什么有关
要求：
1.在鼓面上放些细碎，质量轻的物品如绿豆、 纸屑。
2.先轻轻敲击鼓面，再用力敲击鼓面同一个位置，仔细观察鼓面和绿豆上下振动的幅度，对比声音的强弱的变化。
3.操作时注意安全。
4.完成记录单。
声音的强弱和什么因素有关
实验操作 振动幅度 声音强弱
轻轻敲击鼓面
用力敲击鼓面
发现 大
小
强
弱
用力敲，鼓声强，轻轻敲，鼓声弱，
声音的强弱与振动幅度有关。
振动幅度
讨论：怎样用钢尺制造出高低不同的声音？
？
声音的高低变化可能和什么有关
实验记录单：拨动尺子比较声音高低的变化
实验操作 振动频率 声音高低
拨动拉出桌面10厘米的尺子
拨动拉出桌面15厘米的尺子
发现
温馨提示：
1.把钢尺拉出桌面约10厘米，一位同学用手压稳尺子的一端，另一位同学拨动尺子的另一端。
2.再把钢尺拉出桌面约15厘米，用同样的力度拨动尺子。仔细观察尺子上下振动的频率。对比声音的高低的变化。
3.操作时注意安全。
4.完成记录单。
拨动尺子比较声音高低的变化
实验操作
声音高低
拨动拉出桌面10厘米的尺子
拨动拉出桌面15厘米的尺子
发现 慢
快
低
高
振动频率
伸出桌面短的尺子振动快，声音高，
伸出桌面长的尺子振动慢，声音低，
声音的高低与振动的频率有关。
研究影响声音高低强弱的实验记录
钢尺声音高 钢尺声音低 鼓声强 鼓声弱
方法
发现
改变振动的幅度可以改变声音的强弱
改变振动的频率可以改变声音的高低
轻轻敲
用力敲
拨动短尺
拨动长尺
①短尺振动快，声音高，长尺振动慢，声音低，
声音的高低与振动的频率有关。
②用力敲，鼓声强，轻轻敲，鼓声弱，
声音的强弱与振动的幅度有关。
怎样改变声音的高低、强弱？
我们的猜想是……
？
声音的高低是否与物体的长短有关
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
敲击铝琴片观察比较声音高低的变化
实验操作 声音高低
敲击长铝琴片
敲击短铝琴片
高
低
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
我们的猜想是……
？
声音的高低是否与物体的粗细有关
演示实验：
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
实验记录单：拨动琴弦观察比较声音高低的变化
实验操作 振动快慢 声音高低
拨动细琴弦
拨动粗琴弦
拨动松琴弦
拨动紧琴弦
慢
快
低
高
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
慢
低
快
高
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
声音的高低与什么因素有关？
声音的高低与物体振动的快慢有关，
也就是跟物体的大小、粗细、长短、
松紧等因素有关。
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
制作水杯“琴”，研究声音的高低。
水杯“琴”制作步骤
1、先敲击空杯，然后杯中加适量水再敲击，感受前后杯子发声高低变化。
2、取规格相同的杯子，通过调整各杯水的量，敲击杯子来调出7个音调。
3、如图，据简谱尝试水杯“琴”的效果。
1、 2、 3、 4、 5、 6、 7
通过改变杯内液体的多少，可改变水杯“琴”各“琴键”发出声音的高低。
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
古老的五弦琴分上、下两个部分，由音板、弦钉、弦柱、琴弦和共鸣箱等构成。上部的音板，多使用质地较软的松、杉木料制作，板长40厘米、宽12厘米、厚2厘米，在距音板两端2厘米处，一端钉有五个铁钉作为系弦的弦钉，钉距2厘米；另一端有五个铁或木制小棍作为拴弦的弦柱，柱距2厘米。弦钉与弦柱之间，张以五条琴弦。下部的共鸣箱，呈长方匣形，多用质地较硬的木板钉制而成，长32厘米、宽16厘米、高12厘米的结构。
我国古代的五弦琴
一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音，可是一只蝴蝶飞过人的耳旁时，你却听不见。这是为什么？
拓展与应用：
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1
《声音的变化》PPT课件下载1

展开更多......

收起↑