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(共32张PPT)
（浙教版）八年级
上
4.1 人类家园中的水
第4章
“第1课时”
水与人类
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
学习目标
科学观念：了解地球上水的分布情况；了解水资源分布的特点；知道水是生命之源；
科学思维：认识到分类是进行科学研究的基本方法；利用图片等获取有用的信息，并理解水资源分布的特点；
探究实践：通过学生读书、思考、讨论和回答问题，培养学生的知识迁移与归纳能力；通过观察图表，培养学生的观察能力；
态度责任：认识水是生物生存所需最基本的物质之一，水对人类生存发展的重要性，树立惜水意识。
新知导入
从太空中远望地球，人类的家园是一颗美丽的蓝色星球。这是因为地球表面71%的面积覆盖着水，才使我们的家园丰富多彩、生机盎然。
水是生命之源，人类的生活和生产都离不开水。
地球上的水是如何分布和循环的？
水对人体有怎样的作用？
怎样饮水才是健康的？
探究新知
一、地球上水的分布
1、天然水的分类：
（1）按来源分类：
天然水可以从不同来源进行分类。例如，地表水（包括江河、湖泊和水库水）、地下水（包括泉水和井水）等。
（2）按水质分类 ：
根据天然水的水质特点，可以将水分为咸水和淡水。咸水主要分布在海洋和咸水湖泊，不能直接饮用；淡水主要有江河及湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等。
探究新知
（3）根据存在形式和位置分类：
根据水的存在形式和位置，可将水分为大气水（包括云、雾、露和降水等形式）、地表水（地球表面的水体，如河流、湖泊、水库等）、地下水（存在于地表以下的岩石和土壤空隙中的水，包括潜水和承压水等）。
（4）按是否受污染分类：
天然水还可以根据是否受到污染进行分类。未受污染的天然水通常是指那些从自然环境中直接获取的水，如山泉水、雨水等。而受到污染的天然水则可能含有有害物质，需要经过处理才能使用。
水的分类标准可以有多种，我们可以根据不同要求对水进行不同的分类。
探究新知
2、水的状态：
自然界中水的状态一般有三种：固态、液态和气态。
这三种状态的水在一定条件（主要是温度变化）还可相互转化。
探究新知
3、地球水分布概况：
（1）总量大：地球上水的总储量约为1.386×1018 m3；
（2）分布广：地球上的水以多种形式广泛存在于海洋、陆地、大气和生物体中。
探究新知
（3）淡水少：
①淡水比例极少：地球总水量中，海洋水占96.53%，都是咸水；陆地咸水占0.94%，淡水只占2.53%；
②可利用淡水极少：淡水中冰川68.69%，地下淡水占30.06%，其他淡水（永冻土底冰、土壤
淡水、湖泊淡水、沼泽水、河
流水、生物水、大气水等）占
1.25%；而人类比较容易利用
的淡水资源只有其中很少一部
分，如主要是河流水、淡水湖
泊水和浅层地下水，等，这些
可利用的淡水资源只占淡水总
量的0.3% 。
探索活动
1）取三只大矿泉水桶，总注水量确保50L以上，以此来代表地球上水的总量。
2）取一只水槽和5只烧杯，在烧杯上分别贴上河流水、湖泊淡水、 地下淡水、冰川水、陆地咸水的标签。
3）根据图4.1-1，计算桶中的水该如何分配（结果保留一位小数）。
4）根据计算的结果，用量筒量取对应水量并倒入相应的烧杯。如果水量太少无法用量筒测量，可以用滴管滴加（20滴水的体积大约是1mL）。
0.1
3.3
380.3
868.9
470
思考讨论
上述水体中，哪些烧杯中的水可供人类直接利用？对此你有怎样的认识和思考？
可供人类直接利用的水：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水等；
由此可见，可供人类直接利用的水只占总水量的极少一部分，为此我们应该认识到节约用水、防止水污染、保护水资源是何等重要！
探究新知
二、水资源的分布
1、水资源：
