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1.1《中华人民共和国成立前各种政治力量》教学设计
一、课程标准及解读
（一）课程标准
引述宪法序言，说明没有中国共产党就没有新中国，阐明中国共产党成为执政党的必然性。
（二）课标解读
本标准要求学生通过对宪法序言的学习，理解中国共产党在历史进程中的关键作用，明确中国共产党执政地位的确立是历史和人民的选择。学生需深入探究近代中国社会状况，分析各种政治力量的尝试与实践，从历史发展脉络中领悟中国共产党诞生的必然性及其领导中国革命走向胜利的合理性。这不仅有助于学生形成正确的历史观和政治观，还能增强学生对中国共产党领导的政治认同，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
二、教材及学情分析
（一）教材分析
《中华人民共和国成立前各种政治力量》是统编版高中政治必修三《政治与法治》第一单元 “中国共产党的领导” 的开篇课。教材从近代中国的国情与危机切入，剖析半殖民地半封建社会的性质、主要矛盾及历史任务，呈现出中国面临的严峻形势。随后介绍封建统治阶级自救运动、农民阶级抗争、资产阶级改良与革命等各种政治力量的探索，展示不同阶层为救亡图存所做努力及局限性。最后阐述中国共产党的诞生及对中国革命的意义，突出党在历史进程中的关键作用。课后 “探究与分享”“思考问题” 等栏目，引导学生结合历史资料分析各种政治力量的活动，培养学生史料实证、历史解释等学科核心素养，让学生在思考中深化对知识点的理解，领悟中国共产党领导地位确立的历史必然性。
（二）学情分析
高中学生在历史课上已对中国近现代史有初步了解，具备一定的历史知识储备，对中国共产党的发展历程也有一定认识，这为学习本课提供了知识基础。他们思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，具有较强的探究欲望，能够对历史现象进行一定的思考和分析。然而，学生在将历史知识与政治学科知识有机结合，运用政治理论深入分析历史问题方面，能力还有待提升。因此，教学中需通过创设情境、开展讨论等活动，引导学生整合知识，深化对各种政治力量的认识，提高运用政治理论分析历史问题的能力。
三、核心素养目标
（一）政治认同
通过学习，学生能够深刻认识到中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择，坚定对中国共产党的拥护，增强对中国特色社会主义道路的信心，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想信念。
（二）科学精神
结合当时的国情，科学分析中国共产党诞生的背景以及中国社会的主要矛盾，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力，使学生能够客观、全面地认识各种政治力量在历史进程中的作用。
（三）法治意识
注重理论联系实际，通过学习使学生明白中国共产党作为中国的执政党，其执政地位具有合法性和合理性。同时，让学生认识到法治在国家治理中的重要性，理解中国共产党领导人民进行革命、建设和改革过程中，不断推进法治建设，为实现国家长治久安奠定基础。
（四）公共参与
通过学习党的历史，激发学生的社会责任感和使命感，使学生坚定地走中国特色社会主义道路，积极参与社会主义现代化建设。鼓励学生关注社会热点问题，培养学生参与公共事务的意识和能力，引导学生成为有时代担当的青年，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
四、教学重难点
（一）教学重点
1.近代中国的两大历史任务，即推翻帝国主义和封建主义的统治，争取民族独立和人民解放；彻底改变贫穷落后的面貌，实现国家富强和人民幸福。明确这两大历史任务是由近代中国的基本国情和主要矛盾决定的，理解其在中国革命进程中的重要地位。
2.两个中国之命运，即资产阶级共和国方案与人民民主专政的人民共和国方案的较量。通过对比分析两种方案的提出背景、代表阶级、实践结果等，让学生认识到中国共产党提出的人民共和国方案符合历史发展潮流和人民根本利益，是历史和人民的正确选择。
（二）教学难点
