资源简介

(共21张PPT)
第十二课 树立总体国家安全观
第2课时 维护国家安全
【游戏互动】国家安全拼图。
将国家安全涉及的16个领域（政治、国土、军事、经济、文化、科技等领域）拆解成卡片，让学生分组将零散卡片拼成完整的“国家安全体系图”。
情境导入
【情境任务】
请同学们将卡片拼装完整，思考：为什么文化安全、科技安全也属于国家安全？
【预设】
1.学生拼成国家安全体系图。
2.如果我们不保护文物，那么我国几千年留传下来的文物将不复存在，威胁国家文化安全。
3.如果不维护科技方面的安全，中国将在科技发展上受制于其他国家，从而威胁国家安全。
【教师导课】由此可见国家安全是一张大网，每个领域都需要我们共同守护，今天就让我们共同学习维护国家安全。
环节一 维护安全——势在必行
【情境材料】
精彩课堂
截至2025年，中国海军现役舰艇总数突破700艘，总吨位达285万吨，规模居全球首位，辽宁舰（舷号16）、山东舰（舷号17）已形成完整战斗力。
中国海军的现代化进程遭遇西方技术出口管制与产业链断供风险。核心技术限制：美国将中船重工、中船工业等16家涉军企业列入实体清单，禁止其采购美国半导体、燃气轮机等关键部件。
2025年4月16日，国家安全部公布一起案例：渔民老陈在捕鱼作业时，捞到了一个形状奇怪的装置，这引起了他的注意。他想起前几个月隔壁渔村渔民老杨打捞了一个怪模怪样的装置，上交国家安全机关后受到表彰。他立马警觉起来：这该不会是国家安全机关宣传的境外投放的大“谍鱼”。老陈当即拨通12339国家安全机关举报受理电话，说明情况并果断停止作业返航回港。国家安全机关顺藤摸瓜，一举挖出某国在我境内经营多年的间谍关系网，依法开展了打击处置。老陈因举报配合有功，得到表彰。
【情境任务】
1.看完这则材料，你对我国当前所处的形势有什么感受？
2.你如何评价该渔民的行为？
【预设】
1.我对我国海军的发展成就感到骄傲，我国海军的发展进入重要战略机遇期。
2.我国海军的发展受到世界其他国家的恶意打压，面临巨大的风险。
3.该渔民的国家安全意识很强，能树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全，具有强烈的社会责任感，自觉承担社会责任。
……
【教师小结】当前，世界百年未有之大变局加速演进，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。我们必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验，增强维护国家安全的能力，推动全社会形成维护国家安全的强大合力，筑牢国家安全人民防线。
【评价设计】学生填写表格，进行自我评价和小组评价。
环节二 维护安全——使命光荣
【情境材料】
材料一 某企业将工业废水偷偷排放到附近的河里，造成河中的鱼虾大量死亡。
材料二 “台独”分子主张将台湾从中国分裂出去，成为独立的国家，大肆宣扬“两个中国”言论。
材料三 军事“发烧友”用手机拍下一张军机照片，发到互联网上，这一不经意的举动，竟然为国外某情报部门提供了一个投入巨款也没搞到的军事机密。
【学生活动】
小组讨论：1.结合相关法律规定，评价上述三种行为。
2.对此，我们应怎样做？
【预设】
1.材料一中的行为危害了国家生态安全，我们可以向公安机关、国家安全机关以及环保部门举报。国家安全机关举报电话12339，也可以写信或者直接报告。
2.材料二，台湾自古就是中国神圣不可侵犯的一部分。依据反分裂国家法的规定，立场坚定、旗帜鲜明地坚持一个中国原则。
3.材料三中的“发烧友”违反了国家安全法，威胁了国家安全，如果我发现了“发烧友”的行为，我会制止他，若制止无效我会选择举报。
……
【教师小结】通过同学们的回答我们知道，维护国家安全是我们的义务，我们应自觉履行维护国家安全的义务。我国宪法规定，中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。我们要树立国家安全利益高于一切的观念，增强维护国家安全的意识，认真学习、严格遵守有关国家安全的法律法规、规章制度，自觉承担起维护国家安全的神圣职责。
