资源简介

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7.2全面推进依法治国的总目标与原则 教学设计
一、课程标准及解读
（一）课程标准
阐述全面推进依法治国的总目标，理解全面推进依法治国必须坚持的原则。
（二）课程标准解读
要求学生明确全面推进依法治国总目标的具体内容，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。深入理解这一总目标是统领我国法治建设的核心，涵盖了法治体系的构建以及法治国家的建成两个关键方面。
引导学生深刻领会全面推进依法治国必须坚持的五个原则：坚持中国共产党的领导、坚持人民主体地位、坚持法律面前人人平等、坚持依法治国和以德治国相结合、坚持从中国实际出发。让学生明白这些原则是实现依法治国总目标的根本遵循和重要保障，在法治建设的全过程中发挥着不可或缺的作用。
二、教材及学情分析
（一）教材分析
本框内容是高中思想政治必修三《政治与法治》第三单元 “全面依法治国” 的重要组成部分。教材首先阐述了全面推进依法治国的总目标，从坚持依法治国的必要性和重要性引入，进而详细说明总目标的内涵以及实现总目标的具体要求。接着介绍了全面依法治国的原则，分别对五个原则进行深入剖析，强调了这些原则在我国法治建设中的重要地位和实践要求。通过本框的学习，为学生后续学习法治国家、法治政府、法治社会的建设以及科学立法、严格执法、公正司法、全民守法等内容奠定基础，在整个单元中起到承上启下的关键作用。
（二）学情分析
高中学生已经具备了一定的知识储备和思维能力，对社会热点问题有较高的关注度和参与热情。在日常生活中，他们对法治有了一些直观的感受和认识，但对于全面依法治国的总目标和原则的理解还比较肤浅，缺乏系统性和深入性。同时，学生在运用所学知识分析和解决实际问题的能力方面还有待提高。在教学过程中，需要结合学生的特点，运用生动鲜活的时政案例，引导学生积极思考、深入探究，帮助他们构建全面、系统的知识体系，提升法治素养和运用法治思维分析问题的能力。
三、核心素养目标
（一）政治认同
1.学生能够深刻认识到我国全面依法治国的总目标和原则与中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的紧密联系，坚定对中国特色社会主义法治道路的信心。
2.认同中国共产党在全面依法治国中的领导核心地位，理解党的领导是实现依法治国总目标的根本保证，增强对党的政治认同和拥护。
（二）科学精神
1.帮助学生理解全面依法治国是国家治理领域的一场深刻革命，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，分析法治建设中各种现象和问题的能力。
2.引导学生树立法治思维和法治意识，能够理性看待社会生活中的法治事件，运用所学的法治知识和原则进行客观分析和判断，提高学生的科学思维水平。
（三）法治意识
1.让学生明确全面推进依法治国的原则和具体要求，深刻认识到法律在社会生活中的权威性和重要性，自觉树立尊法、学法、守法、用法的信念。
2.培养学生的规则意识和法律观念，使学生在日常生活中能够自觉遵守法律法规，依法行使权利、履行义务，积极维护法律的尊严和权威。
（四）公共参与
1.鼓励学生积极关注社会法治建设，通过各种渠道参与到国家立法、执法、司法等法治实践活动的讨论和监督中，增强学生的社会责任感和公民意识。
2.引导学生在个人生活中，能够运用法律武器维护自身合法权益，同时积极参与法治宣传和法治文化建设活动，营造良好的法治社会氛围。
四、教学重难点
（一）教学重点
1.全面依法治国的总目标，包括建设中国特色社会主义法治体系和建设社会主义法治国家的内涵、要求以及两者之间的关系。
2.全面依法治国坚持的原则，即坚持中国共产党的领导、坚持人民主体地位、坚持法律面前人人平等、坚持依法治国和以德治国相结合、坚持从中国实际出发的具体内容和重要意义。
（二）教学难点
1.理解依法治国与坚持党的领导的内在统一性，即为什么党的领导是全面依法治国的根本保证，以及如何在法治建设中实现党的领导与依法治国的有机统一。
2.把握坚持人民主体地位在依法治国中的核心地位，理解为什么人民是依法治国的主体和力量源泉，以及如何在法治建设中切实保障人民的根本利益。
3.正确认识依法治国和以德治国的关系，理解两者在国家和社会治理中相辅相成、相得益彰的作用，以及如何实现法治和德治的有机结合。
五、教学过程
（一）导入新课
教师活动：展示 2025 年两会期间关于法治建设的相关新闻报道，如代表委员们对完善法律法规、加强法治政府建设等方面的提案和讨论，引出本节课的主题——全面推进依法治国的总目标与原则。提问学生：从这些新闻报道中，大家能感受到法治建设在国家发展中的重要地位吗？为什么国家如此重视法治建设？
学生活动：认真观看新闻报道，思考教师提出的问题，积极参与课堂讨论，发表自己对法治建设重要性的看法。