中国社会的半殖民地半封建性质。这一概念较为抽象，学生理解起来有一定难度。需要通过详细阐述半殖民地半封建社会的形成过程、政治经济文化等方面的特征，以及这种社会性质对中国社会发展产生的深远影响，帮助学生深入理解半殖民地半封建性质这一近代中国最基本的国情，从而为理解近代中国的主要矛盾、历史任务以及各种政治力量的探索奠定基础。
五、教学过程
（一）导入新课
展示2025年某地举办的纪念中国共产党成立相关活动的新闻图片，如党史展览、红色文艺演出等场景。引导语：“同学们，在 2025年，我们依然能感受到全社会对中国共产党历史的重视与纪念。从这些活动中，我们可以看到中国共产党对中国发展的深远影响。那在中华人民共和国成立前，中国社会是怎样的状况？各种政治力量又进行了哪些探索？让我们带着这些问题，走进今天的课程。”
展示本课知识结构图：
（二）新课讲授
一、近代中国的基本国情和主要矛盾
（1）基本国情：半殖民地半封建社会（地位：是认识和解决近代中国一切社会问题的基本依据）。
（2）主要矛盾：帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。
（3）历史任务：争取民族独立、人民解放，实现国家富强、人民幸福。
（4）三者关系：基本国情决定主要矛盾，基本国情和主要矛盾决定历史任务。
议学情境：展示鸦片战争前中国与西方主要国家在政治、经济、军事等方面对比的图表，以及反映鸦片战争后中国社会变化的图片，如签订不平等条约场景、中国传统自然经济解体相关画面。
教师活动：结合图表和图片讲解，17 世纪中叶后清政府的闭关锁国与封建专制统治，导致中国社会发展停滞。1840 年鸦片战争是中国近代史的开端，英国用坚船利炮轰开中国大门，此后中国签订一系列不平等条约，主权不断丧失，沦为半殖民地半封建社会。引导学生思考半殖民地半封建社会的含义。
学生活动：观察图表和图片，思考并回答教师提问，理解半殖民地半封建社会在政治、经济等方面的表现。
议学提示：从政治上主权是否完整、经济上传统经济与资本主义经济发展状况等角度思考半殖民地半封建的特征。
议学总结：半殖民地即形式上独立自主，但在政治、经济、外交、军事等多方面受外国殖民者控制奴役；半封建指形式上封建统治与自然经济占主导，实际社会已逐渐近代化，资本主义在多方面发展。这种基本国情决定了近代中国存在多重矛盾，其中帝国主义和中华民族、封建主义和人民大众的矛盾是主要矛盾。
二、各种政治力量解决中国问题的方案
议学情境：播放一段关于太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等历史事件的短视频，展示不同政治力量在历史舞台上的活动场景。
教师活动：引导学生回顾历史课所学知识，思考不同政治力量登上历史舞台的背景、提出的政治主张及实践结果。分别介绍封建统治阶级发起的洋务运动，旨在通过学习西方技术维护封建统治；农民阶级领导的太平天国运动，试图建立理想社会；资产阶级改良派的戊戌变法，期望通过改良实现君主立宪；资产阶级革命派的辛亥革命，旨在推翻封建帝制，建立资产阶级共和国。
学生活动：观看视频后，分组讨论不同政治力量的方案，每组推选代表发言，阐述某一政治力量的主张和实践情况。
议学提示：从代表阶级、目标、采取的措施、最终结果等方面分析各种政治力量的方案。
议学总结：封建统治阶级自救运动因未触及封建制度根本而失败；农民阶级抗争因自身局限性无法完成革命任务；资产阶级改良与革命虽有进步意义，但由于资产阶级的软弱性和妥协性，也未能改变中国社会性质。这些都表明，在半殖民地半封建社会的中国，这些政治力量的方案都无法实现民族独立和人民解放。
20世纪上半叶中国出现的三种建国方案：
代表 政治主张 实践结果
第一种方案 先后以北洋军阀和国民党统治集团为代表 极力维护地主阶级和买办资产阶级统治，让中国继续走半殖民地半封建的道路 被中国人民抛弃了，其代表者的统治也被推翻了
第二种方案 以某些中间派或中间人士为代表 幻想建立资产阶级共和国，走独立发展资本主义的道路 没有得到人民群众认可，它的多数代表者后来也承认这个方案在中国无法实现
第三种方案 以中国共产党为代表 主张建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国，经过新民主主义走向社会主义 最终赢得包括民族资产阶级在内的最广大人民群众的拥护
