资源简介

(共28张PPT)
逻辑与思维
第一单元
树立科学思维观念
第二单元
遵循逻辑思维规则
第三单元
运用辩证思维方法
第四单元
提高创新思维能力
第一课 走进思维世界
第二课 把握逻辑要义
第三课 领会科学思维
第四课 准确把握概念
第五课 正确运用判断
第六课 掌握演绎推理方法
第七课 学会归纳与类比推理
《逻辑与思维》知识体系
第八课 把握辩证分合
第九课 理解质量互变
第十课 推动认识发展
第十一课 创新思维要善于联想
第十二课 创新思维要多路探索
第十三课 创新思维要力求超前
辩证思维方法
提高创新思维能力
逻辑与思维的基本概念
逻辑与思维的基本要求
如何提高创新思维能力
第三单元知识体系
第三运用辩证思维方法
第八课 把握辩证与分合
辩证思维的含义与特征
分析与综合及其辩证关系
第九课 理解质量互变
认识质量互变规律
把握适度原则
第十课 推动认识发展
不作简单肯定与否定
体会认识发展的历程
看视频，思问题：
中国空间站的发展历程体现了怎样的哲学道理？
第九课 理解质量互变
第一框 认识质量互变规律
第一目 质量互变规律的含义
第二目 遵循质量互变规律
课标要求 核心素养目标
1.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一； 2.理解质量互变规律； 科学精神：理解质、量的含义，以及二者之间的关系，领会任何事物都是质与量的统一体。理解质变、量变的含义，以及二者之间的辩证关系。理解事物发展过程中的渐进性和飞跃性、连续性和间断性。理解质量互变规律的含义。领会遵循质量互变规律的要求。
公共参与：准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，认识事物的本质。
教学目标展示
教学重点：
教学难点：
理解事物发展过程中的渐进性和飞跃性、连续性和间断性
理解质量互变规律
《鹤林玉露》记载了一则故事。张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，巾下有一钱。乖崖杖之，吏曰：“一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。”乖崖援笔判云：“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。”
查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉了我们怎样的道理。
探究与分享
探究解析：认识质量互变规律
“绳锯木断，水滴石穿”的出处可以追溯到《汉书·枚乘传》：“泰山之霤穿石，单极之绠断干；水非石之钻，索非木之锯，渐靡使之然也。”意思是：泰山的泉水能把石头滴穿，汲水的井绳能将井架磨断；水并不是给石头打眼的钻子，井绳也不是用来锯开木料的锯子，是天长日久不停地摩擦，才使它们这样的。与之类似的成语还有“不积跬步，无以至千里”“锲而不舍，金石可镂”“驽马十驾，功在不舍”“只要功夫深，铁杵磨成针”等。这里的类似，是指思维角度的类似。从思维角度看，这些成语都反映了事物从量变到质变的发展，量变积累到一定程度就会发生质的变化。
一.质量互变规律的含义
1.任何事物都是质与量的统一体
娟娟细流汇成长江
中国特色社会主义理论体系
邓小平理论
科学发展观
“三个代表”重要思想
习近平新时代中国特色社会主义思想
一.质量互变规律的含义
2.质——含义
质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
水果：多汁且主要味觉为甜味和酸味的可食用植物果实
粮食：是指烹饪食品中各种植物种子总称
质
质
一.质量互变规律的含义
2.质——意义
此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。
垃 圾
垃 圾
一.质量互变规律的含义
3.量的含义
量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
国家统计局近日发布数据显示，2025年，上半年，上半年国内生产总值660536亿元，按不变价格计算，同比增长5.3%。
DOG
(dog)
GOD
(god)
1
2035年基本实现社会主义现代化
2
全面建成社会主义现代化强国
量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
一.质量互变规律的含义
4.量的规定性不同于质的规定性
高中三年级
高中一年级
高中二年级
大 学
在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物
质 变
量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。即使像数学这门从“纯粹”形态上研究量的科学，归根到底也是对客观事物的量与量关系的反映。
一.质量互变规律的含义
5.量总是一定事物的量
一匹马
一首航母
88个星座
习近平指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记‘空谈误国、实干兴邦’，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。”
从质与量的角度，谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系。
探究与分享
探究解析：习近平与青年谈价值观与人生观
如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。这些类比无非是在说明量变与质变的关系问题。同样地，人的正确的价值观的养成也是一个逐渐形成的过程。只有形成了正确的人生观和价值观，才能有正确的行为，进而造就精彩的人生。这是量变到质变的条件关系。
一.质量互变规律的含义
6.质量互变规律
量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变即量的变化，质变即质的变化。
项目 含义 特点 呈现的状态 结果
量变 事物数量的增减或场所的变更 渐进的、不显著的变化 统一、相持、 平衡和静止 事物还是自身，性质没有改变，没有变成另一事物 （ A还是A）
质变 是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变 根本的、 显著的变化 统一物的分解、平衡和静止的破坏 事物性质改变，一事物变为他事物（A变成B）
（1）量变与质变的含义
（2）量变与质变的辩证关系----量变是质变的必要前提
天宫一号
天宫二号
天宫三号
从天宫一号到天宫三号体现的哲学智慧？
事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备
一.质量互变规律的含义
6.质量互变规律
《尚书》说“为山九仞，功亏一篑”，要堆一座九仞高的山，就算只剩最后一筐土石没倒上去，山的高度也达不到，仍然意味着失败。
孟子说：“有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉，犹为弃井也。”
黑格尔的《哲学史讲演录》中谈到两个有趣的论证，一个是“谷堆论证”，另一个是“秃头论证”。他说：“一粒谷子能否造成一堆？或者是：少一根头发能否造成一个秃头？不能。再来一粒或一根怎样？还是不行。这个问题一直重复下去，总是问加一粒谷子或减一根头发如何。等到最后，人们说可以造成一堆或一个秃头了，这时那最后加的一粒谷子或最后减的一根头发便造成一堆或一个秃头了。”
（2）量变与质变的辩证关系--质变是量变的必然结果
质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果。
一.质量互变规律的含义
6.质量互变规律
一.质量互变规律的含义
6.质量互变规律
（2）量变与质变的辩证关系----质变为新的量变开辟道路
幼 年
童 年
少 年
青 年
中 年
老 年
原始社会
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
社会主义社会
共产主义社会
低级
高级
量 变
质 变
量 变
量 变
量 变
量 变
质 变
质 变
质 变
