资源简介

(共32张PPT)
青少年沉浸式参与社区治理 智能设计点亮城市生活
2025 年3月宁波市启动 “未来社区规划师” 青少年实践项目，中 学生通过 VR 技术模拟设计智慧社区方案，如 “无人配送驿站+传统市 集融合空间”“适老化智能健身步道” 等。活动中，学生深入调研社区 商户、老年居民需求，结合课本中 “社会分工” “科技推动生活变迁” 等知识，提出20 余项兼具创新性与实用性的提案，部分方案已纳入社区 改造计划。
你在生活中参与过类似的活动吗 这些活动让
你对社会有了什么新认识
社会生活
第一课 丰富的社会生活 第一框
认识
学习目标
健全人格：①通过分享假期生活与社会参与经历， 归纳社会生活
的特点，理解社会生活对个人成长的意义；②结合“小志的暑期体 验” “青少年参与社区规划”等情境，分析科技进步、社会分工对生 活的影响，体会社会生活的发展性与多样性。
责 任 意 识 ：③通过探讨“公园环境维护”“公共空间秩序”等议
题 ，理解社会生活的公共性，树立在公共空间中维护社会利益意识。
④通过辨析“个人行为与社会发展的关系”,树立“积极融入社会、
共建共享美好生活”的价值观念。
学习重点和难点
重 点 ：
①理解社会生活的三大特点。
②认识个人与社会的相互依存关系，明确积极参与社会生活的意义。
难 点 ：
①从具体生活情境中抽象出“社会生活的公共性”内涵。
②辩证分析社会变化(如科技发展)对生活的影响，树立理性的社 会参与态度。
总议题：解码社会生活的“多维图谱”
分议题1:感受社会生活有哪些“新视角”
分议题2:参与社会生活有哪些“多维魅力”
分议题一：感受社会生活有哪些
“新视角”
部
7
开拖拉机、给爸妈下厨...学生暑假生活“花样”多
1.社会生活我参与：暑假假期畅谈。
你去了哪些有趣的地方
发生了哪些趣事
你还参加了哪些有意义的社会活动
2.结合视频以及你的暑假生活谈谈在参与社会
生活中，你有哪些感受
情境二 上午8时20分，小志和妈妈到 家门口的菜市场买菜。
老板，西红柿从哪
里进的
我们合作社自己种
的，刚摘的，新鲜
着呢!
情境一 周六早上6点30分，小志和 爷爷到公园晨练。
爷爷，您看那边新
增了健身器材。
是呀!这样人们锻
炼身体更加方便了。
小志的暑假生活体验
情境四 晚上8时10分，小志和爸爸看 完电影后交流看法。
这电影太让人震撼
了 !
抗美援朝，保家卫国， 维护了世界和平。
情境三 下午3时15分，小志和同学一 起到敬老院看望老人，教老人用手机。
孩子，教爷爷怎么
用手机上网.....
您点这里，打开浏
览器 .....
结合小志的生活体验和你的经验，说说我们可以 通过哪些方式了解社会
社会
实践
活动
外出旅游
逛商场
知识笔记
1.感受社会生活的方式
①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作；②来到工厂，我 们看到工人在有条不紊地工作；③步入商场，琳琅满目的商品映入 眼帘；④参观博物馆，丰富的展品令人震撼；⑤观看升旗仪式，我 们感受到身为中国人的自豪……
一幅幅生动的画卷在我们面前展开。
立
分议题二：参与社会生活有哪些
“多维魅力”
姨妈经营着一家火锅店，每天顾客盈门，她用美味的火锅为大家的生活
增添温暖与活力；姨夫身为法院工作者，周末总是前往社区开展普法宣传活 动，为社区居民普及法律知识，增强大家的法治观念；姐姐是一名人民教师， 她常对小志说： “与学生在一起共同进步是我最开心的事!” 她在三尺讲
台上默默耕耘，用知识和爱心助力学生成长。
妈妈带着小志在暑期拜访7住在重庆的姨妈一家
姨妈一家所从事的活动分别属于哪类社会活动
这些活动对社会发展有什么具体意义
推动民主
法治建设
科学文化
活动
丰富精神 文化生活
满足物质
生活需求
物质生产
活动
社会政治
活动
姐姐带着小志在重庆城区深度游玩，小志感叹这
里的生活太丰富多彩7~
同学们，看完视频后，你对重
庆的第一印象是什么 你是否和 我一样喜欢这里 视频中出现了 哪些让你印象深刻的画面
议一议
视频中既有老重庆的吊脚楼、茶馆，又有现代化
的轻轨、商圈：既有传统的节日庙会，又有年轻人的
街头潮玩。
这些对比体现了社会生活的哪些魅力
主 富 多 彩 充满活力
①社会生活是丰富多彩的。a.在社会生活中，物质产品和精
神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；b. 人们从事着不同 的职业，在岗位上发挥着各自的作用；c. 人们的交往方式越来越 丰富，形成了各种各样的社会关系。 我们的社会生活充满活力，
知识笔记
2.社会生活有什么特点
令人期待。
情境一 小志和妈妈乘坐的航班从重庆江
北国际机场腾空而起。舷窗外，云雾缭绕，山城 错落有致的建筑群逐渐变小，长江蜿蜒如丝带穿 城而过。小志的妈妈望着窗外，不禁感慨道：
“以前都说‘蜀道难，难于上青天’,现在科技 发展得太快了，我们坐飞机，短短两个多小时就 能从重庆回到山西太原，真可谓是‘千里江陵一 日还’!”
