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学
规
矩
开学第一课
起立和坐下时凳子不能发出声音。老师好! 站立时腰板挺直，手放在身体两侧。
问好声音洪亮整齐，不拖腔。“老师”时站立，“您”时鞠躬“好”时恢复站立。有其他老师时，要转身向老师问好。
目录
目录
01
课堂规矩小课堂
02
游戏互动,感受规则
03
小组合作,共探班规
课堂规矩小课堂
课堂规矩小课堂
第一章节
课堂规矩小课堂
01.课前准备:
下课后先上厕所
去水房接水喝水
课堂规矩小课堂
问题类别
02.课堂问号:
起立和坐下时凳子不能发出声音。老师好!
站立时腰板挺直，手放在身体两侧。
问好声音洪亮整齐，不拖腔。
“老师”时站立，“您”时鞠躬“好”时恢复站立。
有其他老师时，要转身向老师问好。
课堂规矩小课堂
03
如何听讲：
03
如何听讲：
03
如何听讲：
听老师讲的话
倾听坐姿谁会做
我会做。
听我说，
你说吧。
看老师的表情动作手势
板书示范书写
小眼睛，看老师。
听同学发言
请倾听，我倾听。
小花花，送给你。
课堂规矩小课堂
04.如何举手发言：
回答问题前先听清楚老师的问题是什么，要等发言的同学把话说完再举手发言。
课堂规矩小课堂
05.小组合作：
按照合作要求完成
05.小组合作：
听清楚老师的要求
05.小组合作：
有问题举手示意老师
05.小组合作：
要合作的内容
05.小组合作：
完成后倾听坐姿示意老师
05.小组合作：
学具不是玩具，按要求收好
游戏互动感受规则
游戏互动感受规则
第二章节
全班共5个大组，每个大组以一种水果命名，并派1名代表上台。
台上作为代表的同学发口令，带着台下同学一起蹲。
老师任意一种水果开始下蹲，代表在下蹲时需要念词
(例如，西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完榴莲蹲)
如果改变规则或不设置规则，
会怎么样？
游戏互动感受规则
小组合作共探班规
小组合作共探班规
第三章节
灵魂拷问1：你想要什么样的班级
服从
不自觉
小动作不断
有集体荣誉感
有正义感
纪律观念强
交头接耳
学风浓厚
有条有理
井然有序
纪律差
自私
向心力强
班风淳朴
不尊重老师
乱
遵守纪律
团结
灵魂拷问2：以下情景 你会怎么做
课堂上听课时，你没听懂，你怎么办
拉着同桌问个不停
思考刚才没听懂的问题，不再继续听
暂时先放下，先听老师讲解，下课及时问老师或同学，解答困惑
灵魂拷问2：以下情景 你会怎么做
你看到地面上有垃圾，你怎么办
关我什么事
没事，卫生委员会处理
第一时间捡起来，并提醒周边的同学
灵魂拷问2：以下情景 你会怎么做
晚修完成作业后，你怎么办
发呆
搞小动作
复习已学的，预习未学习的;还可以刷刷题
灵魂拷问2：以下情景 你会怎么做
晚修时候，你没准备好笔或某个资料，你怎么办
说话跟别人借
擅自跑到书柜拿
不是必要的，先等下课再解决;
必要的，举手获得许可，并提醒自己下次不可再忘
课堂上，你身边有2个同学窃窃私语，你怎么办
二话不说，同流合污参与其中
无视这一现象
在不影响自己听课的前提下，提醒一下他们
灵魂拷问2：以下情景 你会怎么做
小组合作定班规:
1.每个小组完成一项常规制定，尽可能的详细全面
2.3分钟后进行小组展学
课堂常规
礼仪常规
课间常规
卫生常规
晚修常规
灵魂拷问2：以下情景 你会怎么做
定规矩的目的:
1.安静的教室、井然有序、步调一致的班级最有利于同学们的学习
2.营造良好的班风和学风，使学生学习效率最大化
3.潜意识培养规则意识，做一个有原则、有底线、有分寸的好少年
学
规
矩
心中有规则 行为定方圆

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