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湖南省永州市宁远县2024-2025学年七年级下学期语文期末考试试卷
（2025七下·宁远期末）阅读
漫山翠竹，（　　），____着烽火岁月的记忆。它们挺立的身姿，是红军战士革命乐观主义的生动____，封山阻路，也（　　）不了它急着投入建设浪潮的意志，终将青山化作了人间锦绣；一双布袜，编织着军民鱼水情的温暖。针脚里盛满对未来的希冀，藏着往昔的艰辛，将革命战士与百姓的心紧紧相连；一间茅屋，让雷锋精神在边疆军民心中____，撑起了精神的苍穹……这份（　　）的家国情怀，如烈焰生生不息，更似江河（　　），薪火相传于千秋。
1． 依次填入文段括号里的词语，读音和字形都正确的一项是( )
A．重重迭迭 摇撼 炽（ chì ) 热 浩浩荡荡（dàn）
B．重重叠叠 摇撼 炽（ chì )热 浩浩荡荡（dàng）
C．重重迭迭 摇憾 炽（ zhì )热 浩浩荡荡（dàng）
D．重重叠叠 摇憾 炽（ zhì ) 热 浩浩荡荡（dàn）
2． 依次填入文段横线处，最恰当的一组词语是( )
A．承载 写照 生根发芽
B．承受 写照 昙花一现
C．承载 刻画 昙花一现
D．承受 刻画 生根发芽
3．文段中划线的句子有语病，请修改在以下横线处。
针脚里盛满对未来的希冀，藏着往昔的艰辛，将革命战士与百姓的心紧 紧相连。
【答案】1．B
2．A
3．语序不当，改为：针脚里藏着往昔的艰辛，盛满对未来的希冀，将革命战士与百姓的心紧紧相连。
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；近义词；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
1．“重重叠叠”书写正确，“迭”侧重轮流，此处需表“一层又一层”，故用“叠”；“摇撼”书写正确字形，“憾”指遗憾，与“摇动”无关；“炽”读chì，“浩浩荡荡”的“荡”读dàng，综上可知B正确。
故答案为：B。
2．第一空，“承载记忆”为固定搭配，“承受”多接压力等，排除B、D；
第二空，“生动写照”指形象的反映，“刻画”侧重主动描绘，此处需表“身姿的体现”，用“写照”更合适；
第三空，雷锋精神应是长期传承，“生根发芽”符合语境，“昙花一现”表短暂地出现，排除C。
故答案为：A。
3．原句逻辑顺序不当，应先“往昔的艰辛”（过去），再“对未来的希冀”（未来），符合时间发展顺序。
故答案为：语序不当，改为：针脚里藏着往昔的艰辛，盛满对未来的希冀，将革命战士与百姓的心紧紧相连。
4．（2025七下·宁远期末） 下列文学文化常识中，表述不正确的一项是( )
A．常用的 “很、都、最” 是副词，起修饰、限制作用；常用的 “和、或 者、而且”则是起连接作用的连词；而“自、对、往”之类的介词没有单独使用，需要跟名词或代词结合在一起组成短语使用。
B．相较于庆历年间出现的雕版印刷，毕昇发明的活字印刷术在制字、制版 及印刷方面更具优越性，而后木活字的出现，更是提高了排版效率，减轻了体力劳动。
C．“三里之城，七里之郭”“内为之城，城外为之郭”和“爷娘闻女来，出郭相扶将”中“郭”的意思相同，皆为外城。
D．《假如生活欺骗了你》一文不借助具体形象，以劝说的口吻鼓励人们相信生活，期待未来，表达了积极乐观的人生态度。
【答案】B
【知识点】副词；连词；介词；外国文学；其他常识
【解析】【分析】A.正确；
B.有误，雕版印刷是隋唐出现的，活字印刷是庆历年间发明的；
C.正确；
D.正确；
故答案为：B。
【点评】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。
5．（2025七下·宁远期末）请将下列诗文名句补充完整。
诗中流淌着情思，当诗意与诗情交融，透过文字，我们能体会不同诗人的心境。陈子昂登楼远眺，凭今吊古，“念天地之悠悠，　 　 （《登幽州台歌》），表达了独立于悠悠天地间的孤独寂寞；《望岳》中杜甫不吝笔墨，描绘泰山雄伟磅礴景象，借 　 　 ， 一览众山小”抒发不怕困难、勇攀高峰的青云之志；《木兰诗》中的 　 　 ，关山度若飞”，显出了木兰巾帼不让须眉的飒爽英姿；刘禹锡借环境之雅，表明“陋室不陋”：　 　，草色入帘青”（《陋室铭》）；周敦颐巧妙地以莲喻人， “ 莲，　 　（《爱莲说》），肯定了莲的高洁品质。
【答案】独怆然而涕下；会当凌绝顶；万里赴戎机；苔痕上阶绿；花之君子者也
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】此题为记忆型默写，注意“怆、涕、凌、戎、苔”等字写法。
故答案为：独怆然而涕下；会当凌绝顶；万里赴戎机；苔痕上阶绿；花之君子者也。
【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（2025七下·宁远期末） 综合性学习
“孝”是中华民族的传统美德，某班正在开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的专题学习活动，请你积极参与，完成下列任务。以下是小明整理的二则关于“孝” 的故事。
郭巨埋儿
郭巨，家贫。有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰：“贫乏不能供母，子又分母之食，盍(hé )埋此子？儿可再有，母不可复得。” 妻不敢违。巨遂掘坑三尺余，忽见黄金一釜(fi ) ，上云：“ 天赐孝子郭巨，官不得取，民不得夺。”
黄香温席
昔汉时黄香，江夏人也。年方九岁，知事亲之理。每当夏日炎热，则扇父母之帷帐，令枕席清凉，蚊蚋(ruì)远避，以待亲之安寝；至于冬日严寒，则以身暖其亲之衾(qīn) ，以待亲之暖卧。于是名播京师，号曰：“天下无双，江夏黄香”。
6．思考下故事主人公的言行，当今社会谁的做法更值得我们效仿，符合“孝”的理念？说说你对于“孝”的理解。
7．此次活动，小明心怀感恩，写出了下列句子，请你补充完整，把你对“ 孝 ”的理解表达出来。
孝的表达不必轰轰烈烈 ，它体现在平凡日子里 ，是默默的陪伴 。 它， 　 　，　 　。
【答案】6．黄香的做法更值得效仿。现代社会倡导尊重生命，郭巨的行为违背伦理。真正的“孝”应是主动关爱与智慧付出，如黄香通过日常照料表达孝心，既维护亲情，又符合人性。
7．它体现在细枝末节里；是无声的爱意
【知识点】根据语境补写句子；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查发表看法的能力。要明确思路：先用一个句子表达自己的观点，赞同或者反对都可，然后结合材料中的事例，运用论证方法，论证自己的观点，逻辑严密，语言通顺。
（2）本题考查仿写语句的能力。“仿写”指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。
6．郭巨因贫困欲埋子以保全母亲，行为极端，违背生命伦理。黄香通过日常照料（扇席、暖衾）表达孝心，体现主动关爱与智慧。现代社会价值观。反对“愚孝”，生命权高于孝道，不可为孝牺牲他人生命。倡导“智孝”，通过沟通、行动在日常生活中践行孝道。
故答案为：黄香的做法更值得效仿。现代社会倡导尊重生命，郭巨的行为违背伦理。真正的“孝”应是主动关爱与智慧付出，如黄香通过日常照料表达孝心，既维护亲情，又符合人性。
7．先找出句子的固定格式“它体现在……，是……”，再联系日常生活中的事例，进行仿写即可。如：它体现在平凡日子里，是默默添一件衣。
故答案为：它体现在细枝末节里；是无声的爱意。
（2025七下·宁远期末） 古诗词赏析
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
8． 对这首诗理解不恰当的一项是( )
A．首句运用夸张的修辞手法，“千寻”从侧面写出峰上古塔之高，也突出了 诗人的立足点之高。
B．“闻说鸡鸣见日升”虚写在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象。
C．“ 浮云”代指奸邪小人，此处既是实写，也是比喻当时的保守势力，体现了诗人对他们的蔑视，抒发其胸怀改革大志的坚定信念。
D．全诗一二句奠定积极向上的感情基调，三四句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又蕴含哲理。
9．本诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”中的“不畏”用得极好，试分析“不畏”的妙处。
【答案】8．A
9．“不畏”即不怕，在这里指不怕层层浮云挡住远望的视线，只因自己站在最高层。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不怕奸邪的勇气和信心。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业
【解析】【点评】（1）本题考查鉴赏诗歌。鉴赏诗歌，我们可以关注意象、重点词语、抒情议论语句，还可以关注诗歌使用的修辞手法、表现手法，作者表达的情感主旨，诗歌的创作背景，赏析诗歌的关键语句，诗歌的语言风格等。
（2）本题考查学生对诗歌中重点词语的理解能力。解答此题，要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，根据诗歌内容及主题，结合作者的写作背景等来理解。
译文：
登飞来峰
听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。
不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。
8．A.有误，“千寻”从正面写出峰上古塔之高，而非侧面；
B.正确；
C.正确；
D.正确；
故答案为：A。
9．“不畏”就是“不怕”，二字作状语，气势夺人。“浮云遮望眼”，用典。据吴小如教授考证，西汉人常把浮云比喻奸邪小人，“身在最高层”拔高诗境，有高瞻远瞩的气概。作者点睛之笔，正在结语。若就情境说，语序应是“因为身在最高层，所以不畏浮云遮目”，但作者却倒过来，先说果，后说因。比喻掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。
故答案为：“不畏”即不怕，在这里指不怕层层浮云挡住远望的视线，只因自己站在最高层。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不怕奸邪的勇气和信心。
（2025七下·宁远期末）文言文阅读
孙权劝学
司马光
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰“：卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
炳烛而学
刘向