一.质量互变规律的含义
6.质量互变规律
（3）事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化
荀子说：“不积跬步，无以至千里。”意思是说，路要一步一步地走，只有通过一步步的积累，才能到达千里之遥的目的地。
成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功，比喻做一件事只差一点儿而未完成。
上述材料告诉我们什么道理，对我们有什么启发？
探究与分享
探究解析：“不积跬步，无以至千里。”“为山九仞，功亏一篑”体现质量互变规律
材料告诉我们，量变是质变的必要前提，质变是量变合乎规律的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。量变一质变一新的量变…质量互变规律支配了事物量变与质变的相互转化、相互交替，体现了事物发展的基本过程。因此，要实现人生理想、达到学习目标，实现质变，就必须注重量的积累。
人类社会处于永恒运动、变化、发展中，由低级向高级阶段发展。
原始社会
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
社会主义社会
共产主义社会
低级
高级
二.遵循质量互变规律
1.质量互变规律的要求
客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
原始社会
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
社会主义社会
共产主义社会
低级
高级
量 变
质 变
量 变
量 变
量 变
2.事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的含义
.
二.遵循质量互变规律
事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。
连续性
间断性
渐进性
飞跃性
质 变
事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。
事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。
二.遵循质量互变规律
2.事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的实质
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新事物产生
旧事物灭亡
旧事物灭亡
新事物产生
二.遵循质量互变规律
3.事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系
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正如量变与质变既相互区别又相互包含一样，事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性也是相互区别又相互包含的。渐性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性
量变、渐进性、连续性
质变、飞跃性、间断性
1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出：“工人阶级和民族资产阶级之间存在着剥削和被剥削的矛盾，这本来是对抗性的矛盾。但是在我国的具体条件下，这两个阶级的对抗性的矛盾如果处理得当，可以转变为非对抗性的矛盾，可以用和平的方法解决这个矛盾。如果我们处理不当，不是对民族资产阶级采取团结、批评、教育的政策，或者民族资产阶级不接受我们的这个政策，那末工人阶级同民族资产阶级之间的矛盾就会变成敌我之间的矛盾。
相关链接
相关链接：毛泽东关于工人阶级和民族资产阶级之间矛盾的论述
毛泽东认为，在中国的具体条件下，工人阶级和民族资产阶级之间的对抗性矛盾，如果采取“团结一批评一团结”的方法，就会变对抗性矛盾为非对抗性矛盾。事实上也是如此，我们党在新中国成立初期的社会主义革命和建设工作，正是基于对当时复杂的社会矛盾的分析和判断而作出的历史选择。这说明，分析和解决复杂问题，需要我们把握事物的本质，遵循事物发展规律，采取恰当的方法引导矛盾转化，推动事物发生符合我们期望的量变与质变之间的关系转化。
生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动推动社会形态由低级向高级发展。
原始社会
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
社会主义社会
生产力的标志：
石器
生产力的标志：
青铜工具
生产力的标志：
铁制工具
生产力的标志：
蒸汽机电力
社会化大生产
生产关系
生产力
二.遵循质量互变规律
4.遵循质量互变规律的意义
准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。
易混易错辨析
1.量是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
解析：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
X
2.量的规定性同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
解析：量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
3.量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变即数量的变化，质变即质量的变化。
解析：量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变即量的变化，质变即质的变化。
X
X
解析：量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的。
4.量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的质变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的。
X
5.客观事物的质量互变规律要求我们，以发展的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
解析：客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
X
6.事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是新出现了事物。
解析：事物发展过程中渐进性与飞跃性、连续性与间断性不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。
7.事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性仅是相互区别的。
解析：事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。
X
X
解析：遵循质量互变规律，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。
8.遵循质量互变规律，对我们认识事物的质量、遵循事物的发展规律具有重要意义。
X
课堂小结
认识质量互变规律
质量互变规律的含义
遵循质量互变规律
质量互变规律
任何事物都是质与量的统一体
质量互变规律的要求
质的含义
量的含义
事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的含义、实质
量变与质变的含义
量变与质变的辩证关系
事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系
遵循质量互变规律的意义
量的规定性不同于质的规定性

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