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2.1 地图的阅读 教学设计 初中地理人教版（2024）七年级上册 第二章 地图
【学情分析】
学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在上个学期已经学习了地球的基本知识，包括地球的形状、大小、运动等，对地球有了初步的认识。同时，学生也接触过一些简单的地理信息，如地理位置、气候等。这些知识为学习地图的阅读打下了一定的基础。
学生的学习兴趣、能力和学习风格：
地图阅读和地理信息获取是学生新领域，易引发好奇心。学习时，学生风格各异，有的喜观察思考，有的愿实践操作。学习能力亦不同，部分学生能快速掌握，部分学生则需更多指导。
学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习地图的阅读时可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能不熟悉地图的种类和比例尺，不知道如何正确使用地图。其次，学生可能不熟悉地图上的图例和方向标志，不知道如何正确理解和应用它们。此外，学生在空间思维能力方面可能有所欠缺，难以将地图信息与实际地理环境有效关联。同时，他们可能尚未养成独立学习和解决问题的习惯，因此需要更多的指导和支持。
为帮助学生克服这些难题，教师需在教学中给予恰当的指导与反馈，激励学生主动参与课堂讨论与实践活动，并确保他们拥有足够的时间和机会进行独立思考与学习。此外，教师还可以采用小组合作学习模式，让学生在交流与协作中掌握地图阅读技巧，从而激发学生的学习兴趣，提升其学习能力。
【教学目标】
使学生掌握地图的基本要素和阅读方法，能够理解和运用地图上的各种符号和标注。
通过讲解、示范、小组讨论和实践活动，培养学生的地图阅读能力和空间思维能力。
培养学生对地理学科的兴趣，认识到地图在生活和工作中的重要性，树立正确的地理观念。
【重点难点】
教学重点：
比例尺大小比较和实地距离换算
根据指向标和经纬网判别方向。
教学难点：
比例尺大小比较与所表示的范围大小和内容详略的关系
根据需要选择常用的地图。
【新课导入】
导 入 展示多种多样的地图：教师：什么是地图呢？ 地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。
【新课讲解】
学会阅读地图
读图1.21台湾岛卫星影像图、1.22 台湾岛地图
（导学）：明确地图的概念，地图的基本要素。
（讲解）：地图通过运用多样化的符号系统，将地理事物按照一定比例缩小后，精确地呈现在平面上。
地图的基本要素：比例尺、方向、图例。
阅读地图的基本要素——比例尺
（导学）：了解比例尺的概念和公式。
（讲解）：比例尺的概念在于表示图上距离相对于实地距离的缩小比例，因此也被称为缩尺。
比例尺的公式：比例尺=图上距离\实地距离
（导学）：了解比例尺的表示方式。
（讲解）：线段式：即在地图上画一条线段，注明1厘米代表实地距离多少千米。
数字式：例如1:500 000
文字式：图上1厘米代表实地距离500 000厘米，即5千米
（导学）：了解比例尺的大小比较。
（讲解）：数字式比例尺： 分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。
线段式和文字式比例尺： 1厘米代表的实地距离越大，比例尺越小；1厘米代表的实地距离越小，比例尺越大。
阅读地图的基本要素——方向：
播放视频《一般定向法》《经纬网定向法》
（导学）：读图1.23 地平面上的八个方向，思考地图上如何辨别方向？
（讲解）：一般定向法遵循‘上北下南，左西右东’的原则，并据此进一步推断出东北、西北、东南、西南等方向。
指向标定方向：指向标箭头一般指向北方。
经纬网确定方向：经线明确指向南北，纬线则划分东西。
