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(共17张PPT)
11. 玩彩泥
第三单元 玩中学
青岛版五四制科学(新教材)一年级上册
科学观念
1. 了解力可以改变物体的形状。
2. 通过实验和观察，认识到力对物体形状的影响。
科学思维
1. 培养观察和思考的能力。
2. 学会通过实验验证假设。
探究实践
1. 通过动手操作，探索力对物体形状的影响。
2. 制作彩泥菠萝，提高动手能力和创造力。
态度责任
1. 培养对科学的兴趣和好奇心。
2. 养成认真观察、勇于尝试的习惯。
核心素养
情境 问题
五颜六色的彩泥可以做成动物、植物等不同的形象。在玩彩泥的过程中，我们是怎样让彩泥变成各种形状的？
探究 实践
活动一：了解力可以改变物体的形状。
怎样让彩泥改变形状？
捏
团
搓
压
探究 实践
捏、团、搓、压彩泥时都用到了力，力可以改变彩泥的形状。
活动一：了解力可以改变物体的形状。
探究 实践
活动一：了解力可以改变物体的形状。
力能改变其他物体的形状吗？
捏海绵
折纸
探究 实践
活动一：了解力可以改变物体的形状。
力能改变其他物体的形状吗？
拉橡皮筋
玩解压球
玩跳跳球
探究 实践
力可以使物体的形状发生改变。
活动一：了解力可以改变物体的形状。
探究 实践
活动二：制作彩泥菠萝。
反思 评价
评价标准 评价情况
知道力可以改变物体的形状
能发现作品存在的问题，并尝试解决
能用多种方法改变物体的形状
愿意对力改变物体形状现象进行更深入的研究
反思 评价
在玩橡皮泥、折纸、拉橡皮筋等活动中，观察到它们都会因为受力而形状发生变化，由此可以得出力可以改变物体形状的结论。
拓展 迁移
拓展活动：用金属丝做个小挂钩，体验力可以改变物体的形状。
巩固 练习
01
力可以使物体的形状发生改变。
02
制作彩泥菠萝的步骤：团成球、压成片、压纹路、剪叶形、组合。
巩固 练习
一、选择题
(１)下列生活事例中利用了力可以改变物体形状的是( )。
Ａ. 利用菜刀切菜
Ｂ. 利用放大镜观察蚂蚁
Ｃ. 利用平面镜观察自己的眼睛
(２)利用彩泥制作菠萝模型时，用到的力有( )。
Ａ. 团
Ｂ. 捏
Ｃ. 以上都有
A
C
巩固 练习
二、判断题
(１)用力按压彩泥，彩泥的形状会发生变化。 ( )
(２)用力掰树枝，树枝的形状会发生变化。 ( )
(３)利用彩泥只能制作菠萝模型。 ( )
(４)力可以改变物体的形状在生活中经常用到。 ( )
(５)用核桃夹把核桃夹开，利用了力可以改变物体的形状。 ( )
√
√
×
√
√
巩固 练习
团
压
三、小明利用彩泥制作了一个菠萝模型，他的用力方式主要是团、搓、压，请你把各个步骤的主要用力方式和对应图示连一连。
搓
谢谢观看！
青岛版·五四制一年级上册第三单元/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科
3.11《玩彩泥》习题（含答案）　
【基础作业】
一、填空题
1.玩彩泥时，我们可以通过（ ）、团、搓、压等方法改变彩泥的形状。
2.力可以使物体的（ ）发生改变。
3.彩泥被捏时，受到了（ ）。
4.我们还可以通过（ ）来感受力改变物体形状。
5.折纸过程中，纸的形状改变了，是因为（ ）的作用。
6.制作彩泥菠萝要把圆球（ ）成片。
二、选择题
1.力可以改变以下哪种物体的形状？（ ）
A. 海绵
B. 空气
C. 影子
2.制作彩泥菠萝首先要做什么？（ ）
A. 压纹路
B. 团成球
C. 剪叶形
3.拉橡皮筋时，橡皮筋发生了什么变化？（ ）
A. 变长
B. 变粗
C. 变短
4.以下哪个物体在受力时形状变化最明显像被压缩？（ ）
A. 折纸
B. 海绵
C. 橡皮筋
5.力改变物体形状的例子不包括？（ ）
A. 捏彩泥
B. 折纸飞机
C. 灯光照亮房间
6.当我们用力挤压解压球时，它的形状会？（ ）
A. 改变
B. 不变
C. 消失
7.玩跳跳球时，跳跳球的形状会怎样变化？（ ）
A. 跳动时改变
B. 永远不变
C. 逐渐变大
8.下列生活事例中利用了力可以改变物体形状的是( )。
