资源简介

(共25张PPT)
第十一课 军强才能国安
第2课时 全面推进国防和军队现代化
情境导入
【观看视频】《追光》第一集：强国必须强军（部分视频）。
视频内容：当今世界正经历百年未有之大变局，叙利亚战争中的难民、巴以冲突中男子查看被火箭弹袭击的楼房、南苏丹冲突中难民营中的孩子、阿富汗战争中逃亡的难民、也门内战中人们在废墟中寻找生还者、利比亚战争中被毁烧的汽车……2020年全球39个国家爆发40场高烈度暴力冲突，造成12万人伤亡……美国不断地派大批先进舰机来南海挑衅示强，日本海上保安厅和海上自卫队妄图阻止中国军舰接近钓鱼岛，2021年美国舰多次穿越台湾海峡。
【教师提问】同学们，看完视频后你有什么感受？
【预设】
1.当今世界并不安定，局部地区仍然存在冲突。
2.战争的杀伤力较大，人民伤亡严重。
3.霸权主义等威胁和平的因素仍然存在。
4.军事斗争任务艰巨。
……
【教师导课】这说明天下并不太平，和平需要保卫。国防和军队建设尤为重要，这是国家安全的坚强后盾，而且国防和军队现代化是中国式现代化的重要组成部分。因此，有必要全面推进国防和军队现代化，那具体该如何推进呢？让我们一起来学习本节课的内容。
【情境材料一】
战争不仅是国家经济实力的较量，更是双方军事动员能力、组织协调能力、转化社会资源能力乃至民心士气凝聚力的比拼。唐，“横制六合，骏奔百蛮”，被称为“盛唐”；宋，因为澶渊之盟、靖康之耻，还有令人扼腕叹息的崖山之战，被称为“弱宋”。
精彩课堂
环节一 强国必须强军
【思考】为什么宋朝被称为“弱宋”？这告诉我们什么道理？
【预设】
1.宋朝“兵虽多而战力弱，国虽富而军不强”，无异于是把自己养肥了任人宰割。
2.从澶渊之盟、靖康之耻以及崖山之战中，也可以看出：强国必须强军。
【教师小结】通过刚才同学们的回答，我们了解到，宋朝之所以被称为“弱宋”，一个很重要的原因是军事实力不强。所以，我们要明白一个道理，国富不一定军强，但强国必须强军。巩固国防和强大人民军队是新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。
【学生活动】请同学们快速阅读教材内容，回答我们要建设一支什么样的人民军队，国防和军队现代化新“三步走”战略安排是什么。
【预设】
1.建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队。
2.到2027年实现建军一百年奋斗目标，确保掌握捍卫国家主权、安全、发展利益的战略主动；到2035年基本实现国防和军队现代化，机械化高度发达，信息化基本实现，智能化取得重大进展，基于网络信息体系的联合作战能力、全域作战能力全面提高；到本世纪中叶全面实现国防和军队现代化，把人民军队全面建成同我国强国地位相称、能够全面有效维护国家安全、具备强大国际影响力的世界一流军队。
【情境材料二】
2019年10月1日，约15 000名官兵以昂扬的姿态走过天安门，接受党和人民的检阅，庆祝新中国成立70周年。受阅部队按照作战编组，尽显威武雄壮，铺展开一幅气壮山河的强军宏图。此次阅兵，参阅武器装备数量多，展示大国军队新气象；首次亮相装备占比高，反映科技兴军新成果；方队模块编组编成新，彰显改革重塑新成就；参阅方队军种要素全，体现联合作战新能力。
【思考】谈谈你心目中的世界一流军队是什么样的。
【预设】
1.武器装备智能化。
2.军人综合素质强。
3.掌握的理念与时俱进。
……
【教师小结】刚才同学们谈了自己心目中的世界一流军队，那我国现代化的世界一流军队是什么样的呢？从中国军网可知，一是军事理论现代化，二是军事力量现代化，三是军事人员现代化，四是武器装备现代化。
环节二 坚持党的绝对领导
【情境材料】教材第99页“探究与分享”：第74集团军某旅“硬骨头六连”。
【思考】
1.结合上述情境，谈谈你对“硬骨头精神”的理解。
2.结合生活实际，谈谈我们应当如何学习“硬骨头精神”。
【预设】
1.战备思想过硬、战斗作风过硬、军事技术过硬、军政纪律过硬。
2.有坚定的政治信念。
3.我们要永远听党话、跟党走，补足精神之“钙”。
4.面对困难时，坚定信仰，勇往直前。
……
【教师小结】正是听党话、跟党走的坚定信念，才铸就了“硬骨头精神”。即使条件艰苦，但只要是党旗所指，就坚决服从。这说明，必须坚持党对人民军队的绝对领导。党的领导，是人民军队始终保持强大的凝聚力、向心力、创造力、战斗力的根本保证。在当今时代，社会思潮多样化，我们更应该学习和发扬“硬骨头精神”，坚定不移跟党走，形成正确的世界观、人生观和价值观。
环节三 高水平治理推动高质量发展
【观看视频】《强军一席话》（第二辑）|第五集：真打实备必须落实到训练上（部分视频）。
视频内容：我是中国空军，正在国际空域飞行训练，不要干扰我行动。习主席强调，实战必先实训，真打实备必须落实到训练上，坚持仗怎么打兵就怎么练，打仗需要什么就苦练什么，部队最缺什么就专攻精练什么。空军航空兵某师飞行大队大队长李小浒说：“真打实备必须落实到训练上，这是习主席对我们提出的要求，作为空军战略力量的一把利剑，一定要在实战实训中从严摔打，不断提高新时代备战打仗能力。”
小组合作：如何推进人民军队高质量发展？这样做有什么意义？