（1）水资源是指可利用或有可能被利用的水源，这个水源应具有足够的数量和合适的质量，并满足某一地方在一段时间内具体利用的需求；天然水资源主要包括河川径流、地下水、积雪和冰川、湖泊水、沼泽水、海水，等。
（2）由于气候条件变化，各种水资源的时空分布不均，天然水资源量不等于可利用水量，往往采用修筑水库
和地下水库来调蓄水源，或采用回收和处理
的办法利用工业和生活污水，扩大水资源的
利用。
（3）水资源是可再生的资源，可以重复
多次使用；具有循环性、有限性及分布的不
均一性等特点。
探究新知
2、水资源的来源：
对于一个区域来说，在一段时间内降水的总量和同期蒸发散失的水量之差，就是能够提供地表和地下径流的水量，这部分水量是可供人们利用的水资源的最主要来源。水资源和水循环活跃程度有关。水循环越活跃，该区域的水资源就相对越丰富。
水资源的来源是多元化的，既包括自然
界的水循环过程，如大气降水、地下水补给、
冰川和积雪融化等；也包括人类对水资源的
管理和利用，如，修建水库进行人工调蓄、
废水净化再回收利用等。
探究新知
3、世界水资源的分布：
世界水资源分布极不均衡，使某些地区淡水资源缺乏。
（1）水体分布不均衡：
以冰川为例，冰川是水量最大的淡水资源，对淡水的补给具有重要意义，主要分布在高山地区和南北两极，而在非洲等地分布极少，导致非洲严重缺水的地区很多。
探究新知
（2）水循环不均衡：
水循环的特点和活跃程度不同导致水资源分布不均衡。
一般来说赤道附近地区和沿海地区的水资源往往比较丰富，而内陆和沙漠地区比较贫乏。
探究新知
（3）众多国家和地区缺乏淡水资源：
尽管地球上的水很多，但海水是咸水，陆地上的一些湖泊和地下水也有可能是咸的。可供人类直接利用的淡水资源其实很少，主要包括江河水、湖泊淡水和浅层的地下淡水，这些水仅占淡水总量的0.3%。世界上60%以上的地区属于缺水地带，就算是一些水资源比较丰富的地区，局部的城市也存在水资源匮乏的问题。
探索活动
根据表4.1-2中的数据进行相关计算，并将结果填入空格，分析世界水资源分布状况。
13
4
6
12
4
3
0.276×105
0.284×105
1.60×105
2.8×105
0.54×105
6.7×105
1
2
3
4
4
6
2
1
3
4
6
5
探究新知
4、我国水资源的分布：
我国水资源的总量不少，但人均占有量很低，所以我国缺水比较严重，根据2021年的统计，我国人均水资源只有2098.5m3，仅为世界平均水平的四分之一左右。
我国水资源的分布表现出时间分配不均匀、空间分布不均匀的特点。
（1）时间分布不均衡：
我国的水资源在时间分布上也存
在不均衡的现象，夏季比较丰富，冬
季比较短缺，一年中江河径流量的变
化很大。
杭州
探究新知
（2）空间分布不均衡：
我国的水资源存在地区分布不均衡的现象，主要特点是：东
多西少，南多北少；尤其是西北部，水资源更少。
视频：
我国的水资源分布特点
（点击图片播放）
讨论交流
1）我国哪些地区水资源比较丰富，哪些地区水资源明显匮乏？如何解决水资源的不平衡问题？
我国的水资源主要特点是：东多西少，南多北少；如，长江流域及其以南地区水资源较丰富，而西北部，水资源很少，如宁夏等。
解决水资源不平衡措施：
1）开发利用不可用水：如海水淡化、地下水的开发和采集，以及两极冰川的利用等。
2）倡导节约用水和重复利用：提高水资源的使用效率，减少浪费。
3）防止水污染：保护现有水资源，避免水质性缺水。
4）跨区域调水：通过工程建设，将水资源从丰富地区调配到匮乏地区。
探究新知
2）调查你所在家乡的水资源分布情况，说说有怎样的特点。
浙江省水资源分布特点：
①水资源总量丰沛，但人均水资源量偏少。
②年内降水集中，洪水径流量大，且年际变化较大。
③水资源的空间分布极不均衡，与人口、耕地、经济布局不相适应。
浙江省解决水资源季节性短缺问题的方法有水库建设、跨区域调水、节约用水、污水治理与再利用。
科学·技术
·社会·环境
南水北调工程