三、没有共产党就没有新中国
（1）背景：①1917年俄国十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。（理论基础）②1919年五四运动后，工人阶级成为反帝反封建的新民主主义革命的领导力量。（阶级基础）③在中国人民和中华民族的伟大觉醒中，在马克思列宁主义同中国工人运动的紧密结合中，中国共产党应运而生。
（2）★党的初心和使命：为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。
（3）意义：①★中国人民在斗争中就有了主心骨，看到了解决中国问题的出路和希望。②中国共产党的成立是开天辟地的大事变，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局。
（4）★结论：中国共产党执政，既是历史的必然，也是人民的选择。
议学情境：展示2025年新发现的有关中国共产党早期活动的历史档案图片，以及中国共产党领导中国人民取得革命胜利的重要战役地图和相关数据。
教师活动：讲解1921年中国共产党诞生的历史背景和伟大意义，阐述中国共产党人的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。结合历史档案和战役数据，介绍中国共产党领导中国人民进行艰苦卓绝斗争，如土地革命战争、抗日战争、解放战争，推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，取得新民主主义革命伟大胜利的历程。
学生活动：观察历史档案图片和战役地图，阅读相关数据，思考中国共产党方案正确的原因，小组内交流讨论后，全班分享观点。
议学提示：从中国共产党代表的阶级利益、革命纲领、组织能力、群众基础等方面分析其方案的正确性。
议学总结：中国共产党代表了中国最广大人民的根本利益，具有科学的革命纲领和顽强的组织能力，能够广泛发动群众。其方案符合历史发展规律和人民群众的愿望，在历史和人民的检验中脱颖而出，最终成为唯一正确的选择。历史证明，没有共产党就没有新中国。
知识点整合：
一、近代中国的基本国情和主要矛盾
1．近代前夕的中国与西方的反差
（1）中国衰落的原因：清政府对内实行封建专制统治，对外采取闭关锁国政策。
（2）西方进步的原因：爆发资产阶级革命后，建立了资本主义制度，相继完成了工业革命，实现了机器大生产。
2．近代中国的基本国情及重要性
半殖民地半封建社会是近代中国的基本国情，也是认识和解决中国一切社会问题的基本依据。半殖民地半封建的基本国情决定了近代中国有多重矛盾，他们相互交织。其中包含着近代中国社会的主要矛盾。
3．近代中国的主要矛盾以及两大历史任务
（1）主要矛盾：帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾是中国近代社会主要矛盾。
（2）两大历史任务：争取民族独立、人民解放；实现国家富强、人民幸福。
（3）近代中国基本国情和主要矛盾决定了近代中国的两大历史任务。
【提醒】半殖民地和半封建
半殖民地：即形式上是独立自主的国家，实际上在政治、经济、外交、军事等方面都受到外国殖民主义的控制和奴役。
半封建：即形式上仍是封建统治和自然经济占主导地位，实际上社会已逐渐近代化、资本主义在经济、政治、文化等方面不断发展。
二、各种政治力量解决中国问题的方案（20世纪上半叶的三种建国方案）
1．第一种方案
（1）代表者：先后以北洋军阀和国民党统治集团为代表
（2）方案内容或实质：极力维护地主阶级和买办资产阶级的统治，让中国继续走半殖民地半封建的道路。
（3）结果：被中国人民抛弃，其代表者的统治也被推翻了。
2．第二种方案
（1）代表者：以某些中间派或中间人士为代表
（2）方案内容或实质：幻想建立资产阶级共和国，走独立发展资本主义的道路。
（3）结果：没有得到人民群众认可。它的多数代表者后来也承认这个方案在中国无法实现。
3．第三种方案
（1）代表者：以中国共产党为代表
（2）方案内容或实质：建立工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民共和国，经过新民主主义走向社会主义。
