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15.2 电流和电路 教学设计
课题 15.2 电流和电路 单元 15 学科 物理 年级 九全
教材分析 主要介绍电流和电路
学习 目标 科学观念：了解电流的形成及其条件；了解电流方向的规定；掌握电路的基本组成；了解电路元件的作用； 科学思维：判断电路的三种状态：通路、开路和短路；认识短路的危害； 探究实践：通过动手实验等方法，认识开路、通路、短路等电路状况，学习电路的连接技能； 态度责任： 体验实验探究和学习的乐趣；形成认真、仔细、严谨的学习态度。
重点 电流的形成、方向、条件；
难点 电流的形成
教学环节 教师活动 设计意图
导 入 新 课 复习： 1、摩擦起电的原因是物体内部的 发生了 ，失去 的物体带 电；得到 的物体带 电； 2、摩擦起电后聚集在物体上的电称为 ，摩擦后的物体可以 轻小物体； 3、电荷间相互作用规律： 同种电荷 ；异种电荷 。 导入： 日常生活和生产中，需要有像源源不断的水流般持续的电流。 那么，如何产生持续的电流呢？ 若要使家里的电灯发光，你会怎样做？什么情况下电灯才能发光？ 导 入 新 课
讲 授 新 课 一、电源 1、电源：提供电能的装置。 2、电源的种类： 电源种类较多，主要发电机、电池、移动电源等。 （1）发电机： 发电站内有发电机发电。家庭和工厂用的电是发电厂生产的电通过远距离输送到达的。 （2）电池：蓄电池和干电池 各种电池可供相应的小电器使用，如手机、手电、电瓶车等。 二、电流 1、电流的形成： 接入电路中的电源，能使导体内部的电荷产生定向运动，形成持续不断的电流。 （1）金属内部电流的形成： 金属内部自由电子定向移动，形成电流。 （2）溶液内部电流的形成： 食盐等溶液能够导电是因为正、负离子同时相向移动，形成电流。 （3）静电放电形成了不闭合的短暂电流： 云的上部以正电荷为主，下部以负电荷为主。当电荷聚集到一定程度后，就会放电，这就是我们常见的雷电现象。 当积雨云较低，云层底部的负电荷与地面高处的负电荷相互吸引靠近放电，而形成了一道明亮夺目的闪电。 在雷电放电的地点会出现强烈的闪光和爆炸的轰鸣声，这就是电闪雷鸣。 有时，我们脱毛衣时会产生火花与“噼啪”的声响，这是衣物之间的摩擦产生的静电放电现象，其原理与雷电是类似的。 2、电流的方向： 科学上规定，正电荷定向运动的方向为电流方向。 注：金属导体中的电流方向与自由电子定向移动方向相反。 金属导体中的电流是由带负电的电子的定向移动形成的，电子从电源的负极流出，流向电源的正极。因此，电子运动的方向与我们规定的电流方向恰好相反。 （附视频） 活动： （1） 将干电池、小灯泡、开关和导线按图所示连接。闭合或断开开关，体验如何控制电路。 参考：开关闭合时，灯亮；开关断开时，灯灭。 开关的作用：控制电路的通或断。 （2） 电源的左端为正极，请你说出电流的详细路径。 参考：电流的方向：电源的正极流出，经过导线、开关和灯泡，再流回电源的负极。 三、电路 1、电路： （1）电路： 电源、用电器和开关用导线连接起来组成的电流路径叫做电路； （2）简单电路的组成： 简单电路由电源、用电器、开关和导线等元件组成； 2、用电和开关： （1）用电器：需要利用电能工作的装置。如电灯、电视、电风扇等； （2）开关：控制电路中电流的通或断的装置。开关闭合时，电路中电流能通过；开关断开时，电路中电流不能通过。 如，电路中的电灯，开关断开时，没有电流通过电灯，电灯不亮；闭合开关时，有电流通过电灯的灯丝，灯亮了。 3、电路的三种状态： （1）通路（闭合电路）： 处处连通的电路，称为通路。 如，电路中开关闭合时形成通路，电路中有电流，用电器能工作。 （2）开路（断路）： 某处断开的电路，称为开路。 如，开关断开时形成开路，电路中没有电流，用电器不能工作。 活动： 如图 4-13，用导线将一节干电池的正负极连接起来，用手摸一下导线，导线是否发热？ 现象：导线发明显很快发热。 提醒注意：该实验不能在其他电源上模仿。有危险！ （3）短路： ①如果不经过用电器，而直接用导线将电源两极连接起来，叫做电源短路。 电源短路时，会损坏电源、出现火灾等意外。 连接电路时，应防止出现电源短路现象。 ②电源短路的危害： 电源短路时，由于电路中的电流过大，会损坏电源，严重时会引发火灾。 因此，必须谨防电源短路！ 活动： 1）如图所示若在灯L1的两端连接一根导线，闭合开关，可能出现什么现象？ 参考：灯L2仍会亮，灯L1不会亮了。 说明：部分电路短路： 电流不经过某一段电路，而使这段中的用电器不能工作，叫做部分电路短路。 2）若在b、c两个接线柱连接一根导线，闭合开关，可能出现什么现象？ 参考：灯L1仍会亮，但灯L2被短路而不会亮了。 3）若在a、c两个接线柱连接一根导线，闭合开关，可能出现什么现象？ 参考：出现电源短路，两灯都不会亮了；还可能损坏电源。 电源是电路中有电流的前提 介绍不同类型的常见电源 电流的形成是看不见摸不着的现象，直接介绍使学生认识 电流方向的规定 理解金属导体内的电流方向 简单的电路实验，引起学生的探究欲和兴趣 由介绍电路元件开始认识电路 电路的三种状态是电路基础内容，必须记忆 避免短路及原因介绍，提醒学生注意电路安全 将电路局部短路和电源短路区分开来
课 堂 练 习 1、关于电路的基本组成，以下各组可连接成完整电路的是（ A ） A. 电源、导线、用电器 B. 开关、电池、灯泡 C. 电池、导线、开关 D. 灯泡、开关、插座 2、下列说法中正确的是（ C）
A.用导线将开关、用电器连接起来，就组成了完整的电路
B.发生短路时，电路中将没有电流通过
C.金属导体中，自由电子的定向移动形成电流
D.电流通过用电器时，将电能都转化为内能 3、下列关于电流和电路的说法中，错误的是（　B 　） A．开关是控制电路通断的装置 B．用电器是将其他形式的能转化为电能的装置 C．自由电子的定向运动也能形成电流 D．电流沿着正极→用电器→负极的方向流动 4、共享单车在车筐底部覆盖着太阳能发电板（如图所示），通过阳光给里面的蓄电池充电，从而为GPS和通信模块供电。此吋在太阳能发电板和蓄电池的电路中，发电板相当于（　A　） A．电源 B．用电器 C．导线 D．开关 （第4题图） （第5题图） 5、如图所示，已知甲乙两个相同的验电器，甲带负电，乙不带电，拿一根有绝缘柄的金属杆把两个验电器连接起来。下列说法正确的是( A ) A. 连接的瞬间，有电流从乙流向甲 B. 甲验电器的金属箔张角变大 C. 金属杆中有持续的电流通过 D. 乙验电器最终带上正电 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。 同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课 堂 小 结 1、电流的形成：电荷的定向移动形成电流 2、电流的方向：科学上规定，正电荷定向运动的方向为电流向。 3、能提供电能的装置，叫做电源。 4、需消耗电能的电器，叫做用电器 5、开关的作用：控制电流的通或断 6、简单电路的组成：电源、用电器、开关、导线 7、由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径。 8、电路的状态：通路、开路、短路 帮助学生掌握重点， 更加容易的学习。
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