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安②有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣③安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明，炳烛之明孰与④昧行⑤乎？”平公曰：“善哉！”
注：①炳烛：点烛。②安：怎么。③盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。④孰与：相当于 “ ……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”。⑤昧行：在黑暗中行走。
10． 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．即更刮目相待 更：更加
B．大兄何见事之晚乎 见：明白，知晓
C．安有为人臣而戏其君乎 戏：作弄，戏弄
D．何不炳烛乎 何：为什么
11． 文中划线句子节奏正确的一项是( )
A．少而好学/如日出之阳/壮而/好学如日中之光/老而好学/如炳烛之明
B．少而好/学如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好/学如炳烛之明
C．少而好学/如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学/如炳烛之明
D．少而好/学如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学如/炳烛之明
12． 用现代汉语翻译下列句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②吾年七十，欲学，恐已暮矣。
13． 据晋平公的回答，你认为他会怎么做呢？你又从两则故事中获得了什么启 示？
【答案】10．A
11．C
12．①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。
13．我认为他会选择开始学习。两则故事告诉我们只要学习，就会有长进，且什么时候学习都为时不晚。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查理解文言词语。在古汉语中，很多字词的含义与现代汉语不同，需要结合语境和古代文化知识来理解。
（2）本题考查划分文言停顿的能力。给文言文断句，首先应该看语句有无标志性词语，如也、乎、矣、哉、耳等常出现在句子末尾，夫、盖、故（是故）、岂常位于句首作发语词；其次看称谓，对人物的称谓常作主语或宾语常位于句首或句尾，感叹词如呜呼”“嗟夫”“嘻”“噫”等感叹词都独立使用。另外在文言文中，排比、对偶等是文言文中常用的修辞，讲究对称又是文言文的一大特色，这些特征也为我们断向提供了依据。
（3）本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式和词类活用。
（4）本题考查学生对文言文内容的理解及个性化阅读能力。完成此类题目，首先要能准确翻译文章内容，其次要能准确把握文章的主题，理清作者的写作思路，以及作者在文中所渗透的观点和情感。然后结合选文内容和作者的观点，联系自身的学习和生活实际，去分析解决题目中所提出的问题。
参考译文：
孙权劝学
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
炳烛而学
晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”
10．A.有误，句意：就应当用新的眼光看待，更：另外；
B.正确，句意：长兄你知晓事情怎么这么晚呢，见：明白，知晓；
C.正确，句意：哪有做臣子的和君主开玩笑的，戏：作弄，戏弄；
D.正确，句意：为什么不点上蜡烛呢，何：为什么。
故答案为：A。
11．句意为：少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；壮年时喜好学习，如同正午强烈的阳光；晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明。“少而好学”“壮而好学”“老而好学”为并列的三个分句，分别描述不同年龄段好学的状态，其间应断开；“如日出之阳”“如日中之光”“如炳烛之明”是对应三个年龄段的比喻描述，其前应断开。故断为：少而好学/如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学/如炳烛之明。
故答案为：C。
12．①重点词语：但，只；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，历史。句意：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②重点词语：欲，想要；恐，恐怕；暮，晚。句意：我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。
故答案为：①重点词语：但，只；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，历史。句意：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②重点词语：欲，想要；恐，恐怕；暮，晚。句意：我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。
13．根据晋平公最后所说的“善哉”可知，他会选择开始学习。两篇文章都是谈学习的，四个人，两个善劝，两个接受劝谏，通过努力学习，都有所成就。可从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述。
故答案为：我认为他会选择开始学习。两则故事告诉我们只要学习，就会有长进，且什么时候学习都为时不晚。
（2025七下·宁远期末）现代文阅读
[材料一]科幻文学自清朝末年来到中国，在梁启超、鲁迅、老舍等文坛巨 匠或翻译、或写作的推动下，虽历经起伏，但一直前行，一直有读者。从荒江钓 叟的《月球殖民地小说》到叶永烈的《小灵通漫游未来》，再到刘慈欣的《三体》， 中国科幻文学在跨越百年的历史发展中，涌现出一批优秀的科幻作家和作品。 (有改动)
[材 料 二 ]中国科幻文学，九重气象已成春。刘慈欣的《三体》被译成 20多种语言在世界各国出版，全球销量突破 2900万册；中国著名儿童文学作家赵华的《古币之谜》获得了全球华语科幻星云奖，以他们为代表的科幻文学创作群体日趋壮大。《中国科幻网络文学白皮书(2022)》显示， 2022年中国新增科幻网文作家 4. 2万人，其中“ 00后 ” 占了 72%。“ 后新生代 ” 科幻作家的开阔视野和多元化创作，为中国科幻文学打开了更广阔的空间。
(选自《人民日报》《光明日报》，有改动)
[材料三]近年来，随着全民阅读不断深化，《三体》《流浪地球》等作品热 度高涨，科幻文学在青少年中很受欢迎。科幻阅读有助于青少年认识和体验不同 的世界。此外，科幻文学作品入选中小学教材，部分学校开发科幻校本课程，让 科幻文学和教育的联系越发紧密。未来，可以通过开设科幻文学创作课、举办校 园创作比赛等，进一步释放科幻文学的教育功能，让更多学生成为科幻爱好者， 培养其好奇心、想象力等核心素养。探究人类命运、建构价值体系，中国科幻文 学的“ 黄金时代 ”已经来临。
(选自《光明日报》，有改动)
14．对上述材料内容的理解和分析有误的一项是( )
A．在中国科幻文学的发展中，梁启超、鲁迅、老舍等文坛巨匠起到了推动作 用。
B．材料二用举例子、列数字的方法，具体准确地说明了中国科幻文学取得的 成就。
C．近年来科幻文学作品入选中小学教材，所有学校都开发科幻校本课程，让 科幻文学和教育的联系越发紧密。
D．三则材料均提到了《三体》，可见其在科幻文学领域中的影响力极大。
15．结合材料三，分析科幻文学作品入选中小学教材的意义。
【答案】14．C
15．① 科幻阅读有助于青少年认识和体验不同的世界。 ② 未来通过开设科幻文学创作课、举 办校园创作比赛等，可以进一步释放科幻文学的教育功能。 ③ 可以培养青少年好奇心、想象力等核心素 养。
【知识点】概括说明内容；举例子；列数字；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查对材料的理解分析。通读全部材料，掌握材料的主要内容、事实、观点等，回答时将选项内容结合原文内容、观点进行分析判断。
（2）本题考查对阅读材料的信息提取和概括能力。对于这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括最主要的信息。
14．A.正确；
B.正确；
C.有误，结合材料三“科幻文学作品入选中小学教材，部分学校开发科幻校本课程，让科幻文学和教育的联系越发紧密”可知，C选项中“所有学校都开发科幻校本课程”表述有误，结合原文可知是“部分学校开发科幻校本课程”；
D.正确；
故答案为：C。
15．结合材料三“科幻阅读有助于青少年认识和体验不同的世界”可知，科幻文学作品入选中小学教材，有助于青少年认识和体验不同的世界；结合材料三“未来，可以通过开设科幻文学创作课、举办校园创作比赛等，进一步释放科幻文学的教育功能，让更多学生成为科幻爱好者”可知，科幻文学作品入选中小学教材，未来通过开设科幻文学创作课、举办校园创作比赛等，可以进一步释放科幻文学的教育功能；结合材料三“培养其好奇心、想象力等核心素养”可知，科幻文学作品入选中小学教材，可以培养青少年好奇心、想象力等核心素养。
故答案为：①科幻阅读有助于青少年认识和体验不同的世界。②未来通过开设科幻文学创作课、举办校园创作比赛等，可以进一步释放科幻文学的教育功能。③可以培养青少年好奇心、想象力等核心素养。
（2025七下·宁远期末）阅读
心是一棵会开花的树
顾晓蕊
①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。
②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。
③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食，或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，人们发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久怅然无语。
④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。
三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了!”
⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米高的平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。
⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。
⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑鼻而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。
⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是唯一一次，看到他流泪。
⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹道“：槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。
⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。
心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。
16．阅读文章，发现文中的树和人有着相似的经历，请你根据内容把空缺的部分补充完整。
时间 槐树 事件 弟弟感受
槐花盛开时节 粗壮挺拔 ①　 　 开心愉悦
电闪雷鸣的夜晚 拦腰截断 槐树倒下 ②　 　
③　 　 悄然生长 弟弟出事 自闭痛苦
重回小院 ④　 　 重新生活 释怀轻松
写作手法：⑤　 　
17． 结合语境，赏析下面句子。①槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（从修辞角度赏析）
②弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。（从描写方法赏析）
18． 如何理解弟弟写的“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”？谈谈你的感悟。
19．人生不会一帆风顺，生活也因挫折而更显精彩。你是否也曾陷入困境，又是如何走出阴霾的呢？请联系实际分享自己的经历。
【答案】16．采摘槐花；怅然无语；三年前的一天；重生后更枝繁叶茂；托物言志
17．①比喻、拟人，把槐花比作迎风舞动的风铃，将槐花人格化，写出了槐花的形态美，表达了作者对槐花的喜爱之情。②动作描写，运用“ 爬、扭、拾” 等动词，写出了“ 我” 和弟弟采摘槐花的过程，表达了作者对槐花的喜爱之情。
18．槐树即使遭遇自然灾害被拦腰截断，仍凭借强大的生命力恢复如初，甚至长势更盛，人也应该像树一样，遇到挫折要学会坚强。这句话启发着我们要坚强面对生活中的困难。
19．示例：我在学习上曾遇到过很大的困难，那段时间成绩一直下滑，我感到非常沮丧和迷茫，甚至开始怀疑自己的能力。然而，在老师和父母的鼓励下，我没有放弃，而是开始认真分析自己的问题所在，制定了详细的学习计划，并坚持执行。同时，我还积极参加各种学习小组和辅导班，向老师和同学请教问题。经过一段时间的努力，我的成绩逐渐提高，最终取得了优异的成绩。这次经历让我深刻体会到，面对困境时，只要不放弃努力，积极寻找解决问题的方法，就一定能够走出阴霾，迎接阳光。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的把握概括及托物言志的写法。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。托物言志是一种常见的写作手法，指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负或志趣，这种手法能够使文章更加生动形象，富有感染力，让读者更容易理解和接受作者想要表达的思想感情。
（2）本题考查赏析语句的能力。此类题目可以按照“点析评”的思路来回答。首先点出句子使用的手法并加以解释，第二步使用效果词分析对象的特点、人物的心理等，第三步结合文章主旨来评述作者或主人公的情感、品质，文章的道理。很明显这个句子使用了比喻修辞。
（3）本题考查学生理解重点语句的能力。理解句子可从这些方面思考：文章的内容和主题、具体语言环境、作品背景、关键性词语、句子的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。
（4）本题考查阅读感悟。阅读感悟类题，先抓文本主旨、人物等关键，结合自身经验，用简洁语言谈理解、感受与启示。
16．结合第②段“最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里”可知，槐花盛开时节，弟弟和“我”一起采摘槐花，此时弟弟的感受是开心愉悦的，故①处填“采摘槐花”。
结合第③段“翌日清晨，人们发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久怅然无语”可知，电闪雷鸣的夜晚，槐树倒下，人们怅然无语，故②处填“怅然无语”。
结合第④段“三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：‘儿子在工地上出事了！’”可知，三年前的一天，弟弟出事，结合第⑤段“出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛”可知，弟弟自闭痛苦，故③处填“三年前的一天”。
结合第⑦段“走进童年的小院，一阵阵清香扑鼻而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”可知，重回小院时，槐树重生后更枝繁叶茂，结合第⑩段“很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可知，弟弟重新生活，释怀轻松，故④处填“重生后更枝繁叶茂”。
文章通过描写槐树的生长经历以及弟弟的人生遭遇，借槐树来表达对人生的感悟，运用了托物言志的写作手法，故⑤处填“托物言志”。
故答案为：①采摘槐花；②怅然无语；③三年前的一天；④重生后更枝繁叶茂；⑤托物言志。
17．①结合槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声可知，此句运用了比喻和拟人的修辞手法，把“槐花”比作“迎风舞动的风铃”，同时将槐花人格化，赋予槐花“摇出阵阵欢快的笑声”的人的行为，生动形象地写出了槐花的形态美，表达了作者对槐花的喜爱之情。
②结合“弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里”可知，此句运用了动作描写，“爬、扭、拾、捋”等一系列动词，生动细致地写出了“我”和弟弟采摘槐花的过程，表现了“我们”采摘槐花时的熟练和轻松，表达了作者对槐花的喜爱之情。
故答案为：①比喻、拟人，把槐花比作迎风舞动的风铃，将槐花人格化，写出了槐花的形态美，表达了作者对槐花的喜爱之情。②动作描写，运用“爬、扭、拾”等动词，写出了“我”和弟弟采摘槐花的过程，表达了作者对槐花的喜爱之情。
18．结合文章内容，槐树在电闪雷鸣的夜晚被拦腰截断，然而十余年后，“我”和弟弟回到故乡，却发现记忆里被风雨摧毁的洋槐树竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。这体现了槐树强大的生命力，即使遭遇挫折也能恢复如初，甚至更加繁茂。结合第⑤段“出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛”和第⑩段“很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可知，弟弟在工地上出事后，经历了生命中最难挨的两个月，出院后自闭痛苦，然而回到故乡看到重生的槐树后，他重新振作起来，回到工作岗位，开始了全新的生活。由此可知，“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”这句话的意思是，人应该像树一样，在面对挫折和困难时，要坚强不屈，凭借强大的生命力和信念，重新站起来，继续前行。这句话启发着我们要坚强面对生活中的困难，不向命运低头。
故答案为：槐树即使遭遇自然灾害被拦腰截断，仍凭借强大的生命力恢复如初，甚至长势更盛，人也应该像树一样，遇到挫折要学会坚强。这句话启发着我们要坚强面对生活中的困难。
19．解答时，结合自己的生活经历，围绕“面对困境不放弃，积极寻找解决问题的方法”这一主题进行叙述即可。
示例：我曾经在一次重要的考试中失利，成绩一落千丈，这让我陷入了深深的自我怀疑和沮丧之中。我开始逃避学习，对未来感到迷茫和无助。然而，在家人和朋友的鼓励下，我逐渐意识到，逃避不是解决问题的办法，只有勇敢面对，才能找到出路。于是，我开始重新审视自己的学习方法，制定了详细的学习计划，并坚持每天执行。同时，我还积极参加各种学习小组和课外辅导，不断提升自己的学习能力。经过一段时间的努力，我的成绩逐渐有了起色，我也重新找回了自信和动力。这次经历让我深刻体会到，人生不会一帆风顺，但只要我们勇敢面对困境，积极寻找解决问题的方法，就一定能够走出阴霾，迎接更加美好的未来。
故答案为：示例：我在学习上曾遇到过很大的困难，那段时间成绩一直下滑，我感到非常沮丧和迷茫，甚至开始怀疑自己的能力。然而，在老师和父母的鼓励下，我没有放弃，而是开始认真分析自己的问题所在，制定了详细的学习计划，并坚持执行。同时，我还积极参加各种学习小组和辅导班，向老师和同学请教问题。经过一段时间的努力，我的成绩逐渐提高，最终取得了优异的成绩。这次经历让我深刻体会到，面对困境时，只要不放弃努力，积极寻找解决问题的方法，就一定能够走出阴霾，迎接阳光。
（2025七下·宁远期末）下面是小明阅读时整理的读书笔记，请你帮忙完成相关任务。
【语段一】 ①“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流 水，他知道一站住就会哆嗦成一团。②他咬上了牙，蹬着水不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。
——《骆驼祥子》
【语段二】他想：人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次，③人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而斗争。”
——《钢铁是怎样炼成的》
20．批注式阅读可以把读者的思考引向深处，小明读完两本书颇有感触，写下了批注，请你帮他在②和③中选一个句子将批注补充完整。
① “快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”
批注：语言描写，写出了车上人的冷漠，冷眼旁观着车夫“挣命”，没有一点人性关怀。
我选择　 　 (填写序号）批注：　 　
21． 小明发现祥子和保尔的生命里都遇到了如明灯般的“引路人”，但两人的结局却截然不同，是什么使得祥子堕落成了个人主义的末路鬼，而保尔则百炼成钢，实现个人价值了呢？请结合经历和人物性格分析原因。