南水北调工程是我国的战略性工程。该工程方案构想最早于1952年毛泽东主席视察黄河时提出，就是把南方的长江水调往严重缺水的华北和西北地区。这项跨世纪工程有三条建设路线，东线工程起点位于江苏 扬州的江都水利枢纽，把长江水抽进京杭大运河送到天津；中线工程是利用长江三峡水库高峡平湖的地形，从长江最大支流汉江中上游的丹江口水库引水，穿越秦岭送到河南、河北、北京、天津四个省（市）；西线工 程是把金沙江、雅砻江、大渡河等长江上游
干支流的水引到黄河上游，补充西北水源。
南水北调工程干线总长度达4350km，通过三
条调水线路 与长江、黄河、淮河和海河四
大江河的联系，构成以“四横三纵”为主体
的总体布局，以利于实现中国水资源南北调
配、东西互济的合理配置格局。截至2023年
3月31日，中线工程已累计向北方调水超612
亿立方米，受益人口达1.4亿人。
课堂练习
1、美国宇航局科学家几年前宣布，“机遇号”火星车已找到火星上曾经存在过液态水的强有力的证据。有了水的存在，就可以进一步探索火星上是否曾有过生命。下列选项中，不能作为“进一步探索”理由的是（ ）
A.水是生物呼吸作用的产物
B.各种生物体内都含有大量的水
C.有水的环境里才有生命
D.生物体内的生理活动需要水的参与
A
课堂练习
2、解决华北地区用水紧张问题，目前较好的办法是（ ）
A.加快对深层地下水的开发利用
B.滨海地区大量淡化海水
C.节约用水，建设水利工程，防止水污染
D.改变种植业结构，扩大林业和畜牧业的数量
C
课堂练习
3、关于水的说法，正确的是(　 　)
A．陆地淡水几乎占地球总水量的3/4
B．地球是一个水球，有90%的面积被水覆盖
C．我国是全球人均水资源最富足的国家之一
D．每个健康的成年人每天平均约需2.5L水
D
课堂练习
4、 2020年夏天，我国多个省市出现严重洪涝灾害，长江流域部分地区农业受到非常大的影响，长江三峡紧急放水泄洪，下列正确的是（ ）
A. 从水循环角度讲，“长江三峡紧急放水”是对地表径流这一环节的影响
B. 从地球水体分类和比例来看，陆地水资源中比例最大的是河流水
C. 我们可以利用冰块进行人工降雨来缓解局部干旱问题
D. 我国水资源的空间分布特点是东多西少，北多南少
A
课堂练习
5、近几年来世界上感到水源不足的国家明显增多，其主要原因可能是（ ）
A. 温室效应导致全球变暖，蒸发加剧
B. 森林被大量砍伐，森林调节气候的作用减弱
C. 人口增加，工农业发展，需水量大增
D. 水资源的数量是有限的，用一点就少一点
C
课堂总结
4.1 人类家园中的水（1）
……地球上的水分布、水资源的分布
1、地球上的水分布：
总储量约为1.386×1018m3：咸水97.47%、淡水2.53%
淡水中，可直接利用0.3%→淡水资源极度缺乏
2、水资源的分布：
时间分布不均匀、地区分布不平衡；人均分配量差异大；
全球：赤道附近地区和沿海地区较丰富；内陆和沙漠地区贫乏；
中国：南多北少、东多西少；夏多冬少。
3、节约用水、人人有责。
分层作业
1、复习本课时主要内容；
2、完成学案中的“课后练习”；
3、预习“地球上的水循环”相关内容。
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浙教版八上科学§4.1 人类家园中的水（1）教学设计
课题 4.1人类家园中的水（1）…水和水资源的分布 单元 四 学科 科学 年级 八上
教材分析 本节课选自浙教版八上第4章第1节，介绍的是学生最熟悉的物质——水。教材通过分析地球上的水，围绕水为中心，介绍了地球上的水以不同形式分布于不同的空间位置，水资源的分布以及水的互相转化和循环，以及揭示了水对生命的重要性。从而树立保护水源、节约用水的意识。 本节内容拟用2课时完成，第1课时介绍地球上水的分布和水资源的分布；第2课时介绍地球上的水循环。本节课为第1课时，介绍地球上的水分布情况以及水资源分布的不均衡性，使学生充分了解人类缺少可利用的淡水资源，树立节约用水、珍惜水资源的意识。
学习目标 科学观念：了解地球上水的分布情况；了解水资源分布的特点；知道水是生命之源；科学思维：认识到分类是进行科学研究的基本方法；利用图片等获取有用的信息，并理解水资源分布的特点； 探究实践：通过学生读书、思考、讨论和回答问题，培养学生的知识迁移与归纳能力；通过观察图表，培养学生的观察能力；态度责任：认识水是生物生存所需最基本的物质之一，水对人类生存发展的重要性，树立惜水意识。