设计意图：通过最新的时政热点新闻导入，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生关注国家法治建设，为后续教学内容的展开奠定基础。
展示本课思维导图：

（二）新课讲授
一、全面推进依法治国的总目标
1.全面推进依法治国的原因
（1）法律是治国之重器，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。
（2）利于推动我国经济社会持续健康发展，开拓中国特色社会主义事业更加广阔的发展前景。
(3)全面依法治国是国家治理体系的一场深刻革命，关系到党执政兴国，关系到人民幸福安康，关系到党和国家长治久安。
（4）法律是治国理政最大的规矩,法治是国家长治久安和繁荣发展的重要保障，是社会文明进步的重要标志，是以理性方式解决社会矛盾的最佳途径.
（5）依法治国是我国治国理政的基本方式，通过实行法治，保障人权，维护社会和谐，实现长治久安，推进国家治理现代化。
2.坚持依法治国的总目标及具体内容
①建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。
②具体内容
议学情境：展示我国近年来在立法、执法、司法、守法等方面取得的成就图片和数据，如《中华人民共和国民法典》的颁布实施、扫黑除恶专项斗争取得的显著成果、司法体制改革中冤假错案的纠正等。
教师活动：结合展示的材料，讲解坚持依法治国的必要性和重要性。必要性方面，强调法律是治国之重器，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。重要性方面，指出要推动我国经济社会持续健康发展，不断开拓中国特色社会主义事业更加广阔的发展前景，必须全面推进社会主义法治国家建设。进而引出全面推进依法治国的总目标 —— 建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。详细阐述总目标中 “两个建设” 的具体内涵，包括中国特色社会主义法治体系的五个子体系（完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系、完善的党内法规体系）以及建设社会主义法治国家的目标要求。
学生活动：认真观看材料，倾听教师讲解，思考并理解坚持依法治国的必要性和重要性，以及全面推进依法治国总目标的具体内容。
议学提示：引导学生从国家治理、社会发展、人民权益保障等角度思考法治建设的重要意义，深入理解总目标中各个组成部分的相互关系和作用。
议学总结：全面推进依法治国的总目标明确了我国法治建设的方向和任务，建设中国特色社会主义法治体系是手段，建设社会主义法治国家是目标。通过构建完备的法治体系，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，最终达成建设社会主义法治国家的宏伟目标，这对于推动国家治理体系和治理能力现代化具有极其重要的意义。

二、全面推进依法治国的原则
1.坚持中国共产党的领导
议学情境：播放视频《中国共产党在法治建设中的领导作用》，介绍中国共产党从新民主主义革命时期开始，就重视法治建设，领导人民制定和实施宪法法律，在社会主义建设和改革开放时期，不断推进法治建设的进程，特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视全面依法治国，将其纳入 “四个全面” 战略布局，加强党对全面依法治国的集中统一领导。
教师活动：结合视频内容，讲解党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。强调必须坚持党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法，把依法治国与依法执政统一起来。举例说明党在立法过程中如何通过提出立法建议、领导立法工作，将党的主张通过法定程序上升为国家意志；在执法、司法过程中，党如何加强对相关工作的监督和指导，确保法律的正确实施；以及党员干部如何带头遵守宪法法律，发挥模范带头作用。
学生活动：观看视频，认真听讲，思考党在法治建设中的领导作用是如何体现的，积极参与课堂讨论，分享自己对党的领导与依法治国关系的理解。
议学提示：引导学生从历史和现实的角度，分析党领导法治建设的必然性和重要性，思考如何在日常生活中看到党领导法治建设的具体表现。
议学总结：中国共产党的领导是全面推进依法治国的根本保证。只有坚持党的领导，才能确保法治建设的正确方向，才能凝聚各方力量，形成推进法治建设的强大合力。在法治建设的实践中，必须把党的领导贯彻到依法治国的全过程和各方面。

2.坚持人民主体地位
议学情境：展示 2025 年某地在制定地方性法规过程中，通过召开听证会、征求群众意见等方式，广泛听取人民群众的建议，最终使法规内容更好地反映人民群众的利益和诉求的案例。