Ａ. 利用菜刀切菜
Ｂ. 利用放大镜观察蚂蚁
Ｃ. 利用平面镜观察自己的眼睛
9.利用彩泥制作菠萝模型时，用到的力有( )。
Ａ. 团
Ｂ. 捏
Ｃ. 以上都有
三、判断题
1. 玩彩泥只能用一种方法改变形状。（ ）
2. 只有手的力才能改变彩泥形状。（ ）
3. 力改变物体形状后物体就损坏了。（ ）
4.用力按压彩泥，彩泥的形状会发生变化。 ( )
5.用力掰树枝，树枝的形状会发生变化。 ( )
6.利用彩泥只能制作菠萝模型。 ( )
7.力可以改变物体的形状在生活中经常用到。 ( )
8.用核桃夹把核桃夹开，利用了力可以改变物体的形状。 ( )
【能力提升】
四、综合探究
1. 小明利用彩泥制作了一个菠萝模型，他的用力方式主要是团、搓、压，请你把各个步骤的主要用力方式和对应图示连一连。
参考答案
一、填空题
1.捏
2.形状
3.力
4.捏海绵（答案不唯一）
5.力
6.压
二、选择题
1.A
2.B
3.A
4.B
5.C
6.A
7.A
8.A
三、判断题
1. ×
2. ×
3. ×
4. √
5. √
6. ×
7. √
8. √
四、综合探究
1.
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青岛版·五四制（2024年）科学一年级上册
《玩彩泥》教学设计
课题 3.11玩彩泥 课型 新授课
教学目标 科学观念： 1. 了解力可以改变物体的形状。 2. 通过实验和观察，认识到力对物体形状的影响。
科学思维： 1. 培养观察和思考的能力。 2. 学会通过实验验证假设。
探究实践： 1. 通过动手操作，探索力对物体形状的影响。 2. 制作彩泥菠萝，提高动手能力和创造力。
态度责任： 1. 培养对科学的兴趣和好奇心。 2. 养成认真观察、勇于尝试的习惯。
教学重难点 重点：1. 了解力可以改变物体的形状。 2. 通过实验和观察，认识到力对物体形状的影响。 3. 制作彩泥菠萝，提高动手能力和创造力。
难点：1. 学生能够准确描述力对物体形状的影响。 2. 学生能够在实际操作中灵活运用所学知识。 3. 培养学生的观察和思考能力。
教学环节 教学过程
课堂导入 展示彩泥作品 (1) 出示各种彩泥作品的图片，如动物、植物等，引起学生的兴趣。 (2) 提问：你们知道这些作品是怎么做出来的吗？ (3) 引导学生讨论彩泥的特点和用途。 (4) 介绍本节课的主题：《玩彩泥》。 (5) 请学生说说自己玩彩泥的经历。 (6) 引出问题：在玩彩泥的过程中，我们是怎样让彩泥变成各种形状的？ (7) 引导学生思考并回答问题。 (8) 总结：我们可以通过捏、团、搓、压等动作让彩泥改变形状，这些动作都用到了力。 引入新课 (1) 介绍本节课的学习目标。 (2) 强调力可以改变物体的形状。 (3) 准备好彩泥和其他材料，为接下来的活动做好准备。 (4) 播放一段关于彩泥的视频，激发学生的兴趣。 (5) 请学生观察视频中的彩泥变化过程。 (6) 提问：视频中的彩泥发生了什么变化？ (7) 引导学生回答并记录答案。 (8) 总结：力可以改变彩泥的形状。
课 程 学 习 活动一：了解力可以改变物体的形状 操作 (1) 发给每个学生一小块彩泥，让他们自由玩耍。 (2) 提问：你们用了哪些方法让彩泥改变形状？ (3) 引导学生回答并记录答案。 (4) 请学生演示自己是如何让彩泥改变形状的。 (5) 引导学生思考：为什么彩泥会改变形状？ (6) 总结：我们通过捏、团、搓、压等动作让彩泥改变形状，这些动作都用到了力。 (7) 介绍力的概念：力是一种可以使物体运动或改变形状的作用。 (8) 请学生再次尝试用不同的力改变彩泥的形状。 拓展 (1) 准备好海绵、纸、橡皮筋、解压球、跳跳球等材料。 (2) 请学生尝试用不同的力改变这些材料的形状。 (3) 提问：这些材料的形状发生了什么变化？ (4) 引导学生回答并记录答案。 (5) 总结：力不仅可以改变彩泥的形状，还可以改变其他物体的形状。 (6) 请学生讨论：生活中还有哪些物体的形状会因为受力而改变？ (7) 引导学生列举例子并记录答案。 (8) 总结：力可以使物体的形状发生改变。