【答案】20．②；动作描写、环境描写。写出了祥子在暴雨里努力拉车的样子，体现了他生活的不易。（③ 这是保尔在烈士墓前的内心独白，这段心理活动体现了他有着为理想献身的精神、钢铁般的意 志和顽强奋斗的高贵品质。）
21．祥子历经了三起三落，从一个有理想、勤奋努力、身强体壮的青年堕落成一个自暴自弃、得过且过、麻木不仁的行尸走肉，由于自身的不幸而对世界充满了恨意，这是个人性格劣根性的结果，也是黑暗社会压迫的结果。而保尔历经四次“死里逃生”，从一个不懂事的少年成长为忠于革命的布尔什维克战士，这既是朱赫来引领他走上革命的结果，也是保尔有着顽强的生命力和钢铁般意志的结果，使得他在艰苦环境下仍能苦中作乐，实现自我价值。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的艺术特色；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对名著重点语句的赏析能力。语句赏析可从用词、修辞、表现手法等角度来赏析。解答时要先明确句子的修辞，分析其作用，还要写出其所表达的情感或心理。
（2）本题考查对名著情节和人物的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
20．②句特点：动作描写：“咬上了牙”“蹬着水跑”体现祥子在暴雨中的挣扎。环境描写：“雨又迷住他的眼”渲染恶劣环境。人物形象：突出祥子被生活压迫的悲惨境遇，反映旧社会底层劳动者的苦难。
③句特点：心理独白：直接展现保尔对生命价值的思考。排比句式：“不会因为……也不会因为……”强化坚定信念。人物形象：塑造保尔为理想献身的钢铁意志，揭示为人类解放事业奋斗的崇高意义。
故答案为：②；动作描写、环境描写。写出了祥子在暴雨里努力拉车的样子，体现了他生活的不易。（或：③；这是保尔在烈士墓前的内心独白，这段心理活动体现了他有着为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。）
21．祥子起初虽有一定的上进心和勤劳品质，想靠自己的努力买辆车过上好日子。但他性格中也存在懦弱、固执等弱点。比如在面对孙侦探敲诈时，他毫无反抗之力，只会默默忍受，这体现了他的懦弱，使他辛苦积攒的买车钱被抢走，梦想受挫。后期经历多次打击后，他变得自私、懒惰、狡猾，完全丧失了对生活的信心和奋斗的动力，如他开始骗钱、故意耍坏等，这种性格的转变加速了他走向堕落的结局。生存环境方面：祥子生活在军阀混战、黑暗混乱的旧中国。社会动荡不安，兵荒马乱中他连人带车被大兵抢走，这是他第一次买车梦碎。之后，孙侦探的敲诈、虎妞的欺骗和控制、小福子的悲惨死亡等，一系列来自社会不同层面的打击接踵而至。在这样恶劣的生存环境下，无论他如何努力，都难以摆脱。
保尔具有钢铁般的意志，勇敢坚毅。在战场上，他冲锋陷阵，毫不畏惧；面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，始终坚守自己的信念。他还拥有强烈的责任感和使命感，把为无产阶级革命事业奋斗作为自己的终身目标，不追求个人私利，这种高尚的理想追求使他在面对各种磨难时都能保持坚定的信念。同时，保尔积极乐观，即使后来全身瘫痪、双目失明，也没有放弃对生活的希望，凭借顽强的毅力进行文学创作，继续为共产主义事业贡献力量。保尔生活在俄国革命的大时代背景下，虽然社会动荡，但这是一个充满理想和激情的革命环境。他身边有许多志同道合的战友，如朱赫来，朱赫来对保尔的思想和成长产生了深远的影响，引导他走上革命道路，在他遇到困难时给予支持和鼓励。而且保尔所处的革命集体充满凝聚力和战斗力，大家为了共同的革命目标而奋斗，这种积极向上的集体氛围激励着保尔不断前进，让他在重重磨难中得以成长，在革命的熔炉中锻炼成为一名优秀的无产阶级战士。悲惨的命运，最终被黑暗的社会所吞噬，彻底堕落。
故答案为：祥子历经了三起三落，从一个有理想、勤奋努力、身强体壮的青年堕落成一个自暴自弃、得过且过、麻木不仁的行尸走肉，由于自身的不幸而对世界充满了恨意，这是个人性格劣根性的结果，也是黑暗社会压迫的结果。而保尔历经四次“死里逃生”，从一个不懂事的少年成长为忠于革命的布尔什维克战士，这既是朱赫来引领他走上革命的结果，也是保尔有着顽强的生命力和钢铁般意志的结果，使得他在艰苦环境下仍能苦中作乐，实现自我价值。
22．（2025七下·宁远期末） 从下列两题中任选一题，按要求写一篇文章。 文题一 ：
“ 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
“ 一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”这两句话给你什么启示？请以“谢谢你，让我 ▲ ”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：将文题补充完整；符合题意，中心明确，情感真实，语言通 顺；不得抄袭、套作，文中不得出现真实的地名、校名和人名。
文题二：
幸福是什么？幸福是一种美好的感受，是别人给予的关爱、理解、尊重、帮助、鼓励 ……幸福是自己取得成功后的喜悦，幸福是牵肠挂肚的思念，幸福是赏心悦目的美景 ……幸福可能是一个背影、一个眼神、一句话语 ……所有的一切都可能在我们的心中激起一朵朵幸福的浪花。
请以《属于我的小幸福》为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：感情真挚；抓住重要的细节，写出内心的触动，进行适当的心理描写，展现自己心理变化的过程；文中不得出现真实的地名、校名和人名。
【答案】例文1：
谢谢你，让我走进你的世界
阅读一本书，就如倾听一个人的倾诉。
——题记
你的世界是春意盎然的，你的世界是鸟语花香的，你的世界是奇妙稀奇的，你的世界是绚丽多彩的，你是我生命中最重要的一部分——书。
一本好书，总是可以教会我们很多。可以开拓我们的视野，可以拓展我们的思路，可以增加我们的学识，也可以成为我们忠实的伙伴，陪伴我们成长。
书，你的世界充满了美好，让我走进你的世界，细细品味你的内心。
是可控核聚变反应炉。点点滴滴都充满着科技色彩，让人感受到科学的魅力，我不禁感叹，科幻的你的世界是这样的先进。
走进意境的你的世界，到处都是诗情画意的画面，无论是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的激荡画面，还是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的变化美景，亦或是“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的闲情逸致。我不禁感叹，意境之中的你的世界是这样魅力十足。
走进历史的你的世界，许多千年记忆出现在我的面前，从商鞅变法惹怒权贵被五马分尸，到戊戌变法被残酷打压杀害戊戌六君子；从英国光荣革命开创资产阶级革命，到十月革命无产阶级建立国家；从一战帝国主义争霸到二战全球人民反法西斯。历史的你的世界是那样引人深思，让人警醒。
最后我走进童话的你的世界，多少个耳熟能详的人物出现在我的眼前。这些童话不仅仅因为给人们带来了欢笑，更是因为他们中往往含有丰富的人生哲理，或是反映了黑暗的社会面貌。
我读完了一本本书，走进了一个个不同的世界，看见了世间冷暖。谢谢你，书，你让我明白了一个又一个深刻的道理，看见了世间的美好。谢谢你，让我走进你的世界！
例文2：
属于我的小幸福
幸福是一种感觉，幸福是一种心情，幸福是一种体验；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然，幸福是互助与奉献；幸福是父亲送来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花。仔细回味成长中的点点滴滴，才会发现，幸福，其实就在身边。很小的幸福，却总是那么温暖。
早上起床，头晕晕乎乎的，但没怎么在意就去上学了。坐在教室里，头更晕了，感觉天旋地转的，脸色也变得煞白。同桌察觉到我的不对劲，紧张地问我怎么了，我挤出笑对她说没事，头晕，可能是发烧了。她听了，就用手摸摸我的额头，吓了一跳，说我的头很烫。后来，她去帮我请假，带着我去医院，在她的宿舍里，她把药递给我，又端给我一杯热水。我望着她眼中关心的神色，心里暖暖的。那一瞬间，我是幸福的。
小时候，过马路时都是母亲拉着的。有一次，陪母亲上街买东西。回去时，我们手中拎了很多东西。要过马路时，母亲把手中的袋子都用左手拿着，右手习惯性地拉起我的手向马路那边走去。看着被母亲紧紧握住的手，心里泛起一阵阵的涟漪。那一瞬间，我是幸福的。
放学了，天空却下起了雨。早上匆匆忙忙地到学校时才发现忘记了带伞。我叹了一口气，在走廊上来回踱步。这时，一位老师拿着一把伞朝我走来。我礼貌性向老师打招呼，老师问我怎么还不回家，是不是忘了带伞了，我有些不好意思地“嗯”了一声。老师笑了笑，把手中的伞递给我，说：“这把伞你拿去用吧，我办公室里还有一把伞，快点回家吧，路上小心点。”我接过伞，笑着对老师说谢谢。伞上残留的老师手上的温度，使我的心也热热的。那一瞬间，我是幸福的。
回想着曾经的点点滴滴，强烈的幸福感顿时涌上心头。心，像是被注入了一股暖流。原来，我一直被幸福包围着。我笑了，发自内心的笑，发自内心的幸福的笑。
小小的幸福，却让人倍感温暖。
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】文题一：本题是半命题作文。“谢谢”是表达对“你”的感激；“▲”可以补写一个人物或一种精神品质。如：老师、家人、同手、朋友、阳光、挫折等。命题用意在于引导学生关注他人，体验感恩之心。身边之人之事，但凡有值得你感谢之处均可入笔。然而在大家都有话可说的情况下，怎样写出新意，写出独特之处，显得十分重要。这就要求你选材上力求跳出写父母亲人的窠臼，即使写他们，也应体现你的父母与他人的不同之处。比如，一般人会写谢谢父母的疼爱照顾，为了避免俗套，你可以感谢父母的严厉甚至“无情”，写自己的心情由“不解、愤恨”到“理解、感恩”。因为正是父母的严厉，让自己学会了独立、坚强与珍惜。其次，我们可以扩大“你”的写作范围。“你”不一定非要写人，还可以是一本书（书中的道理或者人物带给自己的启发）、一棵树（树的品性带给自己的思考）、一只小鸟（小鸟的自由何等令人向往）、一个手机（它的便利缩短了自己与亲友的距离）、一片土地、一段记忆等等。写作时，只要我们写清楚与这些事物之间的故事，并写出感谢它们的原因，就是一篇选材不错的文章。除了写记叙文，素材积累不错的同学还可以选择议论文来写，将“谢谢你”理解为对他人的一份感恩之心，然后联系当下的热点时事，比如近年来感动中国人物的故事素材等展开议论行文。
文题二：这是一篇命题作文，题目并不难。“幸福”是一种体验、一种感受，你取得了成绩，得到了表扬，你会感到“幸福”；有父母的陪伴，朋友的关怀、帮助，你也会感到“幸福”……总之只要用心体会，你会发现幸福无处不在。即使微小的幸福，也会让我们心思漾动，感到甜美滋润。我们可以从多方面思考选材，在内容上要贴近生活，可以选取自己最熟悉、最有话可说的内容来写。文章内容要健康向上。写作时可以在文前加一段优美的文字作为题记，也可以在文章中加入几个相得益彰的小题目，本文适合写记叙文，要写出真情实感。注意前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