【评价设计】各小组做好讨论记录。
环节三 维护安全——人人可为
【情境材料】
1.某航天研究所工程师赵某赴国外访学期间，被境外间谍以“学术交流”名义接近。对方先以高额咨询费诱使其提供涉密资料，随后还要求其搜集我国新型武器研发数据。赵某利用职务之便，通过专用U盘向境外传输500余份文件，其中含90项绝密级情报，非法获利100余万元。
2.张某在军港附近用手机拍摄辽宁舰训练照片，被伪装成“军事记者”的境外间谍以“新闻素材费”为诱饵，持续提供军舰动态信息。两年间，张某通过隐蔽拍摄和潜入军工企业，累计向境外发送700余张涉密照片，涉及舰载机起降、雷达部署等核心机密。
【情境任务】遇到类似危害国家安全的情况，我们该如何应对？
【预设】
1.不触碰安全红线：不在军事基地、港口等敏感区域拍照或直播，不转发来源不明的“内部军情”“机密文件”。
2.警惕网络渗透：若遇到境外账号以“兼职绘图”“问卷调研”等名义索要校园周边地图、家长职业信息，立即举报。
3.若有人以“高薪兼职”诱导偷拍政府机关车辆进出记录，应果断拒绝并报告老师或家长。
……
【教师小结】不断提升国家安全素养。维护国家安全，人人可为。我们要自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力，通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。我们既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策，以实际行动维护国家安全。
国家安全无小事，守护家园靠大家。通过案例学习，我们认识到危害国家安全的行为可能隐藏于日常细节中。作为中学生，应严守法律底线，不触碰敏感信息、主动驳斥错误言论、及时举报可疑行为。从保护隐私到理性发声，让我们将维护国家安全融入生活，做有担当的新时代守护者！
课堂小结
板书设计
第2课时 维护国家安全
教学特色
1.案例情境化：精选真实事件、泄密案件，以具象化风险强化学生的国家安全意识。
2.价值浸润式引导：通过“军事摄影陷阱”“兼职信息筛查”等中学生易遭遇的模拟抉择，在思辨中内化“国家安全利益高于一切”的价值观，提升学生的国家安全素养。
课堂评价
1.维护国家安全，人人可为。如果发现危害国家安全的行为，我们应该 （ ）
①向有关部门检举
②装作不知道，以防他人的打击和报复
③不予理会，维护国家安全是大人的事
④为维护国家安全工作提供便利和协助
A.②③
B.①②
C.③④
D.①④
D
2.人人都是维护国家安全的主角。维护国家安全我们可以（ ）
①为维护国家安全工作提供便利和协助
②参观军事基地并拍照发布到网上向外国朋友展示我国的军事实力
③为维护国家安全积极建言献策
④自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
C
3.任何时候，国家安全都是老百姓最“稳”的幸福。下列行为不属于维护国家安全的是（ ）
A.小明发现某网站的中国地图不完整，立即发出邮件，要求网站修正
B.小陆及时阻止某人在军事禁区拍照
C.潘工程师为获利出卖国家尖端技术
D.小楠积极配合国家安全部门提出的协助调查要求
C
4.维护国家安全需要我们学会识别各种伪装，以下不属于危害国家安全行为的是（ ）
A.将巴西龟随意地放生到野外
B.解放军奔赴抗洪一线
C.陌生人在军事禁区偷拍照片
D.捕猎、食用野生动物
B
5.国家安全机关提醒，维护国家安全没有“局外人”，每个人都应该参与其中，贡献一份力量。国家越安全人民就越有安全感；人民越有安全意识，国家也就越有依靠。这告诉我们（ ）
①维护国家安全，人人可为
②每个公民都要履行维护国家安全、荣誉和利益的基本权利
③要增强保密意识，牢固树立总体国家安全观
④祖国是我们的后盾，国家好，我们才会好
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
C

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