重点 掌握地球上水资源的分布特点及水对生命体的重要作用
难点 不同环境下的生物，对水的适应能力。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 从太空中远望地球，人类的家园是一颗美丽的蓝色星球。这是因为地球表面71%的面积覆盖着水，才使我们的家园丰富多彩、生机盎然。 水是生命之源，人类的生活和生产都离不开水。 地球上的水是如何分布和循环的？ 水对人体有怎样的作用？ 怎样饮水才是健康的？ 导入新课
讲授新课 一、地球上水的分布 1、天然水的分类： （1）按来源分类： 天然水可以从不同来源进行分类。例如，地表水（包括江河、湖泊和水库水）、地下水（包括泉水和井水）等。 （2）按水质分类 ： 根据天然水的水质特点，可以将水分为咸水和淡水。咸水主要分布在海洋和咸水湖泊，不能直接饮用；淡水主要有江河及湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等。 （3）根据存在形式和位置分类： 根据水的存在形式和位置，可将水分为大气水（包括云、雾、露和降水等形式）、地表水（地球表面的水体，如河流、湖泊、水库等）、地下水（存在于地表以下的岩石和土壤空隙中的水，包括潜水和承压水等）。（4）按是否受污染分类： 天然水还可以根据是否受到污染进行分类。未受污染的天然水通常是指那些从自然环境中直接获取的水，如山泉水、雨水等。而受到污染的天然水则可能含有有害物质，需要经过处理才能使用。 2、水的状态： 自然界中水的状态一般有三种：固态、液态和气态。 这三种状态的水在一定条件（主要是温度变化）还可相互转化。 3、地球水分布概况： （1）总量大：地球上水的总储量约为1.386×1018 m3； （2）分布广：地球上的水以多种形式广泛存在于海洋、陆地、大气和生物体中。 （3）淡水少： ①淡水比例极少：地球总水量中，海洋水占96.53%，都是咸水；陆地咸水占0.94%，淡水只占2.53%； ②可利用淡水极少：淡水中冰川68.69%，地下淡水占30.06%，其他淡水（永冻土底冰、土壤淡水、湖泊淡水、沼泽水、河流水、生物水、大气水等）占1.25%；而人类比较容易利用的淡水资源只有其中很少一部分，如主要是河流水、淡水湖泊水和浅层地下水，等，这些可利用的淡水资源只占淡水总量的0.3% 。 探索活动： 1）取三只大矿泉水桶，总注水量确保50L以上，以此来代表地球上水的总量。 2）取一只水槽和5只烧杯，在烧杯上分别贴上河流水、湖泊淡水、 地下淡水、冰川水、陆地咸水的标签。 3）根据图4.1-1，计算桶中的水该如何分配（结果保留一位小数）。 4）根据计算的结果，用量筒量取对应水量并倒入相应的烧杯。如果水量太少无法用量筒测量，可以用滴管滴加（20滴水的体积大约是1mL）。 参考：讨论交流： 上述水体中，哪些烧杯中的水可供人类直接利用？对此你有怎样的认识和思考？参考：可供人类直接利用的水：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水等； 由此可见，可供人类直接利用的水只占总水量的极少一部分，为此我们应该认识到节约用水、防止水污染、保护水资源是何等重要！ 二、水资源的分布 1、水资源： （1）水资源是指可利用或有可能被利用的水源，这个水源应具有足够的数量和合适的质量，并满足某一地方在一段时间内具体利用的需求；天然水资源主要包括河川径流、地下水、积雪和冰川、湖泊水、沼泽水、海水，等。 （2）由于气候条件变化，各种水资源的时空分布不均，天然水资源量不等于可利用水量，往往采用修筑水库和地下水库来调蓄水源，或采用回收和处理的办法利用工业和生活污水，扩大水资源的利用。 （3）水资源是可再生的资源，可以重复多次使用；具有循环性、有限性及分布的不均一性等特点。