【点评】文题一：本文构思新颖，给人耳目一新的感觉。题记的运用，极好地点明主题——阅读一本书，就如倾听一个人的倾诉，通过走进“科幻世界的你”“意境世界的你”“历史世界的你”“童话世界的你”，充分表达出书的世界丰富的内涵，也表现出作者书本阅读的众多收获与感悟。
文题二：文章开门见山用了三组排比句点明题目“有种幸福就在身边”，总领全文。文中分别用“同学帮助”“妈妈牵手”“老师送伞”三个例子来阐述“幸福就在身边，虽然很小，却令人温暖”这一主题。并列式结构，思路清晰，层次分明。文末再次点题，呼应开头，总结全文。
1 / 1湖南省永州市宁远县2024-2025学年七年级下学期语文期末考试试卷
（2025七下·宁远期末）阅读
漫山翠竹，（　　），____着烽火岁月的记忆。它们挺立的身姿，是红军战士革命乐观主义的生动____，封山阻路，也（　　）不了它急着投入建设浪潮的意志，终将青山化作了人间锦绣；一双布袜，编织着军民鱼水情的温暖。针脚里盛满对未来的希冀，藏着往昔的艰辛，将革命战士与百姓的心紧紧相连；一间茅屋，让雷锋精神在边疆军民心中____，撑起了精神的苍穹……这份（　　）的家国情怀，如烈焰生生不息，更似江河（　　），薪火相传于千秋。
1． 依次填入文段括号里的词语，读音和字形都正确的一项是( )
A．重重迭迭 摇撼 炽（ chì ) 热 浩浩荡荡（dàn）
B．重重叠叠 摇撼 炽（ chì )热 浩浩荡荡（dàng）
C．重重迭迭 摇憾 炽（ zhì )热 浩浩荡荡（dàng）
D．重重叠叠 摇憾 炽（ zhì ) 热 浩浩荡荡（dàn）
2． 依次填入文段横线处，最恰当的一组词语是( )
A．承载 写照 生根发芽
B．承受 写照 昙花一现
C．承载 刻画 昙花一现
D．承受 刻画 生根发芽
3．文段中划线的句子有语病，请修改在以下横线处。
针脚里盛满对未来的希冀，藏着往昔的艰辛，将革命战士与百姓的心紧 紧相连。
4．（2025七下·宁远期末） 下列文学文化常识中，表述不正确的一项是( )
A．常用的 “很、都、最” 是副词，起修饰、限制作用；常用的 “和、或 者、而且”则是起连接作用的连词；而“自、对、往”之类的介词没有单独使用，需要跟名词或代词结合在一起组成短语使用。
B．相较于庆历年间出现的雕版印刷，毕昇发明的活字印刷术在制字、制版 及印刷方面更具优越性，而后木活字的出现，更是提高了排版效率，减轻了体力劳动。
C．“三里之城，七里之郭”“内为之城，城外为之郭”和“爷娘闻女来，出郭相扶将”中“郭”的意思相同，皆为外城。
D．《假如生活欺骗了你》一文不借助具体形象，以劝说的口吻鼓励人们相信生活，期待未来，表达了积极乐观的人生态度。
5．（2025七下·宁远期末）请将下列诗文名句补充完整。
诗中流淌着情思，当诗意与诗情交融，透过文字，我们能体会不同诗人的心境。陈子昂登楼远眺，凭今吊古，“念天地之悠悠，　 　 （《登幽州台歌》），表达了独立于悠悠天地间的孤独寂寞；《望岳》中杜甫不吝笔墨，描绘泰山雄伟磅礴景象，借 　 　 ， 一览众山小”抒发不怕困难、勇攀高峰的青云之志；《木兰诗》中的 　 　 ，关山度若飞”，显出了木兰巾帼不让须眉的飒爽英姿；刘禹锡借环境之雅，表明“陋室不陋”：　 　，草色入帘青”（《陋室铭》）；周敦颐巧妙地以莲喻人， “ 莲，　 　（《爱莲说》），肯定了莲的高洁品质。
（2025七下·宁远期末） 综合性学习
“孝”是中华民族的传统美德，某班正在开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的专题学习活动，请你积极参与，完成下列任务。以下是小明整理的二则关于“孝” 的故事。
郭巨埋儿
郭巨，家贫。有子三岁，母尝减食与之。巨谓妻曰：“贫乏不能供母，子又分母之食，盍(hé )埋此子？儿可再有，母不可复得。” 妻不敢违。巨遂掘坑三尺余，忽见黄金一釜(fi ) ，上云：“ 天赐孝子郭巨，官不得取，民不得夺。”
黄香温席
昔汉时黄香，江夏人也。年方九岁，知事亲之理。每当夏日炎热，则扇父母之帷帐，令枕席清凉，蚊蚋(ruì)远避，以待亲之安寝；至于冬日严寒，则以身暖其亲之衾(qīn) ，以待亲之暖卧。于是名播京师，号曰：“天下无双，江夏黄香”。
6．思考下故事主人公的言行，当今社会谁的做法更值得我们效仿，符合“孝”的理念？说说你对于“孝”的理解。
7．此次活动，小明心怀感恩，写出了下列句子，请你补充完整，把你对“ 孝 ”的理解表达出来。
孝的表达不必轰轰烈烈 ，它体现在平凡日子里 ，是默默的陪伴 。 它， 　 　，　 　。
（2025七下·宁远期末） 古诗词赏析
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
8． 对这首诗理解不恰当的一项是( )
A．首句运用夸张的修辞手法，“千寻”从侧面写出峰上古塔之高，也突出了 诗人的立足点之高。
B．“闻说鸡鸣见日升”虚写在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象。
C．“ 浮云”代指奸邪小人，此处既是实写，也是比喻当时的保守势力，体现了诗人对他们的蔑视，抒发其胸怀改革大志的坚定信念。
D．全诗一二句奠定积极向上的感情基调，三四句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又蕴含哲理。
9．本诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”中的“不畏”用得极好，试分析“不畏”的妙处。
（2025七下·宁远期末）文言文阅读
孙权劝学
司马光
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。“蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰“：卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
炳烛而学
刘向
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安②有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣③安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明，炳烛之明孰与④昧行⑤乎？”平公曰：“善哉！”
注：①炳烛：点烛。②安：怎么。③盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。④孰与：相当于 “ ……跟（与）……哪个（谁）怎么样？”。⑤昧行：在黑暗中行走。
10． 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．即更刮目相待 更：更加
B．大兄何见事之晚乎 见：明白，知晓
C．安有为人臣而戏其君乎 戏：作弄，戏弄
D．何不炳烛乎 何：为什么
11． 文中划线句子节奏正确的一项是( )
A．少而好学/如日出之阳/壮而/好学如日中之光/老而好学/如炳烛之明
B．少而好/学如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好/学如炳烛之明
C．少而好学/如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学/如炳烛之明
D．少而好/学如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学如/炳烛之明
12． 用现代汉语翻译下列句子。
①但当涉猎，见往事耳。
②吾年七十，欲学，恐已暮矣。
13． 据晋平公的回答，你认为他会怎么做呢？你又从两则故事中获得了什么启 示？
（2025七下·宁远期末）现代文阅读
[材料一]科幻文学自清朝末年来到中国，在梁启超、鲁迅、老舍等文坛巨 匠或翻译、或写作的推动下，虽历经起伏，但一直前行，一直有读者。从荒江钓 叟的《月球殖民地小说》到叶永烈的《小灵通漫游未来》，再到刘慈欣的《三体》， 中国科幻文学在跨越百年的历史发展中，涌现出一批优秀的科幻作家和作品。 (有改动)
[材 料 二 ]中国科幻文学，九重气象已成春。刘慈欣的《三体》被译成 20多种语言在世界各国出版，全球销量突破 2900万册；中国著名儿童文学作家赵华的《古币之谜》获得了全球华语科幻星云奖，以他们为代表的科幻文学创作群体日趋壮大。《中国科幻网络文学白皮书(2022)》显示， 2022年中国新增科幻网文作家 4. 2万人，其中“ 00后 ” 占了 72%。“ 后新生代 ” 科幻作家的开阔视野和多元化创作，为中国科幻文学打开了更广阔的空间。
(选自《人民日报》《光明日报》，有改动)
[材料三]近年来，随着全民阅读不断深化，《三体》《流浪地球》等作品热 度高涨，科幻文学在青少年中很受欢迎。科幻阅读有助于青少年认识和体验不同 的世界。此外，科幻文学作品入选中小学教材，部分学校开发科幻校本课程，让 科幻文学和教育的联系越发紧密。未来，可以通过开设科幻文学创作课、举办校 园创作比赛等，进一步释放科幻文学的教育功能，让更多学生成为科幻爱好者， 培养其好奇心、想象力等核心素养。探究人类命运、建构价值体系，中国科幻文 学的“ 黄金时代 ”已经来临。
(选自《光明日报》，有改动)
14．对上述材料内容的理解和分析有误的一项是( )
A．在中国科幻文学的发展中，梁启超、鲁迅、老舍等文坛巨匠起到了推动作 用。
B．材料二用举例子、列数字的方法，具体准确地说明了中国科幻文学取得的 成就。
C．近年来科幻文学作品入选中小学教材，所有学校都开发科幻校本课程，让 科幻文学和教育的联系越发紧密。
D．三则材料均提到了《三体》，可见其在科幻文学领域中的影响力极大。
15．结合材料三，分析科幻文学作品入选中小学教材的意义。
（2025七下·宁远期末）阅读
心是一棵会开花的树
顾晓蕊
①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。
②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。
③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食，或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，人们发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久怅然无语。
④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。
三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了!”
⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米高的平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。
⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。
⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑鼻而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。
⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是唯一一次，看到他流泪。
⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹道“：槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。
⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。
心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。
16．阅读文章，发现文中的树和人有着相似的经历，请你根据内容把空缺的部分补充完整。
时间 槐树 事件 弟弟感受
槐花盛开时节 粗壮挺拔 ①　 　 开心愉悦
电闪雷鸣的夜晚 拦腰截断 槐树倒下 ②　 　
③　 　 悄然生长 弟弟出事 自闭痛苦
重回小院 ④　 　 重新生活 释怀轻松
写作手法：⑤　 　
17． 结合语境，赏析下面句子。①槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（从修辞角度赏析）
②弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。（从描写方法赏析）
18． 如何理解弟弟写的“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”？谈谈你的感悟。
19．人生不会一帆风顺，生活也因挫折而更显精彩。你是否也曾陷入困境，又是如何走出阴霾的呢？请联系实际分享自己的经历。
（2025七下·宁远期末）下面是小明阅读时整理的读书笔记，请你帮忙完成相关任务。
【语段一】 ①“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流 水，他知道一站住就会哆嗦成一团。②他咬上了牙，蹬着水不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。
——《骆驼祥子》
【语段二】他想：人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次，③人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而斗争。”
——《钢铁是怎样炼成的》
20．批注式阅读可以把读者的思考引向深处，小明读完两本书颇有感触，写下了批注，请你帮他在②和③中选一个句子将批注补充完整。
① “快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”
批注：语言描写，写出了车上人的冷漠，冷眼旁观着车夫“挣命”，没有一点人性关怀。
我选择　 　 (填写序号）批注：　 　
21． 小明发现祥子和保尔的生命里都遇到了如明灯般的“引路人”，但两人的结局却截然不同，是什么使得祥子堕落成了个人主义的末路鬼，而保尔则百炼成钢，实现个人价值了呢？请结合经历和人物性格分析原因。
22．（2025七下·宁远期末） 从下列两题中任选一题，按要求写一篇文章。 文题一 ：
“ 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
“ 一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”这两句话给你什么启示？请以“谢谢你，让我 ▲ ”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：将文题补充完整；符合题意，中心明确，情感真实，语言通 顺；不得抄袭、套作，文中不得出现真实的地名、校名和人名。
文题二：
幸福是什么？幸福是一种美好的感受，是别人给予的关爱、理解、尊重、帮助、鼓励 ……幸福是自己取得成功后的喜悦，幸福是牵肠挂肚的思念，幸福是赏心悦目的美景 ……幸福可能是一个背影、一个眼神、一句话语 ……所有的一切都可能在我们的心中激起一朵朵幸福的浪花。
请以《属于我的小幸福》为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：感情真挚；抓住重要的细节，写出内心的触动，进行适当的心理描写，展现自己心理变化的过程；文中不得出现真实的地名、校名和人名。
答案解析部分
【答案】1．B
2．A
3．语序不当，改为：针脚里藏着往昔的艰辛，盛满对未来的希冀，将革命战士与百姓的心紧紧相连。
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；音形相近字字形辨析；近义词；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
1．“重重叠叠”书写正确，“迭”侧重轮流，此处需表“一层又一层”，故用“叠”；“摇撼”书写正确字形，“憾”指遗憾，与“摇动”无关；“炽”读chì，“浩浩荡荡”的“荡”读dàng，综上可知B正确。
故答案为：B。
2．第一空，“承载记忆”为固定搭配，“承受”多接压力等，排除B、D；
第二空，“生动写照”指形象的反映，“刻画”侧重主动描绘，此处需表“身姿的体现”，用“写照”更合适；
第三空，雷锋精神应是长期传承，“生根发芽”符合语境，“昙花一现”表短暂地出现，排除C。
故答案为：A。
3．原句逻辑顺序不当，应先“往昔的艰辛”（过去），再“对未来的希冀”（未来），符合时间发展顺序。
故答案为：语序不当，改为：针脚里藏着往昔的艰辛，盛满对未来的希冀，将革命战士与百姓的心紧紧相连。
4．【答案】B
【知识点】副词；连词；介词；外国文学；其他常识
【解析】【分析】A.正确；
B.有误，雕版印刷是隋唐出现的，活字印刷是庆历年间发明的；
C.正确；
D.正确；
故答案为：B。
【点评】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。
5．【答案】独怆然而涕下；会当凌绝顶；万里赴戎机；苔痕上阶绿；花之君子者也
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】此题为记忆型默写，注意“怆、涕、凌、戎、苔”等字写法。
故答案为：独怆然而涕下；会当凌绝顶；万里赴戎机；苔痕上阶绿；花之君子者也。
【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】6．黄香的做法更值得效仿。现代社会倡导尊重生命，郭巨的行为违背伦理。真正的“孝”应是主动关爱与智慧付出，如黄香通过日常照料表达孝心，既维护亲情，又符合人性。
7．它体现在细枝末节里；是无声的爱意
【知识点】根据语境补写句子；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查发表看法的能力。要明确思路：先用一个句子表达自己的观点，赞同或者反对都可，然后结合材料中的事例，运用论证方法，论证自己的观点，逻辑严密，语言通顺。
（2）本题考查仿写语句的能力。“仿写”指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。
6．郭巨因贫困欲埋子以保全母亲，行为极端，违背生命伦理。黄香通过日常照料（扇席、暖衾）表达孝心，体现主动关爱与智慧。现代社会价值观。反对“愚孝”，生命权高于孝道，不可为孝牺牲他人生命。倡导“智孝”，通过沟通、行动在日常生活中践行孝道。
故答案为：黄香的做法更值得效仿。现代社会倡导尊重生命，郭巨的行为违背伦理。真正的“孝”应是主动关爱与智慧付出，如黄香通过日常照料表达孝心，既维护亲情，又符合人性。
7．先找出句子的固定格式“它体现在……，是……”，再联系日常生活中的事例，进行仿写即可。如：它体现在平凡日子里，是默默添一件衣。
故答案为：它体现在细枝末节里；是无声的爱意。
【答案】8．A
9．“不畏”即不怕，在这里指不怕层层浮云挡住远望的视线，只因自己站在最高层。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不怕奸邪的勇气和信心。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业
【解析】【点评】（1）本题考查鉴赏诗歌。鉴赏诗歌，我们可以关注意象、重点词语、抒情议论语句，还可以关注诗歌使用的修辞手法、表现手法，作者表达的情感主旨，诗歌的创作背景，赏析诗歌的关键语句，诗歌的语言风格等。
（2）本题考查学生对诗歌中重点词语的理解能力。解答此题，要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，根据诗歌内容及主题，结合作者的写作背景等来理解。
译文：
登飞来峰
听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。
不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。
8．A.有误，“千寻”从正面写出峰上古塔之高，而非侧面；
B.正确；
C.正确；
D.正确；
故答案为：A。
9．“不畏”就是“不怕”，二字作状语，气势夺人。“浮云遮望眼”，用典。据吴小如教授考证，西汉人常把浮云比喻奸邪小人，“身在最高层”拔高诗境，有高瞻远瞩的气概。作者点睛之笔，正在结语。若就情境说，语序应是“因为身在最高层，所以不畏浮云遮目”，但作者却倒过来，先说果，后说因。比喻掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。
故答案为：“不畏”即不怕，在这里指不怕层层浮云挡住远望的视线，只因自己站在最高层。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不怕奸邪的勇气和信心。
【答案】10．A
11．C
12．①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。
13．我认为他会选择开始学习。两则故事告诉我们只要学习，就会有长进，且什么时候学习都为时不晚。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查理解文言词语。在古汉语中，很多字词的含义与现代汉语不同，需要结合语境和古代文化知识来理解。
（2）本题考查划分文言停顿的能力。给文言文断句，首先应该看语句有无标志性词语，如也、乎、矣、哉、耳等常出现在句子末尾，夫、盖、故（是故）、岂常位于句首作发语词；其次看称谓，对人物的称谓常作主语或宾语常位于句首或句尾，感叹词如呜呼”“嗟夫”“嘻”“噫”等感叹词都独立使用。另外在文言文中，排比、对偶等是文言文中常用的修辞，讲究对称又是文言文的一大特色，这些特征也为我们断向提供了依据。
（3）本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式和词类活用。