教师活动：结合案例，讲解人民是依法治国的主体和力量源泉，人民代表大会制度是保证人民当家作主的根本政治制度。强调必须坚持法治建设为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民，以保障人民根本利益为出发点和落脚点。分析在立法、执法、司法、守法等各个环节，如何体现人民主体地位，如立法过程中充分征求人民意见，使法律更好地反映民意；执法过程中严格规范公正文明执法，保障人民群众的合法权益；司法过程中确保司法公正，让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义；守法方面，引导人民群众自觉遵守法律，同时鼓励人民群众积极参与法治监督。
学生活动：分析案例，思考人民主体地位在法治建设中的具体体现，讨论如何在日常生活中更好地保障人民的法治权益。
议学提示：引导学生从公民权利和义务的角度，思考人民在法治建设中的作用和责任，以及如何通过自身行动推动法治建设更好地体现人民主体地位。
议学总结：坚持人民主体地位是全面推进依法治国的根本目的。法治建设必须以人民为中心，充分调动人民群众的积极性、主动性和创造性，让人民群众成为法治建设的参与者、推动者和受益者。
3.坚持法律面前人人平等
议学情境：展示 2025 年某高官因违法违纪被依法查处，受到法律严惩的新闻报道，以及一些普通公民依法维护自身权益，获得公正法律裁决的案例。
教师活动：结合案例，讲解平等是社会主义法律的基本属性。强调任何组织和个人都必须尊重宪法法律权威，都必须在宪法法律范围内活动，都必须依照宪法法律行使权力或权利、履行职责或义务，都不得有超越宪法法律的特权。分析维护国家法制统一、尊严、权威的重要性，以及如何在实践中确保法律面前人人平等，杜绝以言代法、以权压法、徇私枉法等现象。
学生活动：分析案例，讨论法律面前人人平等原则在现实生活中的重要意义，以及如何更好地贯彻这一原则。
议学提示：引导学生思考在面对不同身份、地位的人时，法律应如何做到一视同仁，以及自身在日常生活中如何践行法律面前人人平等的原则。
议学总结：坚持法律面前人人平等是全面推进依法治国的基本原则之一。这一原则确保了法律的公正性和权威性，维护了社会的公平正义，为法治建设营造了良好的社会环境。在法治实践中，必须坚决贯彻这一原则，让法律成为保障人民平等权利的有力武器。
4.坚持依法治国和以德治国相结合
议学情境：展示 2025 年某社区通过开展法治宣传教育和道德模范评选活动，居民的法治意识和道德素质明显提高，社区治安状况良好，邻里关系和谐的案例。
教师活动：结合案例，讲解国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。强调必须一手抓法治、一手抓德治，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。分析法治和德治的关系，即法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用，实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。举例说明在社会生活中，哪些行为既受到法律的约束，也受到道德的规范，以及如何通过法治和德治的结合来更好地解决社会问题。
学生活动：分析案例，思考法治和德治在社会治理中的作用和关系，讨论如何在个人生活中做到法治和德治的统一。
议学提示：引导学生从社会秩序维护、个人行为规范等角度，思考法治和德治的互补性，以及如何在日常生活中培养自己的法治意识和道德观念。
议学总结：坚持依法治国和以德治国相结合是全面推进依法治国的重要原则。法治和德治犹如车之两轮、鸟之双翼，共同推动国家和社会的治理。在法治建设中，要充分发挥法律和道德的各自优势，实现两者的有机结合，促进社会的和谐发展。

5.坚持从中国实际出发
议学情境：展示我国在制定《乡村振兴促进法》过程中，充分考虑我国农村地区的实际情况，如农村产业发展特点、农民生活需求、农村文化传统等，制定出符合我国国情的法律，为乡村振兴提供有力法治保障的案例。
教师活动：结合案例，讲解走什么样的法治道路、建设什么样的法治体系，是由一个国家的基本国情决定的。强调必须从我国基本国情出发，同改革开放不断深化相适应，突出中国特色、实践特色、时代特色。分析如何在法治建设中总结和运用党领导人民实行法治的成功经验，推进法治理论创新，发展符合中国实际、具有中国特色、体现社会发展规律的社会主义法治理论，为依法治国提供理论指导。
学生活动：分析案例，思考从中国实际出发在法治建设中的重要性，讨论如何在实践中更好地体现中国特色法治建设的要求。
议学提示：引导学生从我国的历史文化传统、社会制度、经济社会发展现状等方面，思考法治建设与中国实际的紧密联系，以及如何根据中国实际不断完善法治建设。
议学总结：坚持从中国实际出发是全面推进依法治国的根本遵循。只有立足我国国情，才能制定出符合实际、切实可行的法治建设方案，推动依法治国事业不断向前发展。在法治建设过程中，要始终坚持从中国实际出发，探索具有中国特色的法治道路。