暑假即将结束，小志和妈妈需要返回山西太原。
暑假即将结束，小志和妈妈需要返回山西太原。
情境二 回到温馨的家中，妈妈第一时间打开手机，通过视频通
话与重庆的姨妈取得联系。屏幕那头，姨妈关切地询问着旅途是否顺 利，妈妈笑着回应： “一切都好，多亏了你的热情招待，我们这次在 重庆玩得特别开心!现在视频通话可太方便了，随时都能‘面对面’ 聊天，报平安都不用打电话，还能看到你!” 挂断视频后，妈妈又
通过手机下单购买了新鲜的蔬菜水果，打算为小志做一顿丰盛的晚餐。
D
1.情境中体现了社会生活哪些方面的变化
交通出行 通讯方式
购物模式
2.这些变化说明什么
这些变化说明科技进步深刻影响社会生活，推动了经济发展
和社会进步；同时也表明人们生活水平不断提高，社会在现代 化进程中不断发展，越来越多的新技术、新方式融入日常生活， 让生活更加丰富多彩、便捷高效。
知识笔记
2.社会生活有什么特点
②社会生活是不断变化发展的。a.生产工具的变革、 科学技术的进步、思想观念的史新、使我们的社会生活
日新月异。 b. 我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂 扬向上，祖国日益繁昌盛。
情境一 阳光明媚，小志一家来到公园游玩。走进公园，宽阔的环湖步道上，跑 步的年轻人身姿矫健，推着婴儿车的父母悠闲漫步，几位老人正结伴练习太极 拳。小志兴奋地拉着爸爸奔向游乐区，那里色彩鲜艳的滑梯、秋千被孩子们团 团围住，欢笑声此起彼伏。
情境二 休息过后，小志一家沿着湖边散步。他们发现湖面上漂浮着一些落叶和 杂物，岸边的志愿者们正拿着网兜清理水面。爸爸指着志愿者对小志说：“你 看，大家一起爱护公园，这里才能一直这么美。” 回家路上，小志望着窗外 不断掠过的街景，心中满是对这座城市的热爱。
情境二 妈妈从背包里拿出野餐垫，铺在草坪上， 一家人坐下来享用准备好的水 果和点心。这时，小志看到不远处有个小朋友不小心把饮料瓶掉在地上，正准 备跑开，他连忙喊住小朋友： “弟弟，垃圾要扔进垃圾桶哦，不然公园就不漂 亮啦! ” 小朋友在家长的引导下捡起瓶子，放进旁边的分类垃圾桶。
小志的周末生活
请结合小志的周末生活探讨：在社会生活中， 我们为什么要共同建设和维护好公共空间
知识笔记
2.社会生活有什么特点
③社会生活具有公共性。
社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社 会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，
社会发展由大家共同推动。
“如果只有我一个人捡垃圾， 其他人都乱扔，环境还是会变差，
这样做有意义吗 ”
议一议
①你是否认同小志的困惑 为什么
②个人行为对社会秩序、环境的影响是“微不足道”
个人行为看似微小，却可能成为社会变化的‘起点’。当个
体文明行为汇聚成‘社会公约数′,就能推动规则完善与文明进 步；反之，个体失序可能引发‘破窗效应’,侵蚀公共利益。社 会发展离不开每个‘小我’的主动参与。
面对丰富多彩、日新月异的社
会生活，青少年要热爱生活，积极融
3.面对社会生活我们该怎么做
知识笔记
入社会，将个人发展与社会进步紧密
结合起来，共创共享美好生活。
女感受社会生活的方式
丰富多彩
社会生活的特点 不断变化发展
具有公共性
思维导图
热爱生活，积极融入社会。
个人发展与社会进步紧密结合
1 认 识 社 会 生 活
面对社会生活如何做
课堂练习
三
7
1.江山如此多娇，生活如此多彩。下列属于社会生 活中美好场景的有 ( D )
①秋天到了，农民在田间忙着收割庄稼
②工人师傅们在车间忙碌地工作着
③同学们在教室里认真上课
④在学校附近，有些商店在销售“三无”产品 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
2.置身于前所未有的广阔天地，我们要主动融入绚丽多彩
的社会生活。下列同学的做法中错误的是 ( C )
A. 浩然经常翻阅报纸，了解社会发展，感受社会的进步
B.佳怡经常参加社区服务活动，帮助邻居刘奶奶打扫卫生
C. 宇航总是以学习忙为借口不参加任何公益活动
D. 晓薇经常为社区管委会提供社区管理的建议
3.“夏 yeah 晚风” 2025 年银川市广场街区音乐会于5 月
23 日启幕，这场持续至9 月的文化盛宴，通过25 场高品 质音乐演出串联起多个区域，还设置 “市民点唱” 环节，
引发全场大合唱。这一活动的举办 ( A )
①丰富了市民的精神文化生活
②体现了政府对群众文化需求的重视
③说明以后所有文化活动都由市民自己策划、自己举办 ④满足了不同年龄、不同层次市民的所有文化需求
A.①② B.①③ C.②④ D.③④

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