【预设】
1.通过战备训练提升人民军队的实力,以应对突发事件。
2.通过科技赋能,从而提高战斗力,维护国家安全。
3.创新思维、创新方法,助推新质战斗力生成。
4.发挥多个军种的优势,提升协同作战和防空反导能力。
……
【教师小结】要想全面推进国防和军队现代化，需要以高水平治理推动人民军队高质量发展。坚持边斗争、边备战、边建设，坚持机械化信息化智能化融合发展，提高人民军队打赢能力，提高捍卫国家主权、安全、发展利益战略能力，有效履行新时代人民军队使命任务。
【评价设计】各小组做好讨论记录。
【情境材料一】从长津湖到加勒万河谷。
同样是19岁的年纪，同样是在生死考验面前，相隔70年的两位年轻英雄，作出了几乎同样的回答。
1950年12月24日，长津湖之战结束，战友们从冻死在阵地上的上海籍战士宋阿毛口袋里发现了一张纸条，上面写着：“我爱亲人和祖国，更爱我的荣誉。我是一名光荣的志愿军战士，冰雪啊！我绝不屈服于你！哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上！”
2020年6月，在加勒万河谷冲突中，福建籍战士陈祥榕为营救战友壮烈牺牲，留在日记中的战斗口号是：“清澈的爱，只为中国！”
环节四 加强全民国防教育
【思考】
1.从两代军人的誓言中，我们可以看出什么？
2.维护国家安全仅仅是人民军队的事情吗？
【预设】
1.都具有爱国情怀，认为祖国高于一切；都在维护国家安全。
2.维护国家安全，人人有责。
【教师小结】加强全民国防教育。我们的军队是人民军队，我们的国防是全民国防。我国宪法规定，依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。《中华人民共和国国防教育法》规定，全民国防教育日是每年九月的第三个星期六。
【情境材料二】
记者一：台湾地区领导人赖清德近日宣扬两岸“互不隶属”的分裂谬论，将大陆界定为“境外敌对势力”。解放军2025年3月中旬在台海附近开展了军事演习。有评论称，这是对赖清德“台独”分裂言论和台美近期勾连动向的反制。请问对此有何评论？
记者二：据报道，澳大利亚国防部称，2025年2月11日，澳军机南海巡逻时遭遇中国军机“不安全和不专业的互动”，对澳方飞机和人员构成风险。请问发言人有何评论？
【思考】你如何看待两位记者的提问？这启示我们要怎样做？
【预设】
1.台湾是中国的一部分，从来就不是一个国家。
2.澳方在南海蓄意对中方发起挑衅。
3.当前国际形势日益复杂，我们要有忧患意识。
4.我们要努力学习，用知识和能力为国防贡献自己的一份力量。
……
【教师小结】“台独”势力、外国挑衅等不安全因素仍然存在，我们要主动接受国防教育，增强居安思危的忧患意识、崇军尚武的思想观念、强国强军的责任担当，使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为我们的思想共识和自觉行动。
中国永远不称霸，也从不畏强权。“打得一拳开，免得百拳来。”中国特色社会主义进入新时代，国防和军队建设也进入了新时代。无论是从历史上看，还是从当前国际形势来看，我国都必须全面推进国防和军队现代化。这不仅需要强军、坚持党对人民军队的绝对领导、以高水平治理推动人民军队高质量发展，还需要全民参与其中，加强全民国防教育，加快实现强国强军梦。
课堂小结
板书设计
第2课时 全面推进国防和军队现代化
教学特色
1.围绕国防和军队建设创设情境，学生能够意识到全面推进国防和军队现代化的重要性。
2.通过小组合作的方式，增强学生团结合作的意识和分析问题的能力，有助于学生全面发展。
3.通过分析“从长津湖到加勒万河谷”和记者提问的材料，能够增强学生的爱国情怀，自觉为国防建设贡献自己的一份力量。
课堂评价
1.针对日方称“密切关注”中国人民解放军东部战区位台岛周边开展联合演训，并通过外交渠道向中方表达关切，外交部发言人郭嘉昆2025年4月3日表示，日方有关言行公然违背一个中国原则，中方敦促日方立即停止干涉中国内政。这说明（ ）
①日方干涉中国内政
②台湾是中国领土不可分割的一部分
③这是捍卫国家主权、维护国家统一的正当必要行动
④初中生不需要关注
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
A
2.当前，世界进入新的动荡变革期，我国国家安全形势不稳定性不确定性增大，维护国家安全和社会稳定的任务更加艰巨且繁重，加强和改进新时代全民国防教育工作、提高全民国防意识更加现实而紧迫。
（1）为什么要加强全民国防教育？
（2）对此，我们要怎样做？
（1）我们的军队是人民军队，我们的国防是全民国防。我国宪法规定，依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。
（2）我们要主动接受国防教育，增强居安思危的忧患意识、崇军尚武的思想观念、强国强军的责任担当，使关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防成为我们的思想共识和自觉行动。

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