2、水资源的来源： 对于一个区域来说，在一段时间内降水的总量和同期蒸发散失的水量之差，就是能够提供地表和地下径流的水量，这部分水量是可供人们利用的水资源的最主要来源。水资源和水循环活跃程度有关。水循环越活跃，该区域的水资源就相对越丰富。 水资源的来源是多元化的，既包括自然界的水循环过程，如大气降水、地下水补给、冰川和积雪融化等；也包括人类对水资源的管理和利用，如，修建水库进行人工调蓄、废水净化再回收利用等。 3、世界水资源的分布： 世界水资源分布极不均衡，使某些地区淡水资源缺乏。（1）水体分布不均衡： 以冰川为例，冰川是水量最大的淡水资源，对淡水的补给具有重要意义，主要分布在高山地区和南北两极，而在非洲等地分布极少，导致非洲严重缺水的地区很多。 （2）水循环不均衡： 水循环的特点和活跃程度不同导致水资源分布不均衡。 一般来说赤道附近地区和沿海地区的水资源往往比较丰富，而内陆和沙漠地区比较贫乏。 （3）众多国家和地区缺乏淡水资源： 尽管地球上的水很多， 但海水是咸水，陆地上的一些湖泊和地下水也有可能是咸的。可供人类直接利用的淡水资源其实很少，主要包括江河水、湖泊淡水和浅层的地下淡水，这些水仅占淡水总量的0.3%。世界上60%以上的地区属于缺水地带，就算是一些水资源比较丰富的地区，局部的城市也存在水资源匮乏的问题。 讨论交流：根据表4.1-2中的数据进行相关计算，并将结果填入空格，分析世界水资源分布状况。参考：4、我国水资源的分布： 我国水资源的总量不少，但人均占有量很低，所以我国缺水比较严重，根据2021年的统计，我国人均水资源只有2098.5m3，仅为世界平均水平的四分之一左右。 我国水资源的分布表现出时间分配不均匀、空间分布不均匀的特点。 （1）时间分布不均衡： 我国的水资源在时间分布上也存在不均衡的现象，夏季比较丰富，冬 季比较短缺，一年中江河径流量的变化很大。 （2）空间分布不均衡： 我国的水资源存在地区分布不均衡的现象，主要特点是：东 多西少，南多北少；尤其是西北部，水资源更少。 视频：我国的水资源分布特点 讨论交流： 1）我国哪些地区水资源比较丰富，哪些地区水资源明显匮乏？如何解决水资源的不平衡问题？ 参考：我国的水资源主要特点是：东多西少，南多北少；如，长江流域及其以南地区水资源较丰富，而西北部，水资源很少，如宁夏等。 解决水资源不平衡措施： 1）开发利用不可用水：如海水淡化、地下水的开发和采集，以及两极冰川的利用等。2）倡导节约用水和重复利用：提高水资源的使用效率，减少浪费。3）防止水污染：保护现有水资源，避免水质性缺水。4）跨区域调水：通过工程建设，将水资源从丰富地区调配到匮乏地区。 2）调查你所在家乡的水资源分布情况，说说有怎样的特点。 参考：浙江省水资源分布特点： ①水资源总量丰沛，但人均水资源量偏少。
②年内降水集中，洪水径流量大，且年际变化较大。
③水资源的空间分布极不均衡，与人口、耕地、经济布局不相适应。 浙江省解决水资源季节性短缺问题的方法有水库建设、跨区域调水、节约用水、污水治理与再利用。科学·技术 ·社会·环境：南水北调工程 说明：水的分类标准可以有多种，我们可以根据不同要求对水进行不同的分类。水的状态是已学知识点水分布从概况开始，由全球到局部（我国）通过计算活动认识水资源的缺乏，认识到节约用水和保护水资源的重要性水资源与水不同，水资源是可利用的水源包括淡水世界水资源到我国水资源分布情况由总到分方式展开教学重点之一为地区分布和时间分布不均衡重点之二是形成保护水资源的意识有数据说明水资源的分布不均衡充分利用图、表等佐证说明情况，帮助学生理解从缺水现状到解决措施使学生认识到水对人类生存的重要性
