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课时编号 008
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课　　题 第一章 地球 第三节 地球的运动（第二课时）
课标要求 1. 掌握地球公转的概念、方向、周期。
2. 理解地球公转产生的季节变化和五带划分。
素养目标 1. 人地协调观：学生能够理解地球公转对季节变化和五带形成的影响，认识到地球运动与人类生产生活及自然环境的紧密联系，树立正确的人地协调观念，增强保护自然环境的意识。 2. 综合思维：通过对地球公转产生的季节变化、昼夜长短变化和五带划分等现象的学习，学生能够综合分析地球公转与太阳直射点移动、正午太阳高度变化等因素之间的相互关系，培养综合思维能力，学会从多个角度思考和解决地理问题。 3. 区域认知： 学生能够根据地球公转的规律，分析不同纬度地区（如热带、温带、寒带）在季节变化、昼夜长短等方面的差异，增强对不同区域地理特征的认知能力，理解区域之间的联系和差异。 4. 地理实践力： 通过模拟地球公转实验、绘制地球公转轨道示意图等实践活动，学生能够提高动手操作能力和地理实践能力，学会运用地理工具和方法来探究地理现象，培养自主学习和合作学习的能力。
教材分析 本节教材是人教版（2024）地理七年级上册第一章的第三节内容，主要介绍了地球公转的概念、方向、周期，以及地球公转产生的季节变化和五带划分。教材通过文字和图片相结合的方式，详细阐述了地球公转的相关知识，并设置了活动和思与学环节，旨在引导学生通过实践和思考，深入理解地球公转及其影响。
学情分析 七年级学生在学习了地球自转的相关知识后，对地球运动有了一定的认识。他们思维活跃，具备一定的自主学习和合作探究能力，但在理解地球公转产生的季节变化和五带划分等抽象地理现象方面还存在一定的困难，需要进一步引导和培养。
学习目标 1. 学生能够准确描述地球公转的概念、方向和周期。
2. 理解地球公转产生的季节变化和五带划分。
3. 通过活动和思与学环节，培养学生的地理实践能力和综合思维能力。
重难点 重点：
1.地球公转的概念、方向和周期。
2.地球公转产生的季节变化和五带划分。
难点:
理解地球公转产生的季节变化和五带划分。
教学方法 讲授法、讨论法、直观演示法、实践操作法。
教学准备 1. 制作多媒体课件，包含地球公转的示意图和相关案例图片等。
2. 准备地球仪、手电筒等实验器材，供学生进行模拟实验使用。
教　学　过　程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示春夏秋冬四季的景观图。 提问学生：“为什么一年会有春夏秋冬四季的变化？不同地区的气候差异为什么如此之大？” 观察图片。 思考教师提出的问题，积极参与课堂讨论。 利用学生日常生活中的常见现象激发学生的学习兴趣，引发学生对地球公转的思考。
地球的公转 展示教材中的图 1.21，播放地球公转示意动模拟动画。 讲解地球公转的概念、方向和周期，即地球绕着太阳自西向东旋转，公转一周的时间是一年。 观察图片和观看动画。 认真听讲，了解地球公转的概念、方向和周期。 通过图片和动画进行讲解，帮助学生直观了解地球公转的相关知识，培养学生的空间思维能力。
季节变化现象 组织学生进行教材中的活动，让学生用手电筒模拟太阳光照射地球仪，按逆时针方向拨动地球仪，观察同一纬度地带接受太阳光照情况的变化。 积极参与活动，进行模拟实验，观察并记录实验现象。 通过实践活动，帮助学生理解地球公转产生的季节变化现象，培养学生的地理实践能力和综合思维能力。
五带划分现象 展示教材中的图 1.23。 讲解地球公转产生的五带划分现象，即根据各地获得太阳光热的多少，把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带。然后组织学生进行思与学活动，让学生思考为什么有的纬线叫回归线，有的纬线叫极圈。 认真听讲，观察图片，了解五带划分现象。积极参与思与学活动，进行讨论和思考。 通过图片和讨论，帮助学生理解地球公转产生的五带划分现象，培养学生的综合思维能力。
课堂总结 1. 回顾本节课所学内容，包括地球公转的概念、方向、周期，以及地球公转产生的季节变化和五带划分。
2. 强调地球公转对人类生产生活和自然环境的重要影响，鼓励学生在今后的学习和生活中继续关注地球运动的相关知识。 回顾本节课内容，聆听教师总结。 帮助学生梳理知识脉络，强化对地球公转及其产生现象的认识，激发学生对地球运动知识的持续关注。
课堂练习 1. 地球公转的方向是（ ）。 A. 自东向西 B. 自西向东 C. 自南向北 D. 自北向南
2. 地球公转产生的现象是（ ）。A. 昼夜交替 B. 季节变化 C. 昼夜长短变化 D. 以上都是 1. 思考并回答选择题。
2. 结合所学知识，回答地球公转产生现象相关问题。 检测学生对本节课重点知识的掌握程度，巩固所学内容。
布置作业 1. 让学生用地球仪和手电筒再次模拟地球公转产生的季节变化现象，并拍摄视频记录下来，下节课进行分享。
2. 让学生查阅资料，了解不同五带地区的气候特点，并记录一个具体案例。 记录作业内容，课后完成作业。 深化学生对地球公转产生季节变化和五带划分现象的理解，培养学生的实践能力和资料收集能力。
板书设计 第三节 地球的运动（第二课时）
1.地球的公转
概念：地球绕着太阳旋转
方向：自西向东
周期：一年
2.地球公转产生的现象
季节变化
五带划分
教学反思

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