（3）结果：最终赢得包括民族资产阶级在内的最广大人民群众的拥护。
4．结论：
有比较才有鉴别，在近代中国三种政治力量所提出的三种方案中，中国共产党的方案在历史和人民的检验中脱颖而出，最终成为唯一正确的选择。可见中国共产党的执政，既是历史的必然，也是人民的选择。
5．中国共产党诞生的背景
（1）救亡的需要：为挽救民族危亡，中国人民奋起反抗，仁人志士奔走呐喊，各种救国方案轮番出台，都以失败告终。中国迫切需要新的思想引领救亡运动，迫切需要新的组织凝聚革命力量。
（2）理论的基础：十月革命之后，马克思列宁主义开始传入中国。
（3）阶级的基础：五四运动之后，工人阶级成为反帝反封建的新民主主义革命的领导力量。
（4）理论与阶级结合的产物：在中国人民和中华民族的伟大觉醒中，在马克思列宁主义同中国工人运动的紧密结合中，中国共产党应运而生。
6．中国共产党诞生的伟大意义：
（1）中国共产党的诞生是开天辟地的大事变，中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心和使命，从此，中国人民在斗争中就有了主心骨，看到了解决中国问题的出路和希望。
（2）中国共产党的成立是开天辟地的大事变，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局。
三、没有共产党就没有新中国
1．新民主主义革命胜利的意义
（1）新民主主义革命的胜利，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，彻底结束了旧中国半封建半殖民地社会的历史，彻底结束了极少数剥削者统治广大人民的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件。
（2）中华人民共和国的成立，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，中国人民掌握了国家的权力，成为国家和自己命运的主人。
2．历史的真理：
没有共产党就没有新中国，是近代以来中国人民斗争经验的历史总结，是中国人民在长期探索、艰苦奋斗的基础上共同确认的历史真理。
【知识总结】说明中国共产党为什么能带领中国人民实现民族独立、人民解放。
（1）中国共产党一经诞生，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心和使命，从此，中国人民在斗争中就有了主心骨，看到了解决中国问题的出路和希望。
（2）在近代中国三种政治力量所提出的三种方案中，中国共产党的方案在历史和人民的检验中脱颖而出，最终成为唯一正确的选择。
（3）为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党团结带领中国人民，取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，中国人民掌握了国家的权力，成为国家和自己命运的主人。
（三）课堂小结
引导学生回顾本节课重点内容，从近代中国半殖民地半封建社会的基本国情和主要矛盾，到各种政治力量解决中国问题的不同方案及其失败原因，再到中国共产党诞生的意义及领导中国革命走向胜利的必然性。强调中国共产党执政地位的确立是历史和人民的选择，鼓励学生在今后学习中，继续深入理解中国共产党在不同历史时期的重要作用。

（四）课后练习
1、“复兴之路”展厅展示了中国近代的2300多件实物、文献、图片、图表、模型、绘画、雕塑、旧址复原、模拟景观等展品，如果你参观了从1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立这一段历史。你会产生的感受有(　　)
①近代中国的历史既是一部屈辱的历史也是一部抗争的历史　
②西方列强的入侵导致中国沦为半殖民地半封建社会　
③中国资产阶级未对国家进步作出实质性贡献　
④社会的主要矛盾是地主阶级与农民的矛盾
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】③错误，中国资产阶级推翻了封建帝制，对国家进步作出了实质性贡献； ④错误，半殖民地半封建社会的基本国情决定了近代中国有多重矛盾，其中，帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾是近代中国社会的主要矛盾。故选：A。