课堂练习 1、美国宇航局科学家几年前宣布，“机遇号”火星车已找到火星上曾经存在过液态水的强有力的证据。有了水的存在，就可以进一步探索火星上是否曾有过生命。下列选项中，不能作为“进一步探索”理由的是（ A ）A.水是生物呼吸作用的产物 B.各种生物体内都含有大量的水C.有水的环境里才有生命 D.生物体内的生理活动需要水的参与2、解决华北地区用水紧张问题，目前较好的办法是（ C ）A.加快对深层地下水的开发利用 B.滨海地区大量淡化海水C.节约用水，建设水利工程，防止水污染 D.改变种植业结构，扩大林业和畜牧业的数量3、关于水的说法，正确的是(　 D 　)A．陆地淡水几乎占地球总水量的3/4 B．地球是一个水球，有90%的面积被水覆盖 C．我国是全球人均水资源最富足的国家之一 D．每个健康的成年人每天平均约需2.5L水4、2020年夏天，我国多个省市出现严重洪涝灾害，长江流域部分地区农业受到非常大的影响，长江三峡紧急放水泄洪，下列正确的是（ A ） A. 从水循环角度讲，“长江三峡紧急放水”是对地表径流这一环节的影响B. 从地球水体分类和比例来看，陆地水资源中比例最大的是河流水C. 我们可以利用冰块进行人工降雨来缓解局部干旱问题D. 我国水资源的空间分布特点是东多西少，北多南少5、近几年来世界上感到水源不足的国家明显增多，其主要原因可能是（ C ） A. 温室效应导致全球变暖，蒸发加剧 B. 森林被大量砍伐，森林调节气候的作用减弱C. 人口增加，工农业发展，需水量大增 D. 水资源的数量是有限的，用一点就少一点 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
板书设计 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
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浙教版八上§4.1 人类家园中的水（1）学案
姓名
[学习目标]
1、了解地球上水的分布情况；
2、了解水资源分布的特点；
3、知道水是生命之源；
4、树立节约用水、珍惜水资源的意识。
一、知识点梳理：
知识点1、地球上水的分布
1、水的总储量：1.386×1018米3。________占 96.53% ，陆地水占3.47%，陆地上还有咸水，所以淡水只占2.53%。淡水的主体是__________，_____________占所有淡水的68.69%。
2、地球的表面积约为5.1亿平方千米，海洋面积占地球面积的________。
3、水的状态：固态、液态、__________，以___________为主。
4、水的分布：海洋、陆地、大气和生物体中
5、水体分类：按状态、盐份、分布情况分类：
按状态为分为_____________、按盐分可为分_____________、按分布可分为___________________ _。
5、当今人们比较容易利用的淡水是__________________________________。
知识点2、水资源的分布
1、对于一个区域来说，在一段时间内 和 之差，就是提供地表和地下径流的水量，也就是可供人们使用的水资源。
2、水资源是否丰富和该地区的 密切相关。如果某地区的水循环十分活跃，该地区水资源就比较丰富。
3、从全球范围看，_______地区和_______地区水资源比较丰富，而_______和_______地区，水资源则比较贫乏。
4、我国江河年平均径流总量约 2.7×1012 米3 ，居世界第 位。但由于我国人口众多，人均拥有的水资源只有 2200米3 ，仅为世界平均水平的 1／4，是全球人均水资源 的国家之一。
5、我国水资源空间分布特点为：______________；时间分配特点为：______________。
二、例题讲解
例题1、美国宇航局科学家几年前宣布，“机遇号”火星车已找到火星上曾经存在过液态水的强有力的证据。有了水的存在，就可以进一步探索火星上是否曾有过生命。下列选项中，不能作为“进一步探索”理由的是（ ）
A.水是生物呼吸作用的产物 B.各种生物体内都含有大量的水
C.有水的环境里才有生命 D.生物体内的生理活动需要水的参与
例题2、解决华北地区用水紧张问题，目前较好的办法是（ ）
A.加快对深层地下水的开发利用 B.滨海地区大量淡化海水
C.节约用水，建设水利工程，防止水污染 D.改变种植业结构，扩大林业和畜牧业的数量
例题3、关于水的说法，正确的是(　 　)
A．陆地淡水几乎占地球总水量的3/4 B．地球是一个水球，有90%的面积被水覆盖