（4）本题考查学生对文言文内容的理解及个性化阅读能力。完成此类题目，首先要能准确翻译文章内容，其次要能准确把握文章的主题，理清作者的写作思路，以及作者在文中所渗透的观点和情感。然后结合选文内容和作者的观点，联系自身的学习和生活实际，去分析解决题目中所提出的问题。
参考译文：
孙权劝学
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
炳烛而学
晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习，但是恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”
10．A.有误，句意：就应当用新的眼光看待，更：另外；
B.正确，句意：长兄你知晓事情怎么这么晚呢，见：明白，知晓；
C.正确，句意：哪有做臣子的和君主开玩笑的，戏：作弄，戏弄；
D.正确，句意：为什么不点上蜡烛呢，何：为什么。
故答案为：A。
11．句意为：少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；壮年时喜好学习，如同正午强烈的阳光；晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明。“少而好学”“壮而好学”“老而好学”为并列的三个分句，分别描述不同年龄段好学的状态，其间应断开；“如日出之阳”“如日中之光”“如炳烛之明”是对应三个年龄段的比喻描述，其前应断开。故断为：少而好学/如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学/如炳烛之明。
故答案为：C。
12．①重点词语：但，只；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，历史。句意：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②重点词语：欲，想要；恐，恐怕；暮，晚。句意：我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。
故答案为：①重点词语：但，只；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，历史。句意：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
②重点词语：欲，想要；恐，恐怕；暮，晚。句意：我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了。
13．根据晋平公最后所说的“善哉”可知，他会选择开始学习。两篇文章都是谈学习的，四个人，两个善劝，两个接受劝谏，通过努力学习，都有所成就。可从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述。
故答案为：我认为他会选择开始学习。两则故事告诉我们只要学习，就会有长进，且什么时候学习都为时不晚。
【答案】14．C
15．① 科幻阅读有助于青少年认识和体验不同的世界。 ② 未来通过开设科幻文学创作课、举 办校园创作比赛等，可以进一步释放科幻文学的教育功能。 ③ 可以培养青少年好奇心、想象力等核心素 养。
【知识点】概括说明内容；举例子；列数字；定位筛选、分析整合文中信息；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查对材料的理解分析。通读全部材料，掌握材料的主要内容、事实、观点等，回答时将选项内容结合原文内容、观点进行分析判断。
（2）本题考查对阅读材料的信息提取和概括能力。对于这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括最主要的信息。
14．A.正确；
B.正确；
C.有误，结合材料三“科幻文学作品入选中小学教材，部分学校开发科幻校本课程，让科幻文学和教育的联系越发紧密”可知，C选项中“所有学校都开发科幻校本课程”表述有误，结合原文可知是“部分学校开发科幻校本课程”；
D.正确；
故答案为：C。
15．结合材料三“科幻阅读有助于青少年认识和体验不同的世界”可知，科幻文学作品入选中小学教材，有助于青少年认识和体验不同的世界；结合材料三“未来，可以通过开设科幻文学创作课、举办校园创作比赛等，进一步释放科幻文学的教育功能，让更多学生成为科幻爱好者”可知，科幻文学作品入选中小学教材，未来通过开设科幻文学创作课、举办校园创作比赛等，可以进一步释放科幻文学的教育功能；结合材料三“培养其好奇心、想象力等核心素养”可知，科幻文学作品入选中小学教材，可以培养青少年好奇心、想象力等核心素养。
故答案为：①科幻阅读有助于青少年认识和体验不同的世界。②未来通过开设科幻文学创作课、举办校园创作比赛等，可以进一步释放科幻文学的教育功能。③可以培养青少年好奇心、想象力等核心素养。
【答案】16．采摘槐花；怅然无语；三年前的一天；重生后更枝繁叶茂；托物言志
17．①比喻、拟人，把槐花比作迎风舞动的风铃，将槐花人格化，写出了槐花的形态美，表达了作者对槐花的喜爱之情。②动作描写，运用“ 爬、扭、拾” 等动词，写出了“ 我” 和弟弟采摘槐花的过程，表达了作者对槐花的喜爱之情。
18．槐树即使遭遇自然灾害被拦腰截断，仍凭借强大的生命力恢复如初，甚至长势更盛，人也应该像树一样，遇到挫折要学会坚强。这句话启发着我们要坚强面对生活中的困难。
19．示例：我在学习上曾遇到过很大的困难，那段时间成绩一直下滑，我感到非常沮丧和迷茫，甚至开始怀疑自己的能力。然而，在老师和父母的鼓励下，我没有放弃，而是开始认真分析自己的问题所在，制定了详细的学习计划，并坚持执行。同时，我还积极参加各种学习小组和辅导班，向老师和同学请教问题。经过一段时间的努力，我的成绩逐渐提高，最终取得了优异的成绩。这次经历让我深刻体会到，面对困境时，只要不放弃努力，积极寻找解决问题的方法，就一定能够走出阴霾，迎接阳光。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查对文章情节的把握概括及托物言志的写法。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。托物言志是一种常见的写作手法，指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负或志趣，这种手法能够使文章更加生动形象，富有感染力，让读者更容易理解和接受作者想要表达的思想感情。
（2）本题考查赏析语句的能力。此类题目可以按照“点析评”的思路来回答。首先点出句子使用的手法并加以解释，第二步使用效果词分析对象的特点、人物的心理等，第三步结合文章主旨来评述作者或主人公的情感、品质，文章的道理。很明显这个句子使用了比喻修辞。
（3）本题考查学生理解重点语句的能力。理解句子可从这些方面思考：文章的内容和主题、具体语言环境、作品背景、关键性词语、句子的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。
（4）本题考查阅读感悟。阅读感悟类题，先抓文本主旨、人物等关键，结合自身经验，用简洁语言谈理解、感受与启示。
16．结合第②段“最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里”可知，槐花盛开时节，弟弟和“我”一起采摘槐花，此时弟弟的感受是开心愉悦的，故①处填“采摘槐花”。
结合第③段“翌日清晨，人们发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久怅然无语”可知，电闪雷鸣的夜晚，槐树倒下，人们怅然无语，故②处填“怅然无语”。
结合第④段“三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：‘儿子在工地上出事了！’”可知，三年前的一天，弟弟出事，结合第⑤段“出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛”可知，弟弟自闭痛苦，故③处填“三年前的一天”。
结合第⑦段“走进童年的小院，一阵阵清香扑鼻而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂”可知，重回小院时，槐树重生后更枝繁叶茂，结合第⑩段“很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可知，弟弟重新生活，释怀轻松，故④处填“重生后更枝繁叶茂”。
文章通过描写槐树的生长经历以及弟弟的人生遭遇，借槐树来表达对人生的感悟，运用了托物言志的写作手法，故⑤处填“托物言志”。
故答案为：①采摘槐花；②怅然无语；③三年前的一天；④重生后更枝繁叶茂；⑤托物言志。
17．①结合槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声可知，此句运用了比喻和拟人的修辞手法，把“槐花”比作“迎风舞动的风铃”，同时将槐花人格化，赋予槐花“摇出阵阵欢快的笑声”的人的行为，生动形象地写出了槐花的形态美，表达了作者对槐花的喜爱之情。
②结合“弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里”可知，此句运用了动作描写，“爬、扭、拾、捋”等一系列动词，生动细致地写出了“我”和弟弟采摘槐花的过程，表现了“我们”采摘槐花时的熟练和轻松，表达了作者对槐花的喜爱之情。
故答案为：①比喻、拟人，把槐花比作迎风舞动的风铃，将槐花人格化，写出了槐花的形态美，表达了作者对槐花的喜爱之情。②动作描写，运用“爬、扭、拾”等动词，写出了“我”和弟弟采摘槐花的过程，表达了作者对槐花的喜爱之情。
18．结合文章内容，槐树在电闪雷鸣的夜晚被拦腰截断，然而十余年后，“我”和弟弟回到故乡，却发现记忆里被风雨摧毁的洋槐树竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。这体现了槐树强大的生命力，即使遭遇挫折也能恢复如初，甚至更加繁茂。结合第⑤段“出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛”和第⑩段“很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可知，弟弟在工地上出事后，经历了生命中最难挨的两个月，出院后自闭痛苦，然而回到故乡看到重生的槐树后，他重新振作起来，回到工作岗位，开始了全新的生活。由此可知，“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”这句话的意思是，人应该像树一样，在面对挫折和困难时，要坚强不屈，凭借强大的生命力和信念，重新站起来，继续前行。这句话启发着我们要坚强面对生活中的困难，不向命运低头。
故答案为：槐树即使遭遇自然灾害被拦腰截断，仍凭借强大的生命力恢复如初，甚至长势更盛，人也应该像树一样，遇到挫折要学会坚强。这句话启发着我们要坚强面对生活中的困难。
19．解答时，结合自己的生活经历，围绕“面对困境不放弃，积极寻找解决问题的方法”这一主题进行叙述即可。
示例：我曾经在一次重要的考试中失利，成绩一落千丈，这让我陷入了深深的自我怀疑和沮丧之中。我开始逃避学习，对未来感到迷茫和无助。然而，在家人和朋友的鼓励下，我逐渐意识到，逃避不是解决问题的办法，只有勇敢面对，才能找到出路。于是，我开始重新审视自己的学习方法，制定了详细的学习计划，并坚持每天执行。同时，我还积极参加各种学习小组和课外辅导，不断提升自己的学习能力。经过一段时间的努力，我的成绩逐渐有了起色，我也重新找回了自信和动力。这次经历让我深刻体会到，人生不会一帆风顺，但只要我们勇敢面对困境，积极寻找解决问题的方法，就一定能够走出阴霾，迎接更加美好的未来。