（ 通过实际操作和讨论，帮助学生理解力可以改变物体的形状，培养学生的观察和思考能力。） 活动二：制作彩泥菠萝 讲解制作步骤 (1) 出示彩泥菠萝的成品图片，引起学生的兴趣。 (2) 介绍制作彩泥菠萝的步骤：团成球、压成片、压纹路、剪叶形、组合。 (3) 请学生观察每一步的具体操作方法。 (4) 强调每一步的注意事项，如用力要均匀、剪叶形时要小心等。 (5) 请学生跟着老师的示范，逐步完成每一步的操作。 (6) 巡视指导，帮助有困难的学生。 (7) 请学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。 (8) 总结：通过制作彩泥菠萝，我们不仅锻炼了动手能力，还进一步理解了力可以改变物体形状的道理。 反思与分享 (1) 请学生分享自己在制作彩泥菠萝过程中的体会和发现。 (2) 引导学生思考：在制作过程中，哪些步骤比较难？为什么？ (3) 请学生讨论：如何改进制作过程，使作品更美观？ (4) 引导学生总结制作彩泥菠萝的经验和技巧。 (5) 请学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。 (6) 引导学生思考：制作彩泥菠萝的过程中，哪些地方体现了力的作用？ (7) 总结：通过制作彩泥菠萝，我们不仅锻炼了动手能力，还进一步理解了力可以改变物体形状的道理。 (8) 请学生分享自己的作品，互相欣赏和评价。（通过制作彩泥菠萝，提高学生的动手能力和创造力，进一步巩固力可以改变物体形状的概念。） 反思评价 (1) 请学生回顾本节课的学习内容，总结力可以改变物体形状的结论。 (2) 引导学生思考：在玩橡皮泥、折纸、拉橡皮筋等活动中，观察到它们都会因为受力而形状发生变化。 (3) 请学生列举更多的例子，进一步验证力可以改变物体形状的结论。 (4) 引导学生总结：力可以使物体的形状发生改变。 (5) 请学生分享自己在本节课中的收获和体会。 (6) 引导学生思考：在生活中，还有哪些地方可以用到力改变物体形状的知识？ (7) 请学生讨论并列举例子。 (8) 总结：通过本节课的学习，我们不仅了解了力可以改变物体形状的道理，还提高了动手能力和创造力。 拓展活动：用金属丝做个小挂钩，体验力可以改变物体的形状。 (1) 出示金属丝，介绍金属丝的特性。 (2) 请学生尝试用金属丝做一个小挂钩。 (3) 提问：金属丝的形状发生了什么变化？ (4) 引导学生回答并记录答案。 (5) 总结：力不仅可以改变软质物体的形状，还可以改变硬质物体的形状。 (6) 请学生讨论：生活中还有哪些物体的形状会因为受力而改变？ (7) 引导学生列举例子并记录答案。 (8) 总结：通过本节课的学习，我们不仅了解了力可以改变物体形状的道理，还提高了动手能力和创造力。（通过回顾和拓展活动，帮助学生巩固所学知识，培养学生的总结和迁移能力。）
课堂 小结 1. 通过本节课的学习，我们了解了力可以改变物体的形状。 2. 通过实际操作，我们掌握了捏、团、搓、压等方法，可以让彩泥变成各种形状。 3. 通过制作彩泥菠萝，我们不仅锻炼了动手能力，还进一步理解了力可以改变物体形状的道理。 4. 通过拓展活动，我们了解到力不仅可以改变软质物体的形状，还可以改变硬质物体的形状。 5. 通过本节课的学习，我们不仅了解了力可以改变物体形状的道理，还提高了动手能力和创造力。
板书设计 第11课.玩彩泥 玩彩泥：捏、团、搓、压… 制作菠萝彩泥：团成球、压成片、压纹路、剪叶形、组合。
教学反思 1. 通过展示彩泥作品和视频，成功激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力。 2. 通过实际操作和讨论，帮助学生理解了力可以改变物体形状的概念，培养了学生的观察和思考能力。 3. 通过制作彩泥菠萝，提高了学生的动手能力和创造力，进一步巩固了所学知识。 4. 通过回顾和拓展活动，帮助学生巩固了所学知识，培养了学生的总结和迁移能力。
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