资源简介

课题 名称 中国特色社会主义进入新时代
课 型 理论课 复习 实训课□ 习题 其他□（ ） 授课 时间 课时数 2课时 授课 班级 23级幼教
教学内容分析 本课是《中国特色社会主义》的第三课《中国特色社会主义进入新时代》。第一框集中讲述了新时代中国特色社会主义伟大实践，第二框着重讲述了从新时代伟大实践中产生的新的思想。
学情分析 1.学生对中国特色社会主义新时代有一定生活化的认知，对理论知识理解较为困难。 2.能协作完成部分学习任务，能提问问题，但对问题的思考能力不够，对资源中教学知识点的归纳能力较差。
教学目标 1.明确我国发展新的历史方位，理解中国特色社会主义新时代的科学内涵，正确认识我国社会主要矛盾的变化，了解新时代党和国家取得的历史性成就、发生的历史性变革及意义； 2. 了解习近平新时代中国特色社会主义思想创立和丰富发展的时代背景，掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容； 3.树立为中华民族伟大复兴而奋斗的远大志向，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，立志在新时代新征程中健康成长、成才报国。
教学重点 1.为什么说党的十八大以来，中国特色社会主义进入了新时代？ 2.为什么习近平新时代中国特色社会主义思想是我们实现中华民族伟大复兴的行动指南？
教学难点 为什么说党的十八大以来，中国特色社会主义进入了新时代？
教学准备（教学资源） 教材；教案；课件；视频资源
教法 讨论法，讲授法，问答法 学法 小组合作法，自主探究法
教学过程
教学环节 学生活动 教师活动 设计意图
课前准备 课前读书 知识回顾 知识巩固
引入 5 分钟 1.播放习总书记讲话录音。 2.提问：听完习总书记的讲话，你有哪些疑问？ 3.在黑板上记录下学生的问题，导入本课的学习。 1.聆听“习语”。 2.提出问题。 3.聆听。 通过习总书记及讲话录音，引导学生快速进入政治课堂的氛围。 引导学生提出问题，从而围绕问题，解决问题。
任务1 20 分钟 一、开创中国特色社会主义新时代 1.议学活动一：观看视频，结合视频及日常生活实际，与同学谈谈你对新时代的感受，新时代 “新”在哪里？这又意味着什么？ 2.点评 3.利用时间轴、图片等讲授中国特色社会主义新时代的科学内涵。 4.小结“新时代的科学内涵”。 5.播放视频，并出要求： 结合视频分析中国特色社会主义进入新时代我国社会主要矛盾是什么？我国社会主要矛盾为什么会发生变化？应该怎样解决？ 6.点评。 7.小结“新时代我国主要矛盾的变化及其原因”。 8.展示材料，提问：有人认为，我国社会主义矛盾的变化改变了我们对我国所处历史阶段的判断，改变了我国的发展中国家的地位。对此，你怎么看？小组讨论，说明理由。 9.点评。 10.讲授新时代的“变”与“不变”。 1.观看视频，思考并回答问题。 2.聆听。 3.聆听。 4.聆听。 5.观看视频，思考并回答问题。 6.聆听。 7. 聆听。 8.阅读材料，小组讨论，回答问题。 9.聆听。 10.聆听。 通过视频更直观地让同学们感受社会主义建设的历程，感受到人民生活水平、质量的提高，增强对“新时代”的理解。 通过小组讨论合作解决问题，培养学生的共同协作意识。
任务2 20 分钟 二、历史性成就与历史性改革。 1.播放视频《习近平为你描绘新时代》，提问：你抓住了哪些关键信息。 2.点评。 3.播放视频《2021年的中国国庆大阅兵》，提问：你有何感受。 4.点评。 5.讲授新时代的伟大意义。 6.布置任务：阅读教材回答，什么是中国式现代化。 7.点评， 8.播放视频《中国式现代化》并小结。 9.讲授中国共产党的中心任务。 1.观看视频，思考并回答问题。 2.聆听。 3.观看视频，谈谈感受。 4.聆听。 5.聆听。 6.阅读教材，回答问题。 7.聆听。 8.观看视频，聆听。 9.聆听。 通过观看习总书记讲话视频，增强学生的情感体验。
任务3 20 分钟 三、创立习近平新时代中国特色社会主义思想 1.播放视频《习近平新时代中国特色社会主义思想》，提问：关于习近平新时代中国特色社会主义思想，你了解哪些内容？请你与同学们分享。 2.点评。 3.讲授习近平任中央委员会总书记时间、党章修正案决议、习近平新时代中国特色社会主义集中回答的问题等。 4.讲授“习近平新时代中国特色社会主思想的丰富内涵”。 5.讲授：习近平新时代中国特色社会主义思想的地位。 6.提问：阅读教材P29页并结合实际，回答新时代新征程，我们该如何践行习近平新时代中国特色社会主义思想 7.点评并小结。 1.观看视频，思考并进行分享。 2.聆听。 3.聆听。 4.聆听。 5.聆听。 6.阅读教材，提炼信息，回答问题。 7.小结。 任务趋动，引导学生自主探究，把握习近平新时代中国特色社会主义思想的内容。
评价总结 10 分钟 1.提问：通过本课的学习，你学到了些什么？ 2.点评。 3.进行知识框架总结。 1.回答问题。 2.聆听。 3.总结知识框架。 梳理框架，帮助学生理清本节课的知识机构。
课后作业
完成课后练习题。
教学反思
一、在组织教学活动的精确度方面还要加强，如：教学环节时间上的把握。 二、不能很好地兼顾学习活动中学生的个别差异，应该给每个学生更多地充分展示自我机会，对学生的个性化的评价还欠缺，给学生讨论、探讨的时间不是很充足，对学生情感关注还不够，这些在今后的教学中应该努力做得好些。
板书设计
中国特色社会主义进入新时代 一、开创中国特色社会主义新时代
二、创立习近平新时代中国特色社会主义思想
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