故答案为：示例：我在学习上曾遇到过很大的困难，那段时间成绩一直下滑，我感到非常沮丧和迷茫，甚至开始怀疑自己的能力。然而，在老师和父母的鼓励下，我没有放弃，而是开始认真分析自己的问题所在，制定了详细的学习计划，并坚持执行。同时，我还积极参加各种学习小组和辅导班，向老师和同学请教问题。经过一段时间的努力，我的成绩逐渐提高，最终取得了优异的成绩。这次经历让我深刻体会到，面对困境时，只要不放弃努力，积极寻找解决问题的方法，就一定能够走出阴霾，迎接阳光。
【答案】20．②；动作描写、环境描写。写出了祥子在暴雨里努力拉车的样子，体现了他生活的不易。（③ 这是保尔在烈士墓前的内心独白，这段心理活动体现了他有着为理想献身的精神、钢铁般的意 志和顽强奋斗的高贵品质。）
21．祥子历经了三起三落，从一个有理想、勤奋努力、身强体壮的青年堕落成一个自暴自弃、得过且过、麻木不仁的行尸走肉，由于自身的不幸而对世界充满了恨意，这是个人性格劣根性的结果，也是黑暗社会压迫的结果。而保尔历经四次“死里逃生”，从一个不懂事的少年成长为忠于革命的布尔什维克战士，这既是朱赫来引领他走上革命的结果，也是保尔有着顽强的生命力和钢铁般意志的结果，使得他在艰苦环境下仍能苦中作乐，实现自我价值。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的艺术特色；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对名著重点语句的赏析能力。语句赏析可从用词、修辞、表现手法等角度来赏析。解答时要先明确句子的修辞，分析其作用，还要写出其所表达的情感或心理。
（2）本题考查对名著情节和人物的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
20．②句特点：动作描写：“咬上了牙”“蹬着水跑”体现祥子在暴雨中的挣扎。环境描写：“雨又迷住他的眼”渲染恶劣环境。人物形象：突出祥子被生活压迫的悲惨境遇，反映旧社会底层劳动者的苦难。
③句特点：心理独白：直接展现保尔对生命价值的思考。排比句式：“不会因为……也不会因为……”强化坚定信念。人物形象：塑造保尔为理想献身的钢铁意志，揭示为人类解放事业奋斗的崇高意义。
故答案为：②；动作描写、环境描写。写出了祥子在暴雨里努力拉车的样子，体现了他生活的不易。（或：③；这是保尔在烈士墓前的内心独白，这段心理活动体现了他有着为理想献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。）
21．祥子起初虽有一定的上进心和勤劳品质，想靠自己的努力买辆车过上好日子。但他性格中也存在懦弱、固执等弱点。比如在面对孙侦探敲诈时，他毫无反抗之力，只会默默忍受，这体现了他的懦弱，使他辛苦积攒的买车钱被抢走，梦想受挫。后期经历多次打击后，他变得自私、懒惰、狡猾，完全丧失了对生活的信心和奋斗的动力，如他开始骗钱、故意耍坏等，这种性格的转变加速了他走向堕落的结局。生存环境方面：祥子生活在军阀混战、黑暗混乱的旧中国。社会动荡不安，兵荒马乱中他连人带车被大兵抢走，这是他第一次买车梦碎。之后，孙侦探的敲诈、虎妞的欺骗和控制、小福子的悲惨死亡等，一系列来自社会不同层面的打击接踵而至。在这样恶劣的生存环境下，无论他如何努力，都难以摆脱。
保尔具有钢铁般的意志，勇敢坚毅。在战场上，他冲锋陷阵，毫不畏惧；面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，始终坚守自己的信念。他还拥有强烈的责任感和使命感，把为无产阶级革命事业奋斗作为自己的终身目标，不追求个人私利，这种高尚的理想追求使他在面对各种磨难时都能保持坚定的信念。同时，保尔积极乐观，即使后来全身瘫痪、双目失明，也没有放弃对生活的希望，凭借顽强的毅力进行文学创作，继续为共产主义事业贡献力量。保尔生活在俄国革命的大时代背景下，虽然社会动荡，但这是一个充满理想和激情的革命环境。他身边有许多志同道合的战友，如朱赫来，朱赫来对保尔的思想和成长产生了深远的影响，引导他走上革命道路，在他遇到困难时给予支持和鼓励。而且保尔所处的革命集体充满凝聚力和战斗力，大家为了共同的革命目标而奋斗，这种积极向上的集体氛围激励着保尔不断前进，让他在重重磨难中得以成长，在革命的熔炉中锻炼成为一名优秀的无产阶级战士。悲惨的命运，最终被黑暗的社会所吞噬，彻底堕落。
故答案为：祥子历经了三起三落，从一个有理想、勤奋努力、身强体壮的青年堕落成一个自暴自弃、得过且过、麻木不仁的行尸走肉，由于自身的不幸而对世界充满了恨意，这是个人性格劣根性的结果，也是黑暗社会压迫的结果。而保尔历经四次“死里逃生”，从一个不懂事的少年成长为忠于革命的布尔什维克战士，这既是朱赫来引领他走上革命的结果，也是保尔有着顽强的生命力和钢铁般意志的结果，使得他在艰苦环境下仍能苦中作乐，实现自我价值。
22．【答案】例文1：
谢谢你，让我走进你的世界
阅读一本书，就如倾听一个人的倾诉。
——题记
你的世界是春意盎然的，你的世界是鸟语花香的，你的世界是奇妙稀奇的，你的世界是绚丽多彩的，你是我生命中最重要的一部分——书。
一本好书，总是可以教会我们很多。可以开拓我们的视野，可以拓展我们的思路，可以增加我们的学识，也可以成为我们忠实的伙伴，陪伴我们成长。
书，你的世界充满了美好，让我走进你的世界，细细品味你的内心。
是可控核聚变反应炉。点点滴滴都充满着科技色彩，让人感受到科学的魅力，我不禁感叹，科幻的你的世界是这样的先进。
走进意境的你的世界，到处都是诗情画意的画面，无论是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的激荡画面，还是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的变化美景，亦或是“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的闲情逸致。我不禁感叹，意境之中的你的世界是这样魅力十足。
走进历史的你的世界，许多千年记忆出现在我的面前，从商鞅变法惹怒权贵被五马分尸，到戊戌变法被残酷打压杀害戊戌六君子；从英国光荣革命开创资产阶级革命，到十月革命无产阶级建立国家；从一战帝国主义争霸到二战全球人民反法西斯。历史的你的世界是那样引人深思，让人警醒。
最后我走进童话的你的世界，多少个耳熟能详的人物出现在我的眼前。这些童话不仅仅因为给人们带来了欢笑，更是因为他们中往往含有丰富的人生哲理，或是反映了黑暗的社会面貌。
我读完了一本本书，走进了一个个不同的世界，看见了世间冷暖。谢谢你，书，你让我明白了一个又一个深刻的道理，看见了世间的美好。谢谢你，让我走进你的世界！
例文2：
属于我的小幸福
幸福是一种感觉，幸福是一种心情，幸福是一种体验；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然，幸福是互助与奉献；幸福是父亲送来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花。仔细回味成长中的点点滴滴，才会发现，幸福，其实就在身边。很小的幸福，却总是那么温暖。
早上起床，头晕晕乎乎的，但没怎么在意就去上学了。坐在教室里，头更晕了，感觉天旋地转的，脸色也变得煞白。同桌察觉到我的不对劲，紧张地问我怎么了，我挤出笑对她说没事，头晕，可能是发烧了。她听了，就用手摸摸我的额头，吓了一跳，说我的头很烫。后来，她去帮我请假，带着我去医院，在她的宿舍里，她把药递给我，又端给我一杯热水。我望着她眼中关心的神色，心里暖暖的。那一瞬间，我是幸福的。
小时候，过马路时都是母亲拉着的。有一次，陪母亲上街买东西。回去时，我们手中拎了很多东西。要过马路时，母亲把手中的袋子都用左手拿着，右手习惯性地拉起我的手向马路那边走去。看着被母亲紧紧握住的手，心里泛起一阵阵的涟漪。那一瞬间，我是幸福的。
放学了，天空却下起了雨。早上匆匆忙忙地到学校时才发现忘记了带伞。我叹了一口气，在走廊上来回踱步。这时，一位老师拿着一把伞朝我走来。我礼貌性向老师打招呼，老师问我怎么还不回家，是不是忘了带伞了，我有些不好意思地“嗯”了一声。老师笑了笑，把手中的伞递给我，说：“这把伞你拿去用吧，我办公室里还有一把伞，快点回家吧，路上小心点。”我接过伞，笑着对老师说谢谢。伞上残留的老师手上的温度，使我的心也热热的。那一瞬间，我是幸福的。
回想着曾经的点点滴滴，强烈的幸福感顿时涌上心头。心，像是被注入了一股暖流。原来，我一直被幸福包围着。我笑了，发自内心的笑，发自内心的幸福的笑。
小小的幸福，却让人倍感温暖。
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】文题一：本题是半命题作文。“谢谢”是表达对“你”的感激；“▲”可以补写一个人物或一种精神品质。如：老师、家人、同手、朋友、阳光、挫折等。命题用意在于引导学生关注他人，体验感恩之心。身边之人之事，但凡有值得你感谢之处均可入笔。然而在大家都有话可说的情况下，怎样写出新意，写出独特之处，显得十分重要。这就要求你选材上力求跳出写父母亲人的窠臼，即使写他们，也应体现你的父母与他人的不同之处。比如，一般人会写谢谢父母的疼爱照顾，为了避免俗套，你可以感谢父母的严厉甚至“无情”，写自己的心情由“不解、愤恨”到“理解、感恩”。因为正是父母的严厉，让自己学会了独立、坚强与珍惜。其次，我们可以扩大“你”的写作范围。“你”不一定非要写人，还可以是一本书（书中的道理或者人物带给自己的启发）、一棵树（树的品性带给自己的思考）、一只小鸟（小鸟的自由何等令人向往）、一个手机（它的便利缩短了自己与亲友的距离）、一片土地、一段记忆等等。写作时，只要我们写清楚与这些事物之间的故事，并写出感谢它们的原因，就是一篇选材不错的文章。除了写记叙文，素材积累不错的同学还可以选择议论文来写，将“谢谢你”理解为对他人的一份感恩之心，然后联系当下的热点时事，比如近年来感动中国人物的故事素材等展开议论行文。
文题二：这是一篇命题作文，题目并不难。“幸福”是一种体验、一种感受，你取得了成绩，得到了表扬，你会感到“幸福”；有父母的陪伴，朋友的关怀、帮助，你也会感到“幸福”……总之只要用心体会，你会发现幸福无处不在。即使微小的幸福，也会让我们心思漾动，感到甜美滋润。我们可以从多方面思考选材，在内容上要贴近生活，可以选取自己最熟悉、最有话可说的内容来写。文章内容要健康向上。写作时可以在文前加一段优美的文字作为题记，也可以在文章中加入几个相得益彰的小题目，本文适合写记叙文，要写出真情实感。注意前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
【点评】文题一：本文构思新颖，给人耳目一新的感觉。题记的运用，极好地点明主题——阅读一本书，就如倾听一个人的倾诉，通过走进“科幻世界的你”“意境世界的你”“历史世界的你”“童话世界的你”，充分表达出书的世界丰富的内涵，也表现出作者书本阅读的众多收获与感悟。
文题二：文章开门见山用了三组排比句点明题目“有种幸福就在身边”，总领全文。文中分别用“同学帮助”“妈妈牵手”“老师送伞”三个例子来阐述“幸福就在身边，虽然很小，却令人温暖”这一主题。并列式结构，思路清晰，层次分明。文末再次点题，呼应开头，总结全文。
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