读图1.24 经纬网地图：怀特霍斯在温哥华的 西北 方向；尼皮贡在温哥华的 正东 方向。
阅读地图的基本要素——图例：
（导学）：读图1.25，了解图例的概念及一些常用的图例。
（讲解）：图例是对地图上各种符号和注记的说明。
常用图例涵盖：居民点、公路、铁路、高速公路、山峰、火山、洲界、长城、山口、水库、水电站、国界（含未定国界）、飞机场、沙漠、时令河湖、省自治区直辖市界、港口、航海线、瀑布及常年河湖等。
活动：阅读和绘制地图，读图1.26（小组合作完成下列问题）
（1）明确地图四向：东、西、南、北；日照位于济南东南，而济南则在潍坊偏西。
（2）量算济南到烟台的直线距离是408千米。
（3）将图例补充完整：省界，铁路，山峰，时令、河湖。
选择适用的地图
根据使用目的选择地图
（导学）：出示几幅常见的地图，根据使用目的去正确选择地图。
（讲解）：公园游览，寻找景点---公园导游图
外出旅行，确定行程---交通地图
了解国际时事---世界国家和地区图
了解某地地形---地形图
根据需要选择比例尺合适的地图
（导学）：读图1.29，不同比例尺地图如何来选择？
（讲解）：图幅相同时，大比例尺地图展示范围小但内容详尽，适合详细查看；小比例尺地图则覆盖范围广但内容简略，适合概览全局。
现代高科技地图
（导学）：读图1.30，现代高科技地图的应用
（讲解）：遥感图像：城乡规划、农林水利、地质测绘、环境监测、国防建设等。
电子地图：定位、导航、交通管理、个人出行等。
活动：结合自己的生活体验，回答问题（小组合作完成下列问题）
当图幅大小相等时，选择合适地图
表示范围的大或小 表示内容的详或略
比例尺较大 小 详
比例尺较小 大 略
小明暑假去云南旅游，需要的地图
小明通过中国交通图，轻松规划了前往云南的交通路线。
为了找到合适的住宿，小明查阅了昆明城市图。
小明在云南旅游时，依靠云南省旅游图规划景区行程。
在景区内，小明通过景点导游图了解具体旅游路线。
【课堂小结】
比例尺的公式、表示方式、大小的比较与选择。
方向的判断：一般定向法、指向标定向法、经纬网定向法。
一些常用的图例。
【布置作业】
地图阅读练习：课后，学生需选取一幅地图进行阅读练习，涵盖方向识别、距离估算及角度测量等基本技能。
地图制作：鼓励学生动手制作家庭或学校地图，需遵循制图规范，确保内容详尽无遗。
地图应用案例分析：学生需选择一个地图在实际生活中的应用案例进行分析，例如在镇村志编纂中，地图作为历史与文化的载体，帮助展现区域的社会经济发展；在用户体验优化中，地图作为工具帮助设计师了解用户需求，优化网站设计；或在小学生地理教育中，地图作为教学工具帮助学生理解地理信息。
【板书设计】
① 重点知识点：
- 地图的基本概念和种类
- 地图的组成要素：图例、比例尺、方位角
- 地图的阅读方法：方向判断、距离和角度计算
- 地图的实际应用：旅行、探险、军事等领域
② 词、句等：
- “地图是地理信息的载体，帮助我们理解和探索世界。”
- “图例是地图的语言，通过图例我们可以读懂地图。”
- “比例尺告诉我们地图上的距离和实际距离之间的关系。”
- “方位角帮助我们判断地图上的方向。”
- “地图的应用无处不在，让我们一起探索地图的奇妙世界。”
③ 艺术性和趣味性：
- 使用色彩丰富的图例，增加视觉吸引力。
- 设计生动的地图图案，如地球仪、地标建筑等，激发学生的兴趣。
- 运用有趣的句子和词组，如“地图大冒险”“地图侦探”等，吸引学生的注意力。
- 利用图表和图形展示地图的组成要素和阅读方法，使抽象的知识具体化。
【教学反思】
教学中强化生活联系，如通过地图查找地名并规划最佳交通路线。组织5分钟小组合作学习，汇报成果，并引导学生运用所学知识解决问题，以此评估教学目标达成情况。

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