C．我国是全球人均水资源最富足的国家之一 D．每个健康的成年人每天平均约需2.5L水
例题4、2020年夏天，我国多个省市出现严重洪涝灾害，长江流域部分地区农业受到非常大的影响，长江三峡紧急放水泄洪，下列说法正确的是（ ）
A. 从水循环角度讲，“长江三峡紧急放水”是对地表径流这一环节的影响
B. 从地球水体分类和比例来看，陆地水资源中比例最大的是河流水
C. 我们可以利用冰块进行人工降雨来缓解局部干旱问题
D. 我国水资源的空间分布特点是东多西少，北多南少
例题5、近几年来世界上感到水源不足的国家明显增多，其主要原因可能是（ ）
A. 温室效应导致全球变暖，蒸发加剧 B. 森林被大量砍伐，森林调节气候的作用减弱
C. 人口增加，工农业发展，需水量大增 D. 水资源的数量是有限的，用一点就少一点
三、课后练习：
1、根据如图全球海水、陆地水储量比，下列说法错误的是（　　）
A. 淡水资源是取之不尽，用之不竭的
B. 地球上大部分是含盐量很高的海水
C. 为减少水体污染，农药、化肥要合理使用
D. 为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌
2、下列关于陆地水的叙述中，正确的是( )
A. 陆地水取之不尽，用之不竭，浪费点没关系 B. 冰川和地下水不属于陆地水
C. 陆地水中最多的是河水 D. 陆地水通过水循环运动，才能不断得到补充
3、针对我国水资源季节和年际变化大的问题，相应措施为（　　）
A．南水北调 B．植树造林 C．修建水库 D．防治水污染
4、科学家预言：“水不久将成为一个深刻社会危机”、“地球上的最后一滴水将是人的眼泪”，这是因为（ ）
A. 地球上总储水量很少，不能满足人类的需要
B. 由于地球表面“温室效应”的作用，水会不断蒸发掉
C. 淡水资源不充足，人类活动的用水量增加且水体不断地受到污染
D. 土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少
5、我国水资源时间分布上的特点是（ ）
A．东少西多 B．夏季欠缺，冬季丰富 C．南多北少 D．夏季丰富，冬季欠缺
6、水是最常见的物质，下面是某同学对水的认识，你认为正确的是( )
①在有水的环境里才可能有生命 ②水是生物生存所需的最基本物质
③水生植物的含水量可90%以上 ④人体的含水量约占体重的60%
A. ①② B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
7、表中所列的是一些生物体内的含水量，根据所给信息，下列分析正确的是(　　)
名称 含水量(质量分数)
水母 98%
植物风干的种子 15%以下
一般动物 70%～80%
黄瓜 95%
A.动物体内含水量比植物多 B．植物体内的含水量都在90%以上
C．表中所列生物中，水母的含水量最高 D．植物风干的种子几乎不含水分
8、关于我国基本国情的叙述中，正确的是( )
A. 人口众多，人均资源充足 B. 土地资源丰富，后备耕地充足
C. 水资源南丰北缺 D. 工业分布西密东疏
9、“珍惜地球资源，改变发展方式”是当今世界的共识．针对这一主题下列表达正确的是（　　）
A．地球上水含量非常丰富，无需节约，可以任意使用
B．世界上没有真正的垃圾，只有放错地方的资源
C．煤、石油、天然气属于可再生资源，取之不尽、用之不竭
D．“西气东输”输送的是一氧化碳，它是一种清洁能源
10、下列有关水资源的叙述正确的是(　　)
A．通常说的水资源主要是指陆地上的淡水资源
B．河流水、淡水湖泊水及浅层地下水占陆地上淡水资源储量的大部分
C．世界水资源除沙漠地区以外，其分布是较均匀的
D．我国水资源丰富，人均水资源量居世界第六位
11、根据如图全球海水、陆地水储量比，下列说法正确的是（ ）
A. 淡水资源是取之不尽，用之不竭的
B. 地球上大部分的水都是我们可以直接利用的
C. 为减少水体污染，农药、化肥要禁止使用
D. 为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌
（第11题图） （第12题图）
12、水是人类生存必不可少的一种资源，但地球上的陆地淡水只占总水量的2.53％。如图是地球上各大洲可利用的淡水资源和人口数量各占世界总量的百分比示意图，可见（ ）
A.全球水资源的分布是均衡的 B.亚洲水资源人均拥有量最少
C.水是循环的，没有必要担心水资源不足 D.亚洲水资源总量最多，不存在水资源缺乏问题
13、读图，其中反映了我国水资源分布的特点不正确的是（ ）
A. 夏秋多、冬春少 B. 南多北少、东多西少
C. 季节和地区分布不均 D. 季节和地区分布较合理
14、水是重要的自然资源，水资源不足，将严重影响人类的生存。请结合表中数据回答：
水资源紧缺程度 轻度缺水 中度缺水 重度缺水 极度缺水
人均水量(m3·a－1)　(a为年的符号) 1700～3000 1000～1700 500～1000 ＜500
（1）我国人均水量约为2200m3·a－1，居世界第八十几位，水资源紧缺程度为 。
（2）研究表明，一节含汞、镉、铅等金属的电池可污染60t水致其无法饮用。若成年人每人每天饮水约
2.5kg，则60t水能供一个人饮用约____年。(一年按365天计，结果保留整数)
（3）某同学向市政府提出了保护运河的几条建议：①在河中放养鱼苗；②清理运河中的污泥；③禁止向河道内倾倒垃圾；④禁止使用化肥和农药，防止水质污染。其中不合理的是____(填序号)。
（4）为保护有限的水资源，你对节约用水还有何建议 。
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点1、
1、海洋水 冰川水 冰川水 2、71% 3、气态 液态
4、固、液、气 淡水和咸水 海洋水、陆地水、大气水、生物水
5、河流水、湖泊淡水及浅层地下淡水
知识点2、
1、降水的总量 同期蒸发损失的水量 2、水循环活跃程度
3、赤道附近 沿海 内陆 沙漠 4、六 最贫乏
5、东南多西北少 春夏多秋冬少
二、例题讲解：
例题1、A
解析：A、生物的呼吸离不开氧气，呼吸作用的产物应是二氧化碳和水，这个没有必要继续研究。所以A说法不正确；B、生物体内大约百分之七十的水，所以B说法正确；C、生命的起源于水里，所以C说法正确；D、水是生物生理活动的载体，所以D说法正确。
例题2、C
解析：A、加快对深层地下水的开发利用，会使地面下陷，叙述错误，不符合题意；B、滨海地区大量淡化海水需要技术和资金，该技术可以推广，但不是目前较好的方法，叙述错误，不符合题意；C、节约用水，建设水利工程，防止水污染是目前较好的方法，叙述正确，符合题意；D、在华北地区改变种植业结构，扩大林业和畜牧业的数量，叙述错误，不符合题意，故C符合题意。
例题3、D
解析：A．地球表面71%是海洋而陆地只占29%，陆地水一部分还是咸水，故陆地淡水更少，只占总水量的2.53%，A不正确；B．地球是一个水球，有71%的面积被水覆盖，不正确；C．我国是全球人均水资源最缺乏的国家之一，不正确；D．每个健康的成年人每天平均约需2.5L水，正确。
例题4、A
解析：A： 从水循环角度讲，“长江三峡紧急放水”是对地表径流这一环节的影响。长江三峡放水主要影响地表径流，说法正确，A正确； B：从地球水体分类和比例来看，陆地水资源中比例最大的是河流水。陆地水资源中比例最大的应该是冰川水，B错误； C：我们可以利用冰块进行人工降雨来缓解局部干旱问题。不能用冰块，可用干冰进行人工降雨，C错误； D：我国水资源的空间分布特点是东多西少，北多南少。应该是东多西少，南多北少，D错误。
例题5、C
解析：近几年来世界上感到水源不足的国家明显增多，其主要原因可能是人口增加，工农业发展，需水量大增。故C符合题意。
三、课后练习：
1、A 2、D 3、C 4、C 5、D 6、D 7、C 8、C
9、B 10、A 11、D 12、B 13、D
14、（1）轻度缺水 （2）82 （3）④ （4）一水多用等（合理均可）
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