知识点整理：
1.全面推进依法治国的原因
（1）★法律是治国之重器。（法律是治国理政最大的规矩）
（2）★法治是国家治理体系和治理能力的重要依托，是中国式现代化的重要保障。
（3）要推动我国经济社会持续健康发展，不断开拓中国特色社会主义事业更加广阔的发展前景，必须坚持走中国特色社会主义法治道路，全面推进社会主义法治国家建设。
（4）全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安。
（5）法治是国家长治久安和繁荣发展的重要保障，是社会文明进步的重要标志，是以理性方式解决社会矛盾的最佳途径。
（6）法治是治国理政的基本方式。在我们这样一个大国，要实现经济发展、政治清明、文化昌盛、社会公正、生态良好，必须把全面依法治国坚持好、贯彻好、落实好。
2.全面推进依法治国的总目标
（1）★总目标：建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。
（2）具体内容：在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻习近平法治思想，形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。
（3）要求：全党和全国人民必须更加自觉地坚持依法治国、更加扎实地推进依法治国，努力实现国家各项工作法治化，向着建设法治中国的目标不断前进。
3.中国特色社会主义法治体系
（1）法律规范体系；
（2）法治实施体系；
（3）法治监督体系；
（4）法治保障体系；
（5）党内法规体系。
4.习近平法治思想
（1）内涵：习近平法治思想内涵丰富、论述深刻、逻辑严密、系统完备，从历史和现实相贯通、国际和国内相关联、理论和实际相结合上深刻回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题。
（2）意义：①习近平法治思想是顺应实现中华民族伟大复兴时代要求应运而生的重大理论创新成果。②是马克思主义法治理论中国化时代化最新成果。③是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。④★是全面依法治国的根本遵循和行动指南。
5.★全面推进依法治国的原则
（1）坚持中国共产党的领导。
①原因：党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。
②要求：必须坚持党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法，把依法治国与依法执政统一起来。作为执政党，中国共产党必须切实尊重宪法法律权威，模范遵守宪法法律，坚持依宪执政和依法执政。
（2）坚持人民主体地位。
①原因：人民是依法治国的主体和力量源泉，人民代表大会制度是保证人民当家作主的根本政治制度。
②要求：必须坚持法治建设为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民，以保障人民根本权益为出发点和落脚点，保证人民依法享有广泛的权利和自由、承担应尽的义务，维护社会公平正义，促进共同富裕。
（3）坚持法律面前人人平等。
①原因：平等是社会主义法律的基本属性。
②要求：任何组织和个人都必须尊重宪法法律权威，都必须在宪法法律范围内活动，都必须依照宪法法律行使权力或权利、履行职责或义务，都不得有超越宪法法律的特权。必须维护国家法制统一、尊严、权威，切实保证宪法法律有效实施，绝不允许任何人以任何借口任何形式以言代法、以权压法、徇私枉法。
（4）坚持依法治国和以德治国相结合。
①原因：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
②要求：必须坚持一手抓法治、一手抓德治，大力弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，培育社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，以法治体现道德理念、强化法律对道德建设的促进作用，以道德滋养法治精神、强化道德对法治文化的支撑作用，实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。
（5）坚持从中国实际出发。
要求：必须从我国基本国情出发，同改革开放不断深化相适应，总结和运用党领导人民实行法治的成功经验，围绕社会主义法治建设重大理论和实践问题，推进法治理论创新，发展符合中国实际、具有中国特色、体现社会发展规律的社会主义法治理论，为依法治国提供理论指导。
（三）课堂小结