2、近代中国的基本国情和主要矛盾决定了近代中国的历史任务。下列排序正确的是（ ）
①半封建 ②半殖民地 ③阶级矛盾
④民族矛盾 ⑤争取民族独立 ⑥争取人民解放
A．①→③→⑤ B．①→④→⑥ C．②→④→⑤ D．②→③→⑥
【解析】半封建的国情，决定了主要矛盾是阶级矛盾，进而决定了近代中国的历史任务是争取人民解放，①排第一，③排第二，⑥排第三，AB均排序错误。CD：半殖民地的国情，决定了主要矛盾是民族矛盾，进而决定了近代中国的历史任务是争取民族独立，②排第一，④排第二，⑤排第三，C排序正确，D排序错误。故选C。
3、有人说：1911年，一道闪电划过，却黑暗依旧；1921年，中国终于迎来了曙光；1949年，中国实现了伟大飞跃。下列对这句话中所蕴含的信息解读正确的是（ ）
①辛亥革命推翻清王朝并改变了中国半殖民地半封建社会的性质
②资产阶级领导的新民主主义革命也不能救中国
③只有中国共产党才能领导中国人民取得中国革命的胜利
④中华人民共和国的成立改变了中国社会的发展方向
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】辛亥革命推翻清王朝，但并没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，①错误。新民主主义革命领导阶级是无产阶级，②错误。1921年，中国终于迎来了曙光；1949年，中国实现了伟大飞跃。对这句话中所蕴含的信息解读正确的是只有中国共产党才能领导中国人民取得中国革命的胜利，中华人民共和国的成立改变了中国社会的发展方向，③④符合题意。
4、中国共产党领导中国人民经过28年浴血奋斗，取得了新民主主义革命的伟大胜利，于1949年10月1日建立中华人民共和国。由此可见（ ）
①没有中国共产党就没有新中国
②工人阶级一直都是反帝反封建的领导力量
③中国人民成为了国家和自己命运的主人
④中国实现了由新民主主义向社会主义的过渡
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【解析】②说法错误，1919年五四运动，中国工人阶级登上历史舞台，成为反帝反封建的领导力量，②不选。④说法错误，三大改造的完成实现了由新民主主义向社会主义的过渡，④不选，故本题选B。
5、1943年，歌曲《没有共产党就没有新中国》诞生在堂上村。歌曲原名为《没有共产党就没有中国》，1950年毛泽东作了修改，在“中国”前面添加了“新”字。“新”字主要强调(　　)
①我国进入了社会主义社会
②中国实现了从几千年封建专制向人民民主的伟大飞跃
③中国人民掌握了国家权力，成为国家和自己命运的主人
④实现了中华民族的伟大复兴
A．①②　 B．①④ C．②③　 D．③④
【解析】1950 年毛泽东在 “中国” 前加 “新” 字，强调中华人民共和国成立的意义。②③符合题意，新中国成立实现了从封建专制向人民民主的飞跃，人民成为国家主人。①错误，1956 年社会主义改造完成后我国才进入社会主义社会；④错误，中华民族伟大复兴尚未实现，这是新时代的奋斗目标。“新” 字核心在于体现国家性质和人民地位的根本变革，与社会主义制度确立和复兴目标的时间节点不符。
七、反馈评价
1.课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、发言等活动中的表现，评价学生的参与度、思维活跃度、团队协作能力等。对于积极参与、表现出色的学生给予及时表扬，对于参与度不高的学生，课后了解原因，鼓励其积极参与课堂活动。
2.作业评价：认真批改学生的课后小论文，从观点是否正确、论据是否充分、逻辑是否清晰、语言表达是否流畅等方面进行评价。针对学生作业中存在的问题，进行详细批注，在课堂上选取优秀作业和典型问题作业进行展示和讲解，让学生相互学习，共同提高。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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