教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，包括全面推进依法治国的总目标和坚持的原则。强调全面依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，这一总目标统领着我国的法治建设。而坚持中国共产党的领导、坚持人民主体地位、坚持法律面前人人平等、坚持依法治国和以德治国相结合、坚持从中国实际出发这五个原则，是实现总目标的根本保障，它们相互联系、相互作用，共同构成了我国全面依法治国的基本原则体系。通过对这些内容的学习，希望学生能够深刻理解全面依法治国的重要意义，树立正确的法治观念，在今后的学习和生活中积极践行法治精神。
学生活动：在教师的引导下，认真回顾本节课的重点知识，积极参与课堂总结，回答教师提出的问题，强化对所学内容的理解和记忆。
设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识框架，巩固所学内容，加深对重点知识的理解和记忆，培养学生的归纳总结能力。
（四）课后练习
（1）易错易混
1.道德是治国之重器，德治是国家治理体系和治理能力的依托。
（×：法律是治国之重器,法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。）
2.依法治国的总目标是贯彻中国特色社会主义法治理论、建设社会主义法治国家。
（×：依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。）
3.全面依法治国要坚持依法治国、依法执政、依法行政一体建设，坚持法治国家、法治政府、法治社会共同推进。
（×：全面依法治国要坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。）
4.中国共产党是依法治国的主体和力量源泉。
（×：人民是依法治国的主体和力量源泉。）
5.必须坚持法治建设以维护社会公平正义为出发点和落脚点。
（×：必须坚持法治建设以保障人民根本权益为出发点和落脚点。）
6.我们既要重视发挥法律的教化作用，又要重视发挥道德的规范作用。
（×：我们既要重视发挥法律的规范作用，又要重视发挥道德的教化作用。）
（2）选择题
1、中国共产党在领导依法治国的历程中，始终立足国情，坚持走自己的路，并对中华优秀传统法律文化进行创造性转化和创新性发展，带领全体人民探索出一条具有中国特色的社会主义法治道路，构建起当代中国法系。这说明(　　)
①中国共产党是依法治国的主体和源泉力量
②党的领导是社会主义法治最根本的保证
③全面推进依法治国要坚持从中国实际出发
④传承法律文化是我国治国理政的基本方式
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析：人民是依法治国的主体和力量源泉，故①错误。中国共产党在领导依法治国的历程中，始终立足国情，坚持走自己的路，这说明党的领导是社会主义法治最根本的保证，全面推进依法治国要坚持从中国实际出发，故②③正确。依法治国是我国治国理政的基本方式，故④错误。
2、关于全面推进依法治国的总目标，下列认识正确的是(　　)
①法治是国家治理体系和治理能力的重要依托，必须全面推进依法治国
②全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，关系国家长治久安
③只要依靠中国共产党的努力，就能实现全面推进依法治国总目标
④全面推进依法治国总目标要求实现科学立法、严格执法、公正司法和全民守法
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析：全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，关系国家长治久安，全面推进依法治国总目标要求实现科学立法、严格执法、公正司法和全民守法，②④符合题意。法治是国家治理体系和治理能力的重要依托，①说法错误。全面推进依法治国总目标的实现需要全党和全国人民自觉坚持，仅依靠中国共产党的努力不能完成，③说法错误。
3、2025年，上海某餐饮管理有限公司为推销自嗨锅，以调侃、侮辱死者的方式进行宣传，在触碰法律红线的同时，也在很大程度上触及了道德的底线。对此，上海市市场监督管理局依据《中华人民共和国广告法》的规定，决定对其罚款80万元。这主要体现了全面推进依法治国应坚持的原则是(　　)
①坚持从中国实际出发
②坚持中国共产党的领导
③坚持人民的主体地位
④坚持法治与德治相结合
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析：材料主要体现了全面推进依法治国应坚持的原则是坚持人民的主体地位，坚持法治与德治相结合，③④符合题意。材料体现了坚持人民的主体地位、坚持法治与德治相结合的原则，不体现坚持从中国实际出发，没有涉及坚持中国共产党的领